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教科版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《爆竹聲聲》教案范文

發(fā)布時(shí)間:2023-08-03

教科版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《爆竹聲聲》教案范文(通用11篇)

教科版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《爆竹聲聲》教案范文 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生了解爆竹的由來(lái)。

  2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受民俗傳說(shuō)的趣味性;通過(guò)復(fù)述課文,鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字,學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。

  教學(xué)重難點(diǎn):了解關(guān)于爆竹的傳說(shuō),鍛煉學(xué)生復(fù)述課文的能力。

  教學(xué)流程:

  一、趣引課題:

  1、猜謎(課件出示)

  有個(gè)小孩脾氣暴,

  發(fā)起火來(lái)不得了。

  嘭啪一聲蹦上天,

  身上衣服全撕掉。

  ─打一節(jié)日用品

  自己讀,猜一猜.課件演示燃放爆竹的圖片,出現(xiàn)課題和鬧新春的音樂(lè)。

  2、聽(tīng)這音樂(lè),你聯(lián)想到什么?

  二、初讀課文

  1、自由讀課文,把課文讀正確,讀流利

  2、同桌互讀課文,互相評(píng)價(jià)。

  3、檢查學(xué)生讀課文的情況,給生字正音

  三、精讀課文

  1、指名讀1、2自然段后,說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么?

 。槭裁唇斜瘢

  2、在小組內(nèi)讀3 ─ 5自然段后,說(shuō)說(shuō)為什么新春時(shí)家家放鞭炮?

  誰(shuí)能從文中找出一句話回答這個(gè)問(wèn)題。學(xué)生回答后課件出示:從此,每逢過(guò)年,人們就要燒竹子來(lái)嚇跑怪物,以求得新年的平安。你知道現(xiàn)在除了春節(jié),還有那些場(chǎng)合也放爆竹?請(qǐng)用上“每逢……就……”說(shuō)一說(shuō)。

  3、指名齊讀6、7自然段后回答爆竹的制造是怎樣演變和發(fā)展的?

  再說(shuō)說(shuō)你還知道哪些種類的爆竹?

  4、小組內(nèi)練說(shuō)。

  學(xué)生在小組內(nèi)把對(duì)課文的理解用自己的話講出來(lái),重點(diǎn)講清放爆竹這個(gè)風(fēng)俗的由來(lái)及爆竹的演變過(guò)程。(爆竹的作用有二千多年前開(kāi)始時(shí)的嚇跑怪物,發(fā)展到現(xiàn)在成為節(jié)慶時(shí)營(yíng)造歡樂(lè)氣氛的民俗。)

  四、超越文本

  為什么燃放爆竹?燃放爆竹的好處和缺點(diǎn)是什么?

  我們一起去看看燃放爆竹和它的孿生妹妹煙花好嗎?

  課件演示:燃放煙花爆竹的盛況。

  同學(xué)們,我國(guó)的大中城市大多規(guī)定,只有春節(jié)期間可以定時(shí)定點(diǎn)燃放煙花、爆竹,你對(duì)此有什么看法和見(jiàn)解?

  自由發(fā)言。

  小結(jié):美好的事情也有缺點(diǎn),我們應(yīng)該用科學(xué)的頭腦和聰明的智慧去解決,那么世界就會(huì)越來(lái)越美好。(爆竹聲和歡慶的音樂(lè)聲又一次響起)

  五、朗讀課文,回顧總結(jié)

教科版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《爆竹聲聲》教案范文 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字,理解38個(gè)新詞語(yǔ)的意思。

  2.會(huì)按照課文后面的思考題邊讀邊思考學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容。

  3.會(huì)借助課文的重點(diǎn)詞句復(fù)述課文內(nèi)容。

  4.懂得燃放煙花爆竹是我國(guó)傳統(tǒng)的民間習(xí)俗,為了安全和保護(hù)環(huán)境,自覺(jué)遵守在城市禁止燃放爆竹的規(guī)定。

  教學(xué)重點(diǎn):

  會(huì)邊讀邊思考問(wèn)題,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能抓住重點(diǎn)詞句,復(fù)述課文。

  第1課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)15個(gè)生字,理解"接觸、風(fēng)俗、延續(xù)"等詞語(yǔ)的意思。

  2.會(huì)邊讀邊思考學(xué)習(xí)課文,理解課文第一段。

  3.初步知道燃放煙花爆竹是我國(guó)的民間風(fēng)俗,了解爆竹名稱的由來(lái)。

  二、教學(xué)過(guò)程:

  (一)談話揭示課題。

  誰(shuí)能說(shuō)出過(guò)年時(shí)人們喜歡用哪些方式慶祝節(jié)日?

  燃放煙花爆竹是過(guò)年時(shí)我國(guó)人民喜愛(ài)的傳統(tǒng)的慶祝方式,在爆竹聲聲中讓人感到濃厚的節(jié)日氣氛。

  出示課題:爆竹聲聲。

  (二)聽(tīng)錄音思考問(wèn)題。

 。ㄈ┳詫W(xué)課文。

  1.讀通課文,生字多讀幾遍,記字形。

  2.劃出生字組成的新詞,想詞義,完成課堂作業(yè).

  3.思考課后問(wèn)題,找找對(duì)應(yīng)的課文。

 。ㄋ模z查自學(xué)。

  1.認(rèn)讀生字,識(shí)記字形(提示用形聲字的規(guī)律記字形)。

  2.說(shuō)說(shuō)"接觸、風(fēng)俗、延續(xù)"的意思。

  3.指名分自然段讀課文,要求正確、通順。重點(diǎn)指導(dǎo):膨脹(péng zhàng) 瑟瑟(sè sè ) 畢畢(bì bì) 剝剝(bō bō )

  4.課文哪幾自然段是說(shuō)同一個(gè)意思?用自然段歸并法給課文分段。

  (爆竹名稱的由來(lái);燃放爆竹的來(lái)歷;禁止燃放爆竹原因。)

 。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)課文第一段。

  1.帶著問(wèn)題邊思考問(wèn)題邊默讀課文,劃出有關(guān)的詞句。

  2.完成口頭填空:

  爆竹的名字是這樣來(lái)的:最早的爆竹是用( )做的,先( ),再( ),然后竹節(jié)( ),竹筒內(nèi)空氣( ),最后竹子( )。

  3.討論,說(shuō)說(shuō)爆竹名字的由來(lái);理解詞語(yǔ):竹節(jié)、密封、膨脹。

  4.讀第1自然段,找一找哪兩句話說(shuō)明了爆竹是人們喜愛(ài)的慶祝新年的方式?(理解:震耳欲聾。)讀一讀哪句話引出了爆竹名字的由來(lái)?

  5.正確、流利地朗讀課文第一段。

 。┳鳂I(yè)。

  (1)抄寫生字詞語(yǔ)。

  (2)完成課堂作業(yè)第3題。

  第2課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.按照課文后面的思考題邊思考邊學(xué)習(xí)課文,理解課文第2、3段,理解"臨近、意外、廣泛"等詞語(yǔ)在課文中的意思。

  2.懂得燃放煙花爆竹是我國(guó)傳統(tǒng)的民間風(fēng)俗,為了安全和保護(hù)環(huán)境,自覺(jué)遵守在城市禁止燃放爆竹的規(guī)定。

  二、教學(xué)過(guò)程:

  1.復(fù)習(xí)引入。

  完成課堂作業(yè)第2題,反饋,訂正。

  2.學(xué)習(xí)課文第二段。

  (1)帶課后問(wèn)題2默讀課文第二段,邊讀邊思考。

  (1)討論,引導(dǎo)學(xué)生理清傳說(shuō)的行文脈絡(luò)。(怪物偷東西、讓人得怪病--意外發(fā)現(xiàn)、竹節(jié)趕怪物--燒竹節(jié),嚇怪物,求安寧。)

  聯(lián)系上下文理解:臨近、意外。

  (3)輕聲讀課文,圈出每個(gè)過(guò)程中的重點(diǎn)詞句,準(zhǔn)備把傳說(shuō)講給大家聽(tīng),要求過(guò)程清楚,語(yǔ)句通順。

  (4)指名說(shuō),同桌互相說(shuō),并評(píng)議。

  (5)這一段中還有什么不理解的地方?

