一年級語文上冊《太陽的顏色》教案范文（精選9篇）
一年級語文上冊《太陽的顏色》教案范文 篇1
知識與技能：
★學會“問、又、紅、朵、們”5個字；會認“想、知、道、綠、照、蜜、蜂、燦、底”9個字。認識新筆畫“Z”（橫折彎）。
★正確流利地朗讀課文。
過程與方法：
★教師要充分發(fā)揮學生學習的自主性，通過自己認讀，小組合作認讀，做游戲等多種有趣的方式引導學生主動把字音讀準。
★讓孩子用以學過的方法識記生字，讓孩子在讀書中學會體會文字，在讀中感知課文，展開想象，發(fā)展語言。
情感態(tài)度價值觀：
通過課文的學習，初步知道植物的顏色與太陽有關(guān)。激發(fā)學生觀察自然，探究科學奧秘的興趣。
教學重點：
★學會生字。
★ 正確流利地朗讀課文。
教學難點：
字音：問、朵、們、想、蜂
字形：朵、紅
一、興趣導入。
你們看，愛動腦筋愛提問題的小白兔又來了，還記得它最想知道的是什么嗎？
板書課題，齊讀。
復習生字詞
二、學習課文，讀中感知。
1、小白兔去問了哪幾個小動物呢？請大家讀2、3、4自然段，找一找答案。
2、小白兔帶著問題最先去問了小鳥，小鳥是怎么說的？用橫線畫出來。
指名讀小鳥說的話。出示詞卡“綠油油” ，理解“綠油油”
創(chuàng)設(shè)情境，指導朗讀：早晨，暖暖的陽光照在綠色的樹葉上，樹葉綠得發(fā)亮，綠得閃光好像涂上了一層油一樣，于是小鳥歡快地說：“太陽是綠色的，照在樹葉上綠油油的。”
3、小白兔聽了小鳥的話想了想，它會想些什么呢？
是啊，小白兔就是這么想的，所以它又去問小蜜蜂，還去問了小青蛙，請大家輕聲讀3、4自然段，讀完后用畫出小蜜蜂和小青蛙是怎樣回答的句子。
學生自由輕聲讀，勾畫句子，師巡視。
指名讀。
4、小蜜蜂為什么認為太陽是紅色的？指名讀“紅艷艷”，理解“紅艷艷”。
5、小青蛙為什么認為太陽是黃色的呢？指名讀“黃燦燦”，理解“黃燦燦”
6、分角色指導朗讀。
7、仿說句子：其實，小白兔還問了好多小動物，海豚，企鵝，小山羊，猜猜它們是怎樣回答的，回答時請用上這樣的句式：太陽是_____，照在______上_______。
8、小白兔到現(xiàn)在還不明白太陽到底是什么顏色的。（出示句子“它們說的都不同，太陽到底是什么顏色呢？”）
指導朗讀
太陽到底是什么顏色呢？讓我們一起去問問彩虹姐姐吧！出示彩虹的話。
三、識記生字，指導書寫。
四、總結(jié)全文：
因為有了太陽，讓我們看到了這么多美麗的色彩，讓我們象小白兔一樣做個愛動腦筋愛提問的孩子，在生活中發(fā)現(xiàn)更多的美吧！
一年級語文上冊《太陽的顏色》教案范文 篇2
教學目標：
1、理解故事內(nèi)容，學習故事中簡單的對話。
2、能安靜的傾聽故事。
教學準備：背景圖一張，小兔、小鳥、青蛙、蜜蜂圖片，太陽照在稻穗上的圖片，音樂，錄音機。
教學過程：
1、教師出示背景圖，問幼兒：“看一看圖上有什么？”請幼兒舉手回答，教師小結(jié)：有綠油油的樹、紅艷艷的花、云彩、池塘。
2、教師出示小兔：“一只小兔一蹦一跳的來了，它在想一個問題：太陽是什么顏色的？”教師請幼兒說一說太陽是什么顏色的。
3、“太陽到底是什么顏色的呢？我們來聽一個故事。”教師完整配樂講述故事。
4、提問幼兒：故事的題目是什么？故事里有誰？請幼兒舉手回答。
5、“小兔在想什么呢？故事里還有哪些小動物呢？它們之間都發(fā)生了什么事情呢？我們再聽一遍。”教師講述故事前半部分。
6、提問：
（1）、小白兔想知道什么？
（2）、小白兔想出什么辦法呢？
