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《大和小》教案

發(fā)布時間:2023-07-08

《大和小》教案(精選8篇)

《大和小》教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固、加深對大、小標(biāo)記的認(rèn)識。

  2、復(fù)習(xí)按照圖形匹配標(biāo)記。

  3、繼續(xù)學(xué)習(xí)按照大、小標(biāo)記將不同種類的物品進行分類,同時,把同種的物品對應(yīng)排列。

  4、訓(xùn)練幼兒在學(xué)習(xí)完畢能按要求整理好操作材料。

  5、發(fā)展目測力、判斷力。

  不受物體的形狀、顏色、種類影響,按大小標(biāo)記進行分類。

  不受物體的形狀、顏色、種類影響,按大小標(biāo)記進行分類并對應(yīng)排列;邊操作邊講述操作過程。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:黑板一塊;大小標(biāo)記各若干;磁性圖片若干(大小皮球、紐扣、蘿卜等)。

  學(xué)具:第一組,人手一套插有大小標(biāo)記的分類卡,塑料珠、紐扣、圖形片、花片(大、小各一個)。

  第二組,人手一套插有大、小標(biāo)記的分類盒,每人一盤大、小卡片各4"6個(形狀、顏色不同)。

  第三組,人手一盤裝有不同顏色,相同形狀的圖片,一人一個分類盒,形狀標(biāo)記、大小標(biāo)記各若干個。

  教學(xué)過程:

  一、集體活動

  1、復(fù)習(xí)按照圖形匹配標(biāo)記:

  提問:復(fù)習(xí)大小標(biāo)記(這是什么標(biāo)記?那是什么標(biāo)記?)

  老師今天帶來的皮球有什么不同?(有大皮球、小皮球)

  讓我們一起把標(biāo)記送給皮球。(幼兒講,老師操作棗大標(biāo)記送給大皮球;小標(biāo)記送給小皮球。)

  2、按標(biāo)記將不同形狀、相同顏色的圖形片分類:(出示這些圖形片)

  老師先示范:這是什么片片?該回哪個家?(幼兒講,老師操作棗大片片我送你到大標(biāo)記的家;小片片我送你到小標(biāo)記的家。)

  請幼兒把余下的片片送回家。(要求幼兒邊操作邊講述操作過程)

  3、按標(biāo)記將不同種類的物品進行分類:

  出示分類材料,(大小紐扣、大小蘿卜、大小皮球)

  出示分類卡,請小朋友到前面來取出兩個物品比較,然后分別放在大、小標(biāo)記下。(老師加以肯定或幫助。)

  二、游戲活動:《豐收季節(jié)》

  老師帶大家到農(nóng)場去收水果和蔬菜,然后把它們送回家。(要求幼兒一邊送一邊講。)例:大蘿卜我送你到大標(biāo)記的家。

  三、小組活動

  第一組,按標(biāo)記將不同種的物體進行分類,并對應(yīng)排列。(把小籃里不同品種的物品按標(biāo)記送它們回家,然后把同種類的物品對應(yīng)排列)(邊送邊說)

  第二組,按標(biāo)記將顏色、形狀不同的物品分類。

  第三組,按標(biāo)記將不同顏色,相同形狀的物品分類。

  四、活動評價老師小結(jié)活動情況。

《大和小》教案 篇2

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識的。

  2.通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。

  3.激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

  2.吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。

  3.可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。

  4.照相機、大白紙和畫筆,幼兒自帶小時候的照片和近照。

  活動過程

  游戲一:釣魚

  1.每次請一名幼兒來釣魚,要求釣“池塘”中所有魚中的一條和最小的一條。魚釣上來后,分別放在大魚筐和小魚筐里。

  2.嘗試:請幼兒自由地釣魚,仍舊要求釣的和最小的魚。

  游戲二:超級比一比。

  1.請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

  2.將幼兒分成兩組,玩超級比一比的游戲:比比誰的鞋子?誰的頭?誰的嘴巴張得?誰的手?誰穿的衣服?……

  游戲三:大人和小人

  1.教師講述故事《大人國小人國》。

  2.照片分享:小時候的我……(小手小腳,坐在推車?yán)铮粫约捍┮卵澓痛┬m、吃飯。)