  3.學(xué)習(xí)課文第三段。

  (1)許多城市為什么要明令禁止燃放爆竹?

  用上“因?yàn)椤浴弊x最后一個(gè)自然段的第一句話。

  你還見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的事例嗎?簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)。

  小結(jié):政府為了保障人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)的安全,下令禁止燃放煙花爆竹。有的地方?jīng)]有全部禁止,規(guī)定了燃放的日期和應(yīng)該采取的安全措施。

  4.正確、流利地朗讀課文2、3段。

  5.作業(yè):完成課堂作業(yè)第6題。

  第3課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.會(huì)借助重點(diǎn)詞句復(fù)述課文內(nèi)容。

  2.能正確流利地朗讀全文。能用“每逢……人們……”的句式仿寫句子。

  二、教學(xué)過(guò)程:

  1.朗讀全文,說(shuō)說(shuō)每一段主要寫什么?

  2.出示下表,選擇其中一欄完成。

  重點(diǎn)句子重點(diǎn)詞語(yǔ)

  爆竹名字的由來(lái)

  燃放爆竹的來(lái)歷

  禁止燃放爆竹

  3.交流,在書寫投影片上寫出重點(diǎn)詞句。(可以根據(jù)學(xué)生的交流情況適當(dāng)增減。)

  重點(diǎn)句:最早的爆竹真是用竹子做的。

  燒竹節(jié),用以嚇跑怪物,以求得新年的安寧。

  城市已禁止燃放爆竹。

  重點(diǎn)詞:鋸保留火盆膨脹爆裂就是怪物

  怪病意外竹節(jié)煮食往山頂逃風(fēng)俗唐朝

  火藥容易傷人引發(fā)火災(zāi)

  4.借助重點(diǎn)詞句按要求復(fù)述課文。

  5.照樣子仿寫句子。

  (1)出示例句:每逢新春佳節(jié),人們要燃放爆竹。

 。2)“每逢”在句子中是什么意思?后面的半句話和前面的半句話有什么關(guān)系?(表示兩種情況關(guān)系緊密,有規(guī)律性。)

  (3)說(shuō)說(shuō)“每逢什么時(shí)候,人們干什么”。

  (4)完成課堂作業(yè)第5題。

  6.從課文中摘錄表示聲音的詞。

  (1)摘錄詞語(yǔ),積累詞匯,完成課堂作業(yè)第4題。

  (2)根據(jù)摘錄的詞語(yǔ),分別說(shuō)說(shuō):(什么東西什么時(shí)候)發(fā)出(什么聲音)。

  板書:

  爆竹聲聲

  名字由來(lái)——燃放爆竹——禁止燃放

 。 ) ( ) ( )

 。ɡㄌ(hào)里的內(nèi)容由學(xué)生根據(jù)自己的理解填寫)

教科版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《爆竹聲聲》教案范文 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字,理解14個(gè)新詞語(yǔ)的意思。

  2、會(huì)按照課文后面的思考題邊讀邊想,理解課文內(nèi)容;能借助課文的重點(diǎn)詞句講述爆竹的傳說(shuō)。

  3、通過(guò)討論,明確燃放爆竹的利弊,注意安全。

  教學(xué)要點(diǎn):

  初讀課文,學(xué)習(xí)本課生字新詞;了解爆竹的歷史。

  一、揭題、讀題、設(shè)問(wèn)。

  二、預(yù)習(xí)課文(課前)。

  預(yù)習(xí)要求;

  1、讀通全文,劃出生字新詞,讀準(zhǔn)生字讀音。

  2、思考課后習(xí)題2、3:(結(jié)合單元訓(xùn)練重點(diǎn):邊讀邊思考)

 。1)爆竹的名字是怎樣來(lái)的?

 。2)說(shuō)說(shuō)爆竹的傳說(shuō)。

 。3)爆竹跟我國(guó)古代的四大發(fā)明之一--火藥有什么關(guān)系?

  三、檢查預(yù)習(xí)情況

  1、指名讀生字。要求讀準(zhǔn)生字讀音。提出不懂的新詞,師生共同合作解決。

  2、指名讀課文。要求讀正確,讀流利。

  四、學(xué)習(xí)課文,交流預(yù)習(xí)題1。

  1、爆竹的名字是怎么來(lái)的?

  課文第2節(jié)就寫了爆竹名字的來(lái)歷。

  A、 自由讀第2節(jié),根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行概括整理,用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。(板書:鋸成一段、保留竹節(jié)、受熱、空氣膨脹)

  B、師提出復(fù)述要求及注意點(diǎn)。(熟讀、抓住重點(diǎn)詞句)

  C、自由讀前2節(jié),準(zhǔn)備復(fù)述。

  D、指名復(fù)述。(要求是最基本的,不要太高。)

  E、師生共同評(píng)議復(fù)述情況。

  五、作業(yè)練習(xí)

  1、填空:"爆竹"這個(gè)名字是這樣得來(lái)的:原來(lái),最早的爆真的是用( )做的,人們?cè)谥褡由先∫欢沃裢玻A簦?),把這樣的竹筒放進(jìn)( ),竹筒受熱里面的( )發(fā)出"啪"的一聲,從而成為爆竹。

  2、查字典寫帶點(diǎn)字的意思。 震耳欲聾( )街頭巷尾( )每逢佳節(jié)( )

  3、完成語(yǔ)文作業(yè)本第1、2、3、7題。

教科版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《爆竹聲聲》教案范文 篇4

  教學(xué)流程:

  一、趣引課題

  1、猜謎:(課件出示)

  有個(gè)小孩脾氣暴,

  發(fā)起火來(lái)不得了。

  嘭啪一聲蹦上天,

  身上衣服全撕掉。

  ——打一節(jié)日用品

  自己讀、猜一猜。課件演示出爆竹圖片。點(diǎn)擊、爆竹、出現(xiàn)課題和鬧新春的音樂(lè)。

  2、聽(tīng)這音樂(lè),你聯(lián)想到什么?

  二、初讀課文。

  帶著好心情,我們來(lái)讀課文,請(qǐng)自己學(xué)習(xí)生字,并設(shè)法理解詞義。

  三、

  1、課件出示本課生字。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)一認(rèn),哪兒個(gè)自己已經(jīng)掌握,不需要老師教?

  (學(xué)生指出,教師點(diǎn)擊逐消失)

  2、根據(jù)學(xué)情指導(dǎo)生字:“俗”字書寫

  四、學(xué)習(xí)課文。

  課文講的是有關(guān)爆竹的知識(shí),請(qǐng)你告訴大家,你自己讀懂了哪些知識(shí)?

  A、為什么叫爆竹?

  這個(gè)問(wèn)題大家都讀懂了嗎?那好,老師問(wèn),你們一齊回答。

  “說(shuō)來(lái)有趣”,怎么讀才有趣?

  邊讀邊做動(dòng)物:鋸、扔、膨脹、爆裂

  B、為什么春節(jié)要燃放爆竹?

  誰(shuí)能從文中找出一句話回答這個(gè)問(wèn)題。

  課件出示:從此,每逢過(guò)年,人們就要燒竹節(jié),嚇跑怪物,求得新年的平安。

  你知道現(xiàn)在除了春節(jié),還有哪些場(chǎng)合也放爆竹?請(qǐng)用上“每逢……就……”說(shuō)一說(shuō)。

  還讀懂了什么知識(shí)?課文最后2節(jié),作者跟我們捉迷藏了,他把問(wèn)題悄悄藏了起來(lái),考考同學(xué)們的眼力,你能把藏在里面的問(wèn)題找出來(lái)嗎?

  C、現(xiàn)在的爆竹用什么做的?

  D、為什么有的城市禁止燃放爆竹?

