《熊和蜜蜂》教案（精選3篇）

《熊和蜜蜂》教案 篇1

　　活動目標：

　　一、初步熟悉樂曲旋律，通過狗熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節，了解樂曲結構，感受A段、B段、C段樂曲的不同性質。

　　二、在熟悉樂曲基礎上，嘗試為樂曲配樂器進行演奏。

　　三、培養幼兒大膽表現音樂，體現音樂節奏的快樂。

　　活動準備：

　　1、曾組織幼兒觀看錄像或圖片，了解小熊的外形特征，模仿熊走路的動作。

　　2、錄音機、磁帶;幻燈機、幻燈片;蜜蜂頭飾一只。

　　活動過程：

　　一、熟悉樂曲，了解游戲情節

　　1、教師講述游戲情節：小熊來到樹林，意外地發現了一罐蜂蜜。正當它吃得津津有味的時候，蜜蜂追來了，小熊嚇得趕緊躲起來，一動不動。最后它趁蜜蜂打哈欠不注意的時候，趕緊逃回了家。

　　2、 教師邊放樂曲邊放映幻燈片。

　　二、欣賞樂曲，分解練習動作

　　1、小熊是怎樣走路的?(教師做熊媽媽，帶領幼兒隨A段音樂合拍地模仿熊走路的動作)

　　2、 小熊和喝到香甜的蜂蜜，它心理怎么樣?可以怎樣來表現?(引導幼兒按B段樂句表現小熊和蜂蜜后的滿足感，啟發幼兒運用不同的神態及動作來表現，如抹嘴、拍肚皮、添嘴等)

　　3、 小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂發現，心里感覺怎么樣?它是怎么躲藏的?

　　①引導幼兒用靜止的動作及恰當的神態表現小熊緊張、害怕的樣子。(教案出自：屈老師教案網)如：一頭扎進樹洞里、躲在樹后、跳進草叢、閉上眼、抱著頭等。

　　②請個別幼兒表演躲藏動作。教師有意識地請做得好的或作的與別人不同的幼兒表演，并啟發他們用語言說明自己的動作，如"我害怕得渾身發抖"等。

　　③集體跟隨C段音樂做動作，鼓勵幼兒自由表現小熊躲藏的姿態以及恐懼感。

　　三、 完整地跟隨音樂做游戲

　　1、教師提醒幼兒根據樂曲變化做出相應的動作，并注意動作的合拍、協調。

　　2、教師表揚富有創造力的幼兒，并請他們將創編的躲藏動作及表現得恐懼感神態表演給大家看。

　　3、教師戴上蜜蜂頭飾扮演蜜蜂，(教案出自：屈老師教案網)幼兒扮演小熊，共同進行游戲。在樂曲快結束時，教師以追捉形式督促幼兒快速回到座位。

　　四、音樂與樂器探索

　　1、出示三段節奏普，讓幼兒在樂曲ABC段中找出相符合的節奏。

　　2、嘗試大膽地跟著音樂拍打節奏。

　　3、聆聽三種樂器的音響特征，選擇合適的樂器配合音樂

　　4、樂器探索與熟悉

　　5、樂器合奏：熊和蜜蜂

《熊和蜜蜂》教案 篇2

　　活動目標：

　　1.初步熟悉樂曲旋律，通過熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節了解樂曲結構。

　　2.根據游戲情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉時，小熊應躲避不動。

　　3.樂于參與游戲，愿意在集體面前大膽表現自己，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1.音樂《海瓊斯小夜曲》

　　2.課件、圖譜

　　3.*、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾

　　活動過程：

　　一、復習歌曲

　　二、演示課件，了解游戲的故事情節。

　　1.出示圖片，師：孩子們，你們看這是誰呀？（熊）這個呢？（蜜蜂）

　　小熊和蜜蜂之間發生了一件有趣的事，我們一起來看一看

　　2.課件演示

　　師：熊和蜜蜂發生了一件什么事？

　　三、完整欣賞樂曲，進一步感知樂曲的旋律和節奏，理解每段音樂所表現的不同情節

　　1.師：這件有趣的事藏在一段音樂里，我們一起來聽聽，哪里是熊出來了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飛來了？哪里小熊跑回家？

　　2.完整欣賞樂曲

　　3.師：開始的時候是誰來了？什么地方你聽出來了？

　　三、分段感知樂曲，創編角色游戲動作與圖譜。

　　1.師：如果你是小熊，肚子餓的時候是怎么走路的？我們跟著音樂一起來走一走？

　　（幼兒自由行走）

　　師：讓我來看看小熊是怎么走的？剛剛有幾個熊寶寶走的很像，我們一起來看一看，

　　師：他是怎么走的？有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快?

