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《黃道婆》教案

發(fā)布時間:2023-07-21

《黃道婆》教案(精選4篇)

《黃道婆》教案 篇1

  黃道婆

  教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識5個生字,學(xué)會14個生字,聯(lián)系上下文理解“虐待”等詞語,積累“舉目無親、衣食無憂”等詞語。

  2.理解課文內(nèi)容,了解黃道婆的經(jīng)歷以及她在棉紡織業(yè)的貢獻。

  3.結(jié)合課文內(nèi)容,理解黃道婆是如何傳授棉紡技術(shù),革新棉紡工具,為父老鄉(xiāng)親們造福的,體會黃道婆勇于革新、無私奉獻、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

  4.正確、流利、有感情地朗讀課文,用自己的話簡要地講述黃道婆的故事。

  教學(xué)重點 理解黃道婆是如何傳授棉紡技術(shù),革新棉紡工具,為父老鄉(xiāng)親們造福的。

  教學(xué)難點 體會黃道婆勇于革新、無私奉獻、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

  教具準(zhǔn)備 1.生字詞語卡片。 2.黃道婆的資料。

  導(dǎo)   學(xué)   過   程 二 次 備 課

  預(yù)習(xí)提綱:

  1、黃道婆是哪里人?她是怎么學(xué)會的先進的紡織技術(shù)?搜集她的相關(guān)資料。

  2、為什么要在北京國家博物館里陳列著黃道婆的塑像和松江布?

  一、介紹人物,導(dǎo)入新課

  1.板書課題,齊讀課題。

  2.介紹黃道婆。(交流課前搜集的資料)

  3.教師設(shè)置懸念,導(dǎo)讀:我們通過查閱資料,初步了解黃道婆的經(jīng)歷和事跡。那么,課文講述了黃道婆的什么事情?請大家以小組為單位,自讀課文。

  二、提綱導(dǎo)路,合作學(xué)習(xí)

  1.學(xué)習(xí)并掌握本課的生字詞語,和同學(xué)交流讀寫生字上的注意之處。

  2.勾畫下列詞語,利用工具書或聯(lián)系上下文理解詞語。

  歌謠  虐待  勞累  憔悴  效率  花卉  贏得 

  舉目無親  衣食無憂  應(yīng)運而生  百感交集

  3.標(biāo)注自然段序號,思考:課文講述了黃道婆什么事情?留給我們什么印象?

  三、檢查反饋,理清條理

  1.檢查生字詞語。

  ⑴出示生字詞語,指名認(rèn)讀。

  ⑵全班齊讀。

  ⑶教師:這一課生字較多,而且有些字比較難寫,你能不能給大家提個醒?(指名說)教師強調(diào)“虐、悴、贏”的寫法。

  ⑷指名逐段讀課文,了解課文通讀情況。

  2.指名反饋詞語的理解。

  虐待:用殘暴狠毒的手段待人。

  憔悴:形容人瘦弱,面色不好看。

  應(yīng)運而生:指適應(yīng)時機而產(chǎn)生。

  舉目無親:比喻單身在外,人地生疏。

  百感交集:各種感觸交織在一起。形容感觸很多,心情復(fù)雜。

  3.指名反饋:課文講了一件什么事?

  講述了我國歷史上著名的的紡織革新家黃道婆傳授棉紡技術(shù),革新棉紡工具,為父老鄉(xiāng)親們造福的事。黃道婆是一位勇于革新、無私奉獻的人。

  4.教師:你們是怎么把課文分成四個意義段的?

  第一段(1):講一首民謠所唱的“黃道婆”指的就是中國歷史上著名的“棉神”黃道婆。

  第二段(2~4):講黃道婆無法忍受公婆與丈夫的虐待,逃到了海南島的崖州,并向當(dāng)?shù)氐睦枳灏傩諏W(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù),由于她思念家鄉(xiāng),在老年的時候,她回到了故鄉(xiāng)。

  第三段(5、6):在家鄉(xiāng),黃道婆無私地傳授棉紡技術(shù)、革新棉紡工具,為父老鄉(xiāng)親們造福。

  第四段(7):黃道婆去世后,人們建造了“先棉祠”來紀(jì)念她,北京的國家博物館還陳列著她的塑像和松江布,以供后人瞻仰。

  四、初識人物,鼓勵探究

  1.指名說說黃道婆留給我們的印象。(黃道婆:勇于反抗、熱愛家鄉(xiāng)、勇于創(chuàng)新、無私奉獻。)

  2.教師:人物的性格及特點是由事情展現(xiàn)出來的,請同學(xué)們小組合作,探究作者是怎樣刻畫黃道婆的性格特征的?

