《童話般的太空城》教案（精選3篇）

《童話般的太空城》教案 篇1

　　【教學目標】

　　1.語文基礎知識積累目標：

　　正音，積累字詞：愜意（qiè）、裂縫、避難、穿梭（suō）、車軸、軌道、稀世珍寶、靈丹妙藥、源源不斷、健步如飛、世外桃源；用“多彩多姿”、“源源不斷”、“世外桃源”造句。

　　2. 口語訓練設計目標：

　　分段朗讀課文，感受科技類說明文用詞的準確性、科學性。

　　3. 閱讀需要的核心問題目標：

　　理解科幻類文章基于現(xiàn)實，發(fā)揮想象的特點；感受科技類說明文用詞的準確性、科學性；體會作者對未來科技進步發(fā)展的美好愿望和樂觀態(tài)度。

　　4.寫作訓練的借鑒目標：

　　這是一篇科幻類的文章，根基于科學，表現(xiàn)魅力源于藝術，關鍵要突出“幻”字，即想象力的展現(xiàn)。請同學們聯(lián)系實際，展開想象，寫一篇“神舟七號”太空之旅的文章。（200字以上）。

　　【教學課時】 二課時

　　【教學過程】

　　一、導入： 同學們，相信大家從小就對神秘的天空或者宇宙抱有著幻想，渴望到太空中去旅游一次，我們雖然不能乘坐“神舟七號”上天去，但是讓我們跟著作者莫幼群一起去游歷一下這童話般的太空城吧！

　　二、沉浸文本，整體感知：

　　1. 同學散讀，初步感知童話般的太空城究竟有什么與眾不同之處。

　　2、理清文章的思路 （以游歷前——太空漫游順序為依據(jù)）

　　第一段：（1——5）漫游之前的神秘猜測，介紹了空天飛機的制造原理、功能和優(yōu)越性。

　　第二段：（6——24）圍繞“童話般”的想象展開對太空城的描述，具體從形狀、具體設施、居民生活娛樂、氣候、工農業(yè)等角度進行詳細地介紹。

　　三、體驗文本，品味語句，理解課文

　　1、 學習第一段，思考下列問題

　　1）“它究竟是個什么樣子，陽子想象不出來。”這句話的作用是什么？

　　答：引出本文的說明對象，即太空城。并且通過反問語氣，引起讀者興趣。

　　2）文章題目是“童話般的太空城”，為什么用大量的筆墨寫“空天飛機”？它有哪些特點？

　　答：因為他們必須乘坐空天飛機才可以抵達太空城。它是既能在大氣層里，又能在太空飛行的飛機。有“水平起飛”、“適應不同需求”、“備有火箭發(fā)射器”、“飛行速度極快”四個特點。

　　2、閱讀第二段，思考“作者從哪幾個方面介紹了童話般的太空城？”

　　外形

　　像一個巨大的摩托車輪，車輪朝上，連著的車軸朝下。

　　運行

　　像地球一樣，可以自轉，也可以繞太陽公轉。

　　光與熱的供應

　　通過圓環(huán)壁上的窗口的關閉，調節(jié)陽光的進入和控制熱量

　　人們的出行

　　1）穿太空鞋增加重力；2）穿鳥形服飄飛。

　　房屋建筑

　　不需要根基，用人造板搭建出各種神話般的宮殿

　　農場

　　在失重的條件下，植物生長得特別快，特別好。

　　氣候

　　可以任意調解

　　工業(yè)

　　遠離居民區(qū)，絕不會構成污染。

　　把生產出來的“稀世珍寶”和“靈丹妙藥”，源源不斷地送回地球，造福人類。

　　住宅區(qū)