　　師：我們一起跟這個小熊學一學。

　　師：走不快，一下一下的，我們跟著音樂，看著圖譜，一起來做一做

　　師：熊寶寶，我們去找一找吃的

　　2.師：走了半天，瞧！好大一罐蜂蜜呀！熊寶寶，你們怎么喝的？還會怎么喝？

　　師：啊！小熊喝了蜂蜜，感覺怎么樣？）

　　師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動作？

　　師：我們跟著音樂來做一做。

　　3.師：哎呀！不好了！蜜蜂來了！小熊該怎么辦？

　　師：只能蹲在那兒不動，但是蜜蜂飛來飛去，（他心里會怎么樣？（很害怕）

　　師：我們來看看這個熊寶寶怎么表示害怕的？

　　師：熊寶寶們~你們聽……

　　4.師：熊寶寶們，我們什么時候才能逃回家？

　　聽好，（蜜蜂打哈欠啦）~讓我們一起逃回家吧！

　　5.回憶4個游戲環節，完整做2遍動作

　　（1）師：剛剛老師把這個有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂，看著圖譜，在座位上做一做吧！

　　（2）師：這一次不看圖譜能不能玩？我們一起來試一試。如果你不記得動作了，可以看看（圖譜）

　　四、分角色表演完整地跟隨音樂做游戲

　　師：這是個好玩的游戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時候，如果最后被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎？

　　1.師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧！（完整游戲第一遍）

　　2.師：哎呀~這個熊寶寶身上怎么多出一個大包？（被蜜蜂蟄了）哎，我可憐的孩子。

　　3.師：其余熊寶寶要注意了啊！好像沒吃飽，我們再去找點吃的吧！（完整游戲第二遍）

　　5.師：今天被蜜蜂追了那么多次，這個小熊都氣喘吁吁的了，讓我們一起聽著音樂，休息會吧。活動中利用圖譜幫助幼兒合拍表現熊走以及創編記憶幾種表達喝蜂蜜滿足感的動作

《熊和蜜蜂》教案 篇3

　　設計意圖

　　1、游戲選材與創編：

　　（1）本節活動選自許卓婭老師的《創造性律動》一書。原活動是一節韻律活動，我改變為音樂游戲，結合音樂將故事“小熊喝蜜”與樂曲相結合，讓孩子在與樂曲中愉快的扮演相應角色進行游戲

