教科版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《爆竹聲聲》教案范文（通用11篇）

教科版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《爆竹聲聲》教案范文 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解爆竹的由來(lái)。

　　2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受民俗傳說(shuō)的趣味性；通過(guò)復(fù)述課文，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：了解關(guān)于爆竹的傳說(shuō)，鍛煉學(xué)生復(fù)述課文的能力。

　　教學(xué)流程：

　　一、趣引課題：

　　1、猜謎（課件出示）

　　有個(gè)小孩脾氣暴，

　　發(fā)起火來(lái)不得了。

　　嘭啪一聲蹦上天，

　　身上衣服全撕掉。

　　─打一節(jié)日用品

　　自己讀，猜一猜.課件演示燃放爆竹的圖片，出現(xiàn)課題和鬧新春的音樂(lè)。

　　2、聽(tīng)這音樂(lè)，你聯(lián)想到什么？

　　二、初讀課文

　　1、自由讀課文，把課文讀正確，讀流利

　　2、同桌互讀課文，互相評(píng)價(jià)。

　　3、檢查學(xué)生讀課文的情況，給生字正音

　　三、精讀課文

　　1、指名讀1、2自然段后，說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么？

　�。�為什么叫爆竹）

　　2、在小組內(nèi)讀3 ─ 5自然段后，說(shuō)說(shuō)為什么新春時(shí)家家放鞭炮？

　　誰(shuí)能從文中找出一句話回答這個(gè)問(wèn)題。學(xué)生回答后課件出示：從此，每逢過(guò)年，人們就要燒竹子來(lái)嚇跑怪物，以求得新年的平安。你知道現(xiàn)在除了春節(jié)，還有那些場(chǎng)合也放爆竹？請(qǐng)用上“每逢……就……”說(shuō)一說(shuō)。

　　3、指名齊讀6、7自然段后回答爆竹的制造是怎樣演變和發(fā)展的？

　　再說(shuō)說(shuō)你還知道哪些種類的爆竹？

　　4、小組內(nèi)練說(shuō)。

　　學(xué)生在小組內(nèi)把對(duì)課文的理解用自己的話講出來(lái)，重點(diǎn)講清放爆竹這個(gè)風(fēng)俗的由來(lái)及爆竹的演變過(guò)程。（爆竹的作用有二千多年前開(kāi)始時(shí)的嚇跑怪物，發(fā)展到現(xiàn)在成為節(jié)慶時(shí)營(yíng)造歡樂(lè)氣氛的民俗。）

　　四、超越文本

　　為什么燃放爆竹？燃放爆竹的好處和缺點(diǎn)是什么?

　　我們一起去看看燃放爆竹和它的孿生妹妹煙花好嗎？

　　課件演示：燃放煙花爆竹的盛況。

　　同學(xué)們，我國(guó)的大中城市大多規(guī)定，只有春節(jié)期間可以定時(shí)定點(diǎn)燃放煙花、爆竹，你對(duì)此有什么看法和見(jiàn)解？

　　自由發(fā)言。

　　小結(jié)：美好的事情也有缺點(diǎn)，我們應(yīng)該用科學(xué)的頭腦和聰明的智慧去解決，那么世界就會(huì)越來(lái)越美好。（爆竹聲和歡慶的音樂(lè)聲又一次響起）

　　五、朗讀課文，回顧總結(jié)

教科版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《爆竹聲聲》教案范文 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字，理解38個(gè)新詞語(yǔ)的意思。

　　2.會(huì)按照課文后面的思考題邊讀邊思考學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。

　　3.會(huì)借助課文的重點(diǎn)詞句復(fù)述課文內(nèi)容。

　　4.懂得燃放煙花爆竹是我國(guó)傳統(tǒng)的民間習(xí)俗，為了安全和保護(hù)環(huán)境，自覺(jué)遵守在城市禁止燃放爆竹的規(guī)定。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)邊讀邊思考問(wèn)題，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能抓住重點(diǎn)詞句，復(fù)述課文。

　　第1課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)15個(gè)生字，理解"接觸、風(fēng)俗、延續(xù)"等詞語(yǔ)的意思。

　　2.會(huì)邊讀邊思考學(xué)習(xí)課文，理解課文第一段。

　　3.初步知道燃放煙花爆竹是我國(guó)的民間風(fēng)俗，了解爆竹名稱的由來(lái)。

　　二、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）談話揭示課題。

　　誰(shuí)能說(shuō)出過(guò)年時(shí)人們喜歡用哪些方式慶祝節(jié)日?

　　燃放煙花爆竹是過(guò)年時(shí)我國(guó)人民喜愛(ài)的傳統(tǒng)的慶祝方式，在爆竹聲聲中讓人感到濃厚的節(jié)日氣氛。

　　出示課題：爆竹聲聲。

　　（二）聽(tīng)錄音思考問(wèn)題。

　�。ㄈ�）自學(xué)課文。

　　1.讀通課文，生字多讀幾遍，記字形。

　　2.劃出生字組成的新詞，想詞義，完成課堂作業(yè).

　　3.思考課后問(wèn)題，找找對(duì)應(yīng)的課文。

　�。ㄋ模�檢查自學(xué)。

　　1.認(rèn)讀生字，識(shí)記字形(提示用形聲字的規(guī)律記字形)。

　　2.說(shuō)說(shuō)"接觸、風(fēng)俗、延續(xù)"的意思。

　　3.指名分自然段讀課文，要求正確、通順。重點(diǎn)指導(dǎo)：膨脹(péng zhàng) 瑟瑟(sè sè ) 畢畢(bì bì) 剝剝(bō bō )

　　4.課文哪幾自然段是說(shuō)同一個(gè)意思?用自然段歸并法給課文分段。

　　(爆竹名稱的由來(lái)；燃放爆竹的來(lái)歷；禁止燃放爆竹原因。)

　�。ㄎ澹�學(xué)習(xí)課文第一段。

　　1.帶著問(wèn)題邊思考問(wèn)題邊默讀課文，劃出有關(guān)的詞句。

　　2.完成口頭填空：

　　爆竹的名字是這樣來(lái)的：最早的爆竹是用( )做的，先( )，再( )，然后竹節(jié)( )，竹筒內(nèi)空氣( )，最后竹子( )。

　　3.討論，說(shuō)說(shuō)爆竹名字的由來(lái)；理解詞語(yǔ)：竹節(jié)、密封、膨脹。

　　4.讀第1自然段，找一找哪兩句話說(shuō)明了爆竹是人們喜愛(ài)的慶祝新年的方式?(理解：震耳欲聾。)讀一讀哪句話引出了爆竹名字的由來(lái)?

　　5.正確、流利地朗讀課文第一段。

　�。�六）作業(yè)。

　　(1)抄寫生字詞語(yǔ)。

　　(2)完成課堂作業(yè)第3題。

　　第2課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.按照課文后面的思考題邊思考邊學(xué)習(xí)課文，理解課文第2、3段，理解"臨近、意外、廣泛"等詞語(yǔ)在課文中的意思。

　　2.懂得燃放煙花爆竹是我國(guó)傳統(tǒng)的民間風(fēng)俗，為了安全和保護(hù)環(huán)境，自覺(jué)遵守在城市禁止燃放爆竹的規(guī)定。

　　二、教學(xué)過(guò)程：

　　1.復(fù)習(xí)引入。

　　完成課堂作業(yè)第2題，反饋，訂正。

　　2.學(xué)習(xí)課文第二段。

　　(1)帶課后問(wèn)題2默讀課文第二段，邊讀邊思考。

　　(1)討論，引導(dǎo)學(xué)生理清傳說(shuō)的行文脈絡(luò)。(怪物偷東西、讓人得怪病--意外發(fā)現(xiàn)、竹節(jié)趕怪物--燒竹節(jié)，嚇怪物，求安寧。)

　　聯(lián)系上下文理解：臨近、意外。

　　(3)輕聲讀課文，圈出每個(gè)過(guò)程中的重點(diǎn)詞句，準(zhǔn)備把傳說(shuō)講給大家聽(tīng)，要求過(guò)程清楚，語(yǔ)句通順。

　　(4)指名說(shuō)，同桌互相說(shuō)，并評(píng)議。

　　(5)這一段中還有什么不理解的地方?

