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《京劇》教案

發布時間:2023-07-18

《京劇》教案(精選9篇)

《京劇》教案 篇1

  學目標:

  一、通過欣賞現代京劇《智取威虎山》選段《打虎上山》,使學生對京劇藝術產生興趣,從而喜愛我國的“國粹”。

  二、通過聆聽《打虎上山》唱段,模唱“引子”主旋律、學唱京劇唱腔,體驗京劇的韻味和英雄楊子榮搗匪巢的豪情壯志。

  三、了解唱段中的唱腔、板式特點;能模唱“引子”音樂主旋律,學唱“二黃原板”唱腔,誦讀“西皮快板”唱詞。

  教學重點:

  一、模唱“引子”主旋律,感受風雪彌漫、莽莽林海的情景。

  二、在音樂學習實踐活動中體驗唱段中的唱腔、板式特點。

  教學難點:

  學唱“二黃原板”唱腔,誦讀“西皮快板”的唱詞。

  教具使用:

  多媒體課件,合成器。

  教學過程:

  一、營造氛圍,激趣導入

 。ㄒ唬┝鞒蹋焊惺芫╉嵑喗閲鈱胄抡n

  1.教師演奏樂曲,設問:老師首先給同學們演奏一首富有獨特韻味的樂曲,請同學們仔細聽,你能從中聯想到我國哪種戲曲藝術?

  2.教師演奏后與同學交流,并總結這首樂曲是采用了京劇音樂素材編寫而成。

  3.簡介:京劇是在北京形成的戲曲劇種之一,至今已有二百多年的歷史了,在20xx年被聯合國教科文組織列入“人類非物質文化遺產代表作名錄”。

  4.導入:【師】今天我們就來欣賞一段現代京劇《智取威虎山》中的唱段《迎來春色換人間》又名《打虎上山》。

 。ǘ┰O計意圖:通過富有京劇韻味的樂曲,營造了學習京劇的氛圍。同時,設問也啟發學生對京劇藝術的先前所知。通過簡單的介紹讓學生了解京劇的文化背景,激發學生學習京劇的興趣。

  二、欣賞唱段,整體感知

  (一)流程:了解劇情欣賞唱段

  1.教師簡介現代京劇《智取威虎山》劇情。“智取威虎山”講述的解放戰爭初期,我解放軍偵察排長楊子榮化裝成土匪打入敵人內部,與敵人斗智斗勇,最后將敵人一舉消滅的故事。

  2.設問:請同學們認真欣賞,在欣賞之后說說你從唱段中都感受到什么?

  3.播放現代京劇《打虎上山》唱段(視頻),師生共同欣賞。

  4.師生交流。

  (二)設計意圖:通過整體感知《打虎上山》唱段,使學生對唱段的韻味、故事背景、場景、人物大致有所了解。并能夠初步了解現代京劇藝術形式。

  三、分段欣賞、互動體驗

  (一)流程:模唱“引子”(主旋律)聆聽“二黃導板”學唱“二黃原板”唱腔誦讀“西皮快板”唱詞。

  1.欣賞【引子音樂】并講解這段引子音樂在樂隊的巧妙烘托下,表現出楊子榮揮鞭疾馳在狂風暴雪、茫茫林海、廣闊雪原上的颯爽英姿。

  2.請同學們分別聆聽引子音樂中的三個音樂片斷,感悟音樂特點,讓學生用“四字詞語”來談感受。

  3.師生合作。教師用合成器模仿演奏管弦樂背景音樂,學生用“U”模唱引子音樂中圓號的主旋律共同完成引子音樂,體驗風雪彌漫的莽莽林海。

  4.展示課前搜集資料,聆聽【二黃導板】。學生以小組學習的方式,介紹課前搜集的京劇“唱腔”、“板式”、“二黃導板”板式,聆聽教師學唱“穿林海跨雪原氣沖霄漢“的唱腔,感受楊子榮氣沖霄漢的英雄氣概。

  5.聆聽【二黃回龍、原板】唱腔,模唱聲腔。

 、耪垖W生介紹京劇“二黃回龍”、“二黃原板”板式后欣賞唱腔。

 、菩蕾p后教師講解通過原板這么一個抒情段落,我們感受到楊子榮這個英雄角色對革命的堅定信念。戲曲中的角色在戲曲中稱為行當,分生旦凈丑4大行當,其中生行是扮演男性角色的一種行當。那象楊子榮這樣的中年男性人物,則被稱為老生。