  各讀最后兩個(gè)自然段。

  五、超越文本。

  同時(shí)被禁放的不止爆竹,還有他的孿生妹妹煙花。我們一起去看看爆竹煙花兄妹倆好嗎?

  課件演示:煙花爆竹燃放的盛況。

  這樣絢麗多彩、喜氣洋洋的場(chǎng)面離我們的生活越來(lái)越遠(yuǎn)了。(沉默少許)

  同學(xué)們,假如你是市長(zhǎng),你會(huì)不會(huì)決定禁放煙花爆竹?

  自由發(fā)言,引導(dǎo)兩個(gè)要點(diǎn)。

  1、爆竹雖會(huì)引發(fā)火災(zāi),但給生活增添了歡樂(lè)、喜慶、氣氛,功不可沒(méi);

  2、煙花約麗的色彩,濃郁的民族風(fēng)情,已成為東放化的象征:

  同學(xué)們,怎么樣才能把我們的想法讓更多的人知道?

  六、改寫課文。

  課件出示課文最后一個(gè)自然段。

  我們將這一段內(nèi)容通過(guò)改寫,使“爆竹無(wú)聲”又變成“爆竹聲聲”,讓小朋友更喜歡讀這篇課文。我們要選出最好的幾份寄給教材編寫委員會(huì)。

  學(xué)生改寫、教師巡視、組織交流。

  小結(jié):美好的事情不能因?yàn)樗行┤秉c(diǎn)就全盤否定,只要我們用智慧、用科學(xué)去改造,世界就會(huì)越來(lái)越美好,爆竹聲又會(huì)重新響起來(lái)。

 。ū衤暫蜌g慶的音樂(lè)聲又一次響起)

  七、學(xué)習(xí)創(chuàng)新。

  大家知道我國(guó)最著名的爆竹之鄉(xiāng)在哪里嗎?以《瀏陽(yáng)河》一曲啟發(fā):湖南瀏陽(yáng),F(xiàn)在我們變換一下角色:我是中央電視臺(tái)的記者,你們是爆竹之鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親們。我想采訪你們,你們呢也借這個(gè)機(jī)會(huì)好好宣傳你們的產(chǎn)品,愿意嗎?

  師:鄉(xiāng)親們,聽(tīng)說(shuō)你們這兒是全國(guó)最有名的爆竹之鄉(xiāng)。請(qǐng)問(wèn),你們生產(chǎn)的煙花爆竹有什么特點(diǎn)呢?

  學(xué)生發(fā)言。

  師:聽(tīng)說(shuō)春節(jié)燃放爆竹還有個(gè)傳統(tǒng)?能講給電視觀眾聽(tīng)聽(tīng)嗎?

  要求:不要背書,可以跟書上講的不一樣,希望你講得比課文中的傳說(shuō)更吸引人,各自準(zhǔn)備,講給自己或同桌聽(tīng)。

  學(xué)生講傳說(shuō),評(píng)議,教師引導(dǎo),啟發(fā)想象,借助動(dòng)作表情等,增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果。

  八、編寫詩(shī)句。

  同學(xué)們,上節(jié)課我們改寫了課文,這節(jié)課我們?cè)倬氁环N本領(lǐng),好嗎?這是一篇常識(shí)性課文,這類課文我們以后會(huì)讀到很多很多。我們要把文中的知識(shí)要點(diǎn)記住,可以用一個(gè)辦法:來(lái)個(gè)“長(zhǎng)文短讀”——編成詩(shī)句,想想這樣做有什么好處?

  課文寫了4個(gè)內(nèi)容,我們把每個(gè)內(nèi)容編成一句話顯易懂的詩(shī)。第一句,老師和大家一起來(lái)(學(xué)生發(fā)言并寫到黑板上)。

  爆竹本是竹子爆,(容易嗎?)

  燃放爆竹鬼怪逃,

  使用火藥改模樣,

  聲聲爆竹真熱鬧。(最后一句根據(jù)改寫后:課文編)

  師生地盧修改,加上題目,讀一讀,感覺(jué)怎樣?

  九、朗讀課文,回顧總結(jié)。

  十、師生共同設(shè)計(jì)練習(xí)題,選擇其中1-2個(gè)完成。

  1、復(fù)習(xí)生字新詞,形式自擬。

  2、為煙花爆竹寫廣告語(yǔ)。

  3、給“煙花”編個(gè)謎語(yǔ)!鬧2003年10月20日] 

教科版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《爆竹聲聲》教案范文 篇5

  之一

  作者:陳麗君

  教學(xué)流程:

  一、趣引課題

  1、猜謎:(課件出示)

  有個(gè)小孩脾氣暴,

  發(fā)起火來(lái)不得了。

  嘭啪一聲蹦上天,

  身上衣服全撕掉。

  ——打一節(jié)日用品

  自己讀、猜一猜。課件演示出爆竹圖片。點(diǎn)擊、爆竹、出現(xiàn)課題和鬧新春的音樂(lè)。

  2、聽(tīng)這音樂(lè),你聯(lián)想到什么?

  二、初讀課文。

  帶著好心情,我們來(lái)讀課文,請(qǐng)自己學(xué)習(xí)生字,并設(shè)法理解詞義。

  三、

  1、課件出示本課生字。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)一認(rèn),哪兒個(gè)自己已經(jīng)掌握,不需要老師教?

 。▽W(xué)生指出,教師點(diǎn)擊逐消失)

  2、根據(jù)學(xué)情指導(dǎo)生字:“俗”字書寫

  四、學(xué)習(xí)課文。

  課文講的是有關(guān)爆竹的知識(shí),請(qǐng)你告訴大家,你自己讀懂了哪些知識(shí)?

  A、為什么叫爆竹?

  這個(gè)問(wèn)題大家都讀懂了嗎?那好,老師問(wèn),你們一齊回答。

  “說(shuō)來(lái)有趣”,怎么讀才有趣?

  邊讀邊做動(dòng)物:鋸、扔、膨脹、爆裂

  B、為什么春節(jié)要燃放爆竹?

  誰(shuí)能從文中找出一句話回答這個(gè)問(wèn)題。

  課件出示:從此,每逢過(guò)年,人們就要燒竹節(jié),嚇跑怪物,求得新年的平安。

  你知道現(xiàn)在除了春節(jié),還有哪些場(chǎng)合也放爆竹?請(qǐng)用上“每逢……就……”說(shuō)一說(shuō)。

  還讀懂了什么知識(shí)?課文最后2節(jié),作者跟我們捉迷藏了,他把問(wèn)題悄悄藏了起來(lái),考考同學(xué)們的眼力,你能把藏在里面的問(wèn)題找出來(lái)嗎?

  C、現(xiàn)在的爆竹用什么做的?

  D、為什么有的城市禁止燃放爆竹?

  各讀最后兩個(gè)自然段。

  五、超越文本。

  同時(shí)被禁放的不止爆竹,還有他的孿生妹妹煙花。我們一起去看看爆竹煙花兄妹倆好嗎?

  課件演示:煙花爆竹燃放的盛況。

  這樣絢麗多彩、喜氣洋洋的場(chǎng)面離我們的生活越來(lái)越遠(yuǎn)了。(沉默少許)

  同學(xué)們,假如你是市長(zhǎng),你會(huì)不會(huì)決定禁放煙花爆竹?

  自由發(fā)言,引導(dǎo)兩個(gè)要點(diǎn)。

  1、爆竹雖會(huì)引發(fā)火災(zāi),但給生活增添了歡樂(lè)、喜慶、氣氛,功不可沒(méi);

  2、煙花約麗的色彩,濃郁的民族風(fēng)情,已成為東放化的象征:

  同學(xué)們,怎么樣才能把我們的想法讓更多的人知道?

