《你好！新年》教案（精選3篇）

《你好！新年》教案 篇1

　　教學目標

　　1. 自主學會本課的生字，并能正確、工整地書寫。

　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦有關詩節。

　　3. 能聯系上下文和生活實際理解詩句的含義，把握詩歌的主要內容，從中感受新年的新意和生機，激發學生對生活的熱愛和珍惜之情。

　　一、題目引入，質疑問難

　　1. 讀題，說說你從中了解到什么。

　　2. 再次讀題，你想知道些什么？

　　3. 新年到底新在哪里？新年我們會干什么呢？讓我們就帶著這些問題走進課文。

　　二、讀通課文，整體感知

　　1. 自由讀課文，想想每一節詩給我們講了什么。遇到生字或難讀的字多讀幾遍，注意“淙”、“垛”的讀音。

　　2. 開火車讀詩句，老師適時點撥容易讀錯的字和詩歌的主要內容。

　　三、細讀課文，感受新年

　　1. 學習1、2、3節。

　　（1）新年新在哪里呢？小聲自由讀這幾節。思考并勾畫有關詞句。

　　（2）交流，板書。

　　（3）對這些新鮮事物有什么不明白的嗎？在交流中注意引導學生感受春的氣息，感受一切都是新的，是多么富有生氣。

　　（4）感情朗讀這一節,同學互相評議，并相機指導有感情地誦讀。

　　2. 學習第4節。

　　（1）新年，一切都是新的，常言道“一年之計在于春”，我們該如何把握這美好的、充滿希望的時光呢？齊讀第4節，并思考。

　　（2）學生交流讀書后的所得和感受。

　　（3）這一節中，你認為你還讀不明白的詩句是什么？

　　（4）理解“飛馳的列車，將載著我們奔向遠方”這句話。

　　（5）有計劃、有信心、有理想，我們的新年就是我們去實踐、去奮斗的起點，“有個好的開頭就成功了一半”，所以讓我們如同詩中所說的那樣去做（再次引導學生有感情地讀這一節詩）。

　　3. 結合課后2題、3題學習第5節。

　　（1）“三百六十五片葉子”就是（三百六十五天），“葉葉青翠”就是指（每天的日子都是那般美好而富有生氣）。該如何珍惜這珍貴的日子呢？默讀最后一節。

　　（2）交流，引導學生體會最后一句話的含義。

　　（3）小結全詩，有感情地誦讀全詩。

　　四、配樂朗誦，拓展感悟

　　1. 配樂朗誦全文。

　　2. 試背1、2節詩。

　　3. 說說自己新一年的新打算。

《你好！新年》教案 篇2

　　教材分析：

　　詩歌以優美生動的語言，展示了新年到來春天將至的美好景象和愉快心情，并警示人們要珍惜時光，努力去創造美好的生活。

　　教學目標：

　　1. 自主學會本課的生字，并能正確、工整地書寫。

　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦有關詩節。

　　3. 能聯系上下文和生活實際理解詩句的含義，把握詩歌的主要內容，從中感受新年的新意和生機，激發學生對生活的熱愛和珍惜之情。

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、題目引入，質疑問難

　　1. 讀題，說說你從中了解到什么。

　　2. 再次讀題，你想知道些什么？

　　3. 新年到底新在哪里？新年我們會干什么呢？讓我們就帶著這些問題走進課文。

　　二、讀通課文，整體感知

　　1. 自由讀課文，想想每一節詩給我們講了什么。遇到生字或難讀的字多讀幾遍，注意“淙”、“垛”的讀音。

　　2. 開火車讀詩句，老師適時點撥容易讀錯的字和詩歌的主要內容。

　　三、細讀課文，感受新年

　　1. 學習1、2、3節。

　　（1）新年新在哪里呢？小聲自由讀這幾節。思考并勾畫有關詞句。

　　（2）交流，板書。

　　（3）對這些新鮮事物有什么不明白的嗎？在交流中注意引導學生感受春的氣息，感受一切都是新的，是多么富有生氣。

　　（4）感情朗讀這一節,同學互相評議，并相機指導有感情地誦讀。

　　2. 學習第4節。

　　（1）新年，一切都是新的，常言道“一年之計在于春”，我們該如何把握這美好的、充滿希望的時光呢？齊讀第4節，并思考。

　　（2）學生交流讀書后的所得和感受。

　　（3）這一節中，你認為你還讀不明白的詩句是什么？

　　（4）理解“飛馳的列車，將載著我們奔向遠方”這句話。

　　（5）有計劃、有信心、有理想，我們的新年就是我們去實踐、去奮斗的起點，“有個好的開頭就成功了一半”，所以讓我們如同詩中所說的那樣去做（再次引導學生有感情地讀這一節詩）。