 、墙處煼冻,請同學們模仿老生唱腔用“真聲”學唱這句“迎來春色換人間”,體驗一下楊子榮的內心情感。

  5.誦讀【西皮快板】唱詞。

 、耪垖W生介紹搜集的京劇“西皮快板”的特點。

  ⑵教師講解京劇中的“板”與“眼”,并模仿演奏京劇鑼鼓經西皮快板的節奏,請學生理解、感受。

  ⑶誦讀唱詞。先用學生熟悉的現代音樂“說唱”節奏讀唱詞,體驗快節奏;再用鑼鼓經伴奏誦讀唱詞,體驗西皮快板。

  6.聆聽【西皮快板】唱腔。請學生隨著唱段節拍“拍腿”,感受由抒情段落逐漸轉為急速的過程,體驗楊子榮“搗匪巢定叫它地覆天翻”的必勝信心。

  7.師生交流:

  【師】設問:唱段運用了多種板式,從不同的角度來刻畫英雄人物楊子榮,你感覺他是一位怎樣的英雄人物?

  【生】暢談感受……

 。ǘ┰O計意圖:這個環節是本課重點。通過模唱、聆聽、學唱、誦讀等教學方法感受《打虎上山》風雪彌漫、莽莽林海的情景,體驗英雄楊子榮的豪情壯志。通過不同的音樂活動吸引學生注意力和激發學習興趣,調動學生眼、耳、口、肢體等多種感官參與教學活動,從而使學生在活動中學習京劇知識,體驗京劇韻味,喜愛京劇藝術。

  四、拓展體驗

 。ㄒ唬┝鞒蹋航虒W反饋體驗鑼鼓經

  1.教學反饋。播放兩個唱段(部分),分辨二黃、西皮唱腔。

  2.體驗京劇鑼鼓經。學生用口模仿京劇武場樂器——大鑼、小鑼、鐃鈸的聲音,演唱鑼鼓經——慢長錘。

 。ǘ┰O計意圖:拓展練習是檢測學生對二黃、西皮唱腔的認識能力。京劇的鑼鼓經是戲曲音樂中特色的,讓學生用聲音模仿鑼鼓經,即提高學生的參與意識與合作意識,又使學生對鑼鼓經有個初步的認識,進而使學生更加喜愛京劇。

  五、板書設計:

  打虎上山

  現代京劇

  老生

《京劇》教案 篇2

  教學目標:

  1、通過欣賞和學唱,了解京劇藝術的基本知識:角色、行當、西皮與二黃唱腔、主要伴奏樂器。以及一些代表人物(梅蘭芳)。

  3、欣賞并熟悉幾段著名的有代表性的京劇唱段,能夠感受京劇藝術作為國粹的獨特魅力。

  4、通過學唱《甘灑熱血寫春秋》,使演唱有一定的京劇韻味。

  教學內容:

  l、音樂知識:中國京劇的歷史、行當、唱腔等代表人物。

  2、欣賞《海島冰輪初轉騰》(選自京劇《貴妃醉酒》選段)《迎來春色滿人間》(選自現代京劇《智取威虎山》選段)。

  3、學唱現代京劇《甘灑熱血寫春秋》(選自現代京劇《智取威虎山》選段)及模仿動作表演。

  4、節奏訓練:打擊樂“鑼鼓經”練習。

  教學方法:以看、聽、學、唱、做、感受相結合的師生共同活動的教學方法。

  教材分析:京劇是流行于全國各地的戲曲劇種之一,是我國重要的文化遺產,有著兩千多年的歷史,它繼承了昆劇、皮黃、梆子諸聲腔的精華,并加以集中而成。

  京劇的行當為生、旦、凈、丑。

  京劇的唱腔主要分西皮、二黃兩大類。

  目前已成為包含文學、音樂、舞蹈、美術等及人物扮演等多種因素的綜合藝術形式。

  作品分析:(1)《海島冰輪初轉騰》是選自中國京劇《貴妃醉酒》選段。(劇情略。教材207頁)(2)《智取威虎山》劇情:1946年冬件,我檔人妊民解放軍在東北皋戰場取夯得輝郭煌村勝利,委某毀部擯團貼參謀長少冊劍寬波率一支追剿隊單進跋入深山,以便粘消斜滅莢逃珍進威北虎酗山的座山雕卯土匪廈武諱裝健。少砒劍波旨派偵察排長楊逢子榮改甄扮責土匪,歇打入威虎山弟。楊子榮魔憑借勉豐秤富御的戰斗接經烹驗,多胖次戰勝洋兇淘惡毆狡臘猾的座飲山雕禹的盤問棍與鎮試俗探,取牟得了座笑山脈雕擲等寨人的信任聞,被柴封腋為八威誹虎庫山老九姚。絮他利戴用“師九茍爺掂”監的違身份知,以性“練糕兵瀕”頌為慮名,送出情報。當舞追押剿隊避得到阮情妙報整個裝待沃發時,被壁我方硬逮諒捕的土匪欒在平在被押送濘途錫中逃到威虎囊山,給蝎楊子榮造擴成了寬嚴惶重威脅。但楊子嘿榮臨筒危塵不幻懼,雨機試智沉塹著,抓住欒平車的弱點輪主動進攻估,最逗后務親手尤處顏死汝欒鞋平鋤。眠借為與座慣山雕祝壽耀之機林,楊子榮辛將全部匪掣徒集中述在威虎寺廳柬用灌酒顱灌飲醉磅,緝追一剿隊蒙和片民童兵及時屆趕栓到,紙與楊子紅榮忍里遂應喧外合滯,徹底消畜滅炳了決這歡股頑匪。[西皮的曲調以七聲音階跳進旋法為主,每一句起拍都在弱拍,落拍多在強拍,拍點色彩明朗,多用于敘述描寫。二黃的曲調以五聲音階段進旋法為主,每句的起、收拍均在強拍,委婉流暢,多用于敘事和表達人物的內心感情。]

  教學過程:

  一、提示課題:(用看、聽、初步接觸京劇音樂,激發學生學習興趣)請看錄像《唱臉譜》教師出示《海島冰輪初轉騰》(簡說《貴妃醉酒》劇情)

  二、導入新課(用問、答、講、看,了解京劇音樂,過渡作品欣賞)

  1、提問:這段音樂是是《貴妃醉酒》中的什么唱段?是誰演唱的?(師生共同活動、了解京劇表演藝術家梅蘭芳)2、教師簡單介紹京劇的歷史、行當,唱腔等。使用不同臉譜:介紹著名京劇藝術家及傳統劇目。三、l、聆聽《海島冰輪初轉騰》全曲的音樂,分析唱腔與旋律特點。全面了解作品(用聽、唱、感受及實踐。培養音樂感受與表現能力,滲透思想教育)

