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幼兒園小班音樂《三只熊》教案

發(fā)布時間:2023-08-30

幼兒園小班音樂《三只熊》教案(通用14篇)

幼兒園小班音樂《三只熊》教案 篇1

  活動目標

  1、感受外國童謠的特點,唱準歌曲的附點節(jié)奏。

  2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默,能大膽的表演。

  3、體會家人之間相親相愛的感情,積極參與活動,情緒愉悅。

  教學(xué)重點、難點

  1、學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上能用詼諧、幽默的的動作和表情進行歌表演。

  2、唱準歌曲的節(jié)奏,注意前附點的演唱。

  活動準備

  背景圖三只熊教具伴奏音樂

  活動過程

  一、熱身活動

  《幸福拍手歌》

  二、故事導(dǎo)入活動:

  1、提問:剛剛我們唱的是什么歌,你們知道幸福是什么嗎?

  你會用什么的方式表達你的幸福?

  2、發(fā)聲練習(xí):

  師:在森林的一座美麗的房子里就住著幸福的一家。我們一起去看看(老師敲門)怎么沒有開門的呢?(話外音)你是誰?來做什么的?想要進入我房子就得用我們的暗號(啦啦歌)

  三、新歌教學(xué)

  1、熟悉歌詞:森林里面住著三只熊,(展示背景圖)

  熊爸爸,熊媽媽,熊寶寶。(只出示三只熊的頭部)

  熊爸爸長得胖嘟嘟,(出示完整的熊爸爸)

  熊媽媽長得真漂亮,(出示完整的熊媽媽)

  熊寶寶長得真可愛。(出示半身的熊寶寶)

  一天,一天(出示完整的熊寶寶)

  在長大~~

  教師:三只熊住在一起真快樂!熊爸爸長得怎樣?熊媽媽長得怎樣?熊寶寶又長得怎樣?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)它們各自的特點,動作可以夸張一點。

  2、教師按歌曲的節(jié)奏再次朗誦歌詞,幼兒配合老師速記歌詞。注意前附點的節(jié)奏。

  3、學(xué)唱歌曲:

  師:三只熊說它們和小朋友在一起很高興,所以它們把剛剛的兒歌編成了一首好聽的歌曲,我們?nèi)ヂ犅牎?/p>

  4、播放音樂,幼兒傾聽。

  5、幼兒學(xué)唱歌曲

  教師:熊寶寶在爸爸媽媽的愛護下一天一天的長大,你怎樣來表現(xiàn)長大了?我們一起來做一個游戲吧。ㄓ糜螒蚍ㄗ層變涸谟螒蛑凶匀粚W(xué)會歌曲,還能訓(xùn)練幼兒的聽辨能力、反應(yīng)能力。)

  (引導(dǎo)幼兒用之前創(chuàng)邊的動作演唱歌曲,在最后一句熊寶寶長高的地方可用舉手、跳躍的方式表現(xiàn)長大。)

  6、幼兒邊用動作表演邊唱歌,教師鼓勵幼兒大膽的進行動作表演。(用表演法讓幼兒自己進行動作創(chuàng)編表演,既有助于幼兒對歌曲的掌握,又讓幼兒自主的表達自己的感受,增強幼兒的獨立性。)

  7、反復(fù)演唱歌曲:

  A、分角色演唱

  B、分小組分角色演唱

  四、結(jié)束部分:

  其實這是一首韓國小朋友的歌曲,看看我們是不是很棒,外國小朋友的歌曲我們也會唱了。這可是三只熊的功勞哦,我們一起送它們回家吧!

