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《中國茶》教案

發布時間:2023-03-15

《中國茶》教案(精選3篇)

《中國茶》教案 篇1

  [教學目標]

  1.學會“醋、歷、婚、聘、誼、醬、宗”7個一類生字,認識“醋、歷、溯、睞、撰、婚、聘、誼、醬、宗”等10個二類生字。

  3.了解中國茶的歷史。

  4.知道茶對中國語言的影響。

  5.知道茶對中國人民與世界人民的友好的紐帶作用。

  [教學重點]

  感受茶是一種文化。

  [教學難點]

  1.解決學生的年齡與茶的距離。

  2.解決文中出現的學生所不了解的歷史知識。

  [教學準備]

  幻燈片

  [課時安排]

  2課時

  [教學過程]

  第一課時

  一、導入

  1.趣解“茶”字。

  (課件出示“茶”)分析“茶”字。“茶”字由什么組成?“人”在草字頭之下,木字底之上,意思是人在草木間,誰能不喝茶?今天,就讓我們一起回歸大自然,做一回草木間的茶人,一起來說一說我們的中國茶。(板書課題)

  2.略談“茶”話

  (1)對于“茶”這個話題,你能說些什么?(在交流的過程中,讓孩子們都能進入到“茶”這個話題中來,讓他們對茶感興趣,以激起他們閱讀課文內容的興趣。)

  二、初讀課文,理出詞句問題,理清文章脈絡

  (一)了解文章內容,理清文章脈絡

  1.默讀課文,想一想圍繞“中國茶”,課文都講了哪些方面的內容?嘗試著根據你所說的內容給文章劃分段落,并說一說你的根據。

  2. 你能選擇其中一個方面具體地說一說嗎?

  提出要求:認真讀自己準備要說的內容,想好怎么說(要求準備充分,說時要有自信,想好開頭、結尾,圍繞重點說。)

  (二)將文章讀準、讀通

  1.自由朗讀課文,將字音讀不準、詞句不好讀、不理解的地方畫出。

  2.小組內交流,將共性問題提出,講解并共同練習讀文。

  3.指名分段朗讀,再次解決朗讀中存在的問題。

  三、再讀課文,指導朗讀,整體感知

  四、布置作業

  1.寫要求會寫的生字。

  2.讀熟課文。

  第二課時

  一、復習

  (一)復習生字詞。

  (二)指名讀上一節課出現問題的詞句。

  (三)回憶,課文圍繞“中國茶”講了哪些方面的內容?(板書)

  (四)通過上一節課對茶的了解,你對“茶”有怎樣的評價?(相機進入下一 環節的學習)

  二、深入讀文,明確茶是一種文化

  (一)感受中國茶的歷史悠久

  1.默讀課文思考:為什么說中國茶的歷史是悠久的?從課文中找出恰當的事例來說明。

  2.小組內交流,組織語言回答問題

  (二)感受中國茶的深遠影響

  1.默讀課文思考:為什么說中國茶有著深遠的影響?從課文中找出恰當的事例來說明。

  2.小組內交流,組織語言回答問題

  (三)感悟茶是一種文化

  在文中找出與茶有關的詞語寫下來,說一說從中你能感悟到什么。

  三、結合資料了解中國關于茶的相關文化。

  四、布置作業

  完成課后拓展與運用中的練筆。

  七、板書設計:

  中國茶

  茶的歷史

  茶的民俗色彩

《中國茶》教案 篇2

  活動目標

  ★通過交流搜集的各種茶,讓學生了解茶知識,熱愛茶文化。

  ★讓學生初步掌握利用資料、文獻等進行研究的方法。

  ★培養學生發現問題、解決問題的能力,增強學生團結合作的意識。

  活動流程

  一、激趣導入

  1、師端一杯茶,問:看著這杯熱騰騰的熱茶,你想說什么?