  六、改寫課文。

  課件出示課文最后一個(gè)自然段。

  我們將這一段內(nèi)容通過(guò)改寫,使“爆竹無(wú)聲”又變成“爆竹聲聲”,讓小朋友更喜歡讀這篇課文。我們要選出最好的幾份寄給教材編寫委員會(huì)。

  學(xué)生改寫、教師巡視、組織交流。

  小結(jié):美好的事情不能因?yàn)樗行┤秉c(diǎn)就全盤否定,只要我們用智慧、用科學(xué)去改造,世界就會(huì)越來(lái)越美好,爆竹聲又會(huì)重新響起來(lái)。

  (爆竹聲和歡慶的音樂(lè)聲又一次響起)

  七、學(xué)習(xí)創(chuàng)新。

  大家知道我國(guó)最著名的爆竹之鄉(xiāng)在哪里嗎?以《瀏陽(yáng)河》一曲啟發(fā):湖南瀏陽(yáng),F(xiàn)在我們變換一下角色:我是中央電視臺(tái)的記者,你們是爆竹之鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親們。我想采訪你們,你們呢也借這個(gè)機(jī)會(huì)好好宣傳你們的產(chǎn)品,愿意嗎?

  師:鄉(xiāng)親們,聽(tīng)說(shuō)你們這兒是全國(guó)最有名的爆竹之鄉(xiāng)。請(qǐng)問(wèn),你們生產(chǎn)的煙花爆竹有什么特點(diǎn)呢?

  學(xué)生發(fā)言。

  師:聽(tīng)說(shuō)春節(jié)燃放爆竹還有個(gè)傳統(tǒng)?能講給電視觀眾聽(tīng)聽(tīng)嗎?

  要求:不要背書,可以跟書上講的不一樣,希望你講得比課文中的傳說(shuō)更吸引人,各自準(zhǔn)備,講給自己或同桌聽(tīng)。

  學(xué)生講傳說(shuō),評(píng)議,教師引導(dǎo),啟發(fā)想象,借助動(dòng)作表情等,增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果。

  八、編寫詩(shī)句。

  同學(xué)們,上節(jié)課我們改寫了課文,這節(jié)課我們?cè)倬氁环N本領(lǐng),好嗎?這是一篇常識(shí)性課文,這類課文我們以后會(huì)讀到很多很多。我們要把文中的知識(shí)要點(diǎn)記住,可以用一個(gè)辦法:來(lái)個(gè)“長(zhǎng)文短讀”——編成詩(shī)句,想想這樣做有什么好處?

  課文寫了4個(gè)內(nèi)容,我們把每個(gè)內(nèi)容編成一句話顯易懂的詩(shī)。第一句,老師和大家一起來(lái)(學(xué)生發(fā)言并寫到黑板上)。

  爆竹本是竹子爆,(容易嗎?)

  燃放爆竹鬼怪逃,

  使用火藥改模樣,

  聲聲爆竹真熱鬧。(最后一句根據(jù)改寫后:課文編)

  師生地盧修改,加上題目,讀一讀,感覺(jué)怎樣?

  九、朗讀課文,回顧總結(jié)。

  十、師生共同設(shè)計(jì)練習(xí)題,選擇其中1-2個(gè)完成。

  1、復(fù)習(xí)生字新詞,形式自擬。

  2、為煙花爆竹寫廣告語(yǔ)。

  3、給“煙花”編個(gè)謎語(yǔ)。

教科版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《爆竹聲聲》教案范文 篇6

  之二

  佚名

  教學(xué)目標(biāo) :

  1.學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字,理解38個(gè)新詞語(yǔ)的意思。

  2.會(huì)按照課文后面的思考題邊讀邊思考學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容。

  3.會(huì)借助課文的重點(diǎn)詞句復(fù)述課文內(nèi)容。

  4.懂得燃放煙花爆竹是我國(guó)傳統(tǒng)的民間習(xí)俗,為了安全和保護(hù)環(huán)境,自覺(jué)遵守在城市禁止燃放爆竹的規(guī)定。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):會(huì)邊讀邊思考問(wèn)題,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

  教學(xué)難點(diǎn) :能抓住重點(diǎn)詞句,復(fù)述課文。

  第1課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo) :

  1.學(xué)會(huì)15個(gè)生字,理解"接觸、風(fēng)俗、延續(xù)"等詞語(yǔ)的意思。

  2.會(huì)邊讀邊思考學(xué)習(xí)課文,理解課文第一段。

  3.初步知道燃放煙花爆竹是我國(guó)的民間風(fēng)俗,了解爆竹名稱的由來(lái)。

  二、教學(xué)過(guò)程 :

  (一)、談話揭示課題。

  誰(shuí)能說(shuō)出過(guò)年時(shí)人們喜歡用哪些方式慶祝節(jié)日?

  燃放煙花爆竹是過(guò)年時(shí)我國(guó)人民喜愛(ài)的傳統(tǒng)的慶祝方式,在爆竹聲聲中讓人感到濃厚的節(jié)日氣氛。

  出示課題:爆竹聲聲。

 。ǘ、聽(tīng)錄音思考問(wèn)題。

  (三)、自學(xué)課文。

  1、讀通課文,生字多讀幾遍,記字形。

  2、劃出生字組成的新詞,想詞義,完成課堂作業(yè) .

  3、思考課后問(wèn)題,找找對(duì)應(yīng)的課文。

  (四)、檢查自學(xué)。

  1、認(rèn)讀生字,識(shí)記字形(提示用形聲字的規(guī)律記字形)。

  2、說(shuō)說(shuō)"接觸、風(fēng)俗、延續(xù)"的意思。

  3、指名分自然段讀課文,要求正確、通順。重點(diǎn)指導(dǎo):膨脹(péng zhàng) 瑟瑟(sè sè ) 畢畢(bì bì) 剝剝(bō bō )

  4、課文哪幾自然段是說(shuō)同一個(gè)意思?用自然段歸并法給課文分段。

  (爆竹名稱的由來(lái);燃放爆竹的來(lái)歷;禁止燃放爆竹原因。)

  (五)、學(xué)習(xí)課文第一段。

  1、帶著問(wèn)題邊思考問(wèn)題邊默讀課文,劃出有關(guān)的詞句。

  2、完成口頭填空:

  爆竹的名字是這樣來(lái)的:最早的爆竹是用( )做的,先( ),再( ),然后竹節(jié)( ),竹筒內(nèi)空氣( ),最后竹子( )。

  3、討論,說(shuō)說(shuō)爆竹名字的由來(lái);理解詞語(yǔ):竹節(jié)、密封、膨脹。

  4、讀第1自然段,找一找哪兩句話說(shuō)明了爆竹是人們喜愛(ài)的慶祝新年的方式?(理解:震耳欲聾。)讀一讀哪句話引出了爆竹名字的由來(lái)?

  5、正確、流利地朗讀課文第一段。

 。⒆鳂I(yè) 。

  (1)抄寫生字詞語(yǔ)。

  (2)完成課堂作業(yè) 第3題。

  第2課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo) :

  1.按照課文后面的思考題邊思考邊學(xué)習(xí)課文,理解課文第2、3段,理解"臨近、意外、廣泛"等詞語(yǔ)在課文中的意思。

  2.懂得燃放煙花爆竹是我國(guó)傳統(tǒng)的民間風(fēng)俗,為了安全和保護(hù)環(huán)境,自覺(jué)遵守在城市禁止燃放爆竹的規(guī)定。

  二、教學(xué)過(guò)程 :

  1.復(fù)習(xí)引入。

  完成課堂作業(yè) 第2題,反饋,訂正。

  2.學(xué)習(xí)課文第二段。

  (1)帶課后問(wèn)題2默讀課文第二段,邊讀邊思考。

  (1)討論,引導(dǎo)學(xué)生理清傳說(shuō)的行文脈絡(luò)。(怪物偷東西、讓人得怪病--意外發(fā)現(xiàn)、竹節(jié)趕怪物--燒竹節(jié),嚇怪物,求安寧。)

  聯(lián)系上下文理解:臨近、意外。

  (3)輕聲讀課文,圈出每個(gè)過(guò)程中的重點(diǎn)詞句,準(zhǔn)備把傳說(shuō)講給大家聽(tīng),要求過(guò)程清楚,語(yǔ)句通順。

  (4)指名說(shuō),同桌互相說(shuō),并評(píng)議。

  (5)這一段中還有什么不理解的地方?