  3.小組合作探究。

  五、課堂小結(jié)

  同學(xué)們,這節(jié)課了解了故事的主要內(nèi)容,還初步交流了自己對黃道婆的認(rèn)識。下節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,探究黃道婆是如何傳授棉紡技術(shù),革新棉紡工具,為父老鄉(xiāng)親們造福的。

  六、作業(yè)設(shè)計

  1.比一比,組成詞。

  州(   ) 謠(   ) 效(   ) 虐(   ) 筒(   )籽(   ) 

  洲(   ) 遙(   ) 郊(   ) 虛(   ) 桐(   ) 仔(   ) 

  2.補充詞語。

  欲哭無(  ) 百感交(  ) (  )目無親 (  )名全國  衣食無(  ) 衣衫(  )(  )面容(  )(  )圖案(  )(  )色彩(  )(  )

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)鞏固,導(dǎo)入新課

  1.聽寫詞語。

  歌謠  虐待  勞累  憔悴  效率  花卉  贏得

  舉目無親  衣食無憂  應(yīng)運而生  百感交集

  2.談話:同學(xué)們,上節(jié)課我們認(rèn)識了一位勇于反抗、熱愛家鄉(xiāng)、勇于革新、無私奉獻的黃道婆。課文是是怎樣塑造這個人物的呢?這節(jié)課,我們一起來探究。

  二、品讀詞句,感悟情感

  1.教師:找出課文中體現(xiàn)黃道婆勇于反抗、熱愛家鄉(xiāng)、勇于革新、無私奉獻的語句。

  ⑴年幼的她欲哭無淚,再也無法忍受這種牛馬不如的生活,便決定沖出牢籠。

  ①“牛馬不如的生活”指的是什么樣的生活?(她從小做童養(yǎng)媳,受到公婆和丈夫的百般虐待。有一次,因為勞累過度,黃道婆織布的速度慢了點兒,公婆和丈夫便把她毒打了一頓,鎖在柴房里。)

  ②教師:無法忍受這種牛馬不如的生活,便決定沖出牢籠。從這段話中可以看出黃道婆是一個什么樣的女孩子?(是一個具有反抗、叛逆精神的女孩子。)

  ⑵雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂,但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛,黃道婆便百感交集。

  教師:“百感交集”是什么意思?(各種感觸交織在一起。形容感觸很多,心情復(fù)雜。)黃道婆為什么會百感交集?(一是她在家鄉(xiāng)度過了苦難的童年,不愿意想起往事;二是畢竟是自己的家鄉(xiāng),不能不思念;三是家鄉(xiāng)非常貧窮,人們勞作非常艱辛,如果能傳授先進的植棉方法和棉紡技術(shù)就好了,就不會那么窮,那么累了。這段話可以看出黃道婆熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民的情感。)

  ⑶在家鄉(xiāng),黃道婆無私地向父老鄉(xiāng)親們傳授崖的植棉技術(shù),使當(dāng)?shù)氐拿藁óa(chǎn)量逐漸提高。她耐心地教人們用新式的的紡紗織布。這兩句話表現(xiàn)了黃道婆什么樣的品質(zhì)?(無私奉獻的品質(zhì)。)

  ⑷后來,為了進一步提高工作效率,她又潛心研究并創(chuàng)造出更先進的紡織工具,設(shè)計出了一套軋籽、彈花、紡紗、織布的操作方法。從這句話中可以看出黃道婆具有一種什么精神?(勇于創(chuàng)新的精神。)

  2.有感情朗讀這些語句,進一步體會黃道婆熱愛家鄉(xiāng)、無私奉獻、勇于創(chuàng)新的精神。(稱贊、佩服、語氣)

  3.教師小結(jié):同學(xué)們,從課文的介紹中,我們深深地感受到了黃道婆熱愛家鄉(xiāng)、無私奉獻、勇于創(chuàng)新的精神。

  4.教師:就這樣,在黃道婆和家鄉(xiāng)人民的辛勤創(chuàng)造下,圖案生動、色彩鮮明的“烏泥涇被”應(yīng)運而生,不久便聞名全國。黃道婆的努力極大地推動松江地區(qū)的棉紡織業(yè)的發(fā)展。到了明朝,烏泥涇所在的松江成了全國棉紡織業(yè)中心,松江棉布遠(yuǎn)銷全國各地,贏得了“衣被天下”的聲譽。可以這么說,我國的棉織業(yè)的發(fā)展是建立在黃道婆的無私傳授植棉技術(shù)、革新紡織工具的基礎(chǔ)上的。

  5.當(dāng)她去世后,人們是怎樣紀(jì)念她的?