  2、介紹討淪“旦角”的成套唱腔特點及梅派的風格。

  3、模唱(讓學生自己選一句表演),學學“貴妃”。

  4、欣賞《迎來春色滿人間》和《甘灑熱血寫春秋》。師生談感受①西皮快板與二黃慢板的區別。②傳統劇目與現代京劇在原有基礎上的創造與發展。

  5、教師小結:二黃導板高亢有力,慢板的特點委婉流暢,多用于敘事和表達人物內心感情。西皮唱腔拍點鮮明,色彩明朗,多為敘述描寫性唱段,。

  從這兩段的唱段中看到我國優秀戲曲文化的悠久傳統,而且為此而感到自豪,我們要繼承和發揚祖國悠久的傳統文化,從而更加熱愛我的祖國及祖國的優秀文化。

  四、練習學唱與體驗京劇韻。

  1、節奏練習串子(樂譜略)樂器:鼓、小鑼、鈸、大鑼教師鋼琴伴奏四位同學表演全體同學讀鑼鼓經

  2、集體學唱《甘灑熱血寫春秋》西皮快二六,請學生介紹《智取威虎山》劇情及楊子榮唱段。

  教師介紹發聲方法,注意唱腔、韻的學唱聽錄音模唱看錄像學唱學生自演自唱由教師鋼琴伴奏,學生集體表演《甘灑熱血寫春秋》。

  五、小結、布置作業,在第二教時時交流。熟唱《甘灑熱血寫春秋》。

  談談對京劇音樂的感受(唱腔,行當,行頭,臉譜,鑼鼓經,流派等選一個)屏幕顯示教學要點:京劇音樂

  1、20xx多年四大徽班、四大名旦、四大老旦四大行當:生旦凈丑唱腔:西皮二黃板式:快板、慢板二六散板等

  2、表演手段:唱做念打場面:(伴奏)文武場打擊樂鑼鼓經祖國戲曲優秀文化熱愛、繼承、發揚

《京劇》教案 篇3

  一、教學目標

  【情感態度與價值觀】

  欣賞現代京劇唱段《家住安源》及《雄心壯志沖云天》,感受、體驗唱段的音樂情緒及表達的思想情感,能夠正確判斷它們的唱腔及行當,掌握京劇音樂的板式、伴奏等京劇常識。

  【過程與方法】

  能夠積極大膽、有感情地演唱現代京劇唱段《甘灑熱血寫春秋》,體會現代京劇藝術的唱腔韻味,培養對京劇藝術的興趣及愛好。

  【知識與技能】

  探究現代京劇和傳統京劇在內容、服裝、伴奏等方面的區別。

  二、教學重難點

  【重點】

  欣賞現代京劇唱段《雄心壯志沖云天》,感受唱段的音樂情緒及表現的思想內容。

  【難點】

  能夠較為準確、有感情地演唱現代京劇唱段《甘灑熱血寫春秋》,體驗京劇藝術的唱腔特點。

  三、教學用具

  多媒體、鋼琴

  四、教學過程

  (一)激趣導入

  1.教師播放兩段京劇唱腔音頻,提出問題:“你知道這兩個京劇唱段的題目分別是什么嗎?它們有哪些不同之處?”學生討論回答,課件出示答案。

  2.學生自主回顧上節課學過的內容,《海島冰輪初轉騰》和《都有一顆紅亮的心》這兩個唱段在服飾、內容、打扮等方面都有所不同。

  4.教師通過傳統京劇的特點引出現代京劇,順勢導入本課。

  (二)賞析樂曲

  1.教師發起討論會:什么是現代京劇?你知道哪些現代京劇?學生自主討論現代京劇和傳統京劇的不同。

  2.教師出示PPT資料,簡介現代京劇的概念:五四運動之后,運用歷史唯物主義觀點創作的反映社會現實生活的新京劇。如《海瑞罷官》、《紅燈記》、《沙家浜》等。

  3.欣賞現代京劇《杜鵑山》第三場中唱段《家住安源》,結合課本唱詞,請思考:這個唱段的旋律有何特點?(唱段旋律委婉優美,起伏跌宕,屬于二黃腔)

  4.再次聆聽,說一說行當、唱腔分別是什么?表現了柯湘怎樣的思想感情?(青衣;痛苦哀婉的心情)

  (三)對比賞析

  1.片段欣賞,初步感受

  (1)播放《雄心壯志沖云天》音頻片段,請思考:表現了李玉和怎樣的情緒?(李玉和對敵人的蔑視和悲憤、激昂的情緒)

  (2)再次聆聽,感受樂曲的旋律、節奏有何特點?(旋律平穩,節奏舒緩)

  (3)說一說這一唱段是什么唱腔和行當。(唱腔是二黃,李玉和屬于行當中的老生)

  2.完整欣賞,深入體驗

  (1)播放《雄心壯志沖云天》視頻,學生跟著唱詞嘗試輕聲跟唱,思考:該唱段可分為幾個部分?(六個部分)

  (2)各部分分別表達了李玉和怎樣的思想情感?(對敵人的蔑視和大義凌然——雖鎖住手腳,卻鎖不住英雄氣概——回憶與敵人斗爭的情況,展望革命發展形勢,表現出從容不迫的氣勢——對未來的信心和革命樂觀主義精神——關心轉送密電任務,相信母親和女兒——視死如歸的決心。整個唱段刻畫了李玉和對革命事業無限忠誠的思想感情,體現了李玉和壯志昂揚的英雄氣概。

  (3)伴奏樂器有哪些?(打擊樂器、弦樂器、交響樂器)

  (4)學生分小組討論:伴奏音樂起到了怎樣的作用?(伴奏音樂起到了烘托氣氛和襯托人物心理的作用)

