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《秋天的樹(shù)》教案

發(fā)布時(shí)間:2023-02-06

《秋天的樹(shù)》教案(精選5篇)

《秋天的樹(shù)》教案 篇1

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  《秋天的樹(shù)》是省編教材大班上冊(cè)主題三"多彩的秋天"的一個(gè)活動(dòng)。天高云淡、秋高氣爽,周?chē)匀画h(huán)境的變化,為孩子們提供了觀察探索的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。《綱要》中提到:"幼兒科學(xué)教育應(yīng)貼近幼兒的生活",本次活動(dòng),就是以《綱要》精神為指導(dǎo),從孩子們身邊的樹(shù)入手,通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),了解常綠樹(shù)與落葉樹(shù)的不同;通過(guò)探究比較,感知葉子的不同;通過(guò)交流分享,了解樹(shù)木與人類(lèi)生活的關(guān)系,從而萌發(fā)幼兒熱愛(ài)自然、保護(hù)樹(shù)木的情感和環(huán)保意識(shí)。本次活動(dòng)努力詮釋"關(guān)注生活"的設(shè)計(jì)理念,運(yùn)用實(shí)物、課件、游戲等手段,充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官。幼兒猜測(cè)、探索、發(fā)現(xiàn)在前,教師梳理、總結(jié)、提升在后,體現(xiàn)科學(xué)活動(dòng)的趣味性、層次性,不僅關(guān)注幼兒科學(xué)能力的增強(qiáng),更關(guān)注幼兒科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)和科學(xué)情感的激發(fā)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索、發(fā)現(xiàn)常綠樹(shù)與落葉樹(shù)的不同特征,發(fā)展比較觀察的能力。

  2.了解樹(shù)的好處,產(chǎn)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察了解自己身邊的樹(shù)及秋天樹(shù)的變化。

  2.材料準(zhǔn)備:自制課件、常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的樹(shù)葉若干、記錄表、記號(hào)筆、小筐子、標(biāo)志牌等。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)"猜樹(shù)"游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣。

  導(dǎo)入語(yǔ):孩子們,你們幼兒園真美呀!有很多樹(shù),誰(shuí)來(lái)介紹一下?

  (二)了解常綠樹(shù)與落葉樹(shù)

  1.觀看課件,了解落葉樹(shù)。(出示、觀察楊樹(shù)的四季圖)

  提問(wèn):仔細(xì)看一看,一年四季楊樹(shù)的樹(shù)葉有什么變化?

  小結(jié):像楊樹(shù)這樣秋天樹(shù)葉變黃,慢慢向下飄落,到了冬天,葉子全部落光的樹(shù),我們叫它--落葉樹(shù)。

  2.繼續(xù)玩"猜樹(shù)"游戲,了解常綠樹(shù)。

  提問(wèn):這是什么樹(shù)?冬青樹(shù)一年四季樹(shù)葉的顏色有變化嗎?

  小結(jié):像冬青這樣,一年四季都有綠葉的樹(shù),我們叫它常綠樹(shù)。

  (三)了解常綠樹(shù)與落葉樹(shù)葉子的不同特征

  1.探索發(fā)現(xiàn)常綠樹(shù)、落葉樹(shù)葉子的不同特征。

  (1)觀察交流,教師指導(dǎo)。

  提問(wèn):請(qǐng)你看一看、摸一摸這兩種樹(shù)葉有什么不同?

  (2)幼兒分享交流自己的發(fā)現(xiàn),教師隨機(jī)記錄。

  小結(jié):常綠樹(shù)的葉子厚,看起來(lái)有光澤……

  (3)游戲:給樹(shù)葉找家

  請(qǐng)幼兒將常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的葉子分別送到做好標(biāo)記的筐子里,師幼共同驗(yàn)證。

  (四)了解樹(shù)的好處,產(chǎn)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。

  1.交流樹(shù)的好處。

  2.愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

  提問(wèn):樹(shù)真好,我們?cè)趺磹?ài)護(hù)樹(shù)呢?

