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《勤讀》教案

發(fā)布時間:2023-07-23

《勤讀》教案(通用3篇)

《勤讀》教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能熟讀課文。

  2、能借助注解和字典了解全文的意思。

  3、理解“讀書百遍,而義自見”的意思。

  4、懂得抓緊“三余”勤讀書的重要性。

  教學(xué)重點:

  能借助注解和字典了解全文的意思。

  教學(xué)難點:

  在大致了解課文后再多幾遍課文,理解“勤學(xué)”的真正含義。

  教學(xué)過程:

  一、講故事,引課題。

  1、講古人勤奮讀書的故事:懸梁刺股

  漢代儒學(xué)大師孫敬元從小十分好學(xué),即使到了十分疲倦的時候,也不肯休息。有時實在太累了,會不知不覺地睡著,于是他想了個辦法,用繩子將頭發(fā)系在屋梁上,當(dāng)一打盹低頭時,繩子就會扯痛頭皮,人便會清醒,這樣他就可以接著再讀書了。戰(zhàn)國時期縱橫派代表人物蘇秦從小下決心刻苦學(xué)習(xí),每當(dāng)深夜打瞌睡時,他就用錐子在大腿刺一下,疼痛使他有了精神可以繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  懸梁刺股這個成語常用來形容勤學(xué)苦讀的精神。

  2、板書課題。

  3、齊讀課題,說說“勤讀”的意思。

  二、誦讀課文,理解意思

  1、師范讀,聽清課文朗讀。

  2、輕聲朗讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。結(jié)合譯文和詞語意思體會文章的意思。

  3、指名說出不理解的字詞的意思。

  (出示:

  解釋重點詞的意思。

  (1)借助注釋。

  (2)借助譯文。

  (3)利用字典。

  (4)請教他人。

  4、自由準(zhǔn)備,請學(xué)生逐句翻譯文章內(nèi)容。

  三、深入體會,理解內(nèi)容

  1、細(xì)讀全文,對照注釋,文中哪些話體現(xiàn)了勤讀的方法?

  (1)讀書百遍,而義自見。

  (2)當(dāng)以三余。

  2、這兩句話是在怎樣的情況下說的?

  第一句:遇不肯教

  第二句:苦渴無日

  3、理解:遇不肯教、苦渴無日

  4、理解:冬者歲之余,夜者日之余,陰雨者時之余也。

  總結(jié):古人在“冬者、夜者、陰雨者”是不需要勞動的,讀書人就利用這些時間讀書。因此,讀書的時間是擠出來的。

  四、熟讀領(lǐng)悟,背誦古文。

  1、反復(fù)誦讀。(注意形式多樣)

  2、領(lǐng)悟古文所講的道理:抓緊“三余”勤讀書

  3、指導(dǎo)背誦。

  全文共有幾句話?各寫了什么?

  五、拓展

  1、聯(lián)系實際,談?wù)勛x書的體會。

  2、或者思考:你是怎樣擠時間讀書的?

  3、師補充:勤讀,是獲取知識和學(xué)問的重要途徑。學(xué)問源于三方面:讀書閱文、調(diào)查研究和消化創(chuàng)新。好的書本(包括報刊)知識,是前人與他人研究和智慧的結(jié)晶,需盡可能地勤讀多讀。限于時間和精力,有的精讀,有的粗讀,有的選讀,依書與文的內(nèi)容和個人的需要而定。勤讀,不止眼勤,還需手勤。對需保留的文獻(xiàn)資料,或歸類保存,或剪貼成冊,或摘寫卡片,以備研究和寫作之用。勤讀,會使人不斷增長知識、開闊眼界、啟發(fā)思維、提高水平。

  六、布置作業(yè)

  1、抄寫古文。

  2、熟讀古文,熟記解釋。

  教學(xué)板書:

  讀書百遍   冬歲者之余

  抓緊“三余” 夜者日之余

  陰雨者      時之余

《勤讀》教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、借助注釋和字、詞典自主識字,讀準(zhǔn)“見”在文中的讀音,理解“從”、“遇”、“云”、“歲” 等詞的意思,積累古文中表示“說”的詞語。