　　（2）游戲音樂作品說明：《熊和蜜蜂》的律動選用的音樂是舒伯特的《海瓊斯小夜曲》

　　《海瓊斯小夜曲》是一首生動活潑，輕松愉快的樂曲，全曲由三段組成：

　　A、段樂曲教平穩，給人以穩步行進的感覺。就像肥胖，笨重的小熊走路時沉重緩慢的樣子。

　　B、段樂曲的旋律起伏明顯，連貫流暢；似乎看到小熊喝蜂蜜時的滿足感。

　　C、段樂曲急促緊張、給人一種快速敏捷的感覺；用不同的身體動作表現小熊躲藏起來，悄無聲息的情形。

　　尾聲部分的前中部分連貫流暢，后半部分的轉折變化則總結性地為樂曲做了一個句號。好像小熊氣喘吁吁逃回了家。

　　（3）游戲玩法與規則：

　　A、段音樂時幼兒合拍學小熊走路找蜂蜜。

　　B、段音樂時，創編不同的動作表達喝蜂蜜的滿足感。

　　C、段音樂時小熊蹲下躲好，小蜜蜂出來找小熊。尾聲部分，小熊逃回家，蜜蜂出來蟄小熊，然后為了可以讓游戲循環，被蜜蜂蟄到的小熊做蜜蜂，循環游戲。

　　2、重難點的設置與處理：

　　教學重點：游戲中知道蜜蜂追逐時“小熊”應迅速躲避，傾聽音樂尾聲，遵守樂曲結束時迅速回到座位的游戲規則。

　　教學難點：小熊喝蜂蜜然后突然看到蜜蜂來需要躲避的心理變化用表情、動作來表現對中班幼兒來說有一定的難度。

　　教學重難點克服方法：課件演示法、圖譜標示法、語言引導法、活動游戲化等等。

　　為了讓幼兒興趣濃厚，我選擇了幼兒熟悉的卡通動物形象小熊維尼，結合故事制作幻燈片引用到活動中去，以促進幼兒想象，在故事的情境下幫助幼兒去熟悉樂曲的結構和旋律。

　　二、活動教案

　　活動目標：

　　1、感受音樂中2種不同的形象，合拍的模仿熊走，運用神態及動作自由表現小熊喝蜜時的滿足感以及躲避蜜蜂的恐懼感。

　　2、根據游戲情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉時，小熊應躲避不動。

　　3、樂于參與游戲，愿意在集體面前大膽表現自己，體驗游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、音樂《海瓊斯小夜曲》

　　2、課件、圖譜

　　3、*、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾

　　活動過程：

　　一、復習歌曲

　　二、演示課件，了解游戲的故事情節。

　　1、出示圖片

　　師：孩子們，你們看這是誰呀？（熊）這個呢？（蜜蜂）

　　小熊和蜜蜂之間發生了一件有趣的事，我們一起來看一看。

　　2、課件演示

　　師：熊和蜜蜂發生了一件什么事？

　　三、完整欣賞樂曲，進一步感知樂曲的旋律和節奏，理解每段音樂所表現的不同情節

　　1、師：這件有趣的事藏在一段音樂里，我們一起來聽聽，哪里是熊出來了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飛來了？哪里小熊跑回家？

　　2、完整欣賞樂曲

　　3、師：開始的時候是誰來了？什么地方你聽出來了？

　　四、分段感知樂曲，創編角色游戲動作與圖譜。

　　1、師：如果你是小熊，肚子餓的時候是怎么走路的？我們跟著音樂一起來走一走？

　　（幼兒自由行走）

　　師：讓我來看看小熊是怎么走的？剛剛有幾個熊寶寶走的很像，我們一起來看一看，

　　師：他是怎么走的？有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快?

　　師：我們一起跟這個小熊學一學。

　　師：走不快，一下一下的，我們跟著音樂，看著圖譜，一起來做一做

　　師：熊寶寶，我們去找一找吃的

　　2、師：走了半天，瞧！好大一罐蜂蜜呀！熊寶寶，你們怎么喝的？還會怎么喝？

　　師：啊！小熊喝了蜂蜜，感覺怎么樣？）

　　師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動作？

　　師：我們跟著音樂來做一做。

　　3、師：哎呀！不好了！蜜蜂來了！小熊該怎么辦？

　　師：只能蹲在那兒不動，但是蜜蜂飛來飛去，（他心里會怎么樣？（很害怕）

　　師：我們來看看這個熊寶寶怎么表示害怕的？

　　師：熊寶寶們~你們聽……

　　4、師：熊寶寶們，我們什么時候才能逃回家？

　　聽好，（蜜蜂打哈欠啦）~讓我們一起逃回家吧！

　　5、回憶4個游戲環節，完整做2遍動作

　　1）師：剛剛老師把這個有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂，看著圖譜，在座位上做一做吧！

　　2）師：這一次不看圖譜能不能玩？我們一起來試一試。如果你不記得動作了，可以看看（圖譜）

　　五、分角色表演完整地跟隨音樂做游戲

　　師：這是個好玩的游戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時候，如果最后被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎？

　　1、師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧！（完整游戲第一遍）

　　2、師：哎呀~這個熊寶寶身上怎么多出一個大包？（被蜜蜂蟄了）哎，我可憐的孩子。

　　3、師：其余熊寶寶要注意了啊！好像沒吃飽，我們再去找點吃的吧！（完整游戲第二遍）

　　4、師：真難過，又有一些小熊被蟄了，這次出去找蜂蜜可千萬要保護好自己啊！（完整游戲第三遍）

　　5、師：今天被蜜蜂追了那么多次，這個小熊都氣喘吁吁的了，讓我們一起聽著音樂，休息會吧。活動中利用圖譜幫助幼兒合拍表現熊走以及創編記憶幾種表達喝蜂蜜滿足感的動作。