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《上對下》教案

發布時間:2023-07-25

《上對下》教案(精選3篇)

《上對下》教案 篇1

  教學目標:

  1、學會本課5個生字,能讀準字音,認清字形,能結合生活實際和兒歌的內容了解生字的意思,把字寫端正。

  2、會認4個字對、知、發、現;會讀指定的詞語。

  3、能在教師的幫助下把兒歌讀正確,大體了解意思。

  教學過程:

  一、游戲導入 激發興趣

  1、同學們,我們一起做個游戲—給漢字找對子。

  請仔細聽好,上?下;前?后;左?右。

  剛才我們說的上下;前后;左右;就是對子。

  2、今天我們就來一起學習一首對子歌。

  大家打開書48頁看 4 上對下

  二、朗讀兒歌 理解字義

  看看課文中告訴我們一些什么樣的對子?

  1、每個同學輕聲自由讀,要讀準字音正確。

  2、小組接龍讀兒歌。大家認真聽讀得是否正確、流利。

  3、邊輕聲自由讀,邊找出對子,畫出來。(大小、多少、你我)

  4、你能圈出生字嗎?能組詞嗎?

  上:上面、上車、上學、天天向上 下:下面、下車、下學、下棋

  大:大人、大學生、放大、擴大、寬大、高大、巨大、

  小:小孩、小學生、幼小、小氣、縮小 也;

  5、理解“也”的意思。

  (1)讀兒歌中有“也”的句子。

  (2)想你找什么?(對子)我找什么?(對子)你我同時做找對子這件事,就用“也”連起來。

  (3)填一填。

  我是小學生, 她( )是小學生。

  ( ),( )也( )。

  6、理解“發現”。

  (1) 想想在生活中,你知道哪些對子?

  (高對矮、胖對瘦、男對女、天對地、重對輕)

  同學們這就是你們的發現,真了不起。

  (2) 誰會用“發現”說一句話?

  7、理解“動腦”。

  (1)想想你什么事要動腦?誰會來組個詞或說個句子

  三、巧記生字 寫中評改

  出示: shàng xià dà xiǎo yě

  上 下 大 小 也

  1、指導學生看書,邊看筆順邊書空,找出關鍵比劃。

  2、比較“上、下”字形:你發現了什么?

  一豎一橫在上就是上,一豎一點在下就是下

  上:下面的一橫表示地平線(地)橫道之上做記號表示上。下:橫道之下做記號表示下。

  3、學習“大小”。

  大:在世間萬物中力量的是人,(讓學生做動作),伸開我們的雙臂,張開我們的雙腿,我們能干很多事情。“大”字的一橫就是我們的雙臂,一撇一捺就是我們的雙腿。

  小:本來就不大,用刀再一切,一邊還剩一點了,就更小了。

  4、“也”:三筆寫成,第一筆“橫折鉤”起筆后要向右上方運筆,折筆后向里收一些,鉤要小。“豎”的起筆,在豎中線中左邊寫。“豎彎鉤”的“鉤”要包住前兩筆,稍長。

  5、教師示范;學生描紅、仿寫;展示評價;再練習。

  四、總結延伸,課外拓展

  今天這節課我們高興地學了對子歌。其實在我們的生活中,還有很多很多對子,就等著聰明的同學們發現呢!誰發現了趕快告訴老師呀!

  板書設計:

  上對下

  shàng xià dà xiǎo yě

《上對下》教案 篇2

  教學目標:

  知識目標

  學會本課生字“上、下”,能讀準字音,記清字形,看圖理解字義。

  能力培養

  能照田字格里的范字正確地書寫本課生字。

  情感目標

  鼓勵并培養學生勤動腦筋的好習慣。

  教學重點:

  學會本課生字“上、下”。

  教學難點:

  能照田字格里的范字正確書寫本課生字。

  教具準備:

  電教片、生字卡片

  教學過程:

  一、游戲導入

  我們先做一個給漢字找對子的游戲好不好?

  我說“上”你們說“下”,我說“大”你們說“小”,好,開始

  (多-少、左-右、前-后、高-矮、胖-瘦……)

  二、新課

  (一)引出生字

  1.書上有一首對子歌,自己讀一讀。不認識的字對照拼音多讀幾遍。

  2.指名讀、教師范讀(在讀兒歌過程中讀準字音)

  3.兒歌中的字你都認識了嗎?這有幾個字,誰愿意帶著大家讀讀?(教師出示生字卡片,指名領讀)

  shàng xià dà xiǎo yě

  上 下 大 小 也

  (二)學習生字

  1.預習要求。

  (1) 讀字音

  (2) 記字形

  (3) 想字義(組詞)

  (學生預習,教師巡視)

  2.學習“上” 。

  (1)師出生字卡片:你是怎樣記這個字的?

  (2)說一說周圍什么東西在什么東西上面?