  2、能正確、流利地朗讀古文,借助譯文了解全文的意思。

  3、理解“讀書百遍,其義自見”的意思。體會“余日勤讀”的意思。

  教學(xué)重點和難點:

  1、借助注釋和字、詞典以及譯文了解全文的意思。

  2、理解“讀書百遍,其義自見”的意思,體會“余日勤讀”的意思。

  教學(xué)過程:

  一、引出課題

  1、 板書課題、齊讀。

  2、你是怎樣理解這兩個詞的?(板書:勤讀)

  3、這就是我們今天所學(xué)課文的題目。看看課文,誰知道這篇課文選自于哪?

  4、董遇是三國時期魏國有名的大學(xué)者,可謂學(xué)富五車。這段古文寫的是他勸人勤學(xué)的內(nèi)容。

  二、初讀課文

  1、 范讀全文。認(rèn)真聽我讀課文。

  2、自瀆全文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  3、指導(dǎo)難讀句;

  三、再讀懂意思

  1、 課文讀通了。能否借助注釋,根據(jù)譯文內(nèi)容,一句一句對照著理解古文的意思呢?

  2、 交流。

  (1)“人有從學(xué)者,遇不肯教,而云必當(dāng)先讀百遍。” 者: „„的人 遇:董遇 云:說。古文中表示說的字還有哪些?

  (2)言“讀書百遍,其義自見。” 言:說 見:現(xiàn)。出現(xiàn),明白

  (3)從學(xué)者云“苦渴無日” 苦于沒有時間干什么?

  (4)遇言“當(dāng)以三余。” “當(dāng)以三余。”干什么?

  (5)或問“三余”之意。 或:有的人。回顧“其色或黃或白或赭或紅”中“或”的含義,進(jìn)行比較。

  (6)遇言“冬者歲之余,夜這日之余,陰雨者時之余也。” 日:一天。時:時令 歲:年。還有哪些詞或者詩句中“歲“有年的意思?歲月、年年歲歲花相似、守歲„„ 句意解釋:古時候下雨就沒法下田地干活,所以也是空余時間。冬天,不種莊稼也有時間讀書,晚上在家沒有現(xiàn)代的娛樂活動,有多余時間讀書了。

  3、 看了注釋,讀了譯文,了解了古文,還有什么不明白的地方嗎?

  4、 誰能連起來說說這段古文的意思。

  四、三讀明道理

  1、 讀通了古文,了解了意思,再認(rèn)真讀讀這段古文,邊讀邊想:關(guān)于“勤讀”,你知道了 些什么?明白了什么道理?

  2、 交流。老師點撥。

  (1) 讀書百遍,其義自見。——書讀得次數(shù)多了,它的意思自然就明白了,不能只簡單 地讀一、兩遍。書讀得次數(shù)多,這就是“勤讀”啊!

  (2) 苦渴無日——不要總是“苦渴無日”,要善于擠時間讀書。

  (3) 冬者歲之余,夜者這日之余,陰雨者時之余也。

  這里的 “冬者、夜者、陰雨者”就是董遇說的“三余”。這些剩下的時間用來干什么?(古時候,人們趁農(nóng)閑的時間,一天中休息的時間來讀書。)閑時讀書,這也是“勤讀”啊! 董遇建議我們用“三余”來讀書,而宋朝的大文學(xué)家歐陽修是利用“三上”來寫課文。他們“勤讀”“勤寫” 出示:余平生所作課文,多在三上,乃馬上、枕上、廁上。 讀句、理解、簡單講解。

  五、拓展

  1、董遇有“三余”,歐陽修有“三上”,同學(xué)們想想,你有沒有“一余”“多余”可以用來 看書呢?