  (一是湊錢公葬她;二是建造了一座祠堂紀(jì)念她,題名為“先棉祠”;三是解放后,重修了她的墳?zāi)梗N了樹,建了墓園;四是北京的國家博物館陳列著她的塑像和松江布,以供后人瞻仰。)

  三、用自己的話簡要說說她的故事

  1.提出講述要求:抓住故事的主要內(nèi)容;講得流暢完整;時間控制在一分鐘內(nèi)。

  2.學(xué)生在小組內(nèi)按要求講述黃道婆的故事。

  3.小組代表在全班講述。

  四、總結(jié)全文

  教師小結(jié):同學(xué)們,黃道婆的哪些精神值得我們學(xué)習(xí)呢?

  五、布置作業(yè)

  是啊,黃道婆無私奉獻、勇于革新的精神讓人敬佩。同學(xué)們可把故事講給父母聽一聽,好嗎? 

《黃道婆》教案 篇2

  第一課時

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、正確流利地朗讀課文。

  2、解文章主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的方法。

  3、正確流利地朗讀課文,了解我國歷的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業(yè)的偉大貢獻及她勇于革新、無私奉獻的精神。

  4、習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。

  二、教學(xué)重點:

  1、能正確流利地朗讀課文。

  2、解文章主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的方法。

  3、導(dǎo)學(xué)生了解我國歷的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業(yè)的偉大貢獻及她勇于革新、無私奉獻的精神。

  三、教學(xué)難點:

  1、導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。

  2、解文章主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容的方法。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  演示文稿

  五、教學(xué)過程:

  (一)預(yù)習(xí)準(zhǔn)備

  出示演示文稿(預(yù)習(xí)題):

  1、你認(rèn)為黃道婆是怎樣的一個人,舉例說明。

  2、全文寫了黃道婆的幾件事?

  (二)初讀課文,讀通讀順

  1、自由讀書,把詞語讀正確,句子讀通順。

  2、檢查詞語

  (1)聽寫

  虐待 漂泊 思念 傳授 歌謠 研究 創(chuàng)造 推動 認(rèn)真 贏得

  (2)訂正

  3、演示文稿:默讀課文,從聽寫的詞語中選擇幾個詞語,說說文章講了什么事?

  (三)理清文章結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)概括主要內(nèi)容

  1、讀課文,試著給文章分段,并說說每段的段意。

  2、把段意連起來讀讀,這就是文章的主要內(nèi)容。

  3、出示文稿

  黃道婆是中國歷的“棉神”。黃道婆不堪忍受封建家庭的壓迫而流落崖州,并向當(dāng)?shù)氐睦枳迦藢W(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù)。黃道婆向父老鄉(xiāng)親們傳授植棉技術(shù)和改革紡織生產(chǎn)工具。黃道婆去世后,人們對她的功績的追念。

  (1)讀讀這段話,有沒有問題,想想怎樣修改,就簡練通順了。

  (2)學(xué)生分組討論修改主要內(nèi)容。

  出示演示文稿(修改后的主要內(nèi)容):

  黃道婆是中國歷的“棉神”。她不堪忍受封建家庭的壓迫而流落崖州,并向當(dāng)?shù)氐睦枳迦藢W(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù),隨后她回到家鄉(xiāng),向父老鄉(xiāng)親們傳授植棉技術(shù)和改革紡織生產(chǎn)工具。黃道婆去世后,人們很懷念她的功績。

  (3)誰能總結(jié)出連接段意歸納主要內(nèi)容的方法。

  (重復(fù)的刪去,啰嗦的地方要用詞語概括。缺少連接詞的地方加連接詞。)

  4、課文主要寫誰?她做了什么事情?

  (黃道婆在崖州學(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù),并回鄉(xiāng)教給家鄉(xiāng)的人民。)

  5、論一下,學(xué)會了幾種歸納主要內(nèi)容的方法?