  (五)活動(dòng)延伸

  引導(dǎo)幼兒制作愛(ài)護(hù)樹(shù)木的標(biāo)志牌,掛在幼兒園的樹(shù)上,向大家宣傳愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

《秋天的樹(shù)》教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、          感受樹(shù)葉的多樣性,認(rèn)識(shí)一些落葉樹(shù)和常青樹(shù),并且能進(jìn)行分類(lèi)。

  2、          幼兒能夠用自己的話說(shuō)出常青樹(shù)和落葉樹(shù)的特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、ppt課件:

  ㈠落葉樹(shù)圖片:水杉,銀杏,梧桐,楊樹(shù),白楊,柳樹(shù)等;

  ㈡常青樹(shù)圖片:松樹(shù),萬(wàn)年青,竹,羅漢松、香樟、桂花等。

  2、課前請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起上網(wǎng)、查閱資料尋找常青樹(shù)和落葉樹(shù),并向幼兒介紹一種樹(shù)(名稱、生長(zhǎng)環(huán)境、四季是變化、樹(shù)葉的形狀、樹(shù)的種類(lèi)),幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

  3、每個(gè)幼兒帶一張秋天常青樹(shù)或落葉樹(shù)的圖片。

  4、《找朋友》的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引題。

  1、現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?(秋天)你看見(jiàn)了大街上什么東西變化最大?(樹(shù)葉都飄落下來(lái))其實(shí),樹(shù)的種類(lèi)有很多,有常青樹(shù),有落葉樹(shù)。

  二、師幼一起觀看ppt課件并討論。

  1、出示水杉和松樹(shù)的圖片,這兩棵樹(shù)有什么不一樣?為什么到了秋天松樹(shù)的葉子還是綠色的呢?(一年四季都有綠葉的樹(shù),我們就叫它常青樹(shù);到了秋天樹(shù)葉變黃,從樹(shù)上掉落下來(lái)的,叫落葉樹(shù)。)

  2、出示萬(wàn)年青和銀杏的圖片,說(shuō)說(shuō)這兩棵樹(shù)有什么不一樣?這兩棵樹(shù)哪一棵是落葉樹(shù)?哪一棵是常青樹(shù)?為什么?

  3、出示梧桐和香樟的圖片,說(shuō)說(shuō)這兩棵樹(shù)有什么不一樣?這兩棵樹(shù)哪一棵是落葉樹(shù)?哪一棵是常青樹(shù)?為什么?

  4、出示楊樹(shù)和竹的圖片,說(shuō)說(shuō)這兩棵樹(shù)有什么不一樣?這兩棵樹(shù)哪一棵是落葉樹(shù)?哪一棵是常青樹(shù)?為什么?

  5、出示白楊和羅漢松的圖片,說(shuō)說(shuō)這兩棵樹(shù)有什么不一樣?這兩棵樹(shù)哪一棵是落葉樹(shù)?哪一棵是常青樹(shù)?為什么?

  6、出示柳樹(shù)和桂花樹(shù)的圖片,說(shuō)說(shuō)這兩棵樹(shù)有什么不一樣?這兩棵樹(shù)哪一棵是落葉樹(shù)?哪一棵是常青樹(shù)?為什么?

  (依次出示ppt圖片,讓幼兒對(duì)比后從樹(shù)葉的形狀、顏色或是其他方面,說(shuō)出兩棵樹(shù)的不一樣,從而得出是常青樹(shù)還是落葉樹(shù)。)

  三、幼兒介紹自己收集的樹(shù)的圖片。

  1、你這棵樹(shù)的叫什么名字?樹(shù)葉是什么形狀?

  2、這棵樹(shù)喜歡生長(zhǎng)在怎么樣的地方?

  3、它是常青樹(shù)還是落葉樹(shù)?為什么?

  四、游戲《找朋友》

  幼兒手拿收集好的樹(shù)的圖片,在《找朋友》的音樂(lè)聲中,去尋找與自己樹(shù)種相同的幼兒,音樂(lè)停時(shí),教師檢查是不是每個(gè)幼兒都找對(duì)了,幫助找錯(cuò)的幼兒及時(shí)糾正過(guò)來(lái)。

  延伸:音樂(lè)活動(dòng)

  一半幼兒扮演常青樹(shù),另一半幼兒扮演落葉樹(shù)。讓幼兒隨音樂(lè)表演樹(shù)葉一年四季的變化,當(dāng)?shù)搅饲锾欤缪萋淙~樹(shù)的幼兒隨著秋天慢慢的表演樹(shù)葉飄落、搖動(dòng)、翻滾的動(dòng)作。

《秋天的樹(shù)》教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。

  2、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹(shù)冠,嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹(shù)的色彩。

  3、學(xué)會(huì)與同伴合作作畫(huà),感知集體作畫(huà)的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、秋天的景色相關(guān)圖片。

  2、油畫(huà)棒每組若干盒。

  3、每組一張大的長(zhǎng)方形白紙。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、音樂(lè)活動(dòng):小樹(shù)葉。

  教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂(lè)演唱歌曲《小樹(shù)葉》,感知秋天的氛圍。

  2、欣賞《秋天的樹(shù)》,感知秋天的色彩。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書(shū)《秋天的樹(shù)》畫(huà)面。

  (2)你知道這是什么季節(jié)嗎?你是怎么看出來(lái)的?