  2、小結(jié):學(xué)了這篇課文后,希望你們不要以“苦渴無日”為借口不讀書,而要借用你的“余 日”或者片刻之時來讀書。同時書需要反復(fù)閱讀,才能理解。這也需要你善于擠時間來讀啊!這就是“勤讀”,也是課文想要告訴我們的道理。

  3、在古人勤讀的名言中結(jié)束本課。 一日無書,百事荒廢——————陳壽(三國志的作者) 讀書破萬卷,下筆如有神。————杜甫

  板書設(shè)計:

  勤讀

  當(dāng)以三余 讀書百遍,其義自見

《勤讀》教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能在老師的帶領(lǐng)下正確流利地朗讀古文。

  2、自學(xué)字詞,借助注釋和字、詞典了解全文的意思。

  3、理解“讀書百遍,其義自見”的意思。

  重點和難點:

  1、能正確流利地朗讀課文,初步感受文言文的節(jié)奏和韻味。

  2、能借助注釋和字、詞典了解全文的意思,并用自己的話說一說。

  教學(xué)過程:

  一、故事導(dǎo)入,揭示課題

  1、教師講述匡衡“鑿壁借光”的故事。

  (故事主要內(nèi)容:匡衡勤奮好學(xué),但家中沒有蠟燭照明。鄰居家有燈燭,但光亮照不到他家,于是匡衡就把墻壁鑿了一個洞引來鄰居家的光亮,讓光亮照在書上。同鄉(xiāng)有個大戶人家叫文不識的,是個有錢的人,家中有很多書。匡衡就到他家去做雇工,又不要報酬。主人感到很奇怪,問他為什么這樣,他說:“我希望能得到你家的書,通讀一遍。”主人聽了,深為感嘆,就把書借給他讀。后來匡衡成了大學(xué)問家。)

  2、師:像匡衡這樣勤學(xué)苦讀的人有許多,他們在艱苦的環(huán)境中,仍刻苦讀書,成就一番事業(yè)。今天我們學(xué)習(xí)的課文是一則古文,也是告訴我們讀書要勤奮。

  3、 出示課題:勤讀,生讀課題。

  板書:勤讀 *學(xué)生讀課題。

  4、這個故事出自于哪里?請學(xué)生看課后注釋①。

  學(xué)生交流。

  教師簡單介紹:這則古文選自《三國志·魏志·董遇》。《三國志》是一部文學(xué)巨著、史學(xué)巨著,它記載了魏、蜀、吳三國的歷史,《三國志·魏志·董遇 》就表示這個故事是出自三國中魏國的董遇的。 說明: 學(xué)習(xí)文言文,了解這篇文言文的出處是很重要的,教師可以通過讓學(xué)生自己閱讀課后的注釋,對此有所了解,也培養(yǎng)了學(xué)生閱讀注釋的習(xí)慣。學(xué)生可能對于《三國志·魏志·董遇》不太了解,心存疑惑,教師可以對此作一些簡單的介紹。

  二、讀通課文,整體感知

  1、教師過渡:我們已經(jīng)學(xué)過幾則古文了,知道古文中的語言與我們現(xiàn)在所表達(dá)的語言有些不同,想要學(xué)好古文,就要先把它讀正確、讀通順。

  2、聽課文錄音,請學(xué)生注意聽清錄音中句子的停頓,并在書上做好記號。

  3、教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀,重點指導(dǎo)讀好兩句句子。 *出示: 人有/從學(xué)者,遇/不肯教,而云/必當(dāng)/先讀百遍。 *跟讀,指名讀,齊讀。

  出示: 讀書百遍,其義自見。 師:這里的“見”為什么要讀“xiàn”而不讀“jiàn”呢?(因為這里的“見”是“顯現(xiàn)”的意思。) *開火車讀。 說明: 對于文言文中一些難以讀準(zhǔn)的句子,教師要一句一句地指導(dǎo)朗讀,還可以劃分節(jié)線,以幫助學(xué)生掌握語句的停頓。課文中還出現(xiàn)了一個通假字,雖然不用解釋通假字的概念,但要把正確的讀音,以及為什么這樣讀的原因簡單地告訴學(xué)生。