  3.提問:如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學(xué)等。)

  4.啟發(fā)幼兒運用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長,兩腳分開來表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

  游戲四:吹氣球

  1.引導(dǎo)幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

  2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

  (1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。

  (2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。

  3.思考用什么方法讓氣球變小。

  (1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

  (2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

  (3)將綁緊氣球的繩子解開,直接放氣。

  4.幼兒自由地到戶外玩氣球。

  游戲五:食物變變變

  1.大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

  2.提問:怎樣使食物變大、變小?:(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

  3.分享食物,把好吃的東西變小、變沒有。

《大和小》教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)在兩個大小不一樣的物體中辨別哪個大、哪個小。

  2、在辨別大、小的基礎(chǔ)上,學(xué)會按大、小分類。

  3、學(xué)說“大的”、“小的”,讓幼兒愿意說話。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、分別貼有大、小字卡的大房子、小房子。大、小紅花若干。

  2、教師演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車和小汽車。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)故事情境,辨別大小。

  1、講述故事:秋天來了,天氣很涼爽!玩具王國里的玩具寶寶們都出來玩了!我們來看看有哪些玩具寶寶呢?

  2、分別出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽車和小汽車,引導(dǎo)幼兒辨別大、小,并說出大、小。

  二、幫玩具寶寶找家,嘗試將大、小分類。

  1、繼續(xù)講述故事:這么多玩具寶寶啊~!它們在一起唱歌、跳舞、做游戲,玩的可開心了!不知不覺天就黑了,該回家了!玩具寶寶們找不到自己的家,它們傷心的哭了!小朋友們來幫幫它們吧!

  2、請幼兒幫玩具寶寶找家,教師引導(dǎo)幼兒將大玩具放在寫有大的大房子里,小玩具放在寫有小的小房子里。

  三、活動結(jié)束,讓幼兒說出“大的”“小的”。

  師:小朋友們把玩具們都送回了家,它們要謝謝你們,給每個小朋友送一朵紅花。并要求孩子說出自己拿到的花是“大的”還是“小的”。

《大和小》教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)在兩個物體中辨別哪個大,哪個小

  2、在學(xué)會辨別大小的基礎(chǔ)上,能夠按大、小分類

  3、學(xué)會說"大的"、"小的",讓幼兒愿意說話

  活動準(zhǔn)備:

  1、兩個不同大小的籃框

  2、演示用的大橘子和小橘子、大海寶和小海寶、大瓶子和小瓶子、大的書和小的書、許多大的和小的花

  活動過程:

  1、語言直接導(dǎo)入--今天老師帶著小朋友進入一個神奇的世界,為什么說這個世界神奇啊?因為它充滿了"大的寶寶"和"小的寶寶",老師念咒語帶大家一起去吧!小朋友要閉上眼睛哦!(念咒語)--在念咒語的同時將道具展示在幼兒面前。

  --請睜開眼睛,看!這個世界的東西啊都分成了"大的寶寶"和"小的寶寶"(說大的時候出示大的對比物。說小的時候出示小的對比物),小朋友們能不能把大和小分辨出來呀?

  2、辨別哪個大,哪個小,嘗試以大、小進行分類--分別出示大橘子和小橘子、大海寶和小海寶、大瓶子和小瓶子、大的書和小的書,引導(dǎo)幼兒辨別大、小,并說出"大的"、"小的"。

  --大的寶寶和小的寶寶都有自己的房子,大的寶寶要進大房子,小的寶寶要進小房子,可是它們沒有腳,需要我們小朋友幫幫忙,把它們送回家。

  --教師演示如何分類,并指導(dǎo)幼兒將大的對比物放到大籃框,小的對比物放到小籃框。反復(fù)練習(xí)幾遍。

  3、活動結(jié)束,讓幼兒說出"大的"、"小的"--時間過得真快,現(xiàn)在我們要回家,這些寶寶們要謝謝我們的小朋友,請老師送給每個小朋友一朵花。但是呢,需要小朋友說出這個花是"大的"還是"小的"。

  活動延伸:

  回家后讓我們找找還有什么是"大的",什么是"小的"。

《大和小》教案 篇5

  一、設(shè)計意圖:

  對于托班的孩子來說什么都是新奇的,幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板,大雪花積木,小的插塑……都玩得津津有味。怎樣讓孩子更深入了解大小,比較大小的不同和變化呢,我產(chǎn)生了設(shè)計這一活動的想法。以系列游戲的方式,先讓幼兒在情境中感知大和小,再在操作比較中獲得豐富的感性認(rèn)識,最后以通過認(rèn)識大小的區(qū)別,送大和小物體回家的游戲活動結(jié)束活動。

  二、教學(xué)目標(biāo):    

  1、初步學(xué)習(xí)在兩個大小不一樣的物體中區(qū)分大和小。     2、學(xué)習(xí)用大和小說一句話 。 

  三、活動準(zhǔn)備:

  大狗和小狗,大貓和小貓,大兔和小兔,大魚和小魚的動物圖片。

  四、活動過程:

  (一)圖片導(dǎo)入,引出主題。  

  1、大貓和小貓。  師:今天我們班還來了兩位動物客人,他們是誰呢?(師出示圖片) 兩只貓。一只大貓一只小貓。我們一起同動物客人打個招呼吧!   師:“小朋友真有禮貌”“它們哪只是大貓哪只是小貓呢 ?”我們用手指點一點。   幼兒回答,教師幫助幼兒完整說句子:“大貓在這里,小貓在這里。”   師:“我們一起大聲的說一遍吧!”再請幼兒大聲的說。

  2、大狗和小狗。

  師:草地上又來了兩只狗,一只大狗一只小狗。我們來跟它們打個招呼吧。

  幼:大狗好,小狗好。

  師:小朋友大狗在哪里?小狗在哪里?用手指伸出點一點吧。

  幼:大狗在這里,小狗在這里。

  3、大兔和小兔。

  師:草地上還來了兩只兔子,一只大兔一只小兔。我們來跟它們打個招呼吧。

  幼:大兔好,小兔好。

  師:小朋友大兔在哪里?小兔在哪里?用手指伸出點一點吧。

  幼:大兔在這里,小兔在這里。

  (二)區(qū)別大魚和小魚。

  1.今天,老師還帶來了很多魚。你們看看漂亮么?有大魚和小魚。哪個是大魚,哪個是小魚?

  2.我今天要請小朋友幫我一個忙,把大魚和小魚都送回自己的家。大魚送回大魚的家,小魚送回小魚的家。好么?

  (三)送大魚小魚回家。

  1.每位幼兒一條魚,有的幼兒是大魚,有的幼兒是小魚。請你們動動腦筋看看自己拿到的是大魚還是小魚。然后請你們送回魚兒的家。

  2.請每一位幼兒說出自己拿到的是什么魚,然后輕輕地送回魚兒自己的家。對每位幼兒進行表揚。

  五、活動延伸:

  回到教室后,請小朋友找一找教室里面有哪些大的物體,有哪些小的物體。

《大和小》教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1、通過觀察能比較出物體的大和小。

  2、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。

  3、能主動參與,在活動中積極探索。

  活動準(zhǔn)備

  1、趣味練習(xí):比較

  2、各種大小不同的物品,如:碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。

  活動過程

  一、說一說

  觀察圖片

  看看圖片有什么?(衣服)

  你知道是誰的衣服嗎?(媽媽的衣服,孩子的衣服)

  哪是媽媽的衣服?哪是孩子的衣服?

  你是怎么知道的?

  (媽媽的衣服大,孩子的衣服小。)

  二、找一找

  1.請小朋友拿一個自己喜歡玩具,然后在教室里找一個,比自己的玩具大的,或比自己的玩具小的玩具。

  2.請幼兒講一講,自己手中的玩具,哪個大?哪個小?

  三、比一比

  請幼兒觀察圖片

  教師:圖片上有什么?(蘋果,草莓)

  你喜歡蘋果還是喜歡草莓

  --蘋果和草莓誰大誰小?

  --小狗和蜜蜂水大誰小?

  --大象和螞蟻誰大誰小?