幼兒園小班音樂《三只熊》教案 篇2

  設(shè)計思路:

  “家”是孩子們最親近、最熟悉的生活內(nèi)容。小班的孩子更是對“娃娃家”的游戲情有獨鐘,樂此不疲。他們已能非常清晰地分清“家”里的不同人物角色,且樂意在游戲中用各種裝扮道具扮演不同的家庭成員,模仿不同家庭成員的行為。基于孩子們比較豐富的生活、游戲經(jīng)驗,借助小熊這一動物卡通形象,預(yù)設(shè)本次活動。

  活動以介紹小熊一家、三只熊表演、扮演三只熊為主線,在看看、猜猜、說說的過程中,培養(yǎng)幼兒仔細觀察、比較、模仿等能力;同時以瑯瑯上口、節(jié)奏簡單明快的歌曲為載體,在聽聽、唱唱、演演的活動中,激發(fā)幼兒模仿和嘗試大膽表現(xiàn)的興趣和愿望,初步嘗試和同伴分角色表演的活動形式。

  活動目標:

  1、理解歌詞,愿意邊唱邊跳用動作表現(xiàn)三只熊的不同特征。

  2、在音樂游戲中,感受與同伴、家人在一起相親相愛的快樂。

  活動準備:

  音樂課件、自制小房子、小熊玩偶、裝扮道具(自制領(lǐng)帶、圍兜、項鏈)等。

  活動過程:

  一、理解歌詞、感受特征

  1、創(chuàng)設(shè)情景,引起興趣:

  ?出示自制小房子:這是哪個小動物的家?(引導(dǎo)幼兒觀察)

  ?里面住著誰?

  2、感受、表現(xiàn)動物特征。

  ?請出熊爸爸:

  ?引導(dǎo)幼兒有禮貌地敲門:老師示范,再集體練習(xí)(引導(dǎo)幼兒擊掌發(fā)出有節(jié)奏的敲門聲:熊爸爸,熊爸爸,請出來!)

  ?看,熊爸爸戴著什么?(引導(dǎo)幼兒觀察熊爸爸)

  ?熊爸爸有什么本領(lǐng)?(根據(jù)幼兒回答,適時地穿插語言節(jié)奏:熊爸爸,會開車......)

  ?集體夸夸熊爸爸。(帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地一邊拍手一邊夸夸熊爸爸,如“熊爸爸,力氣大!”等)

  ?教師引導(dǎo)幼兒一起模仿表現(xiàn)熊爸爸力氣大的動作。

  ?請出熊媽媽:

  ?請個別幼兒敲門,用好聽的聲音請出熊媽媽。(熊媽媽,熊媽媽,請出來!)

  ?熊媽媽長得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察)夸夸熊媽媽。(熊媽媽,真漂亮。)

  ?教師引導(dǎo)幼兒一起模仿、做做表現(xiàn)“漂亮”的動作。

  ?請出熊寶寶:

  ?我們一起用好聽、有禮貌的聲音來請熊寶寶。(熊寶寶,熊寶寶,請出來。

  ?戴上圍兜的熊寶寶看上去怎么樣?(引導(dǎo)幼兒夸夸熊寶寶:熊寶寶,真可愛。)

  ?一起學(xué)學(xué)熊寶寶可愛的模樣。

  3、小結(jié):小熊一家多么幸福開心啊,相親相愛一家人!

  二、自主裝扮、表達表現(xiàn)

  1、欣賞音樂課件,理解歌詞

  ?熊寶寶一家來給我們表演節(jié)目了,仔細看一看,聽一聽,它們唱了些什么?(幼兒觀看歌曲flash,回憶、理解歌詞內(nèi)容)

  2、幼兒學(xué)唱:

  ?師播放歌曲錄音,幼兒跟著老師一起表演唱。

  ?裝扮表演:師出示自制“領(lǐng)帶”、“項鏈”和“圍兜”,幼兒自由選擇道具裝扮,進行歌曲表演。

  ?幼兒自主選擇同伴,組成小熊一家,和同伴一起表演。(結(jié)束)

幼兒園小班音樂《三只熊》教案 篇3

  活動目標:

  1、欣賞歌曲,用三種不同的動作來表達表現(xiàn)。

  2、喜歡與同伴參與音樂游戲,體驗親親熱熱一家的情感。

  活動準備:歌曲、三只熊圖片

  活動內(nèi)容:

  一、欣賞歌曲《三只熊》(理解歌詞內(nèi)容,用不同的動作表示不同的形象)

  T:今天我們要到小熊家去做客,讓我們一起來認識一下他們吧!