  3-學(xué)習(xí)課文第三段。

  (1)許多城市為什么要明令禁止燃放爆竹?

  用上"因?yàn)椤浴?quot;讀最后一個(gè)自然段的第一句話。

  你還見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的事例嗎?簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)。

  小結(jié):政府為了保障人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)的安全,下令禁止燃放煙花爆竹。有的地方?jīng)]有全部禁止,規(guī)定了燃放的日期和應(yīng)該采取的安全措施。

  4.正確、流利地朗讀課文2、3段。

  5.作業(yè) :完成課堂作業(yè) 第6題。

  第3課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo) :

  1.會(huì)借助重點(diǎn)詞句復(fù)述課文內(nèi)容。

  2.能正確流利地朗讀全文。能用"每逢……人們……"的句式仿寫句子。

  二、教學(xué)過(guò)程 :

  1.朗讀全文,說(shuō)說(shuō)每一段主要寫什么?

  2.出示下表,選擇其中一欄完成。

  重點(diǎn)句子重點(diǎn)詞語(yǔ)

  爆竹名字的由來(lái)

  燃放爆竹的來(lái)歷

  禁止燃放爆竹

  3.交流,在書寫投影片上寫出重點(diǎn)詞句。(可以根據(jù)學(xué)生的交流情況適當(dāng)增減。)

  重點(diǎn)句:最早的爆竹真是用竹子做的。

  燒竹節(jié),用以嚇跑怪物,以求得新年的安寧。

  城市已禁止燃放爆竹。

  重點(diǎn)詞:鋸保留火盆膨脹爆裂就是怪物

  怪病意外竹節(jié)煮食往山頂逃風(fēng)俗唐朝

  火藥容易傷人引發(fā)火災(zāi)

  4.借助重點(diǎn)詞句按要求復(fù)述課文。

  5.照樣子仿寫句子。

  (1)出示例句:每逢新春佳節(jié),人們要燃放爆竹。

 。2)"每逢"在句子中是什么意思?后面的半句話和前面的半句話有什么關(guān)系?(表示兩種情況關(guān)系緊密,有規(guī)律性。)

  (3)說(shuō)說(shuō)"每逢什么時(shí)候,人們干什么"。

  (4)完成課堂作業(yè) 第5題。

  6.從課文中摘錄表示聲音的詞。

  (1)摘錄詞語(yǔ),積累詞匯,完成課堂作業(yè) 第4題。

  (2)根據(jù)摘錄的詞語(yǔ),分別說(shuō)說(shuō):(什么東西什么時(shí)候)發(fā)出(什么聲音)。

  板書:

  24 爆竹聲聲

  名字由來(lái)——燃放爆竹——禁止燃放

 。 ) ( ) ( )

 。ɡㄌ(hào)里的內(nèi)容由學(xué)生根據(jù)自己的理解填寫。)

教科版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《爆竹聲聲》教案范文 篇7

  教學(xué)目標(biāo) :

  1.學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字,理解38個(gè)新詞語(yǔ)的意思。

  2.會(huì)按照課文后面的思考題邊讀邊思考學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容。

  3.會(huì)借助課文的重點(diǎn)詞句復(fù)述課文內(nèi)容。

  4.懂得燃放煙花爆竹是我國(guó)傳統(tǒng)的民間習(xí)俗,為了安全和保護(hù)環(huán)境,自覺(jué)遵守在城市禁止燃放爆竹的規(guī)定。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):會(huì)邊讀邊思考問(wèn)題,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

  教學(xué)難點(diǎn) :能抓住重點(diǎn)詞句,復(fù)述課文。

  第1課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo) :

  1.學(xué)會(huì)15個(gè)生字,理解"接觸、風(fēng)俗、延續(xù)"等詞語(yǔ)的意思。

  2.會(huì)邊讀邊思考學(xué)習(xí)課文,理解課文第一段。

  3.初步知道燃放煙花爆竹是我國(guó)的民間風(fēng)俗,了解爆竹名稱的由來(lái)。

  二、教學(xué)過(guò)程 :

 。ㄒ唬、談話揭示課題。

  誰(shuí)能說(shuō)出過(guò)年時(shí)人們喜歡用哪些方式慶祝節(jié)日?

  燃放煙花爆竹是過(guò)年時(shí)我國(guó)人民喜愛(ài)的傳統(tǒng)的慶祝方式,在爆竹聲聲中讓人感到濃厚的節(jié)日氣氛。

  出示課題:爆竹聲聲。

  (二)、聽(tīng)錄音思考問(wèn)題。

 。ㄈ⒆詫W(xué)課文。

  1、讀通課文,生字多讀幾遍,記字形。

  2、劃出生字組成的新詞,想詞義,完成課堂作業(yè) .

  3、思考課后問(wèn)題,找找對(duì)應(yīng)的課文。

 。ㄋ模、檢查自學(xué)。

  1、認(rèn)讀生字,識(shí)記字形(提示用形聲字的規(guī)律記字形)。

  2、說(shuō)說(shuō)"接觸、風(fēng)俗、延續(xù)"的意思。

  3、指名分自然段讀課文,要求正確、通順。重點(diǎn)指導(dǎo):膨脹(péng zhàng) 瑟瑟(sè sè ) 畢畢(bì bì) 剝剝(bō bō )

  4、課文哪幾自然段是說(shuō)同一個(gè)意思?用自然段歸并法給課文分段。

  (爆竹名稱的由來(lái);燃放爆竹的來(lái)歷;禁止燃放爆竹原因。)

 。ㄎ澹W(xué)習(xí)課文第一段。

  1、帶著問(wèn)題邊思考問(wèn)題邊默讀課文,劃出有關(guān)的詞句。

  2、完成口頭填空:

  爆竹的名字是這樣來(lái)的:最早的爆竹是用( )做的,先( ),再( ),然后竹節(jié)( ),竹筒內(nèi)空氣( ),最后竹子( )。

  3、討論,說(shuō)說(shuō)爆竹名字的由來(lái);理解詞語(yǔ):竹節(jié)、密封、膨脹。

  4、讀第1自然段,找一找哪兩句話說(shuō)明了爆竹是人們喜愛(ài)的慶祝新年的方式?(理解:震耳欲聾。)讀一讀哪句話引出了爆竹名字的由來(lái)?

  5、正確、流利地朗讀課文第一段。

 。、作業(yè) 。

  (1)抄寫生字詞語(yǔ)。

  (2)完成課堂作業(yè) 第3題。

  第2課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo) :

  1.按照課文后面的思考題邊思考邊學(xué)習(xí)課文,理解課文第2、3段,理解"臨近、意外、廣泛"等詞語(yǔ)在課文中的意思。

  2.懂得燃放煙花爆竹是我國(guó)傳統(tǒng)的民間風(fēng)俗,為了安全和保護(hù)環(huán)境,自覺(jué)遵守在城市禁止燃放爆竹的規(guī)定。

  二、教學(xué)過(guò)程 :

  1.復(fù)習(xí)引入。

  完成課堂作業(yè) 第2題,反饋,訂正。

  2.學(xué)習(xí)課文第二段。

  (1)帶課后問(wèn)題2默讀課文第二段,邊讀邊思考。

  (1)討論,引導(dǎo)學(xué)生理清傳說(shuō)的行文脈絡(luò)。(怪物偷東西、讓人得怪病--意外發(fā)現(xiàn)、竹節(jié)趕怪物--燒竹節(jié),嚇怪物,求安寧。)

  聯(lián)系上下文理解:臨近、意外。

  (3)輕聲讀課文,圈出每個(gè)過(guò)程中的重點(diǎn)詞句,準(zhǔn)備把傳說(shuō)講給大家聽(tīng),要求過(guò)程清楚,語(yǔ)句通順。

  (4)指名說(shuō),同桌互相說(shuō),并評(píng)議。

  (5)這一段中還有什么不理解的地方?