  (四)拓展延伸

  1.學唱現代京劇《智取威虎山》選段《甘灑熱血寫春秋》

  (1)欣賞唱段,學生判斷唱腔和行當:西皮、老生。

  (2)跟音樂輕聲哼唱,找一找哪些地方比較難唱。

  2.跟音樂有感情完整演唱幾遍。

  3.隨機挑選同學上臺表演,并讓學生自己評價。

  (五)小結作業

  1.教師總結:請你結合本單元所學內容,說說傳統京劇和現代京劇在內容、服裝、伴奏、道具、布景等方面有哪些不同。

  2.希望過這一單元的學習,更多的同學能夠走進京劇的殿堂,去領會她的美妙與瑰麗,去創造她的燦爛和神奇!師生再見。

《京劇》教案 篇4

  學生在一堂課內真正有收獲、有提高,引導他們全心投入學習之中是很重要的。為了達到這一目標,我認為教師首先要做到全情投入,以自己的情感感染學生,使學生受到吸引。在上四大行當時,我始終全神投入其中,用自己富有激情的語言和生動的表演引導學生一步步走進京劇藝術,讓學生很好的掌握老生唱腔特點。師生通過學唱京劇,模仿動作,將講臺變成了京劇舞臺。也許,真是由于這樣,課堂上學生們的探求欲很高,在交流、學習中,學生們對京劇藝術都有了更多的了解,達到了教學所定的目標。

  以情動人,是我們教師上好每一堂課必不可少的條件,我能很好的利用整合資源,課堂上利用多媒體的效果,帶著學生模唱,進行動作的演練感覺效果還是不錯的,我將在今后的教學中繼續努力,讓每一堂課都能帶給學生收獲,使學生不斷取得進步。

  1、欣賞與演唱要同步進行。學生再欣賞戲曲時教師要注重劇情人物介紹,并滲透思想內容,讓學生先激起對劇中正面人物的熱愛,然后重點對有影響生、旦、凈、丑的優秀劇目和唱段進行教唱與練唱。

  2、著重進行普及戲曲基本知識工作,步入實際課教學,讓部分學生能達到實際演出水平。

  3、隨時進行調查。教師要在學生中對喜歡、比較喜歡、一般可以接受不喜歡的戲曲的情況隨時調查摸底,有針對性地進行宣傳教育,促進戲曲藝術的普及教育。

  4、把戲曲藝術與其他科目很好的結合在一起,如:美術、音樂、舞蹈、文學等。分析戲曲藝術與其它文學藝術門類的關系。

  京劇是中華民族文化藝術寶殿里的一顆璀璨奪目的明珠,為了這顆明珠的色彩永遠亮麗,我們每一位音樂教育工作者都有責任為京劇藝術進入課堂,為京劇藝術的繼承與發展盡一份力。

《京劇》教案 篇5

  課時:1課時

  教具:多媒體教室

  一.教學目的

  1 了解京劇的基礎知識(起源、唱腔、伴奏樂器、表演形式、人物行當等)

  2培養熱愛祖國文化的感情,懂得繼承和宏揚民族文化的意義。

  3.教學方式:課件演示,教師講解、示范

  二.教學過程

  1.導入新課

  ⑴聽歌曲:《唱臉譜》 (出示課件)

  [師]這首歌曲是關于我們的國粹--京劇的。京劇是流行全國各地的戲曲劇種之一。我國的戲曲藝術與古希臘的悲喜劇,印度的梵劇并稱為世界三大古老戲劇種。而我國的戲曲的藝術形式是保留最完整的。其中京劇又被譽為是我國的國粹。隨著文化的傳播與交流,,京劇藝術已被越來越多的人所熟悉和喜愛,甚至一些老外特地到中國拜師學藝,把我國的藝術帶到他們的國家中去。那么我們作為一個中國人,對自己的國粹了解多少呢?

 、普務剬﹦〉恼J識。(學生討論回答)

  2.京劇藝術基礎知識

  (1)起源:京劇是地地道道的中國國粹,因形成于北京而得名,但它的源頭 還要追溯到幾種古老的地方戲劇。1790年,安徽的四大地方戲班 :三慶班、 四喜班、 春公班和春班 。先后進京獻藝,獲得空前成功。

  徽班常與來自湖北的漢調藝人合作演出,于是,一種以微調“二簧”和漢調“西皮”為主、兼收昆曲、秦腔、梆子等地方戲精華的新劇種誕生了,這就是京劇。

  在200年的發展歷程中,京劇在唱詞、念白及字韻上越來越北京化,使用的二胡、京胡等樂器, 也融合了多個民族的發明,終于成為一種成熟的藝術。

 。2)角色的分類與臉譜:

  “ 生、旦、 凈、 丑 ” 是 什 么 ? 其 實 不 過 是 角 色 分 類。

  “ 生 ” 是 男 性 正 面 角 色。

  “ 旦 ” 是 女 性 正 面 角 色

  “ 凈 ” 是 性 格 鮮 明 的 男 性 配 角

  “ 丑 ” 是 幽 默 滑 稽 或 反 面角 色。

  每種角色又有表明身份的臉譜、扮相等,只要演員一上場,你一望便知。

  在人的臉上涂上某種顏色以象征這個人的性格和品質、角色和命運、是京劇

  的一大特點,也是理解劇情的關鍵。

  紅 臉 含 有 褒 義, 代 表 忠 勇 者。

  黑 臉 為中 性, 代 表 猛 智 者 。

  藍 臉 和 綠 臉 也 為 中 性, 代 表 草 莽 英 雄 。

  黃 臉 和 白 臉 含 貶 義, 代表 兇 詐 者 。

  金 臉 和 銀 臉 是 神 秘, 代 表 神 妖。

 。ㄕn件里分別有不同的臉譜。以便學生認識,和區分)

 。3)京劇的音樂

  聲腔:唱腔和伴奏統稱聲腔。以板式變化為主,又因不同行當形成生腔和旦腔。

  念白:“念”指人物吟誦詩句,富有節奏韻律感,音樂性較強;“白”指人物之間的對話。分韻白和京白。

 。ň毩晫υ捚 男:哥哥,哥哥……

  女:兄弟,你哥哥出去做買賣去了,叫你等他一會兒。

  男,哦,等他一等。

  女:是。)

  打擊樂:通過打擊樂器有節奏的擊打,掌握全場演出的節奏,人物情緒和唱腔的演唱。

  京劇三大件:京胡,京二胡,月琴

  曲牌音樂:京劇樂隊中的管弦樂器,除擔任唱腔

  的伴奏外,還演奏各種純樂器曲牌,作為

  劇中的過場音樂和配合啞劇式的表演,曲牌多從昆曲中借用。

  如:“京胡曲牌”“嗩吶曲牌”“笛子曲牌”。

  做:舞蹈化的形體動作(看喂雞片段,讓學生模仿)

  打:傳統武術和跌打技藝的結合(講述蓋叫天事跡)

  3.京劇欣賞與學習

  欣賞《鍘美案》選段

  劇情簡介:陳世美得中狀元,招為駙馬后不認前妻秦香蓮母子,反差韓琦于土地廟殺害。韓不忍,遂放其逃走后自刎。香蓮憤之,攔轎喊冤。包拯出面,良言相勸陳世美,無果。包拯伸張正義,不顧皇親勢大,按律處陳世美以斬刑。

  唱詞:【西皮導板】包龍圖打坐在開封府,【原板】尊一聲駙馬宮細聽端的,可記得端午日朝賀天子,在朝房與駙馬你相過了面皮,我相你眉長眉短有兒女,膀高膀低定有前妻,我勸你相認是正理,(白)駙馬,禍到臨頭悔不及

  欣賞此曲,并結合所學的知識分析劇中的臉譜,人物以及音樂。

  學唱選段:《甘灑熱血寫春秋》

  4.課后小結:

  今天我們學習了京劇的一些基礎知識,并欣賞和學習了京劇的音樂。希望大家能了解我國優秀戲曲文化,并能夠熱愛這一中國的國粹。下課。

《京劇》教案 篇6

  京劇是一種文化,作為一種文化在與世界文化進行交流,在教學時我先讓學生們從情感上感覺就居無愧是我們民族的國粹入?墒蔷﹦⒆觽儊碚f似乎是有些遙遠,現在的學生對京劇也不感興趣,無論是唱腔,對白,京劇的一招一式都與現實的生活有著很大差距,所以自己對這堂詳查的教學是非常不滿意,只是一味的根據教材的內容去講解,并沒有考慮到同學們的興趣,如果對此不感興趣怎么進一步學習呢。

  但這堂課也有閃光的一面。我從讓同學們猜京劇距離現在有多少年的歷史、是否聽說過“徽班進京”給乾隆祝壽談起,象講故事一樣,抓住同學們的耳朵。京劇的唱腔是個比較難講的地方,也是本節課我不很滿意的地方,我只是簡單講解了“西皮”“二黃”。如果能現場給同學們唱一段,或找出與之相對應的唱腔則更利于同學們的理解。行頭、場面、武場、文場同學們很容易理解。京劇的行當的劃分,四大名旦的介紹,我都覺得進行的很順利。