  (出示三只熊的圖片)

  T:他們是誰。

  C:熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶

  T:我們一起和他們打個招呼吧!

  C:熊爸爸你好、熊媽媽你好、熊寶寶你好

  2、第一次欣賞歌曲。

  T:熊寶寶一家想要唱一首歌給大家聽,你們想聽嗎?

  C:想

  T:那就讓我們一起來聽聽看歌曲里唱了什么?歌曲中熊爸爸,熊媽媽,熊寶寶長的是什么樣子的?(播放音樂)

  T:你們聽到歌里面唱到熊爸爸長得怎么樣?

 。ń處熆梢宰鰟幼魈崾居變海

 。ㄖ攸c區(qū)分詞匯:胖嘟嘟、苗條、可愛)

  T:熊爸爸胖嘟嘟,熊媽媽很苗條,熊寶寶真可愛,用什么動作能讓別人分清楚他們?nèi)齻呢?(請個別幼兒做一些動作)

  小結(jié):熊爸爸很有力氣,可以保護熊媽媽和熊寶寶,所以是胖嘟嘟的;熊媽媽最愛漂亮,苗條這個詞語真好聽;熊寶寶真可愛,大家都喜歡。

  二、演一演(模仿動作表演,體驗親親熱熱一家的情感。)

  T:熊寶寶一家不僅會唱歌,還會用動作來跳舞呢!讓我們一起跟著小熊一家跳一跳,唱一唱。

  重點:鼓勵幼兒在集體面前大聲演唱,大膽表現(xiàn)。

  分組角色表演

  T:現(xiàn)在請你們上來扮演熊寶寶一家。

  T:小朋友們今天和小熊一家跳舞開不開心。

  C:開心

  T:和小熊一家跳舞開不開心,讓我們回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老師說再見。

幼兒園小班音樂《三只熊》教案 篇4

  教學(xué)活動目標:

  1、在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關(guān)系,嘗試進行配對。

  2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

  活動準備:

  1、圖片“小熊的一家”、三只大小不同的盤子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、三根粗細不同的玉米、六個蘋果、三個畫有不同數(shù)量不同大小的魚盒子。

  2、供15名幼兒的操作材料(人手一張畫有小熊一家的底板,人手一個小籃子里面裝有六個蘋果)。

  活動重點:

  樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

  活動難點:

  感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系,嘗試進行配對。

  活動過程:

  一、出示圖片“小熊的一家”觀察其特征,引發(fā)幼兒興趣。

  師:“喜歡小動物吧。最喜歡什么小動物?“今天老師這上面也有小動物,看看是誰?(出示小熊的一家)家里都有誰呀?哪個是爸爸?哪個是寶寶?哪個是媽媽?從什么地方看出來的,并說說你的理由!

  小結(jié):爸爸長的高,寶寶長的矮,媽媽長的不高也不矮。

  二、通過小熊的一家,了解熊愛吃的食物。

  師:“三只熊在干什么呢?它們要吃早餐了,你們今天吃過早餐了嗎?猜猜看,三只熊最喜歡吃什么呢?幼兒自由回答。師:“有可能哦”。我們一起來看看三只熊今天的早餐都吃了些是什么?出示相應(yīng)的食物圖片。并請小朋友牢牢的記住這些東西。

  三、為熊的一家分配食物,感知物品的大小、高矮、粗細與數(shù)量的關(guān)系。

  1、比較相同物體,區(qū)分大小。

  師:“早餐要開始了,吃早餐前當然要先用到餐具,哪一個給熊爸爸的?什么顏色的”哪一個是給熊寶寶的?什么顏色的?哪一個是熊媽媽的?什么顏色的?"出示圖片,說說你的理由。

  “爸爸個子很高,胃口很大,吃的也多,所以爸爸要用最大的盤子,你們同意嗎?寶寶很小,胃口很小,吃的也少,所以寶寶用最小的盤子,你們同意嗎?媽媽胃口不大也不小,所以用不大不小的盤子,你們同意嗎?”