  4、學(xué)生自由朗讀,同桌互讀,指名分句讀,齊讀。

  三、自主學(xué)習(xí),領(lǐng)會大意

  1、師:同學(xué)們已經(jīng)讀通了古文,那怎樣才能讀懂古文的意思呢?老師向大家推薦一些方法。

  出示;

  ①自讀課文,對照注釋逐句理解。

  ②對于不理解的字、詞借助字典尋找答案。

  ③嘗試用自己的話說說這篇課文的意思,可以適當(dāng)加上一些詞語使句子更通順。

  ④把不能解決的問題記錄下來準(zhǔn)備質(zhì)疑。

  2、按照自學(xué)提綱自讀、自學(xué)。

  3、反饋交流。

  1)學(xué)生質(zhì)疑,師生共同釋疑。

  2)了解課文大意。 *師說譯文,學(xué)生說相應(yīng)的古文。

  同桌按以上形式輪流講譯文與古文。 說明: 運用文白對讀的方法,首先可以降低學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的難度,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣,教師先說白話文翻譯,學(xué)生就可以在讀文言文時做到對其內(nèi)容一讀就懂,化解了學(xué)生閱讀文言文的難點。其次還可以強化對比,便于學(xué)生對文言文形成感性認(rèn)識。同一個內(nèi)容的兩種表達(dá)方式有很強的可比性,學(xué)生在對讀、對說中淡化對內(nèi)容的關(guān)注,而重點關(guān)注文言文的表達(dá)方式,從而更直接地感受、了解文言文本身。

  4、研讀重點句。

  師:這則古文中董遇說的兩句話成為了名句,其中一句更是千古流傳,是哪一句? *出示: 讀書百遍,其義自見。

  1)指名說說自己是怎樣理解這句句子的。 (讀書上百遍,書意自然領(lǐng)會,指書要熟讀才能真正領(lǐng)會。)

  2)教師小結(jié):這句話向我們介紹了一種很好的學(xué)習(xí)方法,我們可以運用到自己的學(xué)習(xí)中。書要多讀,要勤讀。像這類有關(guān)學(xué)習(xí)方法的詞語、名言還有很多,你知道嗎?

  3)出示: 溫故知新 循序漸進(jìn) 學(xué)而不厭 熟讀精思 三人行必有我?guī)熝伞?/p>

  知之為知之,不知為不知,是知也。

  4)教師領(lǐng)讀這些詞語與名言。 *出示: 冬者歲之余,夜者日之余,陰雨者時之余也。

  1)文中的三余是指哪三余?

  2)教師小結(jié):董遇平時就像他告訴別人的那樣,經(jīng)常利用“三余”來讀書,非常勤奮。

  3)生活中的你是否也曾有過“苦渴無日”的感覺?你的“余之日”又有哪些?

  4)學(xué)生創(chuàng)編“三余”讀書法。 *背誦這兩句話。 說明: 這篇課文在意思的理解上盡可能讓學(xué)生借助注釋或字典自學(xué),但對于一些關(guān)鍵句教師也要進(jìn)行點撥,給予必要的啟發(fā)引導(dǎo),使學(xué)生加深對課文的理解。特別對于一些千古名句,有豐富的內(nèi)涵,可以讓學(xué)生熟讀成誦,獲得理性的審美感受,傳承中國悠久的文化。

  四、總結(jié)全文,課外延伸

  1、學(xué)生齊讀全文,嘗試背誦。

  2、師:同學(xué)們通過借助注釋,查閱字典等方法自己理解了課文。你讀了本文,有哪些收獲?結(jié)合課文中的句子談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

  3、教師總結(jié):中國人歷來重視讀書,勤奮好學(xué)已經(jīng)成為我們世代相傳的優(yōu)秀傳統(tǒng),希望這種美好的品質(zhì)在我們身上繼續(xù)發(fā)揚光大。

  4、積累古人勤讀的名句;

  *出示: 讀書破萬卷,下筆如有神。——杜甫 黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。——顏真卿 一日無書,百事荒廢。——陳壽 書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難。——陸游

  板書設(shè)計:

  勤讀

  讀書百遍,其義自見。

  冬者歲之余,夜者日之余,陰雨者時之余也。

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