　　3.學(xué)習(xí)課文第三段。

　　(1)許多城市為什么要明令禁止燃放爆竹?

　　用上“因?yàn)椤�…所以……”讀最后一個(gè)自然段的第一句話。

　　你還見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的事例嗎?簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)。

　　小結(jié)：政府為了保障人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)的安全，下令禁止燃放煙花爆竹。有的地方?jīng)]有全部禁止，規(guī)定了燃放的日期和應(yīng)該采取的安全措施。

　　4.正確、流利地朗讀課文2、3段。

　　5.作業(yè)：完成課堂作業(yè)第6題。

　　第3課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會(huì)借助重點(diǎn)詞句復(fù)述課文內(nèi)容。

　　2.能正確流利地朗讀全文。能用“每逢……人們……”的句式仿寫句子。

　　二、教學(xué)過(guò)程：

　　1.朗讀全文，說(shuō)說(shuō)每一段主要寫什么?

　　2.出示下表，選擇其中一欄完成。

　　重點(diǎn)句子重點(diǎn)詞語(yǔ)

　　爆竹名字的由來(lái)

　　燃放爆竹的來(lái)歷

　　禁止燃放爆竹

　　3.交流，在書寫投影片上寫出重點(diǎn)詞句。(可以根據(jù)學(xué)生的交流情況適當(dāng)增減。)

　　重點(diǎn)句：最早的爆竹真是用竹子做的。

　　燒竹節(jié)，用以嚇跑怪物，以求得新年的安寧。

　　城市已禁止燃放爆竹。

　　重點(diǎn)詞：鋸保留火盆膨脹爆裂就是怪物

　　怪病意外竹節(jié)煮食往山頂逃風(fēng)俗唐朝

　　火藥容易傷人引發(fā)火災(zāi)

　　4.借助重點(diǎn)詞句按要求復(fù)述課文。

　　5.照樣子仿寫句子。

　　(1)出示例句：每逢新春佳節(jié)，人們要燃放爆竹。

　�。�2)“每逢”在句子中是什么意思?后面的半句話和前面的半句話有什么關(guān)系?(表示兩種情況關(guān)系緊密，有規(guī)律性。)

　　(3)說(shuō)說(shuō)“每逢什么時(shí)候，人們干什么”。

　　(4)完成課堂作業(yè)第5題。

　　6.從課文中摘錄表示聲音的詞。

　　(1)摘錄詞語(yǔ)，積累詞匯，完成課堂作業(yè)第4題。

　　(2)根據(jù)摘錄的詞語(yǔ)，分別說(shuō)說(shuō)：(什么東西什么時(shí)候)發(fā)出(什么聲音)。

　　板書：

　　爆竹聲聲

　　名字由來(lái)——燃放爆竹——禁止燃放

　�。� ） （ ） （ ）

　�。ɡㄌ�(hào)里的內(nèi)容由學(xué)生根據(jù)自己的理解填寫）

教科版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《爆竹聲聲》教案范文 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，理解14個(gè)新詞語(yǔ)的意思。

　　2、會(huì)按照課文后面的思考題邊讀邊想，理解課文內(nèi)容；能借助課文的重點(diǎn)詞句講述爆竹的傳說(shuō)。

　　3、通過(guò)討論，明確燃放爆竹的利弊，注意安全。

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　初讀課文，學(xué)習(xí)本課生字新詞；了解爆竹的歷史。

　　一、揭題、讀題、設(shè)問(wèn)。

　　二、預(yù)習(xí)課文（課前）。

　　預(yù)習(xí)要求；

　　1、讀通全文，劃出生字新詞，讀準(zhǔn)生字讀音。

　　2、思考課后習(xí)題2、3：（結(jié)合單元訓(xùn)練重點(diǎn)：邊讀邊思考）

　�。�1）爆竹的名字是怎樣來(lái)的？

　�。�2）說(shuō)說(shuō)爆竹的傳說(shuō)。

　�。�3）爆竹跟我國(guó)古代的四大發(fā)明之一--火藥有什么關(guān)系？

　　三、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1、指名讀生字。要求讀準(zhǔn)生字讀音。提出不懂的新詞，師生共同合作解決。

　　2、指名讀課文。要求讀正確，讀流利。

　　四、學(xué)習(xí)課文，交流預(yù)習(xí)題1。

　　1、爆竹的名字是怎么來(lái)的？

　　課文第2節(jié)就寫了爆竹名字的來(lái)歷。

　　A、 自由讀第2節(jié)，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行概括整理，用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。（板書：鋸成一段、保留竹節(jié)、受熱、空氣膨脹）

　　B、師提出復(fù)述要求及注意點(diǎn)。（熟讀、抓住重點(diǎn)詞句）

　　C、自由讀前2節(jié)，準(zhǔn)備復(fù)述。

　　D、指名復(fù)述。（要求是最基本的，不要太高。）

　　E、師生共同評(píng)議復(fù)述情況。

　　五、作業(yè)練習(xí)

　　1、填空："爆竹"這個(gè)名字是這樣得來(lái)的：原來(lái)，最早的爆真的是用（ ）做的，人們?cè)谥褡由先∫欢沃裢玻�保留�?），把這樣的竹筒放進(jìn)（ ），竹筒受熱里面的（ ）發(fā)出"啪"的一聲，從而成為爆竹。

　　2、查字典寫帶點(diǎn)字的意思。 震耳欲聾（ ）街頭巷尾（ ）每逢佳節(jié)（ ）

　　3、完成語(yǔ)文作業(yè)本第1、2、3、7題。

教科版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《爆竹聲聲》教案范文 篇4

　　教學(xué)流程：

　　一、趣引課題

　　1、猜謎：（課件出示）

　　有個(gè)小孩脾氣暴，

　　發(fā)起火來(lái)不得了。

　　嘭啪一聲蹦上天，

　　身上衣服全撕掉。

　　——打一節(jié)日用品

　　自己讀、猜一猜。課件演示出爆竹圖片。點(diǎn)擊、爆竹、出現(xiàn)課題和鬧新春的音樂(lè)。

　　2、聽(tīng)這音樂(lè)，你聯(lián)想到什么？

　　二、初讀課文。

　　帶著好心情，我們來(lái)讀課文，請(qǐng)自己學(xué)習(xí)生字，并設(shè)法理解詞義。

　　三、

　　1、課件出示本課生字。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)，哪兒個(gè)自己已經(jīng)掌握，不需要老師教？

　　（學(xué)生指出，教師點(diǎn)擊逐消失）

　　2、根據(jù)學(xué)情指導(dǎo)生字：“俗”字書寫

　　四、學(xué)習(xí)課文。

　　課文講的是有關(guān)爆竹的知識(shí)，請(qǐng)你告訴大家，你自己讀懂了哪些知識(shí)？

　　A、為什么叫爆竹？

　　這個(gè)問(wèn)題大家都讀懂了嗎？那好，老師問(wèn)，你們一齊回答。

　　“說(shuō)來(lái)有趣”，怎么讀才有趣？

　　邊讀邊做動(dòng)物：鋸、扔、膨脹、爆裂

　　B、為什么春節(jié)要燃放爆竹？

　　誰(shuí)能從文中找出一句話回答這個(gè)問(wèn)題。

　　課件出示：從此，每逢過(guò)年，人們就要燒竹節(jié)，嚇跑怪物，求得新年的平安。

　　你知道現(xiàn)在除了春節(jié)，還有哪些場(chǎng)合也放爆竹？請(qǐng)用上“每逢……就……”說(shuō)一說(shuō)。

　　還讀懂了什么知識(shí)？課文最后2節(jié)，作者跟我們捉迷藏了，他把問(wèn)題悄悄藏了起來(lái)，考考同學(xué)們的眼力，你能把藏在里面的問(wèn)題找出來(lái)嗎？