  師:“三只不同大小的碗,最大的給爸爸、最小的給寶寶、不大不小的給媽媽!

  2、比較相同食物,區(qū)分高矮。

  師:“要吃早餐了,看看是什么?(蜂蜜)三只瓶子一樣嗎?那兒不一樣?你覺得哪個是給爸爸的?為什么?(中間的瓶子最高,里面裝的蜂蜜越多,所以應(yīng)該給爸爸。)哪個給媽媽?哪個給寶寶?剛才的蜂蜜有高、有矮,可下面這個事物它們都長的一樣高哦。

  3、比較相同食物,區(qū)分粗細。

  師:“要吃第二樣?xùn)|西了,玉米(出示圖片)(剛才的東西有高有矮,現(xiàn)在他們一樣高哦,誰會分一分?)哪個給爸爸?哪個給媽媽?哪個給寶寶?理由。幼兒講述玉米的粗細,請幼兒做出粗細的動作。

  小結(jié):三根一樣長的玉米,粗細不一樣,粗的那一根多一點,細的那一根少一點。

  正確的數(shù)數(shù)方法,引導(dǎo)幼兒按蘋果的數(shù)量以及熊一家胃口大小來分食物。萌發(fā)幼兒關(guān)心父母的情感。

  1、出示六個蘋果圍繞在熊一家的周圍。師:“有什么辦法可以數(shù)清楚?你數(shù)的第一個蘋果在哪里?”

  2、師:“6個蘋果三只熊來分,你會怎么分呢?理由是什么?”

  3、師:“熊的一家要這樣分蘋果,熊爸爸要多吃點,熊寶寶要少吃點,熊媽媽呢不多也不少!庇變褐貜(fù)一遍。

  4、幼兒操作,教師提醒。

  師:“老師給每個小朋友熊的一家,還準備了一個小籃子,小籃子里面有6個蘋果,請你將籃子里的蘋果按要求分給三只熊”。

  5、教師評價。

  五、活動延伸。

  出示三只裝有不同大小不同數(shù)量魚的盒子(盒子上寫上數(shù)字2、4、6)。師:“你覺得哪個給爸爸吃?”哪個給媽媽吃?哪個給寶寶吃?讓幼兒猜測。后打開箱子讓幼兒自己發(fā)現(xiàn),除了事物數(shù)量的多少外還事物大小有關(guān)。

幼兒園小班音樂《三只熊》教案 篇5

  【活動目標】

  1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的`關(guān)系。

  2、樂意幫助三只熊分餐點并大膽地表達自己的想法。

  3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  【活動準備】

  PPT、畫有三只熊的底板、人手一個籃子、蘋果人手六個。

  【活動過程】

  一、觀察圖片,找出熊愛吃的食物。

  1、你們最喜歡什么動物?(小白兔、獅子、大象等等)

  教師小結(jié):每個人喜歡的動物都不一樣。今天老師也請來了小熊的一家,我們來看看,誰是爸爸、誰是媽媽?誰是寶寶?

  小結(jié):對了最大的是爸爸,最小的是寶寶,不大不小的是媽媽

  2、三只熊要吃午餐了,他們最喜歡吃:出示PPT(蜂蜜、蘋果、玉米)三樣?xùn)|西

  二、分配食物,感知熊大小與數(shù)量。

  1、出示PPT蜂蜜(大小高低不同的蜂蜜)

  小熊最喜歡吃蜂蜜了,三個蜂蜜怎么樣?(又高有矮、有大有小)

  三個蜂蜜中哪個是給小熊吃?點擊小熊圖片進行對應(yīng)。

  小結(jié):又高又大的是給爸爸吃,爸爸人大胃口大所以吃又高又大的蜂蜜。又矮又小的是給小熊吃,熊寶寶人小胃口就小所以吃又矮又小的蜂蜜。熊媽媽吃不大不小的蜂蜜。

  2、小熊還喜歡吃玉米(出示食物)