  6、論結(jié)果

  (1)連段意,歸納文章主要內(nèi)容。

  (2)抓主要人物的主要事件歸納主要內(nèi)容。

  (四)交流有關(guān)黃道婆的資料

  出示演示文稿:

  黃道婆(約1254—?)又名黃婆。我國元代的棉紡織技術(shù)家。松江烏泥涇鎮(zhèn)(今上海縣華涇鎮(zhèn))人。出身貧苦,小時為童養(yǎng)媳,不堪虐待,逃離家鄉(xiāng)后流落到崖州(今海南省的三亞市),向黎族人民學(xué)得紡織技術(shù)。1295—1296年間,她返回家鄉(xiāng),著手改革紡織生產(chǎn)工具,創(chuàng)造了軋花車、彈花弓、紡車,改革了織機,提高了生產(chǎn)效率。她熱心地把紡織技術(shù)傳授給鄉(xiāng)人,促使松江一帶棉紡織業(yè)繁榮發(fā)展,對當(dāng)時植棉和紡織業(yè)起了推動作用。至今她的家鄉(xiāng)仍建有黃母祠。北京的國家博物館里還陳列著她的塑像和松江布。

  (五)布置作業(yè)

  (1)正確流利地朗讀課文。

  (2)寫生字。

  第二課時

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。

  2、了解我國歷的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業(yè)的偉大貢獻及她勇于革新、無私奉獻的精神。

  二、教學(xué)重點:

  了解我國歷的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業(yè)的偉大貢獻及她勇于革新、無私奉獻的精神。

  三、教學(xué)難點:

  學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。

  四、教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入

  播放:“民謠……”

  1、聽了這段民謠,你知道了什么?

  (黃婆婆能幫人織布,她是個織布能手。)

  2、還想了解什么?

  (黃婆婆為什么要叫這兒的人織布。兩只哨子,兩匹布是什么意思?黃道婆她自己織布的水平有多高……)

  (二)初讀課文,試著解疑

  1、自由讀書,試著從文中找到答案。

  2、初讀課文后,你可以回答哪些問題?

  生:她教的是自己的家鄉(xiāng)人。

  生:她是在崖州學(xué)會了織布,并且生活得很好。

  生:她從小受公婆、丈夫的虐待所以……

  (三)深入質(zhì)疑,探究學(xué)習(xí)

  1、黃道婆好不容易從家鄉(xiāng)逃了出來,學(xué)習(xí)手藝,過著衣食無憂的生活,可她又回到了家鄉(xiāng),文章讀到這兒,你有什么新的疑問?

  (為什么她要放棄衣食無憂的生活回到那個讓她受苦的地方?)

  2、讀讀文章,你能否找到答案。

  3、學(xué)生讀句子

  出示演示文稿:

  雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂,但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛,黃道婆便百感交集。終于,到老年的時候,黃道婆毅然搭上順道的海船,回到了故鄉(xiāng)。

  (1)從這句話中你們讀懂了什么?批注在自己書的邊上。

  (2)指名有感情地讀。

  (3)出示演示文稿:

  雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂,但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛,黃道婆便百感交集。終于,到老年的時候,黃道婆毅然搭上順道的海船,回到了故鄉(xiāng)。

  雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂,但是她思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛,黃道婆便百感交集。終于,到老年的時候,黃道婆毅然搭上順道的海船,回到了故鄉(xiāng)。

  對比讀讀這兩句話有什么新的感受。

  (特別思念家鄉(xiāng))

  (4)是啊,在夜深人靜的時候,她想念 。

  在中秋佳節(jié)的時候,她想念 。

  (5)從中你覺得黃道婆是怎樣的一個人。(愛家鄉(xiāng))

  4、從文章中什么地方感受到黃道婆愛家鄉(xiāng)?

  5、認(rèn)為黃道婆是怎樣的人?

  生:聰明,改進了紡紗的工具

  生:手藝高超,教大家織物上繪畫。

  生:為家鄉(xiāng)做了很大的貢獻。

  生:杰出的人才

  6、料補充

  (1)找有關(guān)黃道婆推動家鄉(xiāng)變化的內(nèi)容

  (2)出示演示文稿:

  各種各樣布的圖

  松江布的圖

  (3)看到這一切,如果作為黃道婆的家鄉(xiāng)人,你現(xiàn)在想對這位老婆婆說些什么?