  講:上下的位置是比較得出來的。

  (3)指導書寫。

  師板書: shàng

  上

  ①觀察筆順

  ②書空練習

  ③看田字格范字寫好生字。

  3.學習“下” 。

  (1)師出示生字卡片:你是怎樣記這個字的?

  (2)說一說周圍什么東西在什么東西下面?

  (3)指導書寫。

  師板書:xià

  下

  ①觀察筆順

  ②書空練習

  ③看田字格范字寫好生字。

  4.說明:“上”和“下”是一對意思相反的詞。

  三、小結

  這節課你學到了什么知識?怎么學的?指名說。

  作業

  1.讀書

  2.寫生字一行

  板書設計:

  上對下

  shàng xià

  上 下

《上對下》教案 篇3

  教學目標:

  1.學會本課生字,會認5個生字,會讀指定的詞語。

  2.能借助拼音讀準字音,能按筆畫記字 形,能結合學生實際和兒歌的內容了解生字的意義。

  3.以讀為主、聯系生活實際、自主識 字的教學方法。

  4.培養學生熱愛祖國語言文字、愛學語文的思想感情。

  教學重點:

  學會本課生字,能讀準字音,認請字形,能結合生活實際了解聲字的本意。

  教學難點:

  能結合生活實際進一步了解聲字的意思。

  教學課時:

  2課時

  第一課時

  教學目標:

  1.學會本課兩個生字,能借助拼音讀準字音,能按筆畫記字形,能結合學生實際了解生字 的意義。

  2.能按筆順規律,依照田字格的范字書寫。

  3.看圖識字、聯系生活實際,自主識字 的方法。

  4.激發學生學習漢字的興趣。

  教學重點:

  培養學生正確的寫字習慣。

  教學難點:

  清楚工整的書寫生字。

  教學過程:

  (一)激發興趣,導入新課

  師:同學們,這節課我們學習了一首有意思的對子歌《上對下》。 出示課題: shangdu xia 師:誰借助拼音來讀讀課題?輕輕翻開書第48頁,借助拼音來讀一讀這首對子歌。注意讀準 字音。

  (二)初讀兒歌,讀準字音

  1.前后桌兩個人共用一本書檢查兩個人是否把字音讀正確。

  2.指名讀.注意聲音洪亮,讀準字音。困。

  3.師出示生字卡片,齊讀,開火車讀,指名讀。生在文中圈生字。 4.將生字朋友送回文中,再讀讀對子歌,要求讀準字音。 游戲鞏固生字讀音:給字寶寶找朋友。

  (三)再讀兒歌,聯系生活實際

  了解字義,發展學生語言 出示課件

  重點理解: 用心愛心 專心 課中休息:猜字游戲:師在前書空生來猜。

  (四)自主識字,寫好漢字

  1.看筆順跟隨自學。 復習舊筆畫。 看著書上49 頁的筆順跟隨,用手指著邊寫邊說出每一筆的名稱。有問題可以問老師。

  2.交流自學成果。 指名書空,集體跟寫。

  集體書空3 個生字。 靜態觀察:讀字讓學生獨自觀察田字格中的“大”字,看清字形,找出關鍵筆畫。

  動態觀察:看范字 觀察老師的范寫,注意占格和筆順。 學生描紅。 描紅之后與范字進行比較,找到描得不好看的筆畫,再寫一個。

  對比觀察:品字 師拿兩本作業利用展臺展示。 修改寫得不好看的筆畫,努力把字寫端正,寫漂亮。 靜態觀察:讀字讓學生獨自觀察田字格中的“天”字,看清字形,找出關鍵筆畫。

  動態觀察:看范字 觀察老師的范寫,注意占格和筆順。 學生描紅。 描紅之后與范字進行比較,找到描得不好看的筆畫,再寫一個。

  對比觀察:品字 師拿兩本作業利用展臺展示。 修改寫得不好看的筆畫,努力把字寫端正,寫漂亮。

  (五)教師總結

  用心 愛心 專心

  第二課時

  教學目標:

  1.學會本課三個生字,能借助拼音讀準字音,能按筆畫記字形,能結合插圖了解生字的意義。能按 筆順規律,依照田字格的范字書寫。

  2.看圖識字、聯系生活實際,自主識字的方法。

  3.激發學生學習漢字的興趣。

  教學重點:

  培養學生正確的寫字習慣。

  教學難點:

  清楚工整的書寫生字。

  教學過程:

  (一)復習: 上節課你都學了什么新知識?

  1.學習“大、小、也”。

  (1)自學。

  (2)集體一塊學習:重點理解“也”字,強調也字的寫法。

  2.讀一讀,大小 大大小小。

  (二)鞏固練習

  1.讀生字并組詞。

  2.說說你是怎么記住這幾個字的?

  (三)作業

  書寫大、小、也各3

  板書設計:

  shang xia da xiao ye

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