  三個玉米怎么分呢?(教師出示喂三只熊食物的盒子)請一個小朋友給三只小熊喂玉米。

  你從哪里看出給熊爸爸吃這個?(粗)你從哪里看出給熊寶寶吃這個?(細)

  小結(jié):三個玉米,最粗的給爸爸吃,最細的給寶寶吃,不粗不細的給媽媽吃。

  3、蘋果。

  接下來小熊吃的是蘋果。這里總共有幾個蘋果?我們一起來數(shù)數(shù)看?(1、2、3、4、5、6)

  六個蘋果給三只熊分。該怎么分呢?出示三只熊的底板

  聽好了:熊爸爸要多吃點、熊寶寶少吃點、熊媽媽不多也不少。

  4、幼兒操作:分蘋果

  要求:老師給你們準備了每人一個小籃子,籃子里都有六個蘋果,請你們把六個蘋果分給三只熊,熊爸爸要多吃點、熊寶寶少吃點、熊媽媽不多也不少,把蘋果貼在三只熊的旁邊。

  6、集體討論:把所有的作品貼在黑板上。讓小朋友找找哪個有問題?幫他改過來?

  對的一欄:六個蘋果,你們是怎么分的?

  錯的一欄:我們看看,這個小朋友是怎么分的?

  【活動延伸】

  你們幫小熊的一家分了午餐,它們可開心了。所以送了禮物給你們,看是什么?我們回到教室再一起把它分了。

  教學(xué)反思

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

幼兒園小班音樂《三只熊》教案 篇6

  目標:

  1、感知比較物體的大小,并按物體的大小順序給3個物體排序。2、探索學(xué)習(xí)按照從小到大,從大到小的順序排列物體,嘗試用語言“越來越大,越來越小”進行表達。3、能按要求操作材料,養(yǎng)成良好的探索習(xí)慣。

  準備:

  三只大小不同的玩具熊學(xué)具:幼兒用書

  過程:

  比較玩具熊的大小,學(xué)習(xí)給三只熊排隊出示三只熊教師:看,誰來了,有幾只?它們有什么不一樣?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)熊的大小不同,并比一比誰最大?誰最小?

  教師:小熊要做操了,誰來給它們排隊呢?

  請個別幼兒給小熊排隊,請大家說說:他是怎么排的`?學(xué)習(xí)說“越來越大,越來越小”

  啟發(fā)幼兒思考:還可以怎樣排?并請幼兒試一試相同和不同的排法。邊排邊說是怎樣排的。

  幼兒操作活動玩具排隊:給三個大小不同的玩具按大小排隊。

  娃娃排隊:給三個大小不同的娃娃按大小排隊。

  活動評價

  1、請幼兒向大家介紹自己的操作過程。

  2、請幼兒演示其他不同的排隊方法。

幼兒園小班音樂《三只熊》教案 篇7

  活動目標:

  1、在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關(guān)系,嘗試進行配對。

  2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

  3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。

  4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

  活動準備:

  1、圖片小熊的一家、三只大小不同的盤子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、三根粗細不同的玉米、六個蘋果、三個畫有不同數(shù)量不同大小的魚盒子。

  2、供15名幼兒的操作材料(人手一張畫有小熊一家的底板,人手一個小籃子里面裝有六個蘋果)。

  活動重難點:

  樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

  感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系,嘗試進行配對。

  活動過程:

  一、出示圖片小熊的一家觀察其特征,引發(fā)幼兒興趣。

  師:喜歡小動物吧。最喜歡什么小動物?今天老師這上面也有小動物,看看是誰?(出示小熊的一家)家里都有誰呀?哪個是爸爸?哪個是寶寶?哪個是媽媽?從什么地方看出來的,并說說你的理由。