　　C、現(xiàn)在的爆竹用什么做的？

　　D、為什么有的城市禁止燃放爆竹？

　　各讀最后兩個(gè)自然段。

　　五、超越文本。

　　同時(shí)被禁放的不止爆竹，還有他的孿生妹妹煙花。我們一起去看看爆竹煙花兄妹倆好嗎？

　　課件演示：煙花爆竹燃放的盛況。

　　這樣絢麗多彩、喜氣洋洋的場(chǎng)面離我們的生活越來(lái)越遠(yuǎn)了。（沉默少許）

　　同學(xué)們，假如你是市長(zhǎng)，你會(huì)不會(huì)決定禁放煙花爆竹？

　　自由發(fā)言，引導(dǎo)兩個(gè)要點(diǎn)。

　　1、爆竹雖會(huì)引發(fā)火災(zāi)，但給生活增添了歡樂(lè)、喜慶、氣氛，功不可沒(méi)；

　　2、煙花約麗的色彩，濃郁的民族風(fēng)情，已成為東放化的象征：

　　同學(xué)們，怎么樣才能把我們的想法讓更多的人知道？

　　六、改寫課文。

　　課件出示課文最后一個(gè)自然段。

　　我們將這一段內(nèi)容通過(guò)改寫，使“爆竹無(wú)聲”又變成“爆竹聲聲”，讓小朋友更喜歡讀這篇課文。我們要選出最好的幾份寄給教材編寫委員會(huì)。

　　學(xué)生改寫、教師巡視、組織交流。

　　小結(jié)：美好的事情不能因?yàn)樗�有些缺點(diǎn)就全盤否定，只要我們用智慧、用科學(xué)去改造，世界就會(huì)越來(lái)越美好，爆竹聲又會(huì)重新響起來(lái)。

　�。ū�竹聲和歡慶的音樂(lè)聲又一次響起）

　　七、學(xué)習(xí)創(chuàng)新。

　　大家知道我國(guó)最著名的爆竹之鄉(xiāng)在哪里嗎？以《瀏陽(yáng)河》一曲啟發(fā)：湖南瀏陽(yáng)�，F(xiàn)在我們變換一下角色：我是中央電視臺(tái)的記者，你們是爆竹之鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親們。我想采訪你們，你們呢也借這個(gè)機(jī)會(huì)好好宣傳你們的產(chǎn)品，愿意嗎？

　　師：鄉(xiāng)親們，聽(tīng)說(shuō)你們這兒是全國(guó)最有名的爆竹之鄉(xiāng)。請(qǐng)問(wèn)，你們生產(chǎn)的煙花爆竹有什么特點(diǎn)呢？

　　學(xué)生發(fā)言。

　　師：聽(tīng)說(shuō)春節(jié)燃放爆竹還有個(gè)傳統(tǒng)？能講給電視觀眾聽(tīng)聽(tīng)嗎？

　　要求：不要背書，可以跟書上講的不一樣，希望你講得比課文中的傳說(shuō)更吸引人，各自準(zhǔn)備，講給自己或同桌聽(tīng)。

　　學(xué)生講傳說(shuō)，評(píng)議，教師引導(dǎo)，啟發(fā)想象，借助動(dòng)作表情等，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果。

　　八、編寫詩(shī)句。

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們改寫了課文，這節(jié)課我們?cè)倬氁环N本領(lǐng)，好嗎？這是一篇常識(shí)性課文，這類課文我們以后會(huì)讀到很多很多。我們要把文中的知識(shí)要點(diǎn)記住，可以用一個(gè)辦法：來(lái)個(gè)“長(zhǎng)文短讀”——編成詩(shī)句，想想這樣做有什么好處？

　　課文寫了4個(gè)內(nèi)容，我們把每個(gè)內(nèi)容編成一句話顯易懂的詩(shī)。第一句，老師和大家一起來(lái)（學(xué)生發(fā)言并寫到黑板上）。

　　爆竹本是竹子爆，（容易嗎？）

　　燃放爆竹鬼怪逃，

　　使用火藥改模樣，

　　聲聲爆竹真熱鬧。（最后一句根據(jù)改寫后：課文編）

　　師生地盧修改，加上題目，讀一讀，感覺(jué)怎樣？

　　九、朗讀課文，回顧總結(jié)。

　　十、師生共同設(shè)計(jì)練習(xí)題，選擇其中1-2個(gè)完成。

　　1、復(fù)習(xí)生字新詞，形式自擬。

　　2、為煙花爆竹寫廣告語(yǔ)。

　　3、給“煙花”編個(gè)謎語(yǔ)�！鬧2003年10月20日] 

教科版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《爆竹聲聲》教案范文 篇5

　　之一

　　作者：陳麗君

　　教學(xué)流程：

　　一、趣引課題

　　1、猜謎：（課件出示）

　　有個(gè)小孩脾氣暴，

　　發(fā)起火來(lái)不得了。

　　嘭啪一聲蹦上天，

　　身上衣服全撕掉。

　　——打一節(jié)日用品

　　自己讀、猜一猜。課件演示出爆竹圖片。點(diǎn)擊、爆竹、出現(xiàn)課題和鬧新春的音樂(lè)。

　　2、聽(tīng)這音樂(lè)，你聯(lián)想到什么？

　　二、初讀課文。

　　帶著好心情，我們來(lái)讀課文，請(qǐng)自己學(xué)習(xí)生字，并設(shè)法理解詞義。

　　三、

　　1、課件出示本課生字。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)，哪兒個(gè)自己已經(jīng)掌握，不需要老師教？

　�。▽W(xué)生指出，教師點(diǎn)擊逐消失）

　　2、根據(jù)學(xué)情指導(dǎo)生字：“俗”字書寫

　　四、學(xué)習(xí)課文。

　　課文講的是有關(guān)爆竹的知識(shí)，請(qǐng)你告訴大家，你自己讀懂了哪些知識(shí)？

　　A、為什么叫爆竹？

　　這個(gè)問(wèn)題大家都讀懂了嗎？那好，老師問(wèn)，你們一齊回答。

　　“說(shuō)來(lái)有趣”，怎么讀才有趣？

　　邊讀邊做動(dòng)物：鋸、扔、膨脹、爆裂

　　B、為什么春節(jié)要燃放爆竹？

　　誰(shuí)能從文中找出一句話回答這個(gè)問(wèn)題。

　　課件出示：從此，每逢過(guò)年，人們就要燒竹節(jié)，嚇跑怪物，求得新年的平安。

　　你知道現(xiàn)在除了春節(jié)，還有哪些場(chǎng)合也放爆竹？請(qǐng)用上“每逢……就……”說(shuō)一說(shuō)。

　　還讀懂了什么知識(shí)？課文最后2節(jié)，作者跟我們捉迷藏了，他把問(wèn)題悄悄藏了起來(lái)，考考同學(xué)們的眼力，你能把藏在里面的問(wèn)題找出來(lái)嗎？

　　C、現(xiàn)在的爆竹用什么做的？

　　D、為什么有的城市禁止燃放爆竹？

　　各讀最后兩個(gè)自然段。

　　五、超越文本。

　　同時(shí)被禁放的不止爆竹，還有他的孿生妹妹煙花。我們一起去看看爆竹煙花兄妹倆好嗎？

　　課件演示：煙花爆竹燃放的盛況。

　　這樣絢麗多彩、喜氣洋洋的場(chǎng)面離我們的生活越來(lái)越遠(yuǎn)了。（沉默少許）

　　同學(xué)們，假如你是市長(zhǎng)，你會(huì)不會(huì)決定禁放煙花爆竹？

　　自由發(fā)言，引導(dǎo)兩個(gè)要點(diǎn)。

　　1、爆竹雖會(huì)引發(fā)火災(zāi)，但給生活增添了歡樂(lè)、喜慶、氣氛，功不可沒(méi)；

　　2、煙花約麗的色彩，濃郁的民族風(fēng)情，已成為東放化的象征：

　　同學(xué)們，怎么樣才能把我們的想法讓更多的人知道？

　　六、改寫課文。

　　課件出示課文最后一個(gè)自然段。

　　我們將這一段內(nèi)容通過(guò)改寫，使“爆竹無(wú)聲”又變成“爆竹聲聲”，讓小朋友更喜歡讀這篇課文。我們要選出最好的幾份寄給教材編寫委員會(huì)。