　　3. 結合課后2題、3題學習第5節。

　　（1）“三百六十五片葉子”就是（三百六十五天），“葉葉青翠”就是指（每天的日子都是那般美好而富有生氣）。該如何珍惜這珍貴的日子呢？默讀最后一節。

　　（2）交流，引導學生體會最后一句話的含義。

　　（3）小結全詩，有感情地誦讀全詩。

　　四、朗誦，拓展感悟

　　1. 朗誦全文。

　　2. 試背1、2節詩。

　　3. 說說自己新一年的新打算。

《你好！新年》教案 篇3

　　教學目標

　　1 認識生字，并能正確書寫；理解“珍貴”、“誠實”等詞語的意思。

　　2 正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦第一、二節。

　　3 體會詩歌所表達的意思。

　　教學重、難點

　　能借助課文理解詞語，體會詩歌所表達的意思。

　　教學準備

　　生詞卡片，多媒體課件（新年鐘聲片段）。

　　教學時間

　　1~2課時。

　　教學過程

　　一、激趣，導入新課親愛的孩子們，當新年的腳步向我們走近，當新年的鐘聲即將敲響，你是不是也有許多美好的愿望向大家訴說？你是否也有許多美好的祝福帶給大家呢？今天，老師帶領大家走進新年，聆聽詩人徐魯的詩歌《你好！新年》。

　　配樂朗讀《你好！新年》。

　　二、自讀課文，學習生字新詞

　　1 孩子，課堂上最美妙的是書聲瑯瑯，請自由、放聲地朗讀課文，讀的時候注意字字入眼，讀得不順的地方，多讀幾遍。

　　2 有沒有字音容易讀錯的生字？（提醒注意“淙”是平舌音，“草垛”的“垛”是四聲，“雪橇”的“橇”右邊是三個毛字，把學生提出的生詞寫在卡片上。）

　　3 現在請孩子們讀讀這些生詞。（淙淙、流淌、草垛、雪橇、滑翔等）

　　4 孩子，書是讀出來的。請孩子們再讀讀課文，朗讀的美感如同大珠小珠落玉盤，聲聲悅耳，讓瑯瑯的書聲在教室里回蕩。

　　三、品讀課文

　　（一）學習第一、二、三小節。

　　1 讀讀第一、二、三小節。說說你讀懂了些什么。

　　2 你從課文的哪些地方看出新年來了？（抓住“冰河”、“燕子”、“冬末”、“草垛”等詞語）

　　3 新年美嗎？讓我從你的聲音、表情中感覺出來吧。

　　4 請推薦一位你們心目中讀得的同學示范一下。

　　5 有他的示范，我們都可以把課文讀好。朗讀接力賽，女士優先。（女生讀）

　　6 男孩子，不甘示弱。（男生讀）

　　7 春雪初融，燕子歸來，楊柳新枝，鮮花滿園，讓我也來感受新年到來時的喜悅吧（師范讀）。

　　8 孩子，境界的朗讀是能與作者心心相通。這些文字出自我的口，外在表現是把對文章的理解寫在臉上，寫在眼睛里。

　　9 學生齊讀第一、二、三小節。

　　10 這么美的一段話，讓我們把它記在心中。（學生練習背誦第一、二小節，老師和學生一起背誦。）

　　（二）學習第四小節。

　　1 朗讀第四小節。

　　2 說說你都讀懂了些什么。

　　3 孩子，讓我們共同歡呼新年的到來。（多媒體出示：新年鐘聲敲響時的片段。）

　　4 孩子，此時此刻，新年的鐘聲已經敲響，讓我們雙手合十，默默地許下心中的愿望。（停半分鐘）

　　5 孩子，都說“一年之計在于春”。新的一年，新的希望；新的一年，新的開始；新的一年里，一切都是新的。孩子，把你剛才在心里默默盤算的計劃或者許下的愿望，寫一寫，畫一畫，在小組內交流交流。（學生分組交流）

　　6 匯報。

　　（三）學習最后一節。

　　1 朗讀第五小節。出示：

　　三百六十五片葉子，葉葉青翠，

　　請你把第一片珍貴的葉子捧在手上;

　　三百六十五里路，路正漫長，

　　請你用誠實的腳步去把它丈量。

　　2 你從這段文字中體會到了什么？把你體會到的讀出來。

　　3 “三百六十五片葉子”指什么？（三百六十五天）“珍貴”是什么意思？誰能用“珍貴”說句話？你覺得“第一片珍貴的葉子”會是什么？

　　4 “誠實”是什么意思？你能用它說句話嗎？

　　5 你是怎么理解“三百六十五里路，路正漫長，請你用誠實的腳步去把它丈量”這句話的？

　　6 孩子，人，以誠為本，以信為天。誠實是我們做人的基本原則。請看，古今中外，有很多有關誠實的名言警句：

　　誠者，天之道；思誠者，人之道也。

　　——孟子

　　我的座右銘是：第一是誠實，第二是勤勉，第三是專心工作。

　　——卡耐基

　　沒有一種遺產能像誠實那樣豐富的了。

　　——莎士比亞

　　始終不渝地忠實于自己和別人，就能具備最偉大才華的貴品質。

　　——歌德

　　誠實，是人生最寶貴的財富。

　　——未來的教育學家趙蘋

　　7 孩子，你一定也能像老師一樣，寫上一兩句。把它當做新年的禮物，送給你最想送的人，你也可以制作成新年卡片。

　　8 學生匯報。

　　四、小結

　　孩子，今天，在新年到來的時候，我們用最虔誠的心在這里寫下自己的心愿。請將這頁紙夾在書中，等新的日歷撕下第365頁時，回頭再瞧，一年里的努力是否讓自己滿意，自己雙手捧著的是否與今天的期望相同。孩子，祝愿你們在新的一年里，學習進步，心想事成！