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《蒲公英的種子》教案

發(fā)布時(shí)間:2023-03-15

《蒲公英的種子》教案(精選3篇)

《蒲公英的種子》教案 篇1

  蒲公英的種子

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo) 

  1、了解課文內(nèi)容,知道蒲公英、松子、黃豆傳播種子的方法,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

  2、會(huì)認(rèn)14個(gè)字。自主積累詞匯。

  3、能夠有感情地朗讀課文。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  1、識(shí)字。

  2、知道蒲公英、松子、黃豆傳播種子的方法。

  三、教學(xué)難點(diǎn) 

  有感情地朗讀課文。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  識(shí)字卡片,幻燈片,植物傳播種子的資料。

  五、教學(xué)過(guò)程 

  1、出示課題,引發(fā)質(zhì)疑。

  讀了課題之后你想知道什么?

  2、初讀課文,掌握生字讀音,了解課文內(nèi)容,初步解疑。

  (1)自由輕聲讀課文,想想你知道了什么。

  (2)全班交流,相互解疑。

  (3)檢查生字認(rèn)讀情況。

  出示生字卡片。重點(diǎn)注意蒲、莢這兩個(gè)字的讀音。

  (4)同桌互讀課文,檢查讀音。

  (5)自由輕聲讀課文,標(biāo)出自然段的序號(hào)。你還有什么不懂的問(wèn)題提出來(lái)。

  3、細(xì)讀課文,感悟“小傘兵”情感變化,了解植物傳播種子的方法。

  (1)自由輕聲讀,思考:小傘兵在找家的過(guò)程中心情是怎樣變化的,你是從哪感受到的?

  (2)在學(xué)生交流過(guò)程中,重點(diǎn)引導(dǎo)感悟。

  第二自然自然段,體會(huì)小傘兵害怕、惶恐的心情。

  第三、四自然段感受小傘兵放松的心情。

  第五、六自然段感受小傘兵高興的心情。

  指名有感情地朗讀課文。

  說(shuō)說(shuō)蒲公英是怎樣傳播種子的。

  4、擴(kuò)展延伸。

  你還知道哪些植物傳播種子的方法。

  板書(shū)設(shè)計(jì) 

  3   蒲公英的種子

  吹上了天   害怕

  小傘兵     飛呀飛    放松

  躺在地上  高興

  第二課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo) 

  1、鞏固課文內(nèi)容。

  2、復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)字。

  3、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  寫(xiě)好每個(gè)字。

  三、教學(xué)難點(diǎn) 

  掌握字形,把字寫(xiě)美觀(guān)。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  字詞卡片,幻燈片。

  五、教學(xué)過(guò)程 

  1、自主選擇喜歡地段落背誦。

  2、復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)字,自主記憶字形。

  抽取卡片檢查。說(shuō)說(shuō)自己是如何記住這些字的。

  口頭組詞。

  讀“我的詞語(yǔ)庫(kù)”中的詞語(yǔ)。

  3、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。

  鞏固認(rèn)讀。

  指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

  讀帖觀(guān)察、總結(jié)規(guī)律、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

  練習(xí)書(shū)寫(xiě)時(shí)強(qiáng)調(diào)一寫(xiě)二看三對(duì)照。

  4、在聽(tīng)寫(xiě)本上聽(tīng)寫(xiě)這8個(gè)生字。

《蒲公英的種子》教案 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)有感情地朗讀、背誦小詩(shī),初步感受大自然中植物的奇妙。

  2、會(huì)認(rèn)讀“蒲公英、種子、毛茸茸、微風(fēng)、飛”這五個(gè)詞語(yǔ)。

  3、學(xué)會(huì)“公、種、朵、到”這四個(gè)字。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  1、通過(guò)多種直觀(guān)形象的教學(xué)手段使學(xué)生能有感情地朗讀、背誦小詩(shī)。

  2、學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字,能正確認(rèn)讀文中5個(gè)新詞。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  1、理解“毛茸茸、微風(fēng)”的詞義。

  2、體會(huì)“飛呀,飛呀,飛到哪兒,哪兒就是我的家。”從想象練說(shuō)中理解本句中“哪兒”的意思。

  四、教學(xué)時(shí)間:1.5課時(shí)

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:課件

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、會(huì)有感情地朗讀、背誦小詩(shī),初步感受大自然中植物的奇妙。

  2、會(huì)認(rèn)讀“蒲公英、種子、毛茸茸、微風(fēng)、飛”這五個(gè)詞語(yǔ)。

  二、教學(xué)過(guò)程

  (一)課前聊天

  (二)引入新課

  (三)解析小詩(shī):

  1、反饋交流問(wèn)題(1):植物媽媽是誰(shuí)?

  2、反饋交流問(wèn)題(2):蒲公英的種子寶寶告訴我們,它是怎么離開(kāi)媽媽的呢?