  (3)畫(huà)面上有什么?樹(shù)是什么顏色的?

  3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察感知樹(shù)木的形象和結(jié)構(gòu)。

  (1)樹(shù)是什么樣子的?它由哪幾部分組成?你看到的樹(shù)冠是什么樣子?

  (2)教師在黑板上畫(huà)出樹(shù)干,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)出不同的樹(shù)冠、(圓圓的、高高的、三角狀、花瓣形的、多個(gè)三角形狀)

  (3)啟發(fā)幼兒想一想:還可以怎樣畫(huà)樹(shù)冠?

  4、探索用紅*系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩。

  (1)你看見(jiàn)的秋天的樹(shù)是什么顏色?

  (2)教師在黑板上用黃、橙、紅三種顏色給大樹(shù)涂色。

  涂色方法:先用筆畫(huà)出一個(gè)涂色的區(qū)域,然后,一筆接一筆來(lái)回涂色,幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。

  5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位,商量在紙上畫(huà)出大地和樹(shù)。

  6、作品展示:活動(dòng)前收集各種關(guān)于秋天的樹(shù)圖片資料,讓幼兒觀察感知,并在此基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)描繪秋天的樹(shù)。

《秋天的樹(shù)》教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)的方法進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

  2、充分發(fā)揮想象,體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、感受秋天幼兒園里金*樹(shù)葉的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、印有樹(shù)干的輪廓圖、檸檬黃和深*顏料、小抹布

  2、多媒體課件、《粗心的小畫(huà)家》歌曲

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 設(shè)置情境,激發(fā)幼兒興趣。

  (1)伴隨歌曲《粗心的小畫(huà)家》進(jìn)行歌表演,引出活動(dòng)。

  老師:剛才歌里有一個(gè)粗心的小畫(huà)家丁丁,他可喜歡畫(huà)畫(huà)了,不過(guò)總是因?yàn)榇中聂[笑話。他最近在尋找秋天的顏色,所以去了好多地方,瞧瞧他現(xiàn)在在哪?

  出示圖片(幼兒園),小朋友:咱們的幼兒園。

  丁丁(老師):小朋友們,你們的幼兒園真漂亮,看那金色的樹(shù),不就是我要尋找的秋天的顏色嗎,我要把這么漂亮的景象畫(huà)下來(lái),留給你們作紀(jì)念。

  (2)多媒體課件:丁丁作畫(huà),展示作品

  老師:丁丁的畫(huà)畫(huà)好了,咱們一起來(lái)欣賞下。咦?他畫(huà)的是什么?(幼兒園的樹(shù))跟咱們的樹(shù)有什么不一樣?(沒(méi)有葉子)原來(lái)呀,粗心的小畫(huà)家丁丁忘記帶黃顏色的顏料了,咱們能不能幫幫他呀?

  2、 教師操作演示,示范手指點(diǎn)畫(huà)

  教師:老師請(qǐng)兩個(gè)好朋友來(lái)幫忙。(伸出食指,拿出顏料盤(pán))念出咒語(yǔ):小手翹翹,小手蘸蘸,小手點(diǎn)點(diǎn),樹(shù)葉出現(xiàn)。(在畫(huà)紙上進(jìn)行點(diǎn)畫(huà))點(diǎn)好了,我的小手有些臟了,趕緊用小抹布來(lái)擦一擦。

  教師:老師剛才在這邊變了樹(shù)葉出來(lái),哪個(gè)寶寶也上來(lái)到那邊變?cè)囈辉?

