《中國茶》教案（精選3篇）

《中國茶》教案 篇1

　　[教學目標]

　　1.學會“醋、歷、婚、聘、誼、醬、宗”7個一類生字，認識“醋、歷、溯、睞、撰、婚、聘、誼、醬、宗”等10個二類生字。

　　3.了解中國茶的歷史。

　　4.知道茶對中國語言的影響。

　　5.知道茶對中國人民與世界人民的友好的紐帶作用。

　　[教學重點]

　　感受茶是一種文化。

　　[教學難點]

　　1.解決學生的年齡與茶的距離。

　　2.解決文中出現的學生所不了解的歷史知識。

　　[教學準備]

　　幻燈片

　　[課時安排]

　　2課時

　　[教學過程]

　　第一課時

　　一、導入

　　1.趣解“茶”字。

　　（課件出示“茶”）分析“茶”字。“茶”字由什么組成？“人”在草字頭之下，木字底之上，意思是人在草木間，誰能不喝茶？今天，就讓我們一起回歸大自然，做一回草木間的茶人，一起來說一說我們的中國茶。（板書課題）

　　2.略談“茶”話

　　（1）對于“茶”這個話題，你能說些什么？（在交流的過程中，讓孩子們都能進入到“茶”這個話題中來，讓他們對茶感興趣，以激起他們閱讀課文內容的興趣。）

　　二、初讀課文，理出詞句問題，理清文章脈絡

　　（一）了解文章內容，理清文章脈絡

　　1.默讀課文，想一想圍繞“中國茶”，課文都講了哪些方面的內容？嘗試著根據你所說的內容給文章劃分段落，并說一說你的根據。

　　2. 你能選擇其中一個方面具體地說一說嗎？

　　提出要求：認真讀自己準備要說的內容，想好怎么說(要求準備充分，說時要有自信，想好開頭、結尾，圍繞重點說。)