（3）、小白兔去問了哪些小動物？它們是怎么說的呢？
（4）、太陽到底是什么顏色的呢？
7、“太陽到底是什么顏色的呢？”我們再來聽聽故事里是怎么說的。
8、教師配樂講述故事后半段，提問：
（1）、太陽到底有哪些顏色？是誰告訴小白兔的。
（2）、彩虹阿姨是怎么說的？我們一起來學一學。
9、“原來太陽有七種顏色赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。哪個小朋友告訴老師你喜歡什么顏色的太陽呢？”請幼兒說一說。
10、“太陽有這么多的顏色，所以下次小朋友在畫太陽的時候，可以畫各種不同顏色的太陽。”
一年級語文上冊《太陽的顏色》教案范文 篇3
教學目標：
1. 復習鞏固生字，學會“的、問、葉、又、紅、花、們”七個生字，會認“色、兔、想、知道、綠、朵、黃”八個生字。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 通過課文學習，能了解動物眼中太陽的顏色是與它們的生活環(huán)境有關(guān)，植物產(chǎn)生鮮艷的顏色與太陽光有關(guān)，激發(fā)學生觀察自然的興趣，培養(yǎng)學生熱愛自然的感情。
教學重難點：
指導學生讀好二、三、四自然段小動物的話。理解“綠油油、紅艷艷、黃燦燦”這三個表示顏色的詞，既是教學重點，亦是難點。
教學準備：生字卡
教學時間：二課時
教學過程：
第一課時
一、引入激趣：你們見過太陽嗎？你們想問太陽公公些什么問題？
二、學習新課：
1. 朗讀課文第一自然段：①自讀，小組互相解題，說感想；②指讀，說體會；③范讀，說收獲；④生組內(nèi)賽讀，推選生全班賽讀；⑤評議。
2. 朗讀課文第二自然段：①小白兔帶著問題去問小鳥，小鳥怎么說的？自由讀文；②生為樹葉涂上顏色，體會“綠油油”；③太陽光照在樹葉上，樹葉綠油油的，多美呀！再讀課文，體會美感。④學生合作分角色演一演。
3. 朗讀課文第三自然段：①試讀，互相解疑問難；②生試讀，能體會“黃燦燦”；③再讀課文，體會美感；④生合作分角色演一演。
4. 朗讀課文第四自然段：①試讀，互相解疑問難；②生試讀，能體會“紅艷艷”；③再讀課文，體會美感；④生合作分角色演一演。
第二課時
一、復習讀書比賽
二、展開想象，發(fā)展語言。
1.在你眼里，太陽是什么顏色呢？生展開想象，自由討論，可以用“太陽是（ ），照在（ ）。”的句式說一說。
2.生集體交流，教師充分肯定生的奇思妙想，鼓勵生多說，表達自己的獨特想法。
3.師可以將生獨特話語及時記錄下來，連起來給學生讀一讀，仿佛一首小詩，大家共同分享學習的快樂。
三、識字寫字。
1. 小組中討論識字方法。
2. 全班交流識字方法，小結(jié)好的方法。
熟字加偏旁：工——紅，門——們。
比一比：問——間
重點指導讀音：想，知道
3. 指導書寫：重點指導：問、花；紅的“纟”寫好。
四、課外拓展：
圍繞“太陽到底是什么顏色的？”這個問題，學生可在課外進行科學探究。語文樂園（六）中，“探究與發(fā)現(xiàn)”里有這樣的一項活動——想個辦法，看看陽光的七種顏色。教師可以考慮將此項活動的在本課后進行。
一年級語文上冊《太陽的顏色》教案范文 篇4
一、活動目標：
1、理解故事的內(nèi)容，感受色彩的美麗。
2、知道大自然中有許多顏色，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。
二、活動準備：
教學PPT
活動過程
一、討論：
太陽是什么顏色的?