　　學(xué)生改寫、教師巡視、組織交流。

　　小結(jié)：美好的事情不能因?yàn)樗�有些缺點(diǎn)就全盤否定，只要我們用智慧、用科學(xué)去改造，世界就會(huì)越來(lái)越美好，爆竹聲又會(huì)重新響起來(lái)。

　　（爆竹聲和歡慶的音樂(lè)聲又一次響起）

　　七、學(xué)習(xí)創(chuàng)新。

　　大家知道我國(guó)最著名的爆竹之鄉(xiāng)在哪里嗎？以《瀏陽(yáng)河》一曲啟發(fā)：湖南瀏陽(yáng)�，F(xiàn)在我們變換一下角色：我是中央電視臺(tái)的記者，你們是爆竹之鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親們。我想采訪你們，你們呢也借這個(gè)機(jī)會(huì)好好宣傳你們的產(chǎn)品，愿意嗎？

　　師：鄉(xiāng)親們，聽(tīng)說(shuō)你們這兒是全國(guó)最有名的爆竹之鄉(xiāng)。請(qǐng)問(wèn)，你們生產(chǎn)的煙花爆竹有什么特點(diǎn)呢？

　　學(xué)生發(fā)言。

　　師：聽(tīng)說(shuō)春節(jié)燃放爆竹還有個(gè)傳統(tǒng)？能講給電視觀眾聽(tīng)聽(tīng)嗎？

　　要求：不要背書，可以跟書上講的不一樣，希望你講得比課文中的傳說(shuō)更吸引人，各自準(zhǔn)備，講給自己或同桌聽(tīng)。

　　學(xué)生講傳說(shuō)，評(píng)議，教師引導(dǎo)，啟發(fā)想象，借助動(dòng)作表情等，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果。

　　八、編寫詩(shī)句。

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們改寫了課文，這節(jié)課我們?cè)倬氁环N本領(lǐng)，好嗎？這是一篇常識(shí)性課文，這類課文我們以后會(huì)讀到很多很多。我們要把文中的知識(shí)要點(diǎn)記住，可以用一個(gè)辦法：來(lái)個(gè)“長(zhǎng)文短讀”——編成詩(shī)句，想想這樣做有什么好處？

　　課文寫了4個(gè)內(nèi)容，我們把每個(gè)內(nèi)容編成一句話顯易懂的詩(shī)。第一句，老師和大家一起來(lái)（學(xué)生發(fā)言并寫到黑板上）。

　　爆竹本是竹子爆，（容易嗎？）

　　燃放爆竹鬼怪逃，

　　使用火藥改模樣，

　　聲聲爆竹真熱鬧。（最后一句根據(jù)改寫后：課文編）

　　師生地盧修改，加上題目，讀一讀，感覺(jué)怎樣？

　　九、朗讀課文，回顧總結(jié)。

　　十、師生共同設(shè)計(jì)練習(xí)題，選擇其中1-2個(gè)完成。

　　1、復(fù)習(xí)生字新詞，形式自擬。

　　2、為煙花爆竹寫廣告語(yǔ)。

　　3、給“煙花”編個(gè)謎語(yǔ)。

教科版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《爆竹聲聲》教案范文 篇6

　　之二

　　佚名

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1.學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字，理解38個(gè)新詞語(yǔ)的意思。

　　2.會(huì)按照課文后面的思考題邊讀邊思考學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。

　　3.會(huì)借助課文的重點(diǎn)詞句復(fù)述課文內(nèi)容。

　　4.懂得燃放煙花爆竹是我國(guó)傳統(tǒng)的民間習(xí)俗，為了安全和保護(hù)環(huán)境，自覺(jué)遵守在城市禁止燃放爆竹的規(guī)定。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)邊讀邊思考問(wèn)題，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：能抓住重點(diǎn)詞句，復(fù)述課文。

　　第1課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo) ：

　　1.學(xué)會(huì)15個(gè)生字，理解"接觸、風(fēng)俗、延續(xù)"等詞語(yǔ)的意思。

　　2.會(huì)邊讀邊思考學(xué)習(xí)課文，理解課文第一段。

　　3.初步知道燃放煙花爆竹是我國(guó)的民間風(fēng)俗，了解爆竹名稱的由來(lái)。

　　二、教學(xué)過(guò)程 ：

　　（一）、談話揭示課題。

　　誰(shuí)能說(shuō)出過(guò)年時(shí)人們喜歡用哪些方式慶祝節(jié)日?

　　燃放煙花爆竹是過(guò)年時(shí)我國(guó)人民喜愛(ài)的傳統(tǒng)的慶祝方式，在爆竹聲聲中讓人感到濃厚的節(jié)日氣氛。

　　出示課題：爆竹聲聲。

　�。ǘ�）、聽(tīng)錄音思考問(wèn)題。

　　（三）、自學(xué)課文。

　　1、讀通課文，生字多讀幾遍，記字形。

　　2、劃出生字組成的新詞，想詞義，完成課堂作業(yè) .

　　3、思考課后問(wèn)題，找找對(duì)應(yīng)的課文。

　　（四）、檢查自學(xué)。

　　1、認(rèn)讀生字，識(shí)記字形(提示用形聲字的規(guī)律記字形)。

　　2、說(shuō)說(shuō)"接觸、風(fēng)俗、延續(xù)"的意思。

　　3、指名分自然段讀課文，要求正確、通順。重點(diǎn)指導(dǎo)：膨脹(péng zhàng) 瑟瑟(sè sè ) 畢畢(bì bì) 剝剝(bō bō )

　　4、課文哪幾自然段是說(shuō)同一個(gè)意思?用自然段歸并法給課文分段。

　　(爆竹名稱的由來(lái)；燃放爆竹的來(lái)歷；禁止燃放爆竹原因。)

　　（五）、學(xué)習(xí)課文第一段。

　　1、帶著問(wèn)題邊思考問(wèn)題邊默讀課文，劃出有關(guān)的詞句。

　　2、完成口頭填空：

　　爆竹的名字是這樣來(lái)的：最早的爆竹是用( )做的，先( )，再( )，然后竹節(jié)( )，竹筒內(nèi)空氣( )，最后竹子( )。

　　3、討論，說(shuō)說(shuō)爆竹名字的由來(lái)；理解詞語(yǔ)：竹節(jié)、密封、膨脹。

　　4、讀第1自然段，找一找哪兩句話說(shuō)明了爆竹是人們喜愛(ài)的慶祝新年的方式?(理解：震耳欲聾。)讀一讀哪句話引出了爆竹名字的由來(lái)?