　　（二）將文章讀準、讀通

　　1.自由朗讀課文，將字音讀不準、詞句不好讀、不理解的地方畫出。

　　2.小組內交流，將共性問題提出，講解并共同練習讀文。

　　3.指名分段朗讀，再次解決朗讀中存在的問題。

　　三、再讀課文，指導朗讀，整體感知

　　四、布置作業

　　1.寫要求會寫的生字。

　　2.讀熟課文。

　　第二課時

　　一、復習

　　（一）復習生字詞。

　　（二）指名讀上一節課出現問題的詞句。

　　（三）回憶，課文圍繞“中國茶”講了哪些方面的內容？（板書）

　　（四）通過上一節課對茶的了解，你對“茶”有怎樣的評價？（相機進入下一 環節的學習）

　　二、深入讀文，明確茶是一種文化

　　（一）感受中國茶的歷史悠久

　　1.默讀課文思考：為什么說中國茶的歷史是悠久的？從課文中找出恰當的事例來說明。

　　2.小組內交流，組織語言回答問題

　　（二）感受中國茶的深遠影響

　　1.默讀課文思考：為什么說中國茶有著深遠的影響？從課文中找出恰當的事例來說明。

　　2.小組內交流，組織語言回答問題

　　（三）感悟茶是一種文化

　　在文中找出與茶有關的詞語寫下來，說一說從中你能感悟到什么。

　　三、結合資料了解中國關于茶的相關文化。

　　四、布置作業

　　完成課后拓展與運用中的練筆。

　　七、板書設計：

　　中國茶

　　茶的歷史

　　茶的民俗色彩

《中國茶》教案 篇2

　　活動目標

　　★通過交流搜集的各種茶，讓學生了解茶知識，熱愛茶文化。

　　★讓學生初步掌握利用資料、文獻等進行研究的方法。

　　★培養學生發現問題、解決問題的能力，增強學生團結合作的意識。

　　活動流程

　　一、激趣導入

　　1、師端一杯茶，問：看著這杯熱騰騰的熱茶，你想說什么？

　　2、師引導談出想知道的內容，引出子課題：種類、產地、作用；起源與傳播；科學泡茶；茶具；對聯、詩歌。

　　3、過渡語：這節課讓我們帶著這些疑問來探究中國茶。

　　二、議探究方法，選探究課題

　　1、師導問：你們準備采取怎樣的方法研究呢？ 大家各抒己見，確定研究方法：小組合作，整理資料。

　　2、師導議：你們小組準備研究哪個子課題？ 小組議后匯報。

　　三、合作學習，整理資料

　　1、師示學法指導：

　　A、填寫《中國茶》研究記錄表。

　　B、分工明確，團結協作 ，各抒己見，資料共享。

　　2、小組合作學習：資料員取舍材料 記錄員記錄整理的資料 設計員設計、制作臺卡 匯報員研究匯報形式 、

　　3、小組合作匯報：或展示茶葉、茶具講解茶學問； 或演示泡茶過程； 或講茶故事； 或放茶音樂欣賞。

　　四、總結評價

　　師：大家的匯報真精彩，老師真為你們的精彩表現而驕傲自豪，但老師更高興的是你們學會了合作，學會了整理、匯報搜集到的資料，你們是好樣的。你們認為自己優秀嗎？請為自己的優秀表現而鼓掌吧！ 今天的合作協調獎該頒發給哪個小組呢？（大家評后頒發獎）

　　五、拓展延伸

　　同學們，你們獲取了這么多知識，一定想告訴你的親人、朋友和家人吧！可

　　以通過那些方式傳播呢？（打電話、手抄報、廣播、茶會、） 趕快行動起來，這將是下節課《我是小小茶博士》的成果展示內容，一定要努力呀！我們還將產生冠軍一名，亞軍兩名，季軍三名呢！這些榮譽也將裝入你的成長檔案袋，有信心獲獎嗎？ 今天的課就上到這里，謝謝大家！

　　教師的認識與體會： 這一教學設計，主要有以下兩點成功之處：

　　1、體現了學生是學習和發展的主體的新理念。在整堂課中，老師話語不多，多的是微笑，是啟發，是指導，是鼓勵、；學生則發現問題，自主選擇子課題，小組合作探究，歸納整理資料，以多種形式匯報。整個過程，學生其樂融融，探究興趣十分高漲，收到了良好的效果。學生不僅了解了茶知識，愛上了茶文化，更重要的是提高了發現問題、解決問題的能力，提高了自主探究、實踐的積極性，增強了團結合作的意識。

　　2、激勵性評價極大地調動了學生學習的積極性。一個鼓勵性的眼神，一個肯定的手勢，一句贊美的語言，喚起每一位學生大膽地敞開心扉談想法；自我評價，小組評價，集體評價，團體合作協調獎等，喚起了學生的成功感、自豪感，為學生養成自主探究、自主實踐的習慣奠定了良好的基礎。

《中國茶》教案 篇3

　　教學目標：

　　1.學會“醋、歷、婚、聘、誼”5個一類生字，認識“醋、歷、溯、睞、撰、祁、婚、聘、誼”等9二類生字。

　　2.有感情地朗讀課文，讀懂圍繞中國茶，課文講了哪些方面的內容。

　　3.了解中國茶的歷史，從而熱愛祖國文化。

　　教學重難點：

　　1.讀懂圍繞中國茶，課文講了哪些方面的內容;

　　2.了解中國茶的歷史。

　　教學時數：

　　兩課時

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　中國的茶道是世界聞名的，你們了解關于中國茶的歷史嗎？知道茶道的發展歷程嗎？今天我們來學習一篇新的課文《中國茶》。

　　二、自由讀課文，概括文章主要內容。自學生字新詞

　　基礎知識：

　　1.區別字：

　　歷（ ）婚（ ）醋（ ）宜（ ）朔（ ）睞（ ）

　　厲（ ）混（ ）促（ ）誼（ ）溯（ ）來（ ）

　　2.正音字。

　　盛行（shèng）深情厚誼（yì）曾經（céng）紐帶（niǔ）

　　三、默讀課文，想一想：

　　圍繞中國茶，課文講了哪些方面的內容？

　　課文講的是茶的歷史、與茶有關的民俗。

　　四、自由讀課文，討論：

　　為什么說中國茶的歷史是悠久的，影響是深遠的？從課文中找出恰當的事例來說明。

　　五、有感情地朗讀課文

　　六、作業

　　在文中找出與茶有關的詞語寫下來，說一說從中你能感悟到什么。

　　板書設計：

　　中國茶

　　茶的歷史

　　茶的民俗色彩