二、逐頁看圖講述："太陽的顏色"。
1、強化故事中描述顏色的詞。
2、插問：小動物們說了這么多，你們說說太陽該是什么顏色的?為什么?
3、鼓勵幼兒嘗試記憶太陽的七種顏色。
三、完整講述故事：
1、鼓勵幼兒和老師一起講。
2、幫助強化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。
3、太陽到底是什么顏色的?你們平時還在哪里見過太陽的顏色?
四、延伸活動：
1、戶外活動時，請幼兒到花園里找一找太陽的七種顏色，看看能找到幾種?
2、回家后讓幼兒繼續(xù)找太陽的顏色。
一年級語文上冊《太陽的顏色》教案范文 篇5
教學目標：
1、復習鞏固生字：學會七個生字。會認八個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過學習課文，能了解動物眼中太陽的顏色是與他們的生活息息相關(guān);植物產(chǎn)生鮮亮的顏色與太陽有關(guān)。激發(fā)學生觀察自然的興趣、培養(yǎng)學生熱愛自然的感情。
教學重難點：
指導學生讀好二、三、四自然段小動物的話。理解“綠油油、紅艷艷、黃燦燦”這三個表示顏色的詞，既是教學重點，也是難點。
教學準備：
CAI課件、小動物圖片、生字卡片、學生事先畫好綠油油的樹、紅艷艷的花朵、黃燦燦的稻穗
教學時數(shù)：
兩課時
教學過程：
第一課時
初讀課文，識字。標出自然段。初步了解課文內(nèi)容，學習第一自然段。
第二課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，復習生字
1、導入。小朋友，你們還認識我們嗎?(小白兔)上節(jié)課我把最想知道的問題告訴你們，你們還記得嗎?(生齊讀課題)出示大問號。
2、今天，我要去森林問問我的幾個好朋友，到他們那兒找答案。去之前呀，我們一起回顧一下上節(jié)課的生字寶寶。復習生字。
3、好了，現(xiàn)在我們就一起去找答案吧!
二、導學第二自然段
1、自由讀第2、3、4自然段，看看我問了哪幾個小動物，他們又是怎樣說的呢?
2、指名回答。師相應(yīng)貼上動物圖形及板書“綠、紅、黃”
3、學習小鳥的話。
(1)出示詞語：綠油油指名認讀(通過老師的評價讓學生知道“綠油油”就是綠得發(fā)亮、綠得閃光、綠得好象涂了一層油)
(2)在學生作品中找出綠油油的樹貼在黑板上
(3)指名讀小鳥說的話男生讀此句。
三、導學第三自然段
1、生找到蜜蜂說的話，出示自己做的紅艷艷的花朵
2、出示詞語“紅艷艷”指名讀
3、指導讀好小蜜蜂的話
4、女生齊讀
四、自主學習第四段
1、同位角色扮演讀一讀小青蛙的話指名上臺表演。師質(zhì)疑：小青蛙，你能告訴我什么是黃燦燦嗎?