  請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫(huà)。提醒邊念兒歌邊變,并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽(tīng)的兒歌,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)指出。

  3、請(qǐng)幼兒親自動(dòng)手操作,體驗(yàn)手指點(diǎn)畫(huà)樂(lè)趣。

  老師:小朋友都來(lái)幫幫丁丁點(diǎn)樹(shù)葉吧,看看誰(shuí)點(diǎn)的最干凈又好看。

  巡回指導(dǎo)幼兒,用正確的方法進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà),提醒幼兒保證畫(huà)面和衣服干凈。

  4、 將作品放置到展示板上,教師點(diǎn)評(píng),請(qǐng)幼兒互相欣賞。

  老師:樹(shù)葉都畫(huà)好了,小朋友畫(huà)的真漂亮啊,丁丁也對(duì)小朋友們表示感謝,謝謝大家。咱們也先去洗洗小手,然后再到院子里和丁丁一起欣賞咱們美麗的幼兒園的秋天吧。

  活動(dòng)反思:

  手指點(diǎn)畫(huà)《秋天,幼兒園里的樹(shù)》是結(jié)合秋天的主題開(kāi)展的活動(dòng),主要目標(biāo)是能用手指點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)大小、顏色不同的樹(shù)葉;養(yǎng)成認(rèn)真繪畫(huà)并保持畫(huà)面整潔干凈的良好習(xí)慣。整個(gè)活動(dòng)孩子很投入,活動(dòng)效果良好。

  1、 課前準(zhǔn)備需充分。

  由于是手指點(diǎn)畫(huà),課前準(zhǔn)備是比較繁瑣,每組必須有三種以上種的顏料,讓幼兒按意愿選擇顏色進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。桌子鋪設(shè)桌布,以免孩子將顏料弄到桌子上,不易清洗;每桌必須有一個(gè)清潔的抹布,讓孩子在蘸另一種顏色時(shí),清除手上的顏料,以免將其他顏色混入。可惜每位孩子沒(méi)有袖套和圍裙,課前讓孩子將袖管卷起,并提醒輕輕蘸顏料,不吵也不鬧,保持桌面和衣服的干凈。

  2、活動(dòng)中讓孩子有發(fā)揮自己想象的空間。

  在示范畫(huà)樹(shù)葉時(shí),要求手指是從上到下輕輕地進(jìn)行點(diǎn)畫(huà),這樣才會(huì)有尖尖的葉子成形。但這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較難的一個(gè)動(dòng)作,孩子的想象更是發(fā)揮得很充分。每個(gè)孩子點(diǎn)畫(huà)的樹(shù)葉都是不同的。 三種顏色不同的樹(shù)葉相互補(bǔ)充和映襯,形成秋天美麗的大樹(shù)景象。仔細(xì)想想在活動(dòng)中我沒(méi)有過(guò)分強(qiáng)調(diào)或要求孩子一定按照我的要求去點(diǎn)畫(huà)。在美術(shù)活動(dòng)中教師要重視讓孩子有一個(gè)自主發(fā)揮的空間,讓孩子有一個(gè)貼近自然、感受自然的空間。孩子有自己的思維和想法,只要是結(jié)合實(shí)際生活,哪怕孩子的畫(huà)沒(méi)有你想象的那么好,也值得鼓勵(lì)。

  在活動(dòng)中,結(jié)合了幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),觀察了秋天幼兒園里的樹(shù),激發(fā)了孩子的潛能,引起了孩子們繪畫(huà)的興趣,整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性和積極性都非常高,也基本上達(dá)到了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

《秋天的樹(shù)》教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞秋天的樹(shù)林,學(xué)會(huì)用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹(shù)林的色彩美。

  2.學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖,注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地安排畫(huà)面。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):能用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹(shù)林的色彩美。

  重難點(diǎn):學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖,注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地安排畫(huà)面。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:中班時(shí),幼兒上過(guò)美術(shù)活動(dòng)《樹(shù)》,初步掌握了繪畫(huà)樹(shù)的形態(tài)。

  幼兒上過(guò)美術(shù)活動(dòng)《跳舞的樹(shù)葉娃娃》,嘗試過(guò)用接色的方法進(jìn)行涂色。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件:秋天樹(shù)林的圖片若干、輕松的音樂(lè);范畫(huà)紅*系的樹(shù)若干、黃綠色系、紅橙色系的樹(shù)林各一幅;畫(huà)紙、蠟筆幼兒各一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞秋天的樹(shù)林,感受秋天樹(shù)林的美麗。

  1.播放輕松的音樂(lè),出示圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞秋天的樹(shù)林。