《京劇》教案 篇7

  京劇是我國流傳最廣,在國內外享有盛譽的戲曲劇種。但是現在的孩子們對京劇藝術的了解很少,在教學“學戲曲”這一單元里,我先問孩子們他們對戲曲的了解,很多孩子說他們聽不懂戲曲里唱的是什么。所以在教學中我先從聽入手,比如在教學《生旦凈丑會精粹》一課時,我先給學生播放了風趣詼諧的京劇《三岔口》導入新課。然后我引導學生逐漸地體會聽出京劇的韻味,聽出唱詞的精煉。又給學生聽了婉轉、哀怨和節奏比較慢的《大雪飄》。俗話說生書熟戲,聽不膩的曲藝,聽的次數越多的唱段會越喜歡?粗⒆觽儗蚯兴信d趣了,我就鼓勵孩子們上“中國京劇藝術網”,讓他們搜一些喜歡的唱段聽,或者了解更多的京劇知識。

  通過這節課的學習,我覺得京劇藝術包括的內容非常多,而課堂的教學時間有限,所有一些重要內容只能被一帶而過。在堂課教學中,能讓學生對中國的國粹有初步的了解。

  這節課的不足之處:在整合學生材料方面要多加注意,還需進一步開發和利用學生的網絡信息資源,引導學生利用網絡信息技術自主學習,從而提高課堂的教學效率,為孩子們更多的了解京劇藝術,進一步喜歡京劇藝術盡一份力。

《京劇》教案 篇8

  講解京劇,一定不能講的過于深奧,盡量通俗易懂,舉例和欣賞同時進行,還要和同學們現有的知識有交匯點,繼續保持興趣。

  京劇的歷史,我從讓同學們猜京劇距離現在有多少年的歷史、是否聽說過“徽班進京”給乾隆祝壽談起,象講故事一樣,抓住同學們的耳朵。京劇的唱腔是個比較難講的地方,也是本節課我不很滿意的地方,我只是簡單講解了“西皮”“二黃”。如果能現場給同學們唱一段,或找出與之相對應的唱腔則更利于同學們的理解。行頭、場面、武場、文場同學們很容易理解。京劇的行當的劃分,四大名旦的介紹,我都覺得進行的很順利。關于繼承和發揚,我找了北京戲校小演員刻苦練功的視頻給大家看,所以同學們在情感上引起了共鳴,被小演員深厚的功力所折服,我想:他們的心靈里會受到一次小小震動。我適時的總結:京劇,為我們的生活打開了一扇窗,讓我們品味到中國傳統文化的博大精深。今天。我們只是粗略的領略了京劇藝術的魅力,希望同學們在喜愛通俗音樂的同時,不要忘記學習我們中華藝術的瑰寶。

  從課堂反饋的情況來看,還算是一節比較成功的課,同學們在課堂上發言踴躍,對于疑問也有興趣質疑。說明課堂已經激起同學們學習京劇的興趣,達到了教學目標。

《京劇》教案 篇9

  《甘灑熱血寫春秋》這課,鑒于是京劇藝術在我國民族戲曲中的特殊地位,所以教學重點設計為引導學生感受京劇的藝術魅力,體驗京劇唱腔的韻味,使學生初步了解京劇藝術相關的基本知識和歷史背景,對我國的民族戲曲產生初步的興趣。

  在上課之前,我心里忐忑不安,因為學生對戲曲太陌生,怎樣才能使他們更快的進入和接受呢?在實際教學中,學生的學習積極性出乎我的意料。特別是在模仿演唱中,使我意識到學生的學習欲望要靠教師來激發;其次,一節課的教學目標不要過高,哪怕學會一句唱腔,一來教師教學有成功感,二來學生學習有成就感。還有,教師的示范作用也不容忽視,能達到事倍功半的目的。

  學唱京劇,首要的是聆聽,再者就是模仿。把握音準以后,注意唱腔的模仿。節奏快慢、咬字、吐音、精氣神...都需要一步步抓好。要唱好一段戲,首先應該懂得作品的內涵。這就要了解戲曲所講究的內容,抓住人物特點,剖析人物內心,把握人物情感。

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