2、學生出示黃燦燦的稻穗
3、出示詞語“黃燦燦”指名讀
4、指導讀小青蛙的話全班齊讀
五、回顧全文，學習第五自然段
1、今天我們一起去問了，小鳥說;又去問了，小蜜蜂說;還問了，小青蛙說
2、師范讀第五自然段生自由練讀指名讀全班齊讀
六、拓展訓練，發(fā)散思維
1、太陽到底是什么顏色呢?我們一起去看一看吧!(CAI視頻)
2、句式訓練“太陽是——，照在——上——。
3、教師小結(jié)：從剛才的回答中，你們告訴我了太陽有很多種顏色，這就叫“五顏六色”。在不同的事物眼里，顏色是不一樣的，只要你們仔細觀察，就能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
七、識字，寫字
1、教師范寫“紅、花”
2、學生寫字，教師巡視指導。
八、全課總結(jié)
小朋友們，你們通過細心觀察寫好了這兩個字，通過細心觀察知道了太陽的顏色，解開了我小白兔心中的謎團。因為有了太陽，讓我們看到了這么多美麗的顏色。愿我們都做一個會觀察、愛思考的人，去發(fā)現(xiàn)大自然更多的美。
一年級語文上冊《太陽的顏色》教案范文 篇6
活動目標：
1、能認真觀察圖片，簡單講述圖片內(nèi)容。
2、會根據(jù)圖片順序復述故事中角色的對話。
3、鼓勵幼兒大膽地說，激發(fā)幼兒聽和說的興趣。
活動準備：
兔子手偶一個，“浪花”、“大樹”、“黃花”、沒有涂色的太陽及紅蘋果圖片各一張。
自制大書一本，黑板一塊，背景音樂。
故事中各類角色的頭飾若干。
活動過程：
一、通過兔子手偶引入主題，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友，今天老師給你們請來一位小客人，我們一起來猜猜它是誰。（教師把帶著手偶的手藏在黑板后面，只露出兔子的耳朵。根據(jù)身體的部分特征來猜動物是幼兒非常喜歡的游戲之一，兔子是幼兒熟悉又喜愛的動物，耳朵特征十分明顯，符合小班幼兒的認知特點，因此通過此游戲來導入主題，可以吸引幼兒注意力）。
教師：原來是只可愛的小兔子，你們知道小兔子最喜歡干什么嗎？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答）。
二、引導幼兒觀察圖片，學習角色的對話。
教師：小朋友說的都很棒，今天老師請來的這只小兔子最喜歡干什么呢？我們一起來看一下。
教師出示圖一
教師：小兔子喜歡干什么？它畫的太陽漂亮嗎？
教師小結(jié)：小兔子想，要是給太陽涂上顏色，那就更漂亮啦，于是小兔子拿著太陽去找顏色。
教師出示圖二
教師：小白兔先遇到了誰？浪花阿姨是什么顏色的？(提升幼兒回答：先遇見了藍藍的浪花阿姨)，你們知道藍藍的浪花阿姨想給太陽涂上什么顏色嗎？它會怎么對小兔子說？（根據(jù)幼兒回答的情況教師可做適當?shù)恼Z言幫助），小兔子又說了什么？
教師有感情的完整講述圖片一的內(nèi)容。（注意手的配合，就是講到哪里，指到哪里。）
教師出示圖三
教師：小白兔又來到了哪里？大樹爺爺是什么顏色的？它在對小兔子說什么呢？（教師可說出個別字引導幼兒嘗試復述），小兔子又會怎么說？（教師可以配以手勢啟發(fā)幼兒）。
教師有感情的講述圖片二的內(nèi)容。
教師出示圖四
教師：小白兔又遇見了誰啊？花兒姐姐想給太陽涂上什么顏色呢？（教師由具體引導變成間接提問，讓幼兒通過觀察根據(jù)前兩幅圖的經(jīng)驗去判斷）。
表演游戲：老師扮演花兒姐姐，請小朋友們扮演小兔子，初步嘗試以對話的形式表現(xiàn)第四幅圖的內(nèi)容。（小兔子的話是重復句式，有了前兩幅圖的鋪墊，幼兒比較容易表達，所以先從幼兒集體扮演小兔子開始，在表演游戲中保持幼兒對活動的興趣。）
教師第五幅圖
小兔子看見了什么？它的心情是怎樣的？（請小朋友學學小兔子開心時的樣子）小兔子為什么這么開心？它會說什么？除了蘋果還有什么東西可以給太陽涂上紅色？（鼓勵幼兒從身邊事物和已有經(jīng)驗出發(fā)進行發(fā)言，肯定幼兒的回答。）
三、教師結(jié)合手偶表演，完整講述故事。