  教師說(shuō):“秋天來(lái)了,秋天的樹(shù)林是什么樣的呢?我們一起來(lái)看看吧。”(引導(dǎo)幼兒欣賞圖片。)

  2.集中交流:秋天的樹(shù)林美在什么地方,感知秋天樹(shù)林的美。

  當(dāng)幼兒說(shuō)到樹(shù)的形態(tài)美時(shí),教師引導(dǎo)幼兒觀察,復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)樹(shù)形態(tài)的認(rèn)識(shí),如有的樹(shù)干是粗壯的,有許多樹(shù)枝,樹(shù)冠像一朵花等。

  當(dāng)幼兒說(shuō)到樹(shù)的色彩時(shí),教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)秋天的樹(shù)上,有紅色和*,有*和綠色,有紅色和橙色,小結(jié):秋天的樹(shù)林顏色特別漂亮,一棵樹(shù)上有紅色和*,有*和綠色,也有紅色和橙色。

  如果幼兒能夠觀察到樹(shù)林的布局,教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo),如果沒(méi)有發(fā)現(xiàn),教師自然過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)。

  二、學(xué)習(xí)繪畫(huà)秋天的樹(shù)林。

  (一)學(xué)會(huì)用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天的樹(shù)林。

  1.出示畫(huà)好樹(shù)干、樹(shù)冠的一棵樹(shù),鞏固對(duì)接色方法的運(yùn)用。

  教師說(shuō):“秋天的樹(shù)顏色特別好看。我都忍不住要把它畫(huà)下來(lái)了。可是它的樹(shù)冠可以涂什么顏色,怎么涂呢?”

  在幼兒簡(jiǎn)單講述以后,教師在集體面前示范用紅黃接色的方法進(jìn)行涂色,引導(dǎo)幼兒徒手模仿,鞏固幼兒對(duì)接色涂色的運(yùn)用。

  2.出示許多紅黃顏色的樹(shù),引導(dǎo)幼兒初步了解色系。

  教師說(shuō):“老師用紅黃顏色表現(xiàn)了一棵秋天的樹(shù),看,當(dāng)我有許多紅黃顏色的樹(shù)時(shí),就形成了一片紅*系的樹(shù)林。”

  教師提問(wèn):“除了可以用紅*系表現(xiàn)秋天的樹(shù)林,還可以用什么色系表現(xiàn)秋天的樹(shù)林呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽講述,教師進(jìn)行引導(dǎo),如:紅橙色系、黃綠色系等。

  (二)學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖,注意疏密有致,近大遠(yuǎn)小地安排畫(huà)面。

  1.嘗試將紅*系的樹(shù)布置在畫(huà)紙上。

  教師提問(wèn):“現(xiàn)在老師要把這些紅*系的樹(shù)布置在畫(huà)紙上,怎么放?誰(shuí)來(lái)試一試?”教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試擺放,其他幼兒觀看、思考是否合理,為什么。

  2.集中交流:“秋天的樹(shù)林應(yīng)該怎樣構(gòu)圖,要注意些什么?”

  教師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫(huà),引導(dǎo)幼兒在觀察比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖時(shí)要注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地合理布置畫(huà)面。

  3.再次請(qǐng)幼兒將紅*系的樹(shù)布置在畫(huà)紙上,注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地合理構(gòu)圖。

  三、清楚要求,自主繪畫(huà)

  1.教師提出要求:“今天我們要在紙上來(lái)畫(huà)一畫(huà)秋天的樹(shù)林,請(qǐng)先想好你的樹(shù)林怎樣構(gòu)圖,準(zhǔn)備畫(huà)什么色系的樹(shù)林,想好后,請(qǐng)你開(kāi)始動(dòng)筆認(rèn)真地畫(huà)吧。注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小,接色要自然哦。”

  2.教師點(diǎn)擊課件,循環(huán)播放畫(huà)面,播放輕松的音樂(lè)。幼兒繪畫(huà),教師巡回觀察,在幼兒需要的時(shí)候及時(shí)給予幫助和技術(shù)上的支持與引導(dǎo)。

  四、評(píng)價(jià)、交流

  1.請(qǐng)先畫(huà)的幼兒將作品給配班老師布置在展示板上,幼兒之間進(jìn)行欣賞、交流。

  2.組織幼兒集中講評(píng)。

  教師說(shuō):“你最喜歡哪一幅畫(huà),為什么?”教師組織幼兒欣賞作品,引導(dǎo)幼兒圍繞構(gòu)圖和色彩的合理與應(yīng)用進(jìn)行講評(píng),鼓勵(lì)幼兒之間相互學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)在愉快、輕松的氛圍中自然結(jié)束。

《秋天的樹(shù)》教案(精選5篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 《小鹿的玫瑰花》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用19篇)

    【教材簡(jiǎn)析】這是一篇能夠引起學(xué)生思考而有所感悟的童話故事。在美好的春天,小鹿栽了一叢玫瑰。從他常常去松土、澆水中的常常,我們可以體會(huì)到小鹿很愛(ài)玫瑰,他種玫瑰很用心,很辛苦。...

