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小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案

發(fā)布時(shí)間:2023-07-28

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案(精選2篇)

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)人物外貌描述,競(jìng)猜人物,既消除因假期帶來(lái)的彼此陌生感,又訓(xùn)練學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和表達(dá)能力。

  2.在介紹“新朋友”中,學(xué)生通過(guò)辨析,了解三年級(jí)跟二年級(jí)不一樣的地方,激發(fā)學(xué)生新學(xué)期強(qiáng)烈的求知*。

  3.通過(guò)“趣味語(yǔ)文”實(shí)踐活動(dòng),既培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),又讓學(xué)生初步感受語(yǔ)文的魅力,達(dá)到提升語(yǔ)文核心素養(yǎng)的目的。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  在介紹“新朋友”中,學(xué)生通過(guò)辨析,了解三年級(jí)跟二年級(jí)不一樣的地方,激發(fā)學(xué)生新學(xué)期強(qiáng)烈的求知*。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、課前競(jìng)猜,拉近距離

  1.師介紹游戲:請(qǐng)同學(xué)們和老師一起做個(gè)小游戲,我說(shuō)你猜:這是對(duì)誰(shuí)的外貌描述?

  溫馨提示:我說(shuō),你們好好聽(tīng),你說(shuō),我側(cè)耳細(xì)聽(tīng)!認(rèn)真聽(tīng)完后請(qǐng)舉手響亮回答問(wèn)題。

  預(yù)設(shè)1:(師邊說(shuō)邊演示著課件)一頭微卷的短發(fā),一張白皙的臉上有幾個(gè)調(diào)皮的小雀斑,一雙炯炯有神的大眼睛,嘴角總是向上翹起。

  生猜。獎(jiǎng)勵(lì)一張精美的讀書(shū)簽。

  追問(wèn):老師為什么獎(jiǎng)勵(lì)這個(gè)同學(xué)呢?

  (因?yàn)橛辛己脙A聽(tīng)習(xí)慣的,回答問(wèn)題表述清楚的;還有他自信,能夠大膽地表現(xiàn)自己,在學(xué)習(xí)上也一定能夠積極地參與課堂)。

  預(yù)設(shè)2:教師臨場(chǎng)發(fā)揮,描述兩個(gè)同學(xué)外貌,讓學(xué)生競(jìng)猜。

  預(yù)設(shè)3:你說(shuō)我猜。

  獎(jiǎng)品:獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)傾聽(tīng)并積極發(fā)言、表述清楚的同學(xué)課外書(shū)。

  【設(shè)計(jì)意圖:經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的暑假,造成師生間有無(wú)形的隔閡。通過(guò)人物外貌描述,競(jìng)猜人物,既消除因假期帶來(lái)的彼此陌生感,又訓(xùn)練學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣和表達(dá)能力。】

  二、觀察對(duì)比,認(rèn)識(shí)“新朋友”

  (一)認(rèn)識(shí)“好朋友”一——鋼筆

  1.猜謎,打一文具:

  課件出示:小黑人兒細(xì)又長(zhǎng),穿著木頭花衣裳。畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字它全會(huì),就是不會(huì)把歌唱。謎底:鉛筆

  不會(huì)走路有尖嘴,會(huì)走長(zhǎng)路沒(méi)有腿,每邁一步留腳印,肚子餓了喝點(diǎn)水,起程把帽脫,休息戴上它。謎底:鋼筆

  2.講解二者的異同。

  相同之處:握筆相同。

  不同:出示實(shí)物,讓生觀察。

  生交流后,看微課視頻,內(nèi)容如下:

  (1)鋼筆使用的是液體,鉛筆使用的是固體;

  (2)鋼筆寫(xiě)字是吸附在紙的表面,鉛筆是滲透到紙的內(nèi)部;

  (3)鋼筆可以重復(fù)使用,鉛筆是一次性的;

  (4)鋼筆貴,鉛筆便宜;

  (5)鋼筆的筆尖是由金屬制成,鉛筆筆尖是由炭制成;

  使用不同:鋼筆規(guī)定了書(shū)寫(xiě)的方式、方向,鉛筆卻是360°都可以寫(xiě)字的!