　　5、正確、流利地朗讀課文第一段。

　�。�六）、作業(yè) 。

　　(1)抄寫生字詞語(yǔ)。

　　(2)完成課堂作業(yè) 第3題。

　　第2課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo) ：

　　1.按照課文后面的思考題邊思考邊學(xué)習(xí)課文，理解課文第2、3段，理解"臨近、意外、廣泛"等詞語(yǔ)在課文中的意思。

　　2.懂得燃放煙花爆竹是我國(guó)傳統(tǒng)的民間風(fēng)俗，為了安全和保護(hù)環(huán)境，自覺(jué)遵守在城市禁止燃放爆竹的規(guī)定。

　　二、教學(xué)過(guò)程 ：

　　1.復(fù)習(xí)引入。

　　完成課堂作業(yè) 第2題，反饋，訂正。

　　2.學(xué)習(xí)課文第二段。

　　(1)帶課后問(wèn)題2默讀課文第二段，邊讀邊思考。

　　(1)討論，引導(dǎo)學(xué)生理清傳說(shuō)的行文脈絡(luò)。(怪物偷東西、讓人得怪病--意外發(fā)現(xiàn)、竹節(jié)趕怪物--燒竹節(jié)，嚇怪物，求安寧。)

　　聯(lián)系上下文理解：臨近、意外。

　　(3)輕聲讀課文，圈出每個(gè)過(guò)程中的重點(diǎn)詞句，準(zhǔn)備把傳說(shuō)講給大家聽(tīng)，要求過(guò)程清楚，語(yǔ)句通順。

　　(4)指名說(shuō)，同桌互相說(shuō)，并評(píng)議。

　　(5)這一段中還有什么不理解的地方?

　　3-學(xué)習(xí)課文第三段。

　　(1)許多城市為什么要明令禁止燃放爆竹?

　　用上"因?yàn)椤�…所以…�?quot;讀最后一個(gè)自然段的第一句話。

　　你還見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的事例嗎?簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)。

　　小結(jié)：政府為了保障人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)的安全，下令禁止燃放煙花爆竹。有的地方?jīng)]有全部禁止，規(guī)定了燃放的日期和應(yīng)該采取的安全措施。

　　4.正確、流利地朗讀課文2、3段。

　　5.作業(yè) ：完成課堂作業(yè) 第6題。

　　第3課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo) ：

　　1.會(huì)借助重點(diǎn)詞句復(fù)述課文內(nèi)容。

　　2.能正確流利地朗讀全文。能用"每逢……人們……"的句式仿寫句子。

　　二、教學(xué)過(guò)程 ：

　　1.朗讀全文，說(shuō)說(shuō)每一段主要寫什么?

　　2.出示下表，選擇其中一欄完成。

　　重點(diǎn)句子重點(diǎn)詞語(yǔ)

　　爆竹名字的由來(lái)

　　燃放爆竹的來(lái)歷

　　禁止燃放爆竹

　　3.交流，在書寫投影片上寫出重點(diǎn)詞句。(可以根據(jù)學(xué)生的交流情況適當(dāng)增減。)

　　重點(diǎn)句：最早的爆竹真是用竹子做的。

　　燒竹節(jié)，用以嚇跑怪物，以求得新年的安寧。

　　城市已禁止燃放爆竹。

　　重點(diǎn)詞：鋸保留火盆膨脹爆裂就是怪物

　　怪病意外竹節(jié)煮食往山頂逃風(fēng)俗唐朝

　　火藥容易傷人引發(fā)火災(zāi)

　　4.借助重點(diǎn)詞句按要求復(fù)述課文。

　　5.照樣子仿寫句子。

　　(1)出示例句：每逢新春佳節(jié)，人們要燃放爆竹。

　�。�2)"每逢"在句子中是什么意思?后面的半句話和前面的半句話有什么關(guān)系?(表示兩種情況關(guān)系緊密，有規(guī)律性。)

　　(3)說(shuō)說(shuō)"每逢什么時(shí)候，人們干什么"。

　　(4)完成課堂作業(yè) 第5題。

　　6.從課文中摘錄表示聲音的詞。

　　(1)摘錄詞語(yǔ)，積累詞匯，完成課堂作業(yè) 第4題。

　　(2)根據(jù)摘錄的詞語(yǔ)，分別說(shuō)說(shuō)：(什么東西什么時(shí)候)發(fā)出(什么聲音)。

　　板書：

　　24 爆竹聲聲

　　名字由來(lái)——燃放爆竹——禁止燃放

　�。� ） （ ） （ ）

　�。ɡㄌ�(hào)里的內(nèi)容由學(xué)生根據(jù)自己的理解填寫。）

教科版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《爆竹聲聲》教案范文 篇7

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1.學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字，理解38個(gè)新詞語(yǔ)的意思。

　　2.會(huì)按照課文后面的思考題邊讀邊思考學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。

　　3.會(huì)借助課文的重點(diǎn)詞句復(fù)述課文內(nèi)容。

　　4.懂得燃放煙花爆竹是我國(guó)傳統(tǒng)的民間習(xí)俗，為了安全和保護(hù)環(huán)境，自覺(jué)遵守在城市禁止燃放爆竹的規(guī)定。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)邊讀邊思考問(wèn)題，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：能抓住重點(diǎn)詞句，復(fù)述課文。

　　第1課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo) ：

　　1.學(xué)會(huì)15個(gè)生字，理解"接觸、風(fēng)俗、延續(xù)"等詞語(yǔ)的意思。

　　2.會(huì)邊讀邊思考學(xué)習(xí)課文，理解課文第一段。

　　3.初步知道燃放煙花爆竹是我國(guó)的民間風(fēng)俗，了解爆竹名稱的由來(lái)。

　　二、教學(xué)過(guò)程 ：

　�。ㄒ唬�、談話揭示課題。

　　誰(shuí)能說(shuō)出過(guò)年時(shí)人們喜歡用哪些方式慶祝節(jié)日?

　　燃放煙花爆竹是過(guò)年時(shí)我國(guó)人民喜愛(ài)的傳統(tǒng)的慶祝方式，在爆竹聲聲中讓人感到濃厚的節(jié)日氣氛。

　　出示課題：爆竹聲聲。

　　（二）、聽(tīng)錄音思考問(wèn)題。

　�。ㄈ�）、自學(xué)課文。

　　1、讀通課文，生字多讀幾遍，記字形。

　　2、劃出生字組成的新詞，想詞義，完成課堂作業(yè) .

　　3、思考課后問(wèn)題，找找對(duì)應(yīng)的課文。

　�。ㄋ模�、檢查自學(xué)。

　　1、認(rèn)讀生字，識(shí)記字形(提示用形聲字的規(guī)律記字形)。

　　2、說(shuō)說(shuō)"接觸、風(fēng)俗、延續(xù)"的意思。

　　3、指名分自然段讀課文，要求正確、通順。重點(diǎn)指導(dǎo)：膨脹(péng zhàng) 瑟瑟(sè sè ) 畢畢(bì bì) 剝剝(bō bō )

　　4、課文哪幾自然段是說(shuō)同一個(gè)意思?用自然段歸并法給課文分段。

　　(爆竹名稱的由來(lái)；燃放爆竹的來(lái)歷；禁止燃放爆竹原因。)

　�。ㄎ澹�、學(xué)習(xí)課文第一段。

　　1、帶著問(wèn)題邊思考問(wèn)題邊默讀課文，劃出有關(guān)的詞句。

　　2、完成口頭填空：

　　爆竹的名字是這樣來(lái)的：最早的爆竹是用( )做的，先( )，再( )，然后竹節(jié)( )，竹筒內(nèi)空氣( )，最后竹子( )。

　　3、討論，說(shuō)說(shuō)爆竹名字的由來(lái)；理解詞語(yǔ)：竹節(jié)、密封、膨脹。

　　4、讀第1自然段，找一找哪兩句話說(shuō)明了爆竹是人們喜愛(ài)的慶祝新年的方式?(理解：震耳欲聾。)讀一讀哪句話引出了爆竹名字的由來(lái)?