  (四)自主歸納

  1、出示演示文稿:

  黃道婆對家鄉(xiāng)的愛表現(xiàn)在______、______、_____、_____、_____等方面。

  2、學(xué)生填寫手中的小練習(xí)。

  (五)讀寫結(jié)合

  1、出示演示文稿:

  我對集體的愛表現(xiàn)在:

  2、學(xué)生討論發(fā)言

  五、教學(xué)結(jié)束:

  布置作業(yè)

  把黃道婆的故事講給家人聽。

《黃道婆》教案 篇3

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  一、知識與能力

  1、 認(rèn)識學(xué)習(xí)本課的生字,掌握本課的詞語。,

  2、 能正確流利的朗讀課文,

  二、過程與方法

  1、能正確流利的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

  2.、學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。

  三、情感態(tài)度與價值觀

  3、了解我國歷的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業(yè)的偉大貢獻及她勇于革新,無私奉獻的精神。

  學(xué)習(xí)重難點:

  1、了解我國歷的巾幗英杰黃道婆對我國紡織業(yè)的偉大貢獻及她勇于革新,無私奉獻的精神。

  2、學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。

  教具準(zhǔn)備:

  演示文稿

  課時安排:

  兩課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、 預(yù)習(xí)準(zhǔn)備

  1、 你認(rèn)為黃道婆是一個怎樣的人,舉例說明。

  2、 全文寫了黃道婆的幾件事?

  二、 初讀課文,讀通讀順

  1、 自由讀書,把詞語讀正確,把句子讀通順。

  2、 檢查詞語

  (1)聽寫

  虐待 漂泊 思念 傳授 歌謠 研究 創(chuàng)造 推動 認(rèn)真 贏得

  (2)訂正

  3、默讀課文,從聽寫的詞語中選擇幾個詞語,說說文章講了什么事。

  三、理清文章結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)概括主要內(nèi)容

  1、讀課文,試著給文章分段,并說說每段的段意。

  2、把段意連起來讀讀,這就是文章的主要內(nèi)容。

  黃道婆是中國歷的“棉神”。黃道婆不堪忍受封建家庭的壓迫而流落崖州,并向當(dāng)?shù)氐睦枳迦藢W(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù)。黃道婆向父老鄉(xiāng)親們傳授植棉技術(shù)和改革紡織生產(chǎn)工具。黃道婆去世后,人們對她的功績的追念。

  3、 本文主要寫誰?她做了什么事情?(黃道婆在崖州學(xué)習(xí)植棉方法和紡織技術(shù),并回鄉(xiāng)教給家鄉(xiāng)的人民。)

  4、 討論一下,學(xué)會了幾種歸納主要內(nèi)容的方法。

  5、 討論結(jié)果:(1)總結(jié)段意,歸納文章主要內(nèi)容。(2)抓主要人物的主要事件,歸納主要內(nèi)容。

  四、布置作業(yè)

  1、 正確流利地朗讀課文。

  2、抄寫生字。

  第二課時

  一、 導(dǎo)入(播放民謠)

  1、 聽了這段民謠,你知道了什么?(黃婆婆能幫人織布,她是個織布能手。)

  2、 還想了解什么?(黃婆婆為什么要教這兒的人織布?)

  二、 初讀課文,試著解疑

  1、 自由讀書,試著從文中找到答案。

  2、 初讀課文后,你可以回答哪些問題?

  三、 深入質(zhì)疑,探究學(xué)習(xí)

  1、 黃道婆好不容易從家鄉(xiāng)逃了出來,學(xué)習(xí)手藝,過著衣食無憂的生活,可她又回到了家鄉(xiāng),文章讀到這兒,你有什么新的疑問?

  2、 讀讀文章,你能否找到答案。

  3、 學(xué)生讀句子。

  演示:雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂,但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛,黃道婆便百感交集。終于,到老年的時候,黃道婆毅然搭上順道的海船,回到了故鄉(xiāng)。

  (1)從這段話中你們讀懂了什么?批注在自己的書上。

  (2)指名學(xué)生有感情地朗讀。

  (3)演示

  雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂,但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛,黃道婆便百感交集。終于,到老年的時候,黃道婆毅然搭上順道的海船,回到了故鄉(xiāng)。

  雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂,但是她思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作的艱辛,黃道婆便百感交集。終于,到老年的時候,黃道婆毅然搭上順道的海船,回到了故鄉(xiāng)。

  (1) 從中你感受到黃道婆是一個怎樣的人?

  4、 從文章中什么地方感受到黃道婆愛家鄉(xiāng)?