  小結(jié):爸爸長的高,寶寶長的矮,媽媽長的不高也不矮。

  二、通過小熊的一家,了解熊愛吃的食物。

  師:三只熊在干什么呢?它們要吃早餐了,你們今天吃過早餐了嗎?猜猜看,三只熊最喜歡吃什么呢?幼兒自由回答。師:有可能哦。我們一起來看看三只熊今天的早餐都吃了些是什么?出示相應(yīng)的食物圖片。并請小朋友牢牢的記住這些東西。

  三、為熊的一家分配食物,感知物品的大小、高矮、粗細與數(shù)量的關(guān)系。

  1、比較相同物體,區(qū)分大小。

  師:早餐要開始了,吃早餐前當然要先用到餐具,哪一個給熊爸爸的?什么顏色的哪一個是給熊寶寶的?什么顏色的?哪一個是熊媽媽的?什么顏色的?出示圖片,說說你的理由。

  爸爸個子很高,胃口很大,吃的也多,所以爸爸要用最大的盤子,你們同意嗎?寶寶很小,胃口很小,吃的也少,所以寶寶用最小的盤子,你們同意嗎?媽媽胃口不大也不小,所以用不大不小的盤子,你們同意嗎?

  師:三只不同大小的碗,最大的給爸爸、最小的給寶寶、不大不小的給媽媽。

  2、比較相同食物,區(qū)分高矮。

  師:要吃早餐了,看看是什么?(蜂蜜)三只瓶子一樣嗎?那兒不一樣?你覺得哪個是給爸爸的?為什么?(中間的瓶子最高,里面裝的蜂蜜越多,所以應(yīng)該給爸爸。)哪個給媽媽? 哪個給寶寶?剛才的蜂蜜有高、有矮,可下面這個事物它們都長的一樣高哦。

  3、比較相同食物,區(qū)分粗細。

  師:要吃第二樣?xùn)|西了,玉米(出示圖片)(剛才的東西有高有矮,現(xiàn)在他們一樣高哦,誰會分一分?)哪個給爸爸?哪個給媽媽?哪個給寶寶?理由。幼兒講述玉米的粗細,請幼兒做出粗細的動作。

  小結(jié):三根一樣長的玉米,粗細不一樣,粗的那一根多一點,細的那一根少一點。

  正確的數(shù)數(shù)方法,引導(dǎo)幼兒按蘋果的數(shù)量以及熊一家胃口大小來分食物。萌發(fā)幼兒關(guān)心父母的情感。

  1、出示六個蘋果圍繞在熊一家的周圍。師:有什么辦法可以數(shù)清楚?你數(shù)的第一個蘋果在哪里?

  2、師:6個蘋果三只熊來分,你會怎么分呢?理由是什么?

  3、師:熊的一家要這樣分蘋果,熊爸爸要多吃點,熊寶寶要少吃點,熊媽媽呢不多也不少。幼兒重復(fù)一遍。

  4、幼兒操作,教師提醒。

  師:老師給每個小朋友熊的一家,還準備了一個小籃子,小籃子里面有6個蘋果,請你將籃子里的蘋果按要求分給三只熊。

  5、教師評價。

  五、活動延伸。

  出示三只裝有不同大小不同數(shù)量魚的盒子(盒子上寫上數(shù)字2、4、6)。師:你覺得哪個給爸爸吃?哪個給媽媽吃?哪個給寶寶吃?讓幼兒猜測。后打開箱子讓幼兒自己發(fā)現(xiàn),除了事物數(shù)量的多少外還事物大小有關(guān)。

  活動反思:

  《三只熊》是小班下學(xué)期《熊的故事》主題活動中的一個教學(xué)活動,通過這個活動最主要的是讓孩子們通過故事得到大、中、小配對的概念,同時也感受大小不同的三只熊的不同的`形象。按照我的預(yù)想,小班幼兒年齡小,注意時間短,只有那些生動、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力,因此在開展數(shù)活動時,我盡量以故事為載體,讓幼兒在游戲情境中快樂的學(xué)、快樂的玩。而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動物,所以在此次活動中,我以熊為主角,并對三只熊的故事進行改編,通過生動的環(huán)節(jié)銜接,讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關(guān)系,更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。但是在活動中卻并非如此。在活動的導(dǎo)入部分,我出示了三只玩具熊,讓孩子們觀察一下三只熊的大小,然后引入故事,孩子們的注意力一下子被課件吸引了,當故事講完以后,孩子們一下子松懈下來,當我提問時,只有少數(shù)孩子的注意力是集中的,而其它孩子的注意力是分散的,預(yù)期的效果并不完美。

  在小班階段,影響孩子思維的因素實在太多了。作為老師應(yīng)該認真分析教案,特別對設(shè)計的提問要仔細琢磨,盡量增加其有效性,活動的形式也應(yīng)該多變一點,孩子的思維往往容易被色彩鮮艷的動畫所吸引,而他們在觀看時,其實并沒有帶著一種目的,所以當需要回答問題時,能力差的孩子就不知道回答什么了,他們沒有處在思維的積極狀態(tài)?赡苡捎谑请S堂課,所以自己只做了一下大致的準備,對其中的有些細節(jié)并沒有認真的琢磨,對自己的提問設(shè)計也沒有想得太多。如果在欣賞故事之前,我有意識地設(shè)計一個問題,如小姑娘迷路了,她會到哪里去呢?會碰到什么事呢?讓孩子們帶著任務(wù)去欣賞故事,可能孩子的有意性就強一點,另外在觀看課件時,我應(yīng)該分段讓孩子們欣賞,從開始到小姑娘在小熊的床上睡著了.然后讓孩子們討論一下三只熊回來會怎么樣呢?,接著在繼續(xù)欣賞下去,可能比較適合孩子的年齡特點。孩子可能比較喜歡在真實的環(huán)境中去感受、理解故事內(nèi)容。另外我還應(yīng)該在區(qū)域活動中創(chuàng)設(shè)熊的家的環(huán)境,讓孩子真實地感受大碗、中碗、小碗,大椅子、中椅子、小椅子的配對,我想這作為區(qū)域活動的延伸,肯定是孩子比較樂意接受的。

  小百科:

  熊是食肉目熊科動物的通稱,熊平時還算溫和,但是受到挑釁或遇到危險時,容易暴怒,打斗起來非常兇猛。

幼兒園小班音樂《三只熊》教案 篇8

  【活動目標】

  1、在理解故事的基礎(chǔ)上,大膽表達自己的想法。

  2、嘗試對物體的大小進行比較、匹配。

  【活動準備】

  三只熊圖片,ppt,三只熊及大中小三只沙發(fā)(人手一份),粘貼工具。

  【活動過程】

  一、引發(fā)興趣。

  1、出示三只熊的圖片,介紹熊的一家。

  2、出示三只碗的的圖片。

  提問:你猜猜看這三只碗是誰用的?

  3、出示三把椅子的圖片,請幼兒說說這三把椅子分別是誰坐。

  二、看ppt,聽一遍故事。

  1、故事的名稱是什么?故事里有誰?

  2、小姑娘選擇了誰的東西?為什么會選擇小熊的東西?

  三、操作體驗。

  1、今天小熊一家要去買沙發(fā),它們應(yīng)該買什么樣的沙發(fā)呢?就請小朋友們來給它們的沙發(fā)排排隊,讓三只熊坐到自己的沙發(fā)上。

  2、幼兒操作,教師觀察:

 。1)沙發(fā)的排序是否有不同方法。

 。2)能否按大小進行匹配。

  3、分享交流。

  (1)找出和大家排列不同的方法。

  (2)集體講講熊爸爸坐在最大的沙發(fā),熊媽媽坐小一點的沙發(fā),熊寶寶坐最小的沙發(fā)。

幼兒園小班音樂《三只熊》教案 篇9

  本活動是在小班《熊的故事》這一主題背景下開展的,幼兒在前期已經(jīng)對大小比較有了一定的經(jīng)驗,并且對《三只熊》的故事有極大的興趣,因此結(jié)合音樂活動,將內(nèi)容延伸到音樂中的低音與高音,通過熊爸爸與熊媽媽的形象,使幼兒在游戲中熟悉、辨別低音與高音。