　　5、正確、流利地朗讀課文第一段。

　�。�六）、作業(yè) 。

　　(1)抄寫生字詞語(yǔ)。

　　(2)完成課堂作業(yè) 第3題。

　　第2課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo) ：

　　1.按照課文后面的思考題邊思考邊學(xué)習(xí)課文，理解課文第2、3段，理解"臨近、意外、廣泛"等詞語(yǔ)在課文中的意思。

　　2.懂得燃放煙花爆竹是我國(guó)傳統(tǒng)的民間風(fēng)俗，為了安全和保護(hù)環(huán)境，自覺(jué)遵守在城市禁止燃放爆竹的規(guī)定。

　　二、教學(xué)過(guò)程 ：

　　1.復(fù)習(xí)引入。

　　完成課堂作業(yè) 第2題，反饋，訂正。

　　2.學(xué)習(xí)課文第二段。

　　(1)帶課后問(wèn)題2默讀課文第二段，邊讀邊思考。

　　(1)討論，引導(dǎo)學(xué)生理清傳說(shuō)的行文脈絡(luò)。(怪物偷東西、讓人得怪病--意外發(fā)現(xiàn)、竹節(jié)趕怪物--燒竹節(jié)，嚇怪物，求安寧。)

　　聯(lián)系上下文理解：臨近、意外。

　　(3)輕聲讀課文，圈出每個(gè)過(guò)程中的重點(diǎn)詞句，準(zhǔn)備把傳說(shuō)講給大家聽(tīng)，要求過(guò)程清楚，語(yǔ)句通順。

　　(4)指名說(shuō)，同桌互相說(shuō)，并評(píng)議。

　　(5)這一段中還有什么不理解的地方?

　　3-學(xué)習(xí)課文第三段。

　　(1)許多城市為什么要明令禁止燃放爆竹?

　　用上"因?yàn)椤�…所以…�?讀最后一個(gè)自然段的第一句話。

　　你還見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的事例嗎?簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)。

　　小結(jié)：政府為了保障人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)的安全，下令禁止燃放煙花爆竹。有的地方?jīng)]有全部禁止，規(guī)定了燃放的日期和應(yīng)該采取的安全措施。

　　4.正確、流利地朗讀課文2、3段。

　　5.作業(yè) ：完成課堂作業(yè) 第6題。

　　第3課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo) ：

　　1.會(huì)借助重點(diǎn)詞句復(fù)述課文內(nèi)容。

　　2.能正確流利地朗讀全文。能用"每逢……人們……"的句式仿寫句子。

　　二、教學(xué)過(guò)程 ：

　　1.朗讀全文，說(shuō)說(shuō)每一段主要寫什么?

　　2.出示下表，選擇其中一欄完成。

　　重點(diǎn)句子重點(diǎn)詞語(yǔ)

　　爆竹名字的由來(lái)

　　燃放爆竹的來(lái)歷

　　禁止燃放爆竹

　　3.交流，在書寫投影片上寫出重點(diǎn)詞句。(可以根據(jù)學(xué)生的交流情況適當(dāng)增減。)

　　重點(diǎn)句：最早的爆竹真是用竹子做的。

　　燒竹節(jié)，用以嚇跑怪物，以求得新年的安寧。

　　城市已禁止燃放爆竹。

　　重點(diǎn)詞：鋸保留火盆膨脹爆裂就是怪物

　　怪病意外竹節(jié)煮食往山頂逃風(fēng)俗唐朝

　　火藥容易傷人引發(fā)火災(zāi)

　　4.借助重點(diǎn)詞句按要求復(fù)述課文。

　　5.照樣子仿寫句子。

　　(1)出示例句：每逢新春佳節(jié)，人們要燃放爆竹。

　�。�2)"每逢"在句子中是什么意思?后面的半句話和前面的半句話有什么關(guān)系?(表示兩種情況關(guān)系緊密，有規(guī)律性。)

　　(3)說(shuō)說(shuō)"每逢什么時(shí)候，人們干什么"。

　　(4)完成課堂作業(yè) 第5題。

　　6.從課文中摘錄表示聲音的詞。

　　(1)摘錄詞語(yǔ)，積累詞匯，完成課堂作業(yè) 第4題。

　　(2)根據(jù)摘錄的詞語(yǔ)，分別說(shuō)說(shuō)：(什么東西什么時(shí)候)發(fā)出(什么聲音)。

　　板書：

　　24 爆竹聲聲

　　名字由來(lái)——燃放爆竹——禁止燃放

　�。� ） （ ） （ ）

　　（括號(hào)里的內(nèi)容由學(xué)生根據(jù)自己的理解填寫。）◆[2003年10月20日] 

教科版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《爆竹聲聲》教案范文 篇8

　　之三

　　佚名

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，理解14個(gè)新詞語(yǔ)的意思。

　　2、會(huì)按照課文后面的思考題邊讀邊想，理解課文內(nèi)容；能借助課文的重點(diǎn)詞句講述爆竹的傳說(shuō)。

　　3、通過(guò)討論，明確燃放爆竹的利弊，注意安全。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文，學(xué)習(xí)本課生字新詞；了解爆竹的歷史。

　　一、揭題、讀題、設(shè)問(wèn)。

　　二、預(yù)習(xí)課文（課前）。

　　預(yù)習(xí)要求：

　　1、讀通全文，劃出生字新詞，讀準(zhǔn)生字讀音。

　　2、思考課后習(xí)題2、3：（結(jié)合單元訓(xùn)練重點(diǎn)：邊讀邊思考）

　�。�1）爆竹的名字是怎樣來(lái)的？

　�。�2）說(shuō)說(shuō)爆竹的傳說(shuō)。

　�。�3）爆竹跟我國(guó)古代的四大發(fā)明之一--火藥有什么關(guān)系？

　　三、檢查預(yù)習(xí)情況：

　　1、指名讀生字。要求讀準(zhǔn)生字讀音。提出不懂的新詞，師生共同合作解決。

　　2、指名讀課文。要求讀正確，讀流利。

　　四、學(xué)習(xí)課文，交流預(yù)習(xí)題1。

　　1、爆竹的名字是怎么來(lái)的？

　　(1)課文第2節(jié)就寫了爆竹名字的來(lái)歷。

　　A、--自由讀第2節(jié)，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行概括整理，用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。（板書：鋸成一段、保留竹節(jié)、受熱、空氣膨脹）

　　B、師提出復(fù)述要求及注意點(diǎn)。（熟讀、抓住重點(diǎn)詞句）

　　C、自由讀前2節(jié)，準(zhǔn)備復(fù)述。

　　D、指名復(fù)述。（要求是最基本的，不要太高。）

　　E、師生共同評(píng)議復(fù)述情況。

　　五、作業(yè) 練習(xí)：

　　1、填空："爆竹"這個(gè)名字是這樣得來(lái)的：原來(lái)，最早的爆真的是用做的，人們?cè)谥褡由先∫欢沃裢玻�保留，把這樣的竹筒放進(jìn)，竹筒受熱里面的發(fā)出"啪"的一聲，從而成為爆竹。

　　2、查字典寫帶點(diǎn)字的意思。

　　震耳欲聾街頭巷尾每逢佳節(jié)

　　3、完成語(yǔ)文作業(yè) 本第1、2、3、7題。

　　第二課時(shí)

　�。ㄖv述爆竹的傳說(shuō)；討論燃放爆竹的利弊。）

　　一、復(fù)習(xí)檢查：

　　1、復(fù)習(xí)生字新詞。

　　2、朗讀課文第1、2節(jié)。

　　3、復(fù)述爆竹名字的來(lái)歷。

　　二、交流思考題2，學(xué)習(xí)課文第2段：

　　1、生一邊讀第2段，一邊思考問(wèn)題。

　　2、同桌交流。

　　4、指名回答。（板書重點(diǎn)詞語(yǔ)：怪物傷人、燃燒竹節(jié)、發(fā)出聲音、嚇跑怪物）

　　5、（出示投影片）說(shuō)說(shuō)圖上的情景。（村民往火堆里放了竹節(jié)，燃燒的竹節(jié)發(fā)出畢畢剝剝的聲音。）

　　6、自由讀第2段，準(zhǔn)備復(fù)述。

　　7、指名復(fù)述。

　　8、互相交流。

　　三、交流思考題3，學(xué)習(xí)課文第3段：

　　1、理解"廣泛"。火藥使燃放爆竹更加方便了。

　　紙卷成爆竹，里面放上火藥。

　　3、--讀讀課文。

　　四、開(kāi)展討論，深化認(rèn)識(shí)：

　　1、春節(jié)燃放煙花爆竹到底好不好呢？

　　讓學(xué)生組成2隊(duì)展開(kāi)辯論。

　　3、小結(jié)：

　�。�1）春節(jié)燃放煙花爆竹是中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗，可以增添喜慶的節(jié)日氣氛。