  3-學(xué)習(xí)課文第三段。

  (1)許多城市為什么要明令禁止燃放爆竹?

  用上"因?yàn)椤浴?讀最后一個(gè)自然段的第一句話。

  你還見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的事例嗎?簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)。

  小結(jié):政府為了保障人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)的安全,下令禁止燃放煙花爆竹。有的地方?jīng)]有全部禁止,規(guī)定了燃放的日期和應(yīng)該采取的安全措施。

  4.正確、流利地朗讀課文2、3段。

  5.作業(yè) :完成課堂作業(yè) 第6題。

  第3課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo) :

  1.會(huì)借助重點(diǎn)詞句復(fù)述課文內(nèi)容。

  2.能正確流利地朗讀全文。能用"每逢……人們……"的句式仿寫句子。

  二、教學(xué)過(guò)程 :

  1.朗讀全文,說(shuō)說(shuō)每一段主要寫什么?

  2.出示下表,選擇其中一欄完成。

  重點(diǎn)句子重點(diǎn)詞語(yǔ)

  爆竹名字的由來(lái)

  燃放爆竹的來(lái)歷

  禁止燃放爆竹

  3.交流,在書寫投影片上寫出重點(diǎn)詞句。(可以根據(jù)學(xué)生的交流情況適當(dāng)增減。)

  重點(diǎn)句:最早的爆竹真是用竹子做的。

  燒竹節(jié),用以嚇跑怪物,以求得新年的安寧。

  城市已禁止燃放爆竹。

  重點(diǎn)詞:鋸保留火盆膨脹爆裂就是怪物

  怪病意外竹節(jié)煮食往山頂逃風(fēng)俗唐朝

  火藥容易傷人引發(fā)火災(zāi)

  4.借助重點(diǎn)詞句按要求復(fù)述課文。

  5.照樣子仿寫句子。

  (1)出示例句:每逢新春佳節(jié),人們要燃放爆竹。

 。2)"每逢"在句子中是什么意思?后面的半句話和前面的半句話有什么關(guān)系?(表示兩種情況關(guān)系緊密,有規(guī)律性。)

  (3)說(shuō)說(shuō)"每逢什么時(shí)候,人們干什么"。

  (4)完成課堂作業(yè) 第5題。

  6.從課文中摘錄表示聲音的詞。

  (1)摘錄詞語(yǔ),積累詞匯,完成課堂作業(yè) 第4題。

  (2)根據(jù)摘錄的詞語(yǔ),分別說(shuō)說(shuō):(什么東西什么時(shí)候)發(fā)出(什么聲音)。

  板書:

  24 爆竹聲聲

  名字由來(lái)——燃放爆竹——禁止燃放

 。 ) ( ) ( )

  (括號(hào)里的內(nèi)容由學(xué)生根據(jù)自己的理解填寫。)◆[2003年10月20日] 

教科版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《爆竹聲聲》教案范文 篇8

  之三

  佚名

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字,理解14個(gè)新詞語(yǔ)的意思。

  2、會(huì)按照課文后面的思考題邊讀邊想,理解課文內(nèi)容;能借助課文的重點(diǎn)詞句講述爆竹的傳說(shuō)。

  3、通過(guò)討論,明確燃放爆竹的利弊,注意安全。

  第一課時(shí)

  教學(xué)要點(diǎn):初讀課文,學(xué)習(xí)本課生字新詞;了解爆竹的歷史。

  一、揭題、讀題、設(shè)問(wèn)。

  二、預(yù)習(xí)課文(課前)。

  預(yù)習(xí)要求:

  1、讀通全文,劃出生字新詞,讀準(zhǔn)生字讀音。

  2、思考課后習(xí)題2、3:(結(jié)合單元訓(xùn)練重點(diǎn):邊讀邊思考)

 。1)爆竹的名字是怎樣來(lái)的?

 。2)說(shuō)說(shuō)爆竹的傳說(shuō)。

 。3)爆竹跟我國(guó)古代的四大發(fā)明之一--火藥有什么關(guān)系?

  三、檢查預(yù)習(xí)情況:

  1、指名讀生字。要求讀準(zhǔn)生字讀音。提出不懂的新詞,師生共同合作解決。

  2、指名讀課文。要求讀正確,讀流利。

  四、學(xué)習(xí)課文,交流預(yù)習(xí)題1。

  1、爆竹的名字是怎么來(lái)的?

  (1)課文第2節(jié)就寫了爆竹名字的來(lái)歷。

  A、--自由讀第2節(jié),根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行概括整理,用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。(板書:鋸成一段、保留竹節(jié)、受熱、空氣膨脹)

  B、師提出復(fù)述要求及注意點(diǎn)。(熟讀、抓住重點(diǎn)詞句)

  C、自由讀前2節(jié),準(zhǔn)備復(fù)述。

  D、指名復(fù)述。(要求是最基本的,不要太高。)

  E、師生共同評(píng)議復(fù)述情況。

  五、作業(yè) 練習(xí):

  1、填空:"爆竹"這個(gè)名字是這樣得來(lái)的:原來(lái),最早的爆真的是用做的,人們?cè)谥褡由先∫欢沃裢玻A,把這樣的竹筒放進(jìn),竹筒受熱里面的發(fā)出"啪"的一聲,從而成為爆竹。

  2、查字典寫帶點(diǎn)字的意思。

  震耳欲聾街頭巷尾每逢佳節(jié)

  3、完成語(yǔ)文作業(yè) 本第1、2、3、7題。

  第二課時(shí)

 。ㄖv述爆竹的傳說(shuō);討論燃放爆竹的利弊。)

  一、復(fù)習(xí)檢查:

  1、復(fù)習(xí)生字新詞。

  2、朗讀課文第1、2節(jié)。

  3、復(fù)述爆竹名字的來(lái)歷。

  二、交流思考題2,學(xué)習(xí)課文第2段:

  1、生一邊讀第2段,一邊思考問(wèn)題。

  2、同桌交流。

  4、指名回答。(板書重點(diǎn)詞語(yǔ):怪物傷人、燃燒竹節(jié)、發(fā)出聲音、嚇跑怪物)

  5、(出示投影片)說(shuō)說(shuō)圖上的情景。(村民往火堆里放了竹節(jié),燃燒的竹節(jié)發(fā)出畢畢剝剝的聲音。)

  6、自由讀第2段,準(zhǔn)備復(fù)述。

  7、指名復(fù)述。

  8、互相交流。

  三、交流思考題3,學(xué)習(xí)課文第3段:

  1、理解"廣泛"。火藥使燃放爆竹更加方便了。

  紙卷成爆竹,里面放上火藥。

  3、--讀讀課文。

  四、開(kāi)展討論,深化認(rèn)識(shí):

  1、春節(jié)燃放煙花爆竹到底好不好呢?

  讓學(xué)生組成2隊(duì)展開(kāi)辯論。

  3、小結(jié):

 。1)春節(jié)燃放煙花爆竹是中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗,可以增添喜慶的節(jié)日氣氛。

 。2)但是"燃放爆竹容易傷人,容易引發(fā)火災(zāi)"。所以有些城市禁止燃放煙花爆竹,是為了保障人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。

  說(shuō)說(shuō)爆竹傷人和引發(fā)火災(zāi)的事例。

 。3)在未禁止燃放爆竹的地區(qū),燃放爆竹一定要注意安全,應(yīng)選擇空曠場(chǎng)地,避開(kāi)人群和易燃物品,注意自身安全。(結(jié)合投影片:燃放爆竹)

  六、作業(yè) :

  1、作業(yè) 本4、5、6題。

  作業(yè) 第4題,摘錄表示聲音的詞。不一定要摘錄一個(gè)音節(jié)的詞?梢噪p音節(jié)的,如"咔嚓",也可以是三音節(jié)的,如"嘩啦啦"。

教科版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《爆竹聲聲》教案范文 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課的9個(gè)生字,理解14個(gè)新詞語(yǔ)的意思。

  2、會(huì)按照課文后面的思考題邊讀邊想,理解課文內(nèi)容;能借助課文的重點(diǎn)詞句講述爆竹的傳說(shuō)。

  3、通過(guò)討論,明確燃放爆竹的利弊,注意安全。

  第一課時(shí)

  教學(xué)要點(diǎn):初讀課文,學(xué)習(xí)本課生字新詞;了解爆竹的歷史。

  一、揭題、讀題、設(shè)問(wèn)。

  二、預(yù)習(xí)課文(課前)。

  預(yù)習(xí)要求:

  1、讀通全文,劃出生字新詞,讀準(zhǔn)生字讀音。

  2、思考課后習(xí)題2、3:(結(jié)合單元訓(xùn)練重點(diǎn):邊讀邊思考)

  (1)爆竹的名字是怎樣來(lái)的?