教師跟隨輕柔的背景音樂完整講述故事，并配以小兔子手偶和“浪花”、“大樹”、“黃花”圖片的表演。（講述故事時教師要語速放慢、發(fā)音清晰、感情豐富并注意不同角色聲調(diào)、語氣的變換）
四、角色表演游戲
（此環(huán)節(jié)可根據(jù)活動時間和幼兒掌握情況來決定是當節(jié)活動完成還是第二課時完成。）
1、語言角色練習。
將幼兒分成兩組，一組幼兒扮演小兔子，一組幼兒在教師的帶領(lǐng)下扮演浪花、大樹和黃花。教師說故事的旁白，并配以相應(yīng)生動形象的圖片，引導幼兒大膽的說出角色的對話。（如果幼兒仍掌握不好浪花等角色的對話，教師可做適當?shù)膸ьI(lǐng)，在具體顏色時讓幼兒說出）
兩組幼兒角色互換。
2、角色表演游戲。
將幼兒分成四組，分組帶頭飾扮演小兔子、浪花阿姨、大樹爺爺和黃花姐姐。扮演兔子的幼兒們拿著一張沒有涂色的太陽圖片在教師旁白的指引下先后來到三組扮演其它角色的幼兒前，進行角色對話表演。最后，教師出示畫有蘋果樹的圖片，啟發(fā)幼兒將兔子高興的心情表現(xiàn)出來，并完成“我就用紅蘋果給太陽涂上紅色吧”的語言表達。
可根據(jù)幼兒的興趣互換角色表演。
一年級語文上冊《太陽的顏色》教案范文 篇7
活動目標
對故事感興趣，萌發(fā)欣賞美的情感。
理解故事內(nèi)容，知道太陽光是由七種顏色組成。
主動參與活動，并大膽地表述出自己想法和意見，體驗與同伴共同閱讀的樂趣。
通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
能簡單復述故事。
活動準備
1、幼兒《蒙氏閱讀》故事第三冊。
3、專門為本活動設(shè)計，制作的資源課件。
4、師幼活動交流板：黑板
5、圖片、頭飾
活動過程
第一階段：預(yù)備活動
聽音樂模仿動物行走。（如：模仿大象、蜜蜂、蝴蝶、小蟲、小魚）。
第二階段：感知活動
出示幼兒作品，說說太陽的顏色。幼兒自由發(fā)言，教師肯定幼兒的答案，運用過渡語：太陽到底是什么的呢?我們來聽聽小動物們和太陽自己是怎么說的。教師播放錄音帶，幼兒認真傾聽。
通過看書了解故事內(nèi)容。幼兒有序取書，翻到故事《太陽的顏色》，進行自主閱讀。看完把書放回原處。
教師傾聽幼兒之間的交流，了解幼兒對故事的理解情況，幫助他們理解故事內(nèi)容。
第三階段：理解活動
利用課件幫幼兒理解故事內(nèi)容:1
1、看圖一，教師講述：太陽出來把大地照得亮亮的，太陽是什么顏色的呢?識字：太陽
2、依次看圖二至圖五。請幼兒根據(jù)畫面中小動物的理解，說說太陽是什么顏色的。怎么大家說的都不一樣呢鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
3、看圖六。猜猜太陽自己說自己是什么顏色的識字：彩虹橋
4、教師為幼兒朗讀故事，簡單小結(jié)：太陽光由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成。
6、看完把書放回原處。
第四階段：體驗活動
播放音樂，教師與幼兒戴頭飾表演故事。
教學活動評價。
1、幼兒對活動很感興趣，大膽猜想，積極舉手發(fā)言。
2、識字：太陽彩虹橋會用所學新詞說話。
3、通過直觀的課件演示，幼兒理解了故事內(nèi)容，知道太陽光是由七種顏色組成。
4、幼兒積極參加角色表演，大膽表述自己的想法。
活動反思：
本活動的教育對象是橋北幼兒園貝貝中班的幼兒，他們大多來自農(nóng)村，父母知識水平偏低，接受的是保姆式的教育，但已有一定的生活經(jīng)驗。活動中，對周圍事物很感興趣，可自制力較差。幼兒不善于觀察，需成人正確引導，逐步培養(yǎng)其觀察能力。幼兒的邏輯能力較差，語言組織能力有待提高。通過“家園欄”，家長會向家長宣傳一些科學育兒的知識。真正做到家園共育。
讓“指南”指導自己的教學工作，做到學以致用。