  四、 自主歸納

  演示:黃道婆對家鄉(xiāng)的愛表現(xiàn)在 、 、 、 、等方面。

  五、 讀寫結(jié)合

  1、 你對集體的愛表現(xiàn)在什么地方?

  2、 學(xué)生討論發(fā)言。

  六、 布置作業(yè)

  把黃道婆的故事講給大家聽。

《黃道婆》教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 通讀課文,借助資料書掌握本課的生字及生新詞,并理解積累。

  2. 合作探究,整體把握課文內(nèi)容,理清課文的條理。

  3. 了解黃道婆的經(jīng)歷以及她在棉紡織業(yè)的貢獻。

  教學(xué)重點:

  了解黃道婆對我國紡織業(yè)的偉大貢獻及她勇于革新、無私奉獻的精神。

  教學(xué)難點:

  指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者是怎樣抓住典型事例來表現(xiàn)人物精神的。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  播放“民謠……”

  1.聽了民謠,你知道了什么?

  (人物:黃婆婆) 師板書課題

  2、生出示課下搜集的資料。(師評價)

  出示幻燈片

  二、初讀課文,了解內(nèi)容

  學(xué)習(xí)課文第一自然段和最后一個自然段

  1、你從這兩小節(jié)知道了什么?

  生:黃道婆是中國歷的“棉神”。

  生:人們?yōu)辄S道婆建造了一座祠堂紀(jì)念她,并提名“先棉祠”。

  生:國家博物館里陳列著她的塑像和松江布,以供后人瞻仰。

  2、讀完這兩小節(jié),你有哪些疑惑?(生討論交流,提出疑惑)

  三、深入質(zhì)疑,探究學(xué)習(xí)

  1、學(xué)習(xí)課文第二段,出示幻燈片,

  年幼的她欲哭無淚,再也無法忍受這種牛馬不如的生活,便決心沖出牢籠。(“牛馬不如的生活”指的是怎么樣的生活?“決心沖出牢籠”看出她又怎么樣的性格特點?)生說師板書:勇于反抗的精神

  2、出示幻燈片

  雖然黃道婆在崖州過得衣食無憂,但是她常常思念家鄉(xiāng)。每次想起家鄉(xiāng)的貧窮和人們勞作艱辛,黃道婆便百感交集。(“百感交集”是么意思?她為什么會百感交集?她在家鄉(xiāng)度過了苦難的童年,不愿意想起往事;畢竟是自己的家鄉(xiāng),不能不思念;家鄉(xiāng)非常貧窮,人們勞作辛苦,如果傳授先進的植棉技術(shù)和紡織技術(shù)就好了;體現(xiàn)了她熱愛家鄉(xiāng)和人民。)

  3、學(xué)習(xí)課文第五段,出示幻燈片

  a、在家鄉(xiāng),黃道婆無私的想父老鄉(xiāng)親們傳授崖州的植棉技術(shù),使當(dāng)?shù)氐拿藁óa(chǎn)量逐漸提高,他耐心的教人們用新式的工具紡紗織布。(突出她無私貢獻的品格)

  b. 后來,為了進一步提高工作效率,她又潛心研究并創(chuàng)造出更先進的紡織工具,設(shè)計出了一套軋籽、彈棉、紡紗、織布的操作方法。(勇于創(chuàng)新)

  4. 教師總結(jié):就這樣,在黃道婆和家鄉(xiāng)人民的辛勤創(chuàng)造下,圖案生動、色彩鮮明的“烏泥涇被”應(yīng)運而生,不久就聞名全國,贏得了“衣被天下”聲譽。出示幻燈片欣賞松江布

  5. 當(dāng)黃婆婆逝世后,人們怎么紀(jì)念她的呢?出示幻燈片

  (生說師總結(jié):湊錢公葬她;建造了一座祠堂;重修她的墳?zāi)梗环N樹、見墓園;北京博物館里陳列她的塑像和松江布。)

  四、總結(jié)全文

  同學(xué)們,黃婆婆無私奉獻、勇于革新的精神讓人敬佩。希望同學(xué)們能把這個故事講給你身邊的人聽或者講給父母聽,有機會還可以去瞻仰黃婆婆的塑像和看看松江布。

  板書設(shè)計:

  黃 道 婆

  棉神

  傳授棉紡技術(shù) 無私奉獻

  革新棉紡工具 勇于革新

  先棉祠

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