  四、游戲:大的小的

  教師任意出示一個物品,請幼兒找出比老師手中的這個物品大的或小的。

  為激發(fā)幼兒興趣,可以比賽的形式進行。

《大和小》教案 篇7

  本周四我展示了一節(jié)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課《大和小》,本次的活動目標(biāo)是:1、幼兒學(xué)會比較物體的大小,能用“大”或“小”來表述。2、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。本次活動的重難點是:幼兒學(xué)會比較物體的大小,能用“大”或“小”來表述。

  活動一開始,我創(chuàng)設(shè)帶來了兩位動物客人做導(dǎo)入,引起幼兒的興趣,讓幼兒比比兩只貓,哪只大,哪只小,讓幼兒明白什么是大小。第二環(huán)節(jié)讓幼兒做變變變的游戲,比較觀察玩具的大小,先給每個小朋友拿兩個同一種玩具雪花片幼兒學(xué)會比較物體的大小,再讓幼兒知道大的雪花片給大貓玩,小的雪花片給小貓玩。接著教師示范變變變的游戲,并讓孩子們學(xué)會把話說完整。隨后教師引導(dǎo)幼兒游戲。         第三環(huán)節(jié):分類游戲“喂貓客人吃魚”,一條大魚,一條小魚,提問:誰大誰小?讓幼兒自由喂貓吃魚。大魚喂給大貓吃,小魚喂給小貓吃。

  為了本次優(yōu)質(zhì)課活動能收到良好的教育教學(xué)效果,我花了幾天時間準(zhǔn)備了充分的教具。今天我的教具讓每個孩子都興奮不已,特別是活動剛開始,看到紅色的大貓和綠色的小貓時,孩子們的眼神吸引過去了。在游戲這一環(huán)節(jié),幼兒的興趣十分高,大部分小朋友能分辨大和小,但在用語言描述時,有的孩子聲音很小,也沒有說清楚,其他孩子語言很清晰,能說明哪個大,哪個小。總之這節(jié)活動課教學(xué)目標(biāo)基本完成了。上了這節(jié)課我感觸最深的是,托班孩子最喜歡形象生動、顏色鮮艷的教具,在以后的活動中要多下功夫多做孩子們感興趣的教具,不能只圖簡單,更希望孩子們在活動中學(xué)收獲多多。

《大和小》教案 篇8

  【活動目標(biāo)】

  1.學(xué)會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識的。

  2.通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。

  3.激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

  2.吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。

  3.可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。

  4.照相機、大白紙和畫筆,幼兒自帶小時候的照片和近照。

  【活動過程】

  游戲一:釣魚

  1.每次請一名幼兒來釣魚,要求釣“池塘”中所有魚中的一條和最小的一條。魚釣上來后,分別放在大魚筐和小魚筐里。

  2.嘗試:請幼兒自由地釣魚,仍舊要求釣的和最小的魚。

  游戲二:超級比一比。

  1.請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

  2.將幼兒分成兩組,玩超級比一比的游戲:比比誰的鞋子?誰的頭?誰的嘴巴張得?誰的手?誰穿的衣服?……

  游戲三:大人和小人

  1.教師講述故事《大人國小人國》。

  2.照片分享:小時候的我……(小手小腳,坐在推車?yán)铮粫约捍┮卵澓痛┬m、吃飯。)

  3.提問:如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學(xué)等。)

  4.啟發(fā)幼兒運用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長,兩腳分開來表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

  游戲四:吹氣球

  1.引導(dǎo)幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?

  (游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

  2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

  (1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。

  (2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。

  3.思考用什么方法讓氣球變小。

  (1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

  (2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)(3)將綁緊氣球的繩子解開,直接放氣。

  4.幼兒自由地到戶外玩氣球。

  游戲五:食物變變變

  1.大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

  2.提問:怎樣使食物變大、變小?:(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

  3.分享食物,把好吃的東西變小、變沒有。

  【活動延伸】

  1.繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認(rèn)識。

  2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

  3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

  【設(shè)計評析】

  這是個從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動,重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

  在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式,根據(jù)小班幼兒年齡的特點,寓數(shù)學(xué)教育于游戲之中。

  在教學(xué)內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則,循序漸進,步步深入。

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