  • 《出塞》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用22篇)

    學(xué)習(xí)目標(biāo):1.朗讀古詩(shī),理解詩(shī)意,體會(huì)詩(shī)中的感情。2.學(xué)習(xí)閱讀古詩(shī)的方法,激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)古典詩(shī)歌的熱愛(ài)。3.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)搜集資料,合作學(xué)習(xí)的能力,在學(xué)習(xí)古詩(shī)的過(guò)程中激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。4.背誦并默寫(xiě)這首詩(shī)。...

  • 《出塞》教案(通用22篇)

    教學(xué)目標(biāo): 1借助注釋,字典及資料,了解詩(shī)意,并能有感情朗讀;2,感悟詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的情感;3,搜集寫(xiě)邊塞軍旅生活的古詩(shī).教學(xué)準(zhǔn)備:powerpoint課件教學(xué)重難點(diǎn):吟誦古詩(shī),想象意境,體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的感情.教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入:談話:自古以來(lái),邊疆 的戰(zhàn)爭(zhēng)不...

  • 《燈光》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用22篇)

    1、學(xué)習(xí)目標(biāo):(1)讀讀記記戰(zhàn)地、圍殲、茂密、突擊、殲滅、注視、漆黑、陷入、憧憬、阻擊、點(diǎn)燃、性命、焦急等詞語(yǔ)。(2)正確、流利、有感情地朗讀課文。(3)了解文章主要內(nèi)容,理清課文表達(dá)順序。...

  • 《小鹿的玫瑰花》教案(精選21篇)

    教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文二年紀(jì)下冊(cè) 第一單元第4課《小鹿的玫瑰花》(第1215頁(yè))教學(xué)目標(biāo):1、能正確、規(guī)范地讀寫(xiě)本課的12個(gè)生字,初步了解它們?cè)谡n文的意思,會(huì)認(rèn)識(shí)要求認(rèn)識(shí)的8個(gè)字2、分角色正確,流利,有感情地朗誦課...

  • 《唐詩(shī)五首》教案(精選3篇)

    教學(xué)要求:1、了解我國(guó)詩(shī)歌的發(fā)展史,特別是近體詩(shī)的發(fā)展情況及體例。2、掌握詩(shī)人的精湛構(gòu)思和獨(dú)特風(fēng)格。3、把握重點(diǎn)詞語(yǔ),分析景物意象,體味作者的思想感情和作品的深層意蘊(yùn)教學(xué)重點(diǎn):1、了解每首詩(shī)創(chuàng)造的時(shí)代背景,理解每首詩(shī)作者的思...

  • 《詠華山》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選13篇)

    教學(xué)要求:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文中的古詩(shī)。2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字,其中田字格下面要求只識(shí)不寫(xiě)的有4個(gè)。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁(門(mén)字框)。理解本課新詞。...

  • 《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用13篇)

    訓(xùn)練重點(diǎn):了解新聞的特點(diǎn)復(fù)習(xí)記敘六要素理清文章層次訓(xùn)練默讀體會(huì)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明的語(yǔ)言課時(shí)安排:三課時(shí)步驟:一課時(shí)1、導(dǎo)入用最近報(bào)紙引入(看新聞版)2、簡(jiǎn)介“新聞”報(bào)紙最常用的文章樣式。...

  • 《月亮船》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選15篇)

    這次的蹲點(diǎn)活動(dòng),我選擇了“中國(guó)娃”主題活動(dòng)里的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)《月亮船》。此次活動(dòng)來(lái)自生活,又能夠增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。蒲公英是孩子們非常熟悉和喜愛(ài)的一種植物,它小而輕,很容易被風(fēng)吹走,而在它被吹走之后,所發(fā)生的事情,是一種美好的...

  • 教案模板
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