《看看我們學校里的字》教案（精選3篇）

《看看我們學校里的字》教案 篇1

　　教學目標：

　　1、能在熟悉的空間中學習漢字，在認識漢字的過程中了解學校各種設施及用途。

　　2、認識4個生字，了解“文”字的字理及演變過程，初步感受漢字的魅力。

　　3、知道學習語文的重要性，感受到漢字無處不在。

　　教學重點：

　　生活中處處有語文，處處識生字。

　　教學難點：

　　生活中處處有語文，處處識生字。

　　教學準備：

　　掛圖、“文”字的字理識字課件。

　　教學過程：

　　一、引入新課

　　同學們，我們想上知天文，下知地理，得怎么辦？（讀書）想讀書就必須得先識字，漢字是我們學習的助手，所以我們要與漢字交朋友。說說你自己認識了多少字？那老師可要考考你。

　　二、認識四個生字

　　1、出示掛圖，認“語文”兩個字，拿出自己的語文書，看看上面的字，說說語文書里有什么內容？指導學生掌握正確端書、翻書的方法，了解有關書籍的知識，如封面、目錄、頁碼，書中幾個主要的圖標等等。

　　2、出示“文”字的字理，給學生講述“文”字的故事。

　　3、指名讀班牌上的字，認識“班級”、兩個字，知道這里是他們學習生活的樂園。

　　4、我們一起來讀讀這些生字，看看你記住了多少？

　　出示：班、級、語、文。

　　5、觀察圖畫，認一認這些字，看看你都能在哪里找到它們？

　　三、參觀校園

　　知道每處的地點、作用，借機認識一下標牌上面的字。

　　1、認識閱覽室，知道這是他們課內外讀書的地方。

　　2、認識微機室，知道這是他們上微機課的地方。

　　3、認識實驗室，知道這是他們做實驗的地方。

　　4、參觀衛生間、會議室、辦公室，告訴學生它們的作用。

　　四、作業

　　把你今天在學校的所見所聞，回家說給爸爸媽媽聽，聽讓他們也了解我們的校園。

《看看我們學校里的字》教案 篇2

　　教學內容：

　　1、認識4個二類生字。

　　2、帶領學生參觀我們的校園，看看我們的校園里都有哪些字，通過識記標牌上的漢字，了解學校的設施和場所的用途。

　　教學過程：

　　一、讓學生拿出語文書，看看書面上最醒目的兩個字是什么？

　　拿出課程表，請同學們找一找一周共有幾節語文課，各在第幾節課？

　　二、在我們學校里有很多字，我們一起出去看一看。

　　講清要求：不說話；排好隊，手拉手；前后不落隊；認真觀察。

　　路線：

　　1、校門口看看學校的名字。

　　2、到衛生間看一看。

　　3、到班級的標牌看一看。

　　4、到閱覽室看一看。

　　5、到老師的辦公室看一看

　　6、有可能的話，帶領學生參觀體育館、食堂、廣播室、大隊部、醫務室等。

　　7、到操場上看一看地面上各種游戲的圖案、花壇、蘑菇亭、草坪、動物造型等，同時教育學生要愛護學校的一草一木。

　　三、回到教室，請同學模仿書上的小男孩、女教師介紹去過的地方。

　　在參觀的過程中，你還認識哪些字，說給大家聽。

　　四、作業設計：回到家里向爸爸媽媽介紹自己的校園。

　　五、板書設計：

　　看看我們學校里的字

《看看我們學校里的字》教案 篇3

　　教學目標：

　　1.知識目標：通過參觀使學生了解學校的環境，知道自己班級教室衛生間、閱覽室，班主任辦公室……的位置，認識門牌上的字。

　　2.能力目標：通過參觀使學生初步具備自主識字意識

　　3.情感目標：通過參觀校園，滿足新生的好奇心，培養學生對學校的熱愛之情。

　　教學重點：

　　認識了解學校的基本設施

　　教學難點：

　　認識學校出現的簡單的字

　　教學準備：

　　圖片

　　教學時數：一課時

　　教學過程：

　　一、認識書中出現的字【8分】

　　（一）請同學們看語文書的封皮，先和同學交流一下，在書的封皮上都畫了什么？有沒有你認識的字？

　　[設計意圖]通過圖片讓學生欣賞語文書的封皮并認識封皮上的字。

　　（二）看圖上的四幅圖上畫的是誰？他們在做什么？（學生先在小組內互相交流，然后找同學到前面個別匯報）

　　二、帶領學生參觀學校并認識學校里的一些字。【15分】

　　本班教室——衛生間——教室——辦公室 ——收發室…… 在參觀的同時，可以讓學生講講這些地方是做什么用的？（學生邊看邊聽介紹，然后回到教室后互相交流）

　　三、其他要求【15分】

　　（一）見老師、客人要問好，讓路（右側）

　　（二）進老師辦公室要先敲門，經允許方可進入，進入后要先問老師們好，走時要說老師再見。（學生做表演示范）

　　※[設計意圖]結合教學對學生進行尊敬師長的思想品德教育。

　　四、作業設計【2分】

　　回到家里向爸爸媽媽介紹自己的校園。

　　板書設計：

　　1—2 看看我們學校里的字

　　語文 班級