  3.欣賞名家鋼筆字書(shū)法作品,讓生談感受。

  師總結(jié):鉛筆不需要考慮,想寫(xiě)什么寫(xiě)什么,因?yàn)閷?xiě)錯(cuò)有橡皮!鋼筆不一樣,得考慮,因?yàn)樗幌胥U筆會(huì)有橡皮!三年級(jí)還有一件更讓你們開(kāi)心的事情——你們可以用鋼筆寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)了,寫(xiě)鋼筆,先想好字怎么寫(xiě),得養(yǎng)成提筆就把字寫(xiě)規(guī)范正確的好習(xí)慣,你就是小小書(shū)法家。

  【設(shè)計(jì)意圖:三年級(jí)跟二年級(jí)不一樣的地方就是學(xué)生開(kāi)始使用鋼筆,通過(guò)比較法,讓學(xué)生了解鉛筆與鋼筆的不同;通過(guò)欣賞名家鋼筆書(shū)法作品,培養(yǎng)學(xué)生初步的書(shū)法鑒賞能力,為寫(xiě)好鋼筆字打下良好基礎(chǔ)。】

  (二)認(rèn)識(shí)“好朋友”二——課本

  1.實(shí)物對(duì)比,內(nèi)容不同。

  同學(xué)們,從今天起,你們又跨上了一個(gè)更高的臺(tái)階。在這里,我們將跟著許許多多的作者走進(jìn)一個(gè)更廣闊、更豐富多彩的世界。第一組“豐富多彩的生活”,我們要去參觀邊疆的民族小學(xué),要去爬黃山的天都峰,要去欣賞美麗的小興安嶺、富饒的西沙群島的秀美景色;第二組“名人故事”,我們還要去看看列寧怎么關(guān)心灰雀、孔子是怎么拜師的;還有你想了解我們這五彩繽紛的世界是怎么來(lái)的么?那就走進(jìn)神話傳說(shuō)《盤(pán)古開(kāi)天地》去讀讀吧……

  在這本新課本中,很多文章寫(xiě)得十分優(yōu)美,我最喜歡這一段話課件出示:秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。你看,它把*給了銀杏樹(shù),黃黃的葉子像一把把小扇子,扇啊、扇啊、扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù),紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄啊、飄啊、郵來(lái)了秋天的涼爽……

  你想知道這段優(yōu)美的語(yǔ)言出自哪篇課文么?那就到書(shū)中去尋找吧!學(xué)生自由瀏覽五分鐘交流好在哪里。

  【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)二三年級(jí)語(yǔ)文課本實(shí)物對(duì)比,在新課本的墨香中,在老師飽含深情的娓娓道來(lái)中,讓學(xué)生感知內(nèi)容不同,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探知*。】

  2.重點(diǎn)不同,要求不同。

  二三年級(jí)進(jìn)行對(duì)比,知曉三年級(jí)語(yǔ)文新要求:

  (1)識(shí)字寫(xiě)字會(huì)自學(xué)。

  低年級(jí)識(shí)字寫(xiě)字重點(diǎn),三年級(jí)生字多采用自主識(shí)字。

  如:學(xué)習(xí)中遇到不理解的容易混淆的詞語(yǔ):“批評(píng)、臭罵、體罰、懲罰”,有什么不同?可以查詞典,弄清幾個(gè)概念:微視頻講解:

  批評(píng)是針對(duì)一個(gè)人因做錯(cuò)了事情、說(shuō)錯(cuò)了話而產(chǎn)生的指責(zé)和糾正,是為了讓人有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和習(xí)慣;

  臭罵是指用不文明的語(yǔ)言對(duì)他人進(jìn)行的語(yǔ)言攻擊,帶有傷害性和侮辱性;

  體罰是在不分青紅皂白的前提下,對(duì)人的身體或精神上的傷害;

  懲罰是人犯錯(cuò)的前提下,產(chǎn)生的一種糾錯(cuò)行為比如:生字錯(cuò)了,寫(xiě)三遍這叫糾錯(cuò)!

  教師追問(wèn):日常生活中,有沒(méi)有哪個(gè)老師采用第二種方式來(lái)對(duì)待你?

  生交流。

  師總結(jié):正當(dāng)?shù)呐u(píng)你理解成臭罵,家長(zhǎng)聽(tīng)了感覺(jué)不好,老師聽(tīng)了更傷心!