　　生活設施完備，生活十分以愜意。

　　救治條件

　　設立了“避難所”，應對突發(fā)事故。

　　休閑娛樂

　　太空城劇場正在上演«大鬧天空»，表演非常精彩。

　　睡覺

　　在太空中懸空睡覺，體力恢復比在地球上快上幾倍。

　　3、比較太空上的生活和地球上的生活，你更喜歡哪一個呢？為什么？

　　明確：有自己的觀點和想法，能夠說出兩件事物的區(qū)別。

　　四.口語訓練 感受說明文句子的精準性：

　　1、說說這篇說明文中，哪些句子是煉字用詞很好的？

　　說明文的語言

　　分析說明文語言的基本要求：

　　首先是其對說明事物特征、性質的作用。

　　其次是說明的嚴密性、科學性。

　　第三是形象性、生動性。

　　例句：

　　1）現(xiàn)在的太空城據(jù)說能容納一萬多人呢。

　　2）太空城坐落在離地球38萬公里的軌道上，飛機能飛那么遠嗎？

　　3）空天飛機的速度極快，是音速的二十五倍。

　　4）車胎其實是一個空心的大圓環(huán)，直徑約為1600米。

　　5）在太空城里，一切物體的重量都只有地球上重量的十分之一。

　　6）據(jù)統(tǒng)計，約有400種的面上無法制造的合金，能在太空工廠里制造。

　　7）時而飛到四五米高的空中，真好像天仙下凡一樣，精彩極了。

　　8）由于太空中沒有白天黑夜，所以窗口是可以調節(jié)的，只要調整采光的角度，就可以調節(jié)晝夜的長短。

　　五.藝術手法

　　科幻類的文章，根基于科學，表現(xiàn)魅力源于藝術，關鍵要突出“幻”字，即想象力的展現(xiàn)。文章運用比喻等，從多角度展開想象，帶領讀者領略了一個多樣化、可感的童話般的太空城。

　　六.拓展延伸

　　請同學們聯(lián)系實際，展開想象，寫一篇“神舟七號”太空之旅的文章。（200字以上）。

　　七、作業(yè)

　　1.基礎題：

　　1）抄寫：愜意（qiè）、裂縫、避難、穿梭（suō）、車軸、軌道、稀世珍寶、靈丹妙藥、源源不斷、健步如飛、世外桃源；

　　2）用“多彩多姿”、“源源不斷”、“世外桃源”造句。

　　2.選做題：

　　1）書p76閱讀的第一題。

　　2）書p76閱讀的第四題。

　　八、質疑教材：

　　文章的語言不夠生動形象。

　　九、教學建議

　　導入新課：以“神舟七號”太空之行為話題，引起同學們的興趣，一起“參觀”童話般的太空城。

　　上課：閱讀沉浸，圈劃討論太空城有哪些特點（從生存條件、生產條件、生活條件、救治條件討論），句子賞析。

　　拓展延伸：請同學們聯(lián)系實際，展開想象，寫一篇“神舟七號”太空之旅的文章。（200字以上）。

《童話般的太空城》教案 篇2

　　一、教學目標：

　　1、了解科幻作品以科學知識為依據(jù)，借助想象創(chuàng)作作品的方法。

　　2、培養(yǎng)科學知識和想象力。

　　3、品味說明性語言表達的準確性，感受科學的說明方法在文中的表達作用。

　　4、認識科技是推動人類發(fā)展的動力。

　　二、教學重點：

　　1、通過課文的學習，培養(yǎng)學生合理而豐富的想象能力。

　　2、感受和理解科幻作品的想象力和科學基礎。

　　三、教學過程

　　（一）、引入課文：

　　請同學描述自己想象中的太空世界以及太空城。

　　（二）、學習課文：

　　看看課文當中的太空城是怎么樣的？

　　1、在預習的基礎上，通讀課文，了解課文內容。

　　2、分析課文。

　　1） 課文中的提到的太空城坐落在哪里？

　　明確：坐落在離地球38萬公里的軌道上。

　　2） 它是什么形狀的？

　　明確：像一個巨大的摩托車輪，車輪朝上，連著的車軸向下。

　　3） 它有多大呢？

　　明確：直徑約為1600米的大圓環(huán)。

　　4） 那么太空城和地球有些什么異同點呢？

　　明確：相同——既可以繞太陽旋轉，自己也能夠進行自轉。

　　不同——太空城的圓環(huán)壁面上有許多透明材料作成的窗口，太陽光通過窗口給城市送來源源不斷的光明和熱量；還可以調節(jié)晝夜的長短；氣候可任意調節(jié)。

　　3、 課文中作者向我們介紹了太空城里一些什么樣的設施？

　　明確：人造的土地；用輕巧的人造板搭出的房屋；農場；冶煉廠和制藥廠，可以制造出地球上無法生產的物品；醫(yī)院等。

　　4、“園環(huán)里面別有一番天地”在文章中起到什么作用？

　　四、知識拓展（事先布置預習，課堂討論）

　　1、雪凌和陽子飛往太空城乘坐的飛機需要具備怎樣的條件？這些條件哪些現(xiàn)在已經(jīng)解決了，哪些正在試驗過程中，需要哪些探索？查閱有關資料找出答案。

　　2、旅游公司要舉辦“太空城”一日游覽活動，根據(jù)課文內容，安排旅游活動策劃。

　　3、觀看有關“宇宙太空”的科普節(jié)目，培養(yǎng)對科學的興趣。

　　五、課外作業(yè)