 。2)說(shuō)說(shuō)爆竹的傳說(shuō)。

  (3)爆竹跟我國(guó)古代的四大發(fā)明之一——火藥有什么關(guān)系?

  三、檢查預(yù)習(xí)情況:

  1、指名讀生字。要求讀準(zhǔn)生字讀音。提出不懂的新詞,師生共同合作解決。

  2、指名讀課文。要求讀正確,讀流利。

  四、學(xué)習(xí)課文,交流預(yù)習(xí)題1。

  1、爆竹的名字是怎么來(lái)的?

 。1)課文第2節(jié)就寫了爆竹名字的來(lái)歷。

  A、——自由讀第2節(jié),根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行概括整理,用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。(板書:鋸成一段、保留竹節(jié)、受熱、空氣膨脹)

  B、師提出復(fù)述要求及注意點(diǎn)。(熟讀、抓住重點(diǎn)詞句)

  C、自由讀前2節(jié),準(zhǔn)備復(fù)述。

  D、指名復(fù)述。(要求是最基本的,不要太高。)

  E、師生共同評(píng)議復(fù)述情況。

  五、作業(yè)練習(xí):

  1、填空:"爆竹"這個(gè)名字是這樣得來(lái)的:原來(lái),最早的爆真的是用做的,人們?cè)谥褡由先∫欢沃裢,保留,把這樣的竹筒放進(jìn),竹筒受熱里面的發(fā)出"啪"的一聲,從而成為爆竹。

  2、查字典寫帶點(diǎn)字的意思。

  震耳欲聾街頭巷尾每逢佳節(jié)

  3、完成語(yǔ)文作業(yè)本第1、2、3、7題。

  第二課時(shí)

 。ㄖv述爆竹的傳說(shuō);討論燃放爆竹的利弊。)

  一、復(fù)習(xí)檢查:

  1、復(fù)習(xí)生字新詞。

  2、朗讀課文第1、2節(jié)。

  3、復(fù)述爆竹名字的來(lái)歷。

  二、交流思考題2,學(xué)習(xí)課文第2段:

  1、生一邊讀第2段,一邊思考問(wèn)題。

  2、同桌交流。

  4、指名回答。(板書重點(diǎn)詞語(yǔ):怪物傷人、燃燒竹節(jié)、發(fā)出聲音、嚇跑怪物)

  5、(出示投影片)說(shuō)說(shuō)圖上的情景。(村民往火堆里放了竹節(jié),燃燒的'竹節(jié)發(fā)出畢畢剝剝的聲音。)

  6、自由讀第2段,準(zhǔn)備復(fù)述。

  7、指名復(fù)述。

  8、互相交流。

  三、交流思考題3,學(xué)習(xí)課文第3段:

  1、理解"廣泛";鹚幨谷挤疟窀臃奖懔。

  紙卷成爆竹,里面放上火藥。

  3、——讀讀課文。

  四、開(kāi)展討論,深化認(rèn)識(shí):

  1、春節(jié)燃放煙花爆竹到底好不好呢?

  讓學(xué)生組成2隊(duì)展開(kāi)辯論。

  3、小結(jié):

 。1)春節(jié)燃放煙花爆竹是中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗,可以增添喜慶的節(jié)日氣氛。

  (2)但是"燃放爆竹容易傷人,容易引發(fā)火災(zāi)"。所以有些城市禁止燃放煙花爆竹,是為了保障人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。

  說(shuō)說(shuō)爆竹傷人和引發(fā)火災(zāi)的事例。

  (3)在未禁止燃放爆竹的地區(qū),燃放爆竹一定要注意安全,應(yīng)選擇空曠場(chǎng)地,避開(kāi)人群和易燃物品,注意自身安全。(結(jié)合投影片:燃放爆竹)

  六、作業(yè):

  1、作業(yè)本4、5、6題。

  作業(yè)第4題,摘錄表示聲音的詞。不一定要摘錄一個(gè)音節(jié)的詞?梢噪p音節(jié)的,如"咔嚓",也可以是三音節(jié)的,如"嘩啦啦"。

教科版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《爆竹聲聲》教案范文 篇10

  教學(xué)流程:

   一、趣引課題

  1、猜謎:(課件出示)

  有個(gè)小孩脾氣暴,

  發(fā)起火來(lái)不得了。

  嘭啪一聲蹦上天,

  身上衣服全撕掉。

  ——打一節(jié)日用品

  自己讀、猜一猜。課件演示出爆竹圖片。點(diǎn)擊、爆竹、出現(xiàn)課題和鬧新春的音樂(lè)。

  2、聽(tīng)這音樂(lè),你聯(lián)想到什么?

  二、初讀課文。

  帶著好心情,我們來(lái)讀課文,請(qǐng)自己學(xué)習(xí)生字,并設(shè)法理解詞義。

  三、

  1、課件出示本課生字。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)一認(rèn),哪兒個(gè)自己已經(jīng)掌握,不需要老師教?

 。▽W(xué)生指出,教師點(diǎn)擊逐消失)

  2、根據(jù)學(xué)情指導(dǎo)生字:“俗”字書寫

  四、學(xué)習(xí)課文。

  課文講的是有關(guān)爆竹的知識(shí),請(qǐng)你告訴大家,你自己讀懂了哪些知識(shí)?

  A、為什么叫爆竹?

  這個(gè)問(wèn)題大家都讀懂了嗎?那好,老師問(wèn),你們一齊回答。

  “說(shuō)來(lái)有趣”,怎么讀才有趣?

  邊讀邊做動(dòng)物:鋸、扔、膨脹、爆裂

  B、為什么春節(jié)要燃放爆竹?

  誰(shuí)能從文中找出一句話回答這個(gè)問(wèn)題。

  課件出示:從此,每逢過(guò)年,人們就要燒竹節(jié),嚇跑怪物,求得新年的平安。

  你知道現(xiàn)在除了春節(jié),還有哪些場(chǎng)合也放爆竹?請(qǐng)用上“每逢……就……”說(shuō)一說(shuō)。

  還讀懂了什么知識(shí)?課文最后2節(jié),作者跟我們捉迷藏了,他把問(wèn)題悄悄藏了起來(lái),考考同學(xué)們的眼力,你能把藏在里面的問(wèn)題找出來(lái)嗎?

  C、現(xiàn)在的爆竹用什么做的?

  D、為什么有的城市禁止燃放爆竹?

  各讀最后兩個(gè)自然段。

  五、超越文本。

  同時(shí)被禁放的不止爆竹,還有他的孿生妹妹煙花。我們一起去看看爆竹煙花兄妹倆好嗎?

  課件演示:煙花爆竹燃放的盛況。

  這樣絢麗多彩、喜氣洋洋的場(chǎng)面離我們的生活越來(lái)越遠(yuǎn)了。(沉默少許)

  同學(xué)們,假如你是市長(zhǎng),你會(huì)不會(huì)決定禁放煙花爆竹?