  你從哪些句子中找到答案的?

  朗讀訓(xùn)練。

  3、演示課件,學(xué)生練說(shuō):飛呀,飛呀,飛到,就是我的家。

  老師小結(jié):“哪兒”的意思。

  朗讀訓(xùn)練。

  4、齊讀小詩(shī)。

  (四)背誦小詩(shī)

  (五)積累詞語(yǔ)

  1、老師用多種形式讓學(xué)生劃出新詞。

  2、認(rèn)讀新詞。

  (六)生字正音

  (七)課堂小結(jié):

  1、采用交流形式進(jìn)行互動(dòng)小結(jié)。

  2、老師小結(jié)。

  板書(shū):(略)

  第二課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo):

  復(fù)習(xí)鞏固并學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“公、種、朵、到”四個(gè)生字。

  二、教學(xué)過(guò)程:(略)

《蒲公英的種子》教案 篇3

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.了解文章內(nèi)容,知道蒲公英、松子、黃豆傳播種子的方法,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

  2.會(huì)認(rèn)12個(gè)字,1個(gè)多音字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)字,自主積累詞語(yǔ)。

  3.能夠有感情地朗讀課文。

  4.選擇自己喜歡的自然段背誦。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  1.識(shí)字、寫(xiě)字。

  2.了解蒲公英、松子、黃豆傳播種子的方法。

  3.有感情地朗讀課文。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  1.識(shí)字卡片、實(shí)物投影。

  2.課件或掛圖。

  3.搜集資料,多方面獲得植物傳播種子的知識(shí)。

  四、教學(xué)時(shí)數(shù)

  2課時(shí)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)出示課題,引發(fā)質(zhì)疑。

  讀了課題后,你們想知道什么?

  (二)初讀課文,掌握生字讀音,了解課文內(nèi)容,初步解疑。

  1.自由輕聲讀課文,想想你知道了什么。

  2.全班交流,相互解疑。

  3.檢查生字認(rèn)讀情況。

  (出示生字卡片):蒲公英 小傘兵 懷抱 嚇壞 搖晃 舒服 救人

  4.同桌互讀課文,檢查讀音。

  5.自由輕聲讀課文,標(biāo)出自然段的序號(hào)。你還有哪些不懂的問(wèn)題?提出來(lái)。

  (三)細(xì)讀課文,感悟“小傘兵”的情感變化,了解植物傳播種子的方法。

  1.自由輕聲讀,思考:“小傘兵在找家的過(guò)程中心情是怎樣變化的?你是從哪兒感受到的?”

  2.在學(xué)生交流的過(guò)程中,重點(diǎn)引導(dǎo)感悟:

  (1)第二自然段,體會(huì)小傘兵害怕、惶恐的心情。

  朗讀指導(dǎo):

  “小傘兵嚇壞了,他當(dāng)時(shí)會(huì)怎么說(shuō)話(huà)?”進(jìn)入角色讀一讀。

  嚇得“大叫”該怎么叫?再讀一讀。

  分角色朗讀。

  (2)第3、4自然段,了解松子、黃豆傳播種子的方法,感受小傘兵放松的心情。

  ①提問(wèn):“松子告別了大松樹(shù)、黃豆從豆莢里蹦出來(lái)鉆進(jìn)了泥土里,他們干什么去了?”

  ②課件演示,教師小結(jié)。

  ③引導(dǎo)想象:“小傘兵看見(jiàn)松子告別了大松樹(shù)、黃豆從豆莢里蹦出來(lái)鉆進(jìn)了泥土里,他會(huì)想些什么?說(shuō)些什么?”

  (3)學(xué)習(xí)第5、6自然段,感受小傘兵高興的心情。

  指名有感情地朗讀。

  說(shuō)說(shuō)蒲公英是怎樣傳播種子的。

  (四)擴(kuò)展延伸。

  你還知道哪些植物是怎樣傳播種子的?

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  3 蒲公英的種子

  吹上了天 害怕

  | |

  小傘兵 飛呀飛 放松 松子——告別了大松樹(shù)

  黃豆——從豆莢里蹦出來(lái)

  | |

  躺在地上 高興

  第二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)自主選擇喜歡的段落背誦。

  自由背——同桌背——指名背。

  (二)復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)字,自主記憶字形。

  1.抽取卡片檢查。說(shuō)說(shuō)自己如何記住這些字的。

  2.口頭組詞。

  3.讀“我的詞語(yǔ)庫(kù)”中的詞語(yǔ)。

  (三)學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。

  1.鞏固認(rèn)讀。

  2.指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。

  讀帖觀(guān)察——總結(jié)規(guī)律——練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

  練習(xí)書(shū)寫(xiě)環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào):一寫(xiě)二看三對(duì)照。

  (四)在聽(tīng)寫(xiě)本上聽(tīng)寫(xiě)6個(gè)會(huì)寫(xiě)字。

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