　�。�2）但是"燃放爆竹容易傷人，容易引發(fā)火災(zāi)"。所以有些城市禁止燃放煙花爆竹，是為了保障人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。

　　說(shuō)說(shuō)爆竹傷人和引發(fā)火災(zāi)的事例。

　�。�3）在未禁止燃放爆竹的地區(qū)，燃放爆竹一定要注意安全，應(yīng)選擇空曠場(chǎng)地，避開(kāi)人群和易燃物品，注意自身安全。（結(jié)合投影片：燃放爆竹）

　　六、作業(yè) ：

　　1、作業(yè) 本4、5、6題。

　　作業(yè) 第4題，摘錄表示聲音的詞。不一定要摘錄一個(gè)音節(jié)的詞�？梢噪p音節(jié)的，如"咔嚓"，也可以是三音節(jié)的，如"嘩啦啦"。

教科版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《爆竹聲聲》教案范文 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字，理解14個(gè)新詞語(yǔ)的意思。

　　2、會(huì)按照課文后面的思考題邊讀邊想，理解課文內(nèi)容；能借助課文的重點(diǎn)詞句講述爆竹的傳說(shuō)。

　　3、通過(guò)討論，明確燃放爆竹的利弊，注意安全。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：初讀課文，學(xué)習(xí)本課生字新詞；了解爆竹的歷史。

　　一、揭題、讀題、設(shè)問(wèn)。

　　二、預(yù)習(xí)課文（課前）。

　　預(yù)習(xí)要求：

　　1、讀通全文，劃出生字新詞，讀準(zhǔn)生字讀音。

　　2、思考課后習(xí)題2、3：（結(jié)合單元訓(xùn)練重點(diǎn)：邊讀邊思考）

　　（1）爆竹的名字是怎樣來(lái)的？

　�。�2）說(shuō)說(shuō)爆竹的傳說(shuō)。

　　（3）爆竹跟我國(guó)古代的四大發(fā)明之一——火藥有什么關(guān)系？

　　三、檢查預(yù)習(xí)情況：

　　1、指名讀生字。要求讀準(zhǔn)生字讀音。提出不懂的新詞，師生共同合作解決。

　　2、指名讀課文。要求讀正確，讀流利。

　　四、學(xué)習(xí)課文，交流預(yù)習(xí)題1。

　　1、爆竹的名字是怎么來(lái)的？

　�。�1）課文第2節(jié)就寫了爆竹名字的來(lái)歷。

　　A、——自由讀第2節(jié)，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行概括整理，用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。（板書：鋸成一段、保留竹節(jié)、受熱、空氣膨脹）

　　B、師提出復(fù)述要求及注意點(diǎn)。（熟讀、抓住重點(diǎn)詞句）

　　C、自由讀前2節(jié)，準(zhǔn)備復(fù)述。

　　D、指名復(fù)述。（要求是最基本的，不要太高。）

　　E、師生共同評(píng)議復(fù)述情況。

　　五、作業(yè)練習(xí)：

　　1、填空："爆竹"這個(gè)名字是這樣得來(lái)的：原來(lái)，最早的爆真的是用做的，人們?cè)谥褡由先∫欢沃裢�，保留，把這樣的竹筒放進(jìn)，竹筒受熱里面的發(fā)出"啪"的一聲，從而成為爆竹。

　　2、查字典寫帶點(diǎn)字的意思。

　　震耳欲聾街頭巷尾每逢佳節(jié)

　　3、完成語(yǔ)文作業(yè)本第1、2、3、7題。

　　第二課時(shí)

　�。ㄖv述爆竹的傳說(shuō)；討論燃放爆竹的利弊。）

　　一、復(fù)習(xí)檢查：

　　1、復(fù)習(xí)生字新詞。

　　2、朗讀課文第1、2節(jié)。

　　3、復(fù)述爆竹名字的來(lái)歷。

　　二、交流思考題2，學(xué)習(xí)課文第2段：

　　1、生一邊讀第2段，一邊思考問(wèn)題。

　　2、同桌交流。

　　4、指名回答。（板書重點(diǎn)詞語(yǔ)：怪物傷人、燃燒竹節(jié)、發(fā)出聲音、嚇跑怪物）

　　5、（出示投影片）說(shuō)說(shuō)圖上的情景。（村民往火堆里放了竹節(jié)，燃燒的'竹節(jié)發(fā)出畢畢剝剝的聲音。）

　　6、自由讀第2段，準(zhǔn)備復(fù)述。

　　7、指名復(fù)述。

　　8、互相交流。

　　三、交流思考題3，學(xué)習(xí)課文第3段：

　　1、理解"廣泛"�；鹚幨谷挤疟�竹更加方便了。

　　紙卷成爆竹，里面放上火藥。

　　3、——讀讀課文。

　　四、開(kāi)展討論，深化認(rèn)識(shí)：

　　1、春節(jié)燃放煙花爆竹到底好不好呢？

　　讓學(xué)生組成2隊(duì)展開(kāi)辯論。

　　3、小結(jié)：

　�。�1）春節(jié)燃放煙花爆竹是中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗，可以增添喜慶的節(jié)日氣氛。

　　（2）但是"燃放爆竹容易傷人，容易引發(fā)火災(zāi)"。所以有些城市禁止燃放煙花爆竹，是為了保障人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。

　　說(shuō)說(shuō)爆竹傷人和引發(fā)火災(zāi)的事例。

　　（3）在未禁止燃放爆竹的地區(qū)，燃放爆竹一定要注意安全，應(yīng)選擇空曠場(chǎng)地，避開(kāi)人群和易燃物品，注意自身安全。（結(jié)合投影片：燃放爆竹）

　　六、作業(yè)：

　　1、作業(yè)本4、5、6題。

　　作業(yè)第4題，摘錄表示聲音的詞。不一定要摘錄一個(gè)音節(jié)的詞�？梢噪p音節(jié)的，如"咔嚓"，也可以是三音節(jié)的，如"嘩啦啦"。

教科版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《爆竹聲聲》教案范文 篇10

　　教學(xué)流程：

　　 一、趣引課題

　　1、猜謎：（課件出示）

　　有個(gè)小孩脾氣暴，

　　發(fā)起火來(lái)不得了。

　　嘭啪一聲蹦上天，

　　身上衣服全撕掉。

　　——打一節(jié)日用品

　　自己讀、猜一猜。課件演示出爆竹圖片。點(diǎn)擊、爆竹、出現(xiàn)課題和鬧新春的音樂(lè)。

　　2、聽(tīng)這音樂(lè)，你聯(lián)想到什么？

　　二、初讀課文。

　　帶著好心情，我們來(lái)讀課文，請(qǐng)自己學(xué)習(xí)生字，并設(shè)法理解詞義。

　　三、

　　1、課件出示本課生字。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)，哪兒個(gè)自己已經(jīng)掌握，不需要老師教？

　�。▽W(xué)生指出，教師點(diǎn)擊逐消失）

　　2、根據(jù)學(xué)情指導(dǎo)生字：“俗”字書寫

　　四、學(xué)習(xí)課文。

　　課文講的是有關(guān)爆竹的知識(shí)，請(qǐng)你告訴大家，你自己讀懂了哪些知識(shí)？

　　A、為什么叫爆竹？

　　這個(gè)問(wèn)題大家都讀懂了嗎？那好，老師問(wèn)，你們一齊回答。

　　“說(shuō)來(lái)有趣”，怎么讀才有趣？

　　邊讀邊做動(dòng)物：鋸、扔、膨脹、爆裂

　　B、為什么春節(jié)要燃放爆竹？

　　誰(shuí)能從文中找出一句話回答這個(gè)問(wèn)題。

　　課件出示：從此，每逢過(guò)年，人們就要燒竹節(jié)，嚇跑怪物，求得新年的平安。

　　你知道現(xiàn)在除了春節(jié)，還有哪些場(chǎng)合也放爆竹？請(qǐng)用上“每逢……就……”說(shuō)一說(shuō)。

　　還讀懂了什么知識(shí)？課文最后2節(jié)，作者跟我們捉迷藏了，他把問(wèn)題悄悄藏了起來(lái)，考考同學(xué)們的眼力，你能把藏在里面的問(wèn)題找出來(lái)嗎？