  總而言之,有了這樣的自主學(xué)習(xí)生字,會(huì)讓我們識(shí)字量的迅速增加,當(dāng)然,我們閱讀速度將會(huì)比以前有很大提高,成為小小朗讀者的夢(mèng)想指日可待。

  【設(shè)計(jì)意圖:“重點(diǎn)不同,要求不同。”這個(gè)概念較籠統(tǒng),通過(guò)舉例“批評(píng)、臭罵、體罰、懲罰”有什么不同?一方面教給學(xué)生自學(xué)生字詞的能力,另一方面潛移默化讓學(xué)生知道幾個(gè)詞義的不同,既為新學(xué)期學(xué)生自主識(shí)字打下良好基礎(chǔ),又讓學(xué)生知道:沒(méi)有批評(píng)、沒(méi)有懲罰的教育不是真教育!犯錯(cuò)有時(shí)是會(huì)受到懲罰的,因?yàn)檫@是規(guī)則!真正落實(shí)德育一體化的教學(xué)目標(biāo)。】

  (2)課文閱讀有模式。

  如課前預(yù)習(xí)六步法:

  1.讀一讀(至少讀三遍)

  2.標(biāo)一標(biāo)(圈畫(huà)生字詞)

  3.寫(xiě)一寫(xiě)(課后“生字條”生字注拼音,田字格生字組詞)

  4.問(wèn)一問(wèn)(提出不理解的詞句)

  5.查一查(詞意、作者資料、課文背景)

  6.累一累(積累好詞佳句)

  再如:學(xué)習(xí)課文方法不同:寫(xiě)了什么?作者是怎樣寫(xiě)的?作者想表達(dá)怎樣的情感?還有初步學(xué)習(xí)文章順序以及重點(diǎn)句子作用(中心句過(guò)渡句),這些先不展開(kāi)講,以后我們會(huì)遇到。

  【設(shè)計(jì)意圖:自主學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的新型學(xué)習(xí)方式,學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),掌握自學(xué)的方法,會(huì)為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。語(yǔ)文課堂要高效,離不開(kāi)課前充分的課前準(zhǔn)備。對(duì)一篇課文的預(yù)習(xí),會(huì)為上課掃除部分知識(shí)障礙,而在預(yù)習(xí)中不懂的地方,他們會(huì)聽(tīng)得更專(zhuān)心。這從心理學(xué)的角度來(lái)講,為上課創(chuàng)造了有利的心理狀態(tài),打好了注意定向的基礎(chǔ)。】

  (3)開(kāi)心習(xí)作段變篇。

  三年級(jí),我們開(kāi)始正式寫(xiě)作文了,能用自己的語(yǔ)言記錄自己喜歡的事情、表達(dá)自己的感受,那可是一件最開(kāi)心的事情!寫(xiě)作文其實(shí)一點(diǎn)也不難,現(xiàn)在我們欣賞一篇同齡人的習(xí)作,抽生讀:

  媽媽回來(lái)了

  前段時(shí)間,媽媽去杭州學(xué)習(xí),去了好長(zhǎng)時(shí)間,可能有一個(gè)月吧。

  今天,媽媽終于從杭州回來(lái)了,我非常高興!因?yàn)閶寢尩膽驯Ш芘停驗(yàn)閶寢尰貋?lái)會(huì)給爸爸過(guò)生日,因?yàn)閶寢屧诩依飼?huì)給我讀書(shū)……

  媽媽不在家的時(shí)候,我很想她,想媽媽的gǎn覺(jué),就是一種想哭的gǎn覺(jué)。

  學(xué)生聽(tīng)后評(píng)價(jià)。

  這篇文章的小作者酈思哲,現(xiàn)在在浙江省諸暨市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)城東小學(xué)讀三年級(jí)。就是這個(gè)男孩子,他寫(xiě)的一篇107個(gè)字(不含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))的作文獲得了首屆冰心作文獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。孩子們,三年級(jí)我們和高年級(jí)的同學(xué)一樣擁有規(guī)定的作文課,我們將學(xué)到很多作文的方法,也會(huì)寫(xiě)出很多優(yōu)美的文章。而且,老師悄悄告訴你,三年級(jí)的作文要求一點(diǎn)也不高,只要你把想說(shuō)的話按著三段式基本要求:開(kāi)頭、中間、結(jié)尾,圍繞著一個(gè)意思寫(xiě)下來(lái),句子通順,就可以成為咱班的小作家,寫(xiě)得特別好的會(huì)在班級(jí)小作者墻上或者在學(xué)校作文報(bào)上發(fā)表。

