《米佳的愿望》教案（通用3篇）

《米佳的愿望》教案 篇1

　　[教學目標]

　　1.學會8個字，認識8個字，理解相關詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會重點句子表達的感情。

　　3.讀懂課文內容，感受米佳對四季的喜愛之情，激發對大自然的熱愛之情。

　　[教學重點]

　　理解米佳許下的幾個愿望所表達的情感.

　　[教學難點]

　　透過米佳的愿望感受到米佳對自然、對生活的熱愛，受到健康樂觀的生活情趣的熏陶。

　　[教學準備]

　　了解四季的特點，感受不同季節的美麗所在。

　　[教學時數]

　　兩課時

　　[教學過程]

　　第一課時

　　[學習內容]

　　[教學過程]

　　一、板書課題，質疑導入

　　1.教師板書：米佳的愿望。提示注意“愿望”的書寫，都是上下結構的字。

　　2.說說看了課題，你有什么疑問？

　　預設：

　　米佳是誰？他的愿望是什么？他為什么要提這些個愿望？他的愿望實現了嗎？

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.自由讀課文，讀準字音，讀通句子。

　　2.同座互相認讀課后生字，檢查字音是否讀準。

　　3.集體正音。

　　生詞認讀：佳節、夏天、芳香、蘋果、梨子、真逗人、滿臉通紅

　　重點認讀：巴不得、黃澄澄、樂呵呵、五彩繽紛、興高采烈、果實累累、。

　　4.指名讀課文，引導學生讀順課文。

　　5.自由讀課文，說說課文寫的關于米佳的什么事？

　　6.回答課前的問題，說說你知道了哪些問題的答案？

　　7.提出還不明白的問題。

　　三、學習本課的生字。

　　1.自由學習，同座相互指導識記和書寫。

　　2.教師強調：“印”第一筆是撇，“訴”的點不要寫掉了。

　　3.學生練習書寫生字。

　　4.評價書寫情況。

　　第二課時

　　學習內容：

　　讀懂課文內容，感受米佳對四季的喜愛之情，激發對大自然的熱愛之情。

　　教學過程:

　　一、精讀課文，體驗情感

　　1.用“——”找出米佳的愿望。

　　2.學生板書米佳的愿望，

　　3.用書中的語言，米佳的心情說說為什么他會有這樣的愿望。

　　4.交流喜歡不同季節的原因，相機理解重點詞句，體會米佳偷快的心情，指導朗讀相關的句子。

　　提示：學習段落。

　　（1）冬天里米佳可以乘雪橇滑雪、溜冰，多有趣啊！你們在冬天里都做些什么？

　　你們感到高興嗎？誰來讀一讀這個部分呢？

　　（指名讀、小組讀。）

　　（2）每年春天，我們都會走進大自然，欣賞美麗的景色，回想一下，春天都有些什么景色？

　　（學生自由交流春天的景色）

　　有感情的朗讀這段內容。

　　學習描寫夏天的段落。

　　（3）夏天里，米佳玩得痛快極了，他都在干嘛？

　　（引導學生讀：他采漿果，捉小魚，在芳香的樹陰下翻跟頭。）

　　我們最喜歡在夏天做什么？

　　（可以到池塘邊聽青蛙的歌唱，到樹蔭下聽金蟬的鳴叫，到草叢里捉蛐蚰，到游泳池里嬉戲游水，還可以躺在床上，數著天上那永遠數不完的星星。難怪米佳會滿意地對父親說——

　　朗讀描寫夏天米佳活動的語句。

　　（4）學習描寫秋天的段落：

　　他興奮地對父親說，應該怎樣說？

　　5.討論：對比米佳的四個愿望，說說它們究竟是相同的還是不同的？

　　理解：愿、巴不得都是“希望”的意思。

　　春天百花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天果實累累，冬天白雪皚皚。正因為有了四季的交替，我們的心中才會充滿夢想；我們的生活才會充滿色彩。

　　二、課外延伸，積累詞匯

　　大家都收集了許多描寫四季的精彩句子，給我們大家介紹一下吧。

《米佳的愿望》教案 篇2

　　教學目的：

　　1.會認“佳”、“橇”等6個二類生字，會寫“乘”、“滑”等8個一類生字，了解米佳的四個愿望。

　　2.培養學生對語言文字的感悟能力，朗讀及想象能力。

　　3.激發學生對美好生活的熱愛之情！

　　教學重點：了解米佳的愿望。

　　教學難點：通過對語言文字的品析感悟，激發學生對生活的熱愛之情！

　　教學課時：2課時

　　教學準備：生字卡片、錄音機、一幅秋天花園的圖畫、學生自畫的水果。

　　第一課時

　　教學內容：會認課后田字格中的8個生字及雙橫線中的7個生字，會寫田字格中4個生字。學習相關兩個季節的自然段，感受米佳對大自然的熱愛。

　　教學過程：

　　一、創設情境，激趣導入

　　1.師：今天，老師要給大家介紹一位新朋友，想認識他嗎？他的名字叫米佳。(板書：米佳)

　　2.米佳是一位活潑可愛的孩子，今天，他要給大家說—說他的愿望。(板書：米佳的愿望)

　　3.認讀“佳”字，指名讀課題。看了課題，你想知道什么？

　　二、初讀課文，整體感知

　　1. 自由讀課文，用自己喜歡的方式給不會讀的生字注上拼音。

　　2.自由讀課后生字，在同座互相認讀課后生字，檢查字音是否讀準。

　　3.全班認讀生字。

　　4.指名認讀生詞：五彩繽紛、果實累累、黃澄澄

　　三、精讀課文，自主探究，體驗情感

　　1.是呀，米佳有什么愿望呢？帶著這個問題，再讀課文，用“——”把有關的句子畫下來。

　　2.學生交流米佳的愿望。教師板書。

　　3.你最喜歡米佳的哪個愿望就讀讀相應的自然段。并說說為什么？尋找答案，想好以后說給四人小組的伙伴們聽一聽。(四人小組交流)

　　4.學生全班自由交流喜歡的愿望及原因，教師相機引導理解重點詞句.體會米佳愉快的心情，指導朗讀四個描寫愿望的句子。

　　學習描寫春天的段落：

　　(1)學生讀這一自然段，并說出自己的感受。

　　(2)說說你的眼前出現了怎樣一幅美麗的畫面？通過多種形式的讀來體會。

　　(3) 是呀，春天很美，有綠茵茵的——(學生齊答：草地)。有五彩繽紛的——(學生齊答：蝴蝶)，還有五顏六色的——(學生齊答：野花)。米佳在綠茵茵的草地上追逐——(學生齊答：五彩繽紛的蝴蝶).采集——(學生齊答：五顏六色的野花)，所以，他快樂地對父親說——(學生齊讀：春天真美，我希望永遠是春天)。

　　學習描寫夏天的段落：

　　(1)夏天里，米佳玩得痛快極了，他都在干嘛?

　　(引導學生讀：他采漿果，捉小魚，在芳香的樹陰下翻跟頭。)

　　(2)同學們，你們喜歡夏天嗎?夏天里你們都做些什么呢?

　　(3)夏天這么好，你會說些什么?

　　(4)是呀，夏天太好了，可以到池塘邊聽青蛙的歌唱，到樹陰下，聽金蟬的嗚叫，到草叢里捉蛐蛐，到游泳池里嬉戲游水，還可以躺在竹床上，數著天上那永遠也數不完的星星。難怪米佳會滿意地對父親說——(指名讀愿望)

　　四、學寫生字

　　1. 出示生字寶寶，認讀生字。

　　2. 說說你覺得哪個字最難寫？你想提醒同學們注意什么？

　　3. 教師范寫“夏”。

　　4. 學生描紅。

　　第二課時

　　教學內容：學習后兩個季節，感受米佳對四季的喜愛之情，激發學生對大自然的熱愛之情。學習后面的四個生字。

　　教學過程：

　　一、復習舊知

　　1. 復習生字組成的新詞。

　　2. 說說米佳為什么喜歡春季和夏季？

　　二、學習新知

　　1.學習描寫秋天的段落：

　　(1)秋天，果實都成熟了，有紅紅的蘋果、黃澄澄的梨，想想，果園里還有什么水果呀?(引導學生仿說詞語)

　　(2)這么多的水果，真讓米佳喜愛，他興奮地對父親說什么?(指名讀、齊讀。)

　　2.學習描寫冬天的段落：

　　(1)冬天里米佳可以乘雪撬滑雪、溜冰，多有趣啊!你們冬天里都做些什么?

　　(2)多有趣的活動，你們感到高興嗎?米佳也挺高興，誰來讀一讀他的愿望呢?(指名讀、小組讀。)

　　3.討論：那米佳到底喜歡哪個季節呢？(引導學生體會一年四季都很重要)

　　4.總結：春天百花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天果實累累，冬天白雪皚皚。這四季各具特色，缺一不可。正因為有了它們，米佳的心中才會充滿夢想；正因為有了它們，我們的生活才會充滿色彩。瞧，米佳也是這樣想的。(齊讀第8、第9自然段)

　　5.讓我們再一起去感受一下米佳的四個愿望吧!

　　(教師引讀米佳的四個愿望：春天，米佳快樂地對父親說；夏天，米佳滿意地對父親說；秋天，米佳興奮地對父親說；冬天，米佳高興地對父親說。)

　　三、課外延伸，情景再現，積累詞匯

　　課下，大家都收集了許多描寫四季的精彩句子，給我們大家介紹一下吧。

　　(全班自由交流)

　　四、書寫生字

　　1.齊讀要求會寫的生字

　　2.交流：哪些字你要提醒大家注意？

　　3.完成課后“寫一寫”。

《米佳的愿望》教案 篇3

　　教學目標：

　　1、學會本課8個生字，會認8個字，認識多音字"累（lěi）"。

　　2、能正確、流利有感情地朗讀課文。能通過朗讀感受米佳四個美好的愿望。

　　教學重難點：

　　1、掌握本課生字，會認、會寫、會運用。

　　2、引導學生讀準字音。注意："臉、梨、烈、累"是邊音"l"；"蘋、乘"是后鼻音；"香、漿"既是后鼻音，又是三拼音節；"累"在本課讀"lěi"（果實累累）；"紛"讀前鼻音。

　　3、 引導學生通過觀察、運用學過的方法識記生字。指導書寫"佳、臉、油、夏"。

　　課前準備：

　　1、口語交際：四季哪個季節。

　　2、 PPT課件。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、同學們還記得我們上學期學過的《美麗的愿望》這一課嗎？我們一起背一背。

　　2、今天老師要給大家介紹一個新朋友--米佳，我們一起來看看他的愿望是什么？

　　板書課題：米佳的愿望

　　齊讀

　　二、初讀課文。

　　1、檢查預習。

　　指名讀、分男女生讀一類字，重點強調翹舌音、邊音、前鼻音。注意："臉、梨、烈、累"是邊音"l"；"蘋、乘"是后鼻音；"香、漿"既是后鼻音，又是三拼音節；"累"在本課讀"lěi"（果實累累）；"紛"讀"fēn"不能讀成"fēnɡ"。

　　齊讀、開火車讀詞語，給“逗人喜愛”“五彩繽紛”“興高采烈”找近義詞朋友。米佳、滿臉通紅、綠油油、夏天、芳香、蘋果、梨子、逗人喜愛、乘雪橇、興高采烈、追逐、五彩繽紛、漿果、果實累累、

　　2、指名讀課文，糾正讀錯誤之處，集體評議。

　　三、引導學生體會米佳的兩個愿望

　　1、米佳的愿望到底是什么呢？請大家自己讀準課文，用橫線勾劃有關的句子。

　　2、同桌討論，指名說。老師相機出示四個愿望。

　　PPT；冬天真有趣，我愿永遠是冬天！

　　春天真美，我希望永遠是春天！

　　夏天太好了，我巴不得夏天永遠不過去。

　　秋天比其他季節都好！

　　3、學生自由練讀，讀自己和他有著相同愿望的句子，說說為什么？米佳為什么有這樣的愿望 ？讀課文相應的兩個自然段，抓住米佳的季節活動特點和他的感受體會情感，有感情朗讀描寫愿望的句子。

　　4、讀其中的兩段，小結。

　　5、剩下的兩個季節下節課了解。

　　四、識字寫字

　　1、出示“佳、油、臉、夏”用什么方法記住這些字的字形。

　　2、在田字格中書寫時，應注意什么？

　　3、教師范寫。

　　4、學生書寫練習。

　　五、作業

　　1、聽寫今天學習的生字。

　　2、熟讀課文。

　　板書設計：

　　米佳的愿望

　　冬天　　真有趣　　永遠

　　春天　　真美　　　永遠

　　夏天　　太好了　　永遠

　　秋天　　比　　　　都好