  自由發(fā)言,引導(dǎo)兩個(gè)要點(diǎn)。

  1、爆竹雖會(huì)引發(fā)火災(zāi),但給生活增添了歡樂(lè)、喜慶、氣氛,功不可沒(méi);

  2、煙花約麗的色彩,濃郁的民族風(fēng)情,已成為東放化的象征:

  同學(xué)們,怎么樣才能把我們的想法讓更多的人知道?

  六、改寫課文。

  課件出示課文最后一個(gè)自然段。

  我們將這一段內(nèi)容通過(guò)改寫,使“爆竹無(wú)聲”又變成“爆竹聲聲”,讓小朋友更喜歡讀這篇課文。我們要選出最好的幾份寄給教材編寫委員會(huì)。

  學(xué)生改寫、教師巡視、組織交流。

  小結(jié):美好的事情不能因?yàn)樗行┤秉c(diǎn)就全盤否定,只要我們用智慧、用科學(xué)去改造,世界就會(huì)越來(lái)越美好,爆竹聲又會(huì)重新響起來(lái)。

 。ū衤暫蜌g慶的音樂(lè)聲又一次響起)

  七、學(xué)習(xí)創(chuàng)新。

  大家知道我國(guó)最著名的爆竹之鄉(xiāng)在哪里嗎?以《瀏陽(yáng)河》一曲啟發(fā):湖南瀏陽(yáng),F(xiàn)在我們變換一下角色:我是中央電視臺(tái)的記者,你們是爆竹之鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親們。我想采訪你們,你們呢也借這個(gè)機(jī)會(huì)好好宣傳你們的產(chǎn)品,愿意嗎?

  師:鄉(xiāng)親們,聽(tīng)說(shuō)你們這兒是全國(guó)最有名的爆竹之鄉(xiāng)。請(qǐng)問(wèn),你們生產(chǎn)的煙花爆竹有什么特點(diǎn)呢?

  學(xué)生發(fā)言。

  師:聽(tīng)說(shuō)春節(jié)燃放爆竹還有個(gè)傳統(tǒng)?能講給電視觀眾聽(tīng)聽(tīng)嗎?

  要求:不要背書,可以跟書上講的不一樣,希望你講得比課文中的傳說(shuō)更吸引人,各自準(zhǔn)備,講給自己或同桌聽(tīng)。

  學(xué)生講傳說(shuō),評(píng)議,教師引導(dǎo),啟發(fā)想象,借助動(dòng)作表情等,增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果。

  八、編寫詩(shī)句。

  同學(xué)們,上節(jié)課我們改寫了課文,這節(jié)課我們?cè)倬氁环N本領(lǐng),好嗎?這是一篇常識(shí)性課文,這類課文我們以后會(huì)讀到很多很多。我們要把文中的知識(shí)要點(diǎn)記住,可以用一個(gè)辦法:來(lái)個(gè)“長(zhǎng)文短讀”——編成詩(shī)句,想想這樣做有什么好處?

  課文寫了4個(gè)內(nèi)容,我們把每個(gè)內(nèi)容編成一句話顯易懂的詩(shī)。第一句,老師和大家一起來(lái)(學(xué)生發(fā)言并寫到黑板上)。

  爆竹本是竹子爆,(容易嗎?)

  燃放爆竹鬼怪逃,

  使用火藥改模樣,

  聲聲爆竹真熱鬧。(最后一句根據(jù)改寫后:課文編)

  師生地盧修改,加上題目,讀一讀,感覺(jué)怎樣?

  九、朗讀課文,回顧總結(jié)。

  十、師生共同設(shè)計(jì)練習(xí)題,選擇其中1-2個(gè)完成。

  1、復(fù)習(xí)生字新詞,形式自擬。

  2、為煙花爆竹寫廣告語(yǔ)。

  3、給“煙花”編個(gè)謎語(yǔ)。

教科版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《爆竹聲聲》教案范文 篇11

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生了解爆竹的由來(lái)和關(guān)于春節(jié)放爆竹的傳說(shuō)。

  2、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí),讓學(xué)生感受祖國(guó)民俗傳說(shuō)的趣味性;通過(guò)復(fù)述課文,鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  了解關(guān)于爆竹的傳說(shuō),鍛煉學(xué)生復(fù)述課文的能力。

  教學(xué)時(shí)間

  一課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、猜謎導(dǎo)入課文,板書課題

  出示課件:有個(gè)小孩脾氣爆,

  發(fā)起火來(lái)不得了。

  嘭啪一聲飛上天,

  身上衣服全撕掉。

  ———打一節(jié)日用品

  1、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀,猜一猜。

  2、播放燃放爆竹的錄音。(板書課題)

  二、初讀課文,了解課文內(nèi)容

  1、把課文讀正確,讀流利,畫出生字新詞。

  2、再讀課文,弄清課文寫了有關(guān)爆竹的哪幾方面內(nèi)容。

  3、小組內(nèi)交流課文內(nèi)容,教師巡視、引導(dǎo)。板書內(nèi)容:爆竹名字的由來(lái)春節(jié)放爆竹的傳說(shuō)爆竹的發(fā)展。

  三、精讀課文,加深理解

  1、讀第1、2自然段,說(shuō)一說(shuō)什么是爆竹,為什么叫爆竹?

  2、指2~3名學(xué)生讀第3~5自然段,說(shuō)一說(shuō)每逢過(guò)年為什么家家燃放爆竹?

  3、指生說(shuō)一說(shuō),除了過(guò)年還有哪些場(chǎng)合也燃放爆竹?

  4、以各種形式讀6~7自然段,說(shuō)一說(shuō)制造爆竹的.演變和發(fā)展。

  5、指導(dǎo)朗讀。

  (1)指生朗讀,全班評(píng)議。

  (2)教師范讀,全班評(píng)議。

  (3)小組內(nèi)練習(xí)朗讀。

  四、積累內(nèi)化

  獨(dú)立完成課后自選詞語(yǔ)練習(xí),將文中的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)積累在摘抄本上。

  五、識(shí)字、寫字

  1、出示生字卡,鞏固閱讀中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了的生字。

  2、同學(xué)們總結(jié)識(shí)字的小竅門。

  3、指導(dǎo)書寫生字。

  4、學(xué)生練寫生字。

  六、作業(yè)

  1、給家長(zhǎng)講一講爆竹的來(lái)歷,以及關(guān)于春節(jié)放爆竹的傳說(shuō)。

  2、搜集關(guān)于“爆竹”的對(duì)聯(lián)和古詩(shī),抄在積累本上。

  附:板書設(shè)計(jì)

  爆竹聲聲

  爆竹由來(lái)傳說(shuō)發(fā)展

教科版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《爆竹聲聲》教案范文(通用11篇) 相關(guān)內(nèi)容:
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    【設(shè)計(jì)理念】根據(jù)單元教學(xué)目標(biāo),牢牢抓住“初步把握文章的主要內(nèi)容”和“復(fù)述敘事性作品的大意”這兩個(gè)基本的閱讀能力進(jìn)行訓(xùn)練。課上放手讓學(xué)生自讀自悟,課后再給予大量的課外閱讀,強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。...

  • 部編三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《趙州橋》的教學(xué)反思(精選15篇)

    鎮(zhèn)里組織優(yōu)質(zhì)課大賽,為了能突出新課程教學(xué)理念,對(duì)《趙州橋》這一篇說(shuō)明文,我在試講時(shí)采取了探究性的學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)“雄偉”一段。首先,抓住特點(diǎn):“雄偉”讓學(xué)生想:你從本段哪些地方可以看出雄偉?在我的引導(dǎo)下,學(xué)生總結(jié)出長(zhǎng)、寬建...

  • 小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《七顆鉆石》教案優(yōu)秀(通用12篇)

    教學(xué)目標(biāo)一、理解“愛(ài)心”的神奇力量,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,成為能獻(xiàn)出愛(ài)心的人。二、了解童話作品夸張、想象的特點(diǎn)。三、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。四、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的興趣愛(ài)好。...

  • 教案模板
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