  【設(shè)計(jì)意圖:在小學(xué)階段,三年級(jí)是學(xué)習(xí)作文的起點(diǎn),它既是低年級(jí)看圖說(shuō)話的延續(xù),又是高年級(jí)作文的準(zhǔn)備。為了激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣,借助小作者酈思哲的習(xí)作,先鼓勵(lì)孩子敢說(shuō)敢寫(xiě),達(dá)到充分調(diào)動(dòng)他們的習(xí)作積極性的目的,這是小學(xué)作文教學(xué)的第一步。】

  三、“趣味語(yǔ)文”,感受語(yǔ)文魅力

  語(yǔ)文天地包羅萬(wàn)象,現(xiàn)在讓我們四人一小組合作,任選一題,完成“趣味語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”,看哪個(gè)組完成最快!

  1.巧置標(biāo)點(diǎn):

  2.字謎競(jìng)猜:

  周家有,李家無(wú),聽(tīng)說(shuō)有,讀寫(xiě)無(wú),

  加減有,乘除無(wú),語(yǔ)言有,文字無(wú)。

  打一字:

  3.生肖排序:

  老師大家共同探討答案,老師隨機(jī)給表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)勵(lì)。

  生談感受。

  師總結(jié):“趣味語(yǔ)文”,不僅讓我們獲得了不少知識(shí),還讓我們懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,感受到學(xué)語(yǔ)文的快樂(lè),希望在以后的日子里,大家能夠繼續(xù)體會(huì)到語(yǔ)文的快樂(lè)所在。

  【設(shè)計(jì)意圖:語(yǔ)文區(qū)別于其它學(xué)科的魅力之一,即在于它的文彩。而趣味語(yǔ)文正是語(yǔ)文教學(xué)中增色出彩的那種篇章。因此,如果語(yǔ)文教師善于把趣味語(yǔ)文巧妙運(yùn)用于語(yǔ)文教學(xué)中,定將收到巨大的功效。】

  四、贈(zèng)送名言,做的自己

  積千累萬(wàn),不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。——葉圣陶

  好習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子受用;壞習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子吃虧。——葉圣陶

  最后老師想對(duì)大家說(shuō):成長(zhǎng)是自己的事。只要我們養(yǎng)成各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,每天帶著一份自信,一份執(zhí)著,喜歡上語(yǔ)文課,不斷提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng),你一定會(huì)成為小小書(shū)法家,小小朗讀者,小小作家!

  【設(shè)計(jì)意圖:課堂小結(jié),通過(guò)贈(zèng)送名言,激起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,讓學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課。】

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文開(kāi)學(xué)第一課教案 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.在“談話導(dǎo)入”中,交流心路歷程,分享彼此的感受。

  2.在“誦讀詩(shī)歌”中,初步感知詩(shī)歌的魅力,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。

  3.在“親近語(yǔ)文”中,初步了解整本書(shū)的大概結(jié)構(gòu),明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

  二、設(shè)計(jì)意圖:

  讓學(xué)生初步了解并喜歡上語(yǔ)文老師,也漸漸地愛(ài)上語(yǔ)文課。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  (一)談話導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)老師

  1、師簡(jiǎn)單自我介紹:我姓,名,我是一位愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)思考的老師。

  2、初步認(rèn)識(shí)一下學(xué)生:能像我這樣的,來(lái)介紹一下你自己?jiǎn)?

  3、依次出示課件,師生交流。

  課前,你心目中想象的語(yǔ)文老師會(huì)是怎樣的一位老師?

  課前,你心目中想要一位怎樣的老師來(lái)成為你的語(yǔ)文老師?

  現(xiàn)在,你初步認(rèn)識(shí)徐老師后,心中想要說(shuō)些什么呢?

  (二)誦讀詩(shī)歌,激發(fā)興趣

  1、課件出示:

  三年級(jí)的天空

  今天,是九月的第一天

  一張張可愛(ài)的笑臉

  從八月的家中匆匆趕來(lái)

  來(lái)到美麗的實(shí)驗(yàn)小學(xué),

  從此,

  踏入三年級(jí)明亮的天空

  書(shū)寫(xiě)新的傳奇。

  2、自由讀讀,指生讀,師生合作誦讀。

  3、師:今后,將爭(zhēng)取每節(jié)語(yǔ)文課,花三分鐘時(shí)間,來(lái)誦讀這樣的詩(shī)文。

  (三)了解大概,親近語(yǔ)文

  1、認(rèn)識(shí)封面:仔細(xì)看看語(yǔ)文書(shū)的封面,說(shuō)說(shuō):你看到了些什么?