幼兒百科：太陽是位于太陽系中心的恒星，它幾乎是熱等離子體與磁場交織著的一個理想球體。太陽直徑大約是1392000（1.392×10）千米，相當于地球直徑的109倍；體積大約是地球的130萬倍；其質(zhì)量大約是2×10千克（地球的330000倍）。從化學組成來看，現(xiàn)在太陽質(zhì)量的大約四分之三是氫，剩下的幾乎都是氦，包括氧、碳、氖、鐵和其他的重元素質(zhì)量少于2%，采用核聚變的方式向太空釋放光和熱。
一年級語文上冊《太陽的顏色》教案范文 篇8
活動目標：
1、能認真觀察圖片，簡單講述圖片內(nèi)容。
2、會根據(jù)圖片順序復述故事中角色的對話。
3、鼓勵幼兒大膽地說，激發(fā)幼兒聽和說的興趣。
活動準備：
兔子手偶一個，“浪花”、“大樹”、“黃花”、沒有涂色的太陽及紅蘋果圖片各一張。
自制大書一本，黑板一塊，背景音樂。
故事中各類角色的頭飾若干。
活動過程：
一、通過兔子手偶引入主題，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友，今天老師給你們請來一位小客人，我們一起來猜猜它是誰。（教師把帶著手偶的手藏在黑板后面，只露出兔子的耳朵。根據(jù)身體的部分特征來猜動物是幼兒非常喜歡的游戲之一，兔子是幼兒熟悉又喜愛的動物，耳朵特征十分明顯，符合小班幼兒的認知特點，因此通過此游戲來導入主題，可以吸引幼兒注意力）。
教師：原來是只可愛的小兔子，你們知道小兔子最喜歡干什么嗎？（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答）。
二、引導幼兒觀察圖片，學習角色的對話。
教師：小朋友說的都很棒，今天老師請來的這只小兔子最喜歡干什么呢？我們一起來看一下。
教師出示圖一
教師：小兔子喜歡干什么？它畫的太陽漂亮嗎？
教師小結(jié)：小兔子想，要是給太陽涂上顏色，那就更漂亮啦，于是小兔子拿著太陽去找顏色。
教師出示圖二
教師：小白兔先遇到了誰？浪花阿姨是什么顏色的？(提升幼兒回答：先遇見了藍藍的浪花阿姨)，你們知道藍藍的浪花阿姨想給太陽涂上什么顏色嗎？它會怎么對小兔子說？（根據(jù)幼兒回答的情況教師可做適當?shù)恼Z言幫助），小兔子又說了什么？
教師有感情的完整講述圖片一的內(nèi)容。（注意手的配合，就是講到哪里，指到哪里。）
教師出示圖三
教師：小白兔又來到了哪里？大樹爺爺是什么顏色的？它在對小兔子說什么呢？（教師可說出個別字引導幼兒嘗試復述），小兔子又會怎么說？（教師可以配以手勢啟發(fā)幼兒）。
教師有感情的講述圖片二的內(nèi)容。
一年級語文上冊《太陽的顏色》教案范文 篇9
活動目標：
理解散文內(nèi)容，對仿編散文感興趣。
啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編散文中相似的句子。
運用添畫，萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。啟發(fā)發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。
喜歡并嘗試創(chuàng)編散文結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。
大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動重難點：
理解散文內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒欣賞散文的興趣。能用驚奇，疑問，興奮的語氣朗誦散文。
根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編句型，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。
活動準備：
課件，各種蔬菜水果植物圖片。彩筆，畫有太陽的.圖畫紙。
活動過程：
一：提問導入，激發(fā)興趣
出示課件：灰暗色的背景和沒有顏色的香蕉，蘋果，小樹，葡萄的圖片。
——設(shè)計提問：這里怎么是灰灰的香蕉，蘋果，小樹，葡萄它們怎么都沒有穿衣服呀?