　　寫作《我們的未來生活》或者《我是小小宇航員》。

《童話般的太空城》教案 篇3

　　一、教學目的：

　　知識目標：

　　1、初步了解科幻小說的特點：豐富而合理的想象以及一定的科學依據(jù)。

　　2、通過感受“童話般的太空城”，感受想象的神奇，并能進行合理而豐富的想象。

　　3、讓學生初步接觸網(wǎng)絡，了解網(wǎng)絡對語文學習的重要作用。

　　德育目標：

　　1、認識科技是推動人類社會進步與發(fā)展的重要力量的道理。

　　2、激發(fā)學生對于地球環(huán)境保護的熱情，了解可持續(xù)發(fā)展的重要意義。

　　二、教學重點：

　　1、通過課文的學習，培養(yǎng)學生合理而豐富的想象能力。

　　2、通過本課的教學，讓學生掌握利用網(wǎng)絡拓展知識面和閱讀面的方法。

　　三、教學難點：

　　1、如何讓學生通過自己對知識的查閱歸納出科幻小說的特點。

　　2、部分學生對太空知識比較陌生，如何通過網(wǎng)絡讓他們了解一定的相關知識，并能及時掌握并展開充分的想象。

　　四、教學方法：

　　充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，建立與課文相關的網(wǎng)站，通過學生自己對相關內容的瀏覽，進一步掌握一些知識點。

　　教案正文：

　　一、引入課文：

　　同學們都知道，太空是一個令人類向往的神秘世界。科學家們一直在對太空進行探索，它的無邊無際，無窮無盡讓我們著迷。現(xiàn)在，隨著地球環(huán)境的日益被破壞，適合人類居住的地方已越來越少了；可隨著社會生活水平的日益提高，地球上的人口又越來越多，于是，有人想到了去太空居住。那么對于這一點，你們的看法怎樣呢？如果要在太空里生活，你心目中的太空城又是怎樣的呢？李老師已經(jīng)請你們回去畫出自己心目中的太空城的模樣，下面我們就請部分同學來介紹一下他心目中的太空城！

　　（請學生上講臺，用自己制作完成的多媒體演示文稿或圖片對自己心目中的太空城加以介紹。介紹中著重強調所展示的太空城的形狀和特點）

　　* 此環(huán)節(jié)的設置目的在于一方面引起學生對課文內容的注意，另一方面也是對學生的語言表達能力一次鍛煉。

　　二、學習課文：

　　剛才，幾位同學向大家介紹了他們心目中的太空城，那么我們今天也要學習一篇關于太空城的文章，看看作者為我們介紹的太空城是什么模樣的呢？

　　1、 請學生散讀課文，了解課文內容。

　　2、 提出問題，分析課文。

　　1） 課文中的提到的太空城坐落在哪里？

　　明確：坐落在離地球38萬公里的軌道上。

　　2） 它是什么形狀的？

　　明確：像一個巨大的摩托車輪，車輪朝上，連著的車軸向下。

　　3） 它有多大呢？

　　明確：直徑約為1600米的大圓環(huán)。

　　4） 那么太空城和地球有些什么異同點呢？

　　明確：相同——既可以繞太陽旋轉，自己也能夠進行自轉。

　　不同——太空城的圓環(huán)壁面上有許多透明材料作成的窗口，太陽光通過窗口給城市送來源源不斷的光明和熱量；還可以調節(jié)晝夜的長短；氣候可任意調節(jié)。

　　3、 課文中作者向我們介紹了太空城里一些什么樣的設施？

　　明確：有以下一些設施

　　人造的土地；用輕巧的人造板搭出的房屋；農場；冶煉廠和制藥廠，可以制造出地球上無法生產的物品；醫(yī)院等。

　　三、知識拓展：

　　剛才我們一起隨著作者進行了一次太空城之旅，接下來我要請同學們自己去進行一次太空知識的漫游。請同學們打開課文的網(wǎng)站，讓我們到互聯(lián)網(wǎng)上去瀏覽一下與太空城有關的內容，請你在瀏覽中找出與課文內容類似的描述。

　　（請學生打開已制作完成的關于太空城的網(wǎng)頁，自由點擊尋找自己感興趣的內容，并予以概括）

　　網(wǎng)頁上分為三大塊：航天員在太空的生活，空間站，關于太空城的設想。在關于太空城的設想的網(wǎng)頁中，同學們可以找到關于未來太空城的內容。有輪胎型太空城、傘型太空城和奧尼爾島。

　　五、課文小結

　　今天，我們一起乘著想象的翅膀，去太空城進行了一番探索。其實，隨著社會的日益進步，人類去太空居住將不再是夢想。但即使如此，地球仍將是我們人類最理想的家園。所以希望同學們能自覺擔負起保護我們的家園的責任，為人類的可持續(xù)發(fā)展貢獻出自己的一份力量！