　　C、現(xiàn)在的爆竹用什么做的？

　　D、為什么有的城市禁止燃放爆竹？

　　各讀最后兩個(gè)自然段。

　　五、超越文本。

　　同時(shí)被禁放的不止爆竹，還有他的孿生妹妹煙花。我們一起去看看爆竹煙花兄妹倆好嗎？

　　課件演示：煙花爆竹燃放的盛況。

　　這樣絢麗多彩、喜氣洋洋的場(chǎng)面離我們的生活越來(lái)越遠(yuǎn)了。（沉默少許）

　　同學(xué)們，假如你是市長(zhǎng)，你會(huì)不會(huì)決定禁放煙花爆竹？

　　自由發(fā)言，引導(dǎo)兩個(gè)要點(diǎn)。

　　1、爆竹雖會(huì)引發(fā)火災(zāi)，但給生活增添了歡樂(lè)、喜慶、氣氛，功不可沒(méi)；

　　2、煙花約麗的色彩，濃郁的民族風(fēng)情，已成為東放化的象征：

　　同學(xué)們，怎么樣才能把我們的想法讓更多的人知道？

　　六、改寫課文。

　　課件出示課文最后一個(gè)自然段。

　　我們將這一段內(nèi)容通過(guò)改寫，使“爆竹無(wú)聲”又變成“爆竹聲聲”，讓小朋友更喜歡讀這篇課文。我們要選出最好的幾份寄給教材編寫委員會(huì)。

　　學(xué)生改寫、教師巡視、組織交流。

　　小結(jié)：美好的事情不能因?yàn)樗�有些缺點(diǎn)就全盤否定，只要我們用智慧、用科學(xué)去改造，世界就會(huì)越來(lái)越美好，爆竹聲又會(huì)重新響起來(lái)。

　�。ū�竹聲和歡慶的音樂(lè)聲又一次響起）

　　七、學(xué)習(xí)創(chuàng)新。

　　大家知道我國(guó)最著名的爆竹之鄉(xiāng)在哪里嗎？以《瀏陽(yáng)河》一曲啟發(fā)：湖南瀏陽(yáng)�，F(xiàn)在我們變換一下角色：我是中央電視臺(tái)的記者，你們是爆竹之鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親們。我想采訪你們，你們呢也借這個(gè)機(jī)會(huì)好好宣傳你們的產(chǎn)品，愿意嗎？

　　師：鄉(xiāng)親們，聽(tīng)說(shuō)你們這兒是全國(guó)最有名的爆竹之鄉(xiāng)。請(qǐng)問(wèn)，你們生產(chǎn)的煙花爆竹有什么特點(diǎn)呢？

　　學(xué)生發(fā)言。

　　師：聽(tīng)說(shuō)春節(jié)燃放爆竹還有個(gè)傳統(tǒng)？能講給電視觀眾聽(tīng)聽(tīng)嗎？

　　要求：不要背書，可以跟書上講的不一樣，希望你講得比課文中的傳說(shuō)更吸引人，各自準(zhǔn)備，講給自己或同桌聽(tīng)。

　　學(xué)生講傳說(shuō)，評(píng)議，教師引導(dǎo)，啟發(fā)想象，借助動(dòng)作表情等，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果。

　　八、編寫詩(shī)句。

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們改寫了課文，這節(jié)課我們?cè)倬氁环N本領(lǐng)，好嗎？這是一篇常識(shí)性課文，這類課文我們以后會(huì)讀到很多很多。我們要把文中的知識(shí)要點(diǎn)記住，可以用一個(gè)辦法：來(lái)個(gè)“長(zhǎng)文短讀”——編成詩(shī)句，想想這樣做有什么好處？

　　課文寫了4個(gè)內(nèi)容，我們把每個(gè)內(nèi)容編成一句話顯易懂的詩(shī)。第一句，老師和大家一起來(lái)（學(xué)生發(fā)言并寫到黑板上）。

　　爆竹本是竹子爆，（容易嗎？）

　　燃放爆竹鬼怪逃，

　　使用火藥改模樣，

　　聲聲爆竹真熱鬧。（最后一句根據(jù)改寫后：課文編）

　　師生地盧修改，加上題目，讀一讀，感覺(jué)怎樣？

　　九、朗讀課文，回顧總結(jié)。

　　十、師生共同設(shè)計(jì)練習(xí)題，選擇其中1-2個(gè)完成。

　　1、復(fù)習(xí)生字新詞，形式自擬。

　　2、為煙花爆竹寫廣告語(yǔ)。

　　3、給“煙花”編個(gè)謎語(yǔ)。

教科版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《爆竹聲聲》教案范文 篇11

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解爆竹的由來(lái)和關(guān)于春節(jié)放爆竹的傳說(shuō)。

　　2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受祖國(guó)民俗傳說(shuō)的趣味性；通過(guò)復(fù)述課文，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　了解關(guān)于爆竹的傳說(shuō)，鍛煉學(xué)生復(fù)述課文的能力。

　　教學(xué)時(shí)間

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、猜謎導(dǎo)入課文，板書課題

　　出示課件：有個(gè)小孩脾氣爆，

　　發(fā)起火來(lái)不得了。

　　嘭啪一聲飛上天，

　　身上衣服全撕掉。

　　———打一節(jié)日用品

　　1、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，猜一猜。

　　2、播放燃放爆竹的錄音。（板書課題）

　　二、初讀課文，了解課文內(nèi)容

　　1、把課文讀正確，讀流利，畫出生字新詞。

　　2、再讀課文，弄清課文寫了有關(guān)爆竹的哪幾方面內(nèi)容。

　　3、小組內(nèi)交流課文內(nèi)容，教師巡視、引導(dǎo)。板書內(nèi)容：爆竹名字的由來(lái)春節(jié)放爆竹的傳說(shuō)爆竹的發(fā)展。

　　三、精讀課文，加深理解

　　1、讀第1、2自然段，說(shuō)一說(shuō)什么是爆竹，為什么叫爆竹？

　　2、指2~3名學(xué)生讀第3~5自然段，說(shuō)一說(shuō)每逢過(guò)年為什么家家燃放爆竹？

　　3、指生說(shuō)一說(shuō)，除了過(guò)年還有哪些場(chǎng)合也燃放爆竹？

　　4、以各種形式讀6~7自然段，說(shuō)一說(shuō)制造爆竹的.演變和發(fā)展。

　　5、指導(dǎo)朗讀。

　　（1）指生朗讀，全班評(píng)議。

　　（2）教師范讀，全班評(píng)議。

　　（3）小組內(nèi)練習(xí)朗讀。

　　四、積累內(nèi)化

　　獨(dú)立完成課后自選詞語(yǔ)練習(xí)，將文中的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)積累在摘抄本上。

　　五、識(shí)字、寫字

　　1、出示生字卡，鞏固閱讀中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了的生字。

　　2、同學(xué)們總結(jié)識(shí)字的小竅門。

　　3、指導(dǎo)書寫生字。

　　4、學(xué)生練寫生字。

　　六、作業(yè)

　　1、給家長(zhǎng)講一講爆竹的來(lái)歷，以及關(guān)于春節(jié)放爆竹的傳說(shuō)。

　　2、搜集關(guān)于“爆竹”的對(duì)聯(lián)和古詩(shī)，抄在積累本上。

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　爆竹聲聲

　　爆竹由來(lái)傳說(shuō)發(fā)展