分析：簡單的提問，目的是讓幼兒說出是沒有太陽的關(guān)系，知道太陽對人類和自然界的作用。它將枯燥的內(nèi)容巧妙地隱身其中。通過小朋友自己的思考和探討，在喚起生活經(jīng)驗的同時，言簡意賅的講解幫助幼兒迅速明晰和梳理已有的模糊概念。全新的審視目光激發(fā)了內(nèi)心的好奇心和探索欲望。
二：欣賞散文。
分析：讓幼兒對散文內(nèi)容有一定了解，為以下的環(huán)節(jié)作好鋪墊工作。
三：幼兒跟誦朗讀，突破重點
教師一邊朗讀散文，一邊出示課件，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到散文的內(nèi)容，以及香蕉，蘋果，小樹，葡萄的顏色的變化。同時幼兒跟老師有感情地朗誦散文，感受理解散文。
——設(shè)計提問：香蕉，蘋果，小樹，葡萄各自穿了什么顏色的衣服
分析：綱要中指出，讓幼兒能聽懂和會說普通話，這里我采用跟誦法，讓幼兒不僅能讀準字音，而且跟著老師的引導，能較好地把握散文安靜，柔美的情調(diào)。讀出興奮，驚奇，疑問的語氣。使幼兒能表達出自己的情感，抒發(fā)自己的情懷。
四.引導幼兒仿編散文（調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽仿編散文。
1.太陽吻一下就變成了（紅。黃。紫）色。
2.太陽吻一下就變成了色。
五：進行添畫，
1、教師提供給幼兒背景畫，讓幼兒根據(jù)自己的想像去給它們進行添畫。
——設(shè)計提問：你們知道還有什么東西是離不開太陽的照射的，請小朋友將它們畫出來吧!
2、待幼兒完成作品時，教師與幼兒進行趣味性互動游戲。
分析：好奇心是人的天性，求知是人的本能。“讓幼兒進行添畫”這一充滿挑戰(zhàn)性的任務(wù)強烈地激發(fā)了幼兒無限的好奇心和探索欲望，幼兒積極性很高，在游戲中，我鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感，理想，想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂。
六、活動延伸
播放《種太陽》的音樂，讓幼兒在音樂中，隨意起舞，進一步懂得太陽帶給我們?nèi)祟惡妥匀唤绲闹匾浴Ｗ層變寒a(chǎn)生對太陽的喜愛之情。
活動反思：
好奇心是人的天性，求知是人的本能。“讓幼兒添畫”這一充滿挑戰(zhàn)性的任務(wù)強烈激發(fā)了幼兒無限的好奇心和探索欲望，幼兒整個活動積極性很高。在游戲中，我鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感，想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂。“教無定法，貴在得法”這一活動肯定還存在著許多不足之處，讓在以后的教學實踐中不斷探索，不斷學習，以取得更大的進步。
幼兒百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。