  活動目標:

  1、在到小熊家做客的游戲情境中,試著根據(jù)聽辨音的高低表現(xiàn)三只熊的特征。

  2、愿意跟唱歌曲,感受家庭的甜蜜。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:能夠進行大小比較

  2、材料準備:PPT、音帶

  3、重難點:聽辨音的高低

  活動過程:

  媒體操作:播放第一張PPT

  一、小熊出來玩

  1、小小熊來了今天有個好朋友要來和我們一起做游戲?qū)W本領(lǐng),看看是誰呀?

 。ǔ鍪拘⌒,并與幼兒打招呼)

  今天的天氣可真好啊,小熊們,讓我們一起出去玩吧!

  媒體操作:點擊第一張PPT上的喇叭按鈕,旋律律動

  小熊玩累了,我們回家休息吧。

  2、小熊的家今天老師要帶你們一起去熊寶寶家做客,想不想去呀?我們先來看看熊寶寶的家。

  媒體操作:在第一張PPT上點擊,直到小熊行進到小屋前,點擊進入第二張PPT

  小熊的家里可能住著誰?

  小結(jié):在這幢美麗的大房子里住著三只小熊,熊爸爸,熊媽媽,熊寶寶,他們相親相愛的生活在一起。

  二、到小熊家做客

  1、熊爸爸來開門我們一起來敲敲門,聽聽小熊家的'誰會來開門呢?

 。ń處煄ьI(lǐng)幼兒模仿敲門,學(xué)說'你好,請問有人在家嗎?')(教師在鋼琴低音區(qū)演奏旋律)

  你覺得可能是誰走出來開門?

  小結(jié):聲音聽上去低低的、重重的,果然熊爸爸走出來開門了。

  媒體操作:點擊第二張PPT,出現(xiàn)熊爸爸熊爸爸長得什么樣?

  熊爸爸長得那么胖,它會怎么走路?(請個別幼兒學(xué)學(xué))

  小結(jié):熊爸爸胖胖的,肚子圓滾滾的,走起路來慢悠悠。我們一起來學(xué)學(xué)熊爸爸走路。(幼兒模仿,教師鋼琴低音伴奏)

  2、熊媽媽來開門我們再敲敲門,聽聽這次誰會來為我們開門。

 。ń處煄ьI(lǐng)幼兒模仿敲門,學(xué)說'你好,請問有人在家嗎?')(教師在鋼琴高音區(qū)演奏旋律)

  這次可能是誰走出來開門?為什么?

  小結(jié):聲音高高的、很好聽,熊媽媽來了。

  媒體操作:點擊第二張PPT,出現(xiàn)熊媽媽

  熊媽媽長得什么樣?

  小結(jié):熊媽媽很苗條,走起路來扭扭扭。(幼兒模仿,教師鋼琴高音伴奏)三、三只熊來表演

  1、三只熊唱起來

  小熊一家請我們到他們的房子里去玩。

  媒體操作:進入第三張PPT后,先點擊PPT中的喇叭,緊接著再播放PPT中的FLASH

  聽,熊寶寶一家還為我們唱起了歌呢。

  媒體操作:進入第四張PPT,點擊PPT中的喇叭(教師先念歌詞后范唱)

  2、三只熊跳起來

  三只熊相親相愛在一起,還跳起了舞(教師示范)

  你最喜歡三只熊里的誰?

  3、小小熊跳起來。

  想不想和熊寶寶一起來跳跳舞呢。(教師帶領(lǐng)幼兒模仿)

  這首好聽又有趣的歌的名字就叫做《三只熊》。下次再到小熊家去做客吧!

幼兒園小班音樂《三只熊》教案 篇10

  活動目標:

  1、讓幼兒學(xué)會手口一致點數