  2、師引導談出想知道的內容,引出子課題:種類、產地、作用;起源與傳播;科學泡茶;茶具;對聯、詩歌。

  3、過渡語:這節課讓我們帶著這些疑問來探究中國茶。

  二、議探究方法,選探究課題

  1、師導問:你們準備采取怎樣的方法研究呢? 大家各抒己見,確定研究方法:小組合作,整理資料。

  2、師導議:你們小組準備研究哪個子課題? 小組議后匯報。

  三、合作學習,整理資料

  1、師示學法指導:

  A、填寫《中國茶》研究記錄表。

  B、分工明確,團結協作 ,各抒己見,資料共享。

  2、小組合作學習:資料員取舍材料 記錄員記錄整理的資料 設計員設計、制作臺卡 匯報員研究匯報形式 、

  3、小組合作匯報:或展示茶葉、茶具講解茶學問; 或演示泡茶過程; 或講茶故事; 或放茶音樂欣賞。

  四、總結評價

  師:大家的匯報真精彩,老師真為你們的精彩表現而驕傲自豪,但老師更高興的是你們學會了合作,學會了整理、匯報搜集到的資料,你們是好樣的。你們認為自己優秀嗎?請為自己的優秀表現而鼓掌吧! 今天的合作協調獎該頒發給哪個小組呢?(大家評后頒發獎)

  五、拓展延伸

  同學們,你們獲取了這么多知識,一定想告訴你的親人、朋友和家人吧!可

  以通過那些方式傳播呢?(打電話、手抄報、廣播、茶會、) 趕快行動起來,這將是下節課《我是小小茶博士》的成果展示內容,一定要努力呀!我們還將產生冠軍一名,亞軍兩名,季軍三名呢!這些榮譽也將裝入你的成長檔案袋,有信心獲獎嗎? 今天的課就上到這里,謝謝大家!

  教師的認識與體會: 這一教學設計,主要有以下兩點成功之處:

  1、體現了學生是學習和發展的主體的新理念。在整堂課中,老師話語不多,多的是微笑,是啟發,是指導,是鼓勵、;學生則發現問題,自主選擇子課題,小組合作探究,歸納整理資料,以多種形式匯報。整個過程,學生其樂融融,探究興趣十分高漲,收到了良好的效果。學生不僅了解了茶知識,愛上了茶文化,更重要的是提高了發現問題、解決問題的能力,提高了自主探究、實踐的積極性,增強了團結合作的意識。

  2、激勵性評價極大地調動了學生學習的積極性。一個鼓勵性的眼神,一個肯定的手勢,一句贊美的語言,喚起每一位學生大膽地敞開心扉談想法;自我評價,小組評價,集體評價,團體合作協調獎等,喚起了學生的成功感、自豪感,為學生養成自主探究、自主實踐的習慣奠定了良好的基礎。

《中國茶》教案 篇3

  教學目標:

  1.學會“醋、歷、婚、聘、誼”5個一類生字,認識“醋、歷、溯、睞、撰、祁、婚、聘、誼”等9二類生字。

  2.有感情地朗讀課文,讀懂圍繞中國茶,課文講了哪些方面的內容。

  3.了解中國茶的歷史,從而熱愛祖國文化。

  教學重難點:

  1.讀懂圍繞中國茶,課文講了哪些方面的內容;

  2.了解中國茶的歷史。

  教學時數:

  兩課時

  教學過程:

  一、導入新課

  中國的茶道是世界聞名的,你們了解關于中國茶的歷史嗎?知道茶道的發展歷程嗎?今天我們來學習一篇新的課文《中國茶》。

  二、自由讀課文,概括文章主要內容。自學生字新詞

  基礎知識:

  1.區別字:

  歷( )婚( )醋( )宜( )朔( )睞( )

  厲( )混( )促( )誼( )溯( )來( )

  2.正音字。

  盛行(shèng)深情厚誼(yì)曾經(céng)紐帶(niǔ)

  三、默讀課文,想一想:

  圍繞中國茶,課文講了哪些方面的內容?

  課文講的是茶的歷史、與茶有關的民俗。

  四、自由讀課文,討論:

  為什么說中國茶的歷史是悠久的,影響是深遠的?從課文中找出恰當的事例來說明。

  五、有感情地朗讀課文

  六、作業

  在文中找出與茶有關的詞語寫下來,說一說從中你能感悟到什么。

  板書設計:

  中國茶

  茶的歷史

  茶的民俗色彩

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