  2、讀讀目錄:

  認(rèn)真讀讀語(yǔ)文書(shū)的目錄,說(shuō)說(shuō):

  (1)這本書(shū)一共有幾篇課文?標(biāo)*號(hào)的有幾篇?標(biāo)△號(hào)的有幾篇?

  (2)認(rèn)真讀讀課題,你最喜歡哪些課文?為什么?

  (四)提出要求,準(zhǔn)備學(xué)習(xí)

  1、擁有一本新華字典或詞典等學(xué)習(xí)工具。

  2、準(zhǔn)備三本簿子:日記本;練筆本;摘錄本。

  3、準(zhǔn)備一、二本自己喜歡的課外書(shū)籍。

  4、認(rèn)真讀讀“預(yù)習(xí)”單、“復(fù)習(xí)”單,初步掌握一些學(xué)習(xí)方法。

  ………………

  (四)布置作業(yè),練筆表達(dá)

  在“小練筆本”上,寫(xiě)上二、三段與“老師、語(yǔ)文”內(nèi)容相關(guān)的話,題目自定,也可以是:

  新來(lái)的語(yǔ)文老師

  語(yǔ)文《開(kāi)學(xué)第一課》

  我的語(yǔ)文老師

  難忘的一節(jié)語(yǔ)文課

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  • 蘇教版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第八次教案(精選2篇)

    開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué) 三 年級(jí) 語(yǔ)文 科目集體備課教案課題:11、第八次本課初備課時(shí)共2 課時(shí),本課第 1課時(shí)個(gè)人復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo): ⒈能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。 ⒉學(xué)會(huì)本課的生字。...

  • 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《江畔獨(dú)步尋花》優(yōu)選教案(通用15篇)

    教學(xué)目標(biāo):理解詩(shī)句,能進(jìn)入詩(shī)人描繪的春意盎然的意境。有感情的朗誦古詩(shī),背誦這首詩(shī)。體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)大自然的思想感情感受他愉悅的心情。教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)入詩(shī)歌描繪的春天生機(jī)盎然的意境,體會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)含的情感。...

  • 《檢閱》小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案(通用14篇)

    教材簡(jiǎn)析這篇課文講述波蘭一所學(xué)校的兒童隊(duì)員,在國(guó)慶來(lái)臨之際,做出了一個(gè)大膽的決定:國(guó)慶游行檢閱時(shí),讓拄拐的.博萊克走在第一排。游行時(shí),他們的檢閱隊(duì)伍獲得了大家的一致喝彩。課文對(duì)人物形象的刻畫(huà)很突出。...

  • 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案《群鳥(niǎo)學(xué)藝》(通用15篇)

    一、 導(dǎo)入新課師:同學(xué)們今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)寓言故事《群鳥(niǎo)學(xué)藝》。誰(shuí)能結(jié)合自己的預(yù)習(xí)說(shuō)說(shuō)“群鳥(niǎo)學(xué)藝”的意思?師:聽(tīng)了大家的解釋我還想知道向鳳凰學(xué)什么本領(lǐng),結(jié)果怎樣?誰(shuí)愿意來(lái)告訴我?師:誰(shuí)連成一段話來(lái)說(shuō)一說(shuō)故事的主要內(nèi)容呢...

  • 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《給予樹(shù)》教案(精選13篇)

    教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“給予、試探、心意、祝福、甜蜜、擔(dān)心、寬裕、前夕、提醒、興高采烈、暗示、猜測(cè)、立即、卡片、盼望、顯然、擁抱、仁愛(ài)、同情、體貼”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文。...

  • 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案《和時(shí)間賽跑》(精選12篇)

    1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏時(shí)的心情變化,感悟童真童趣。3、練習(xí)查閱課外資料,初步培養(yǎng)搜集整理信息的能力。...

  • 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《水上飛機(jī)》教案(精選15篇)

    [教材簡(jiǎn)解]:《水上飛機(jī)》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第六冊(cè)的一篇課文,它是一個(gè)科普童話故事,它用擬人化的手法,以描寫(xiě)人物對(duì)話為主要形式,形象地向小讀者介紹了水上飛機(jī)的廣泛用途,展現(xiàn)了最新的科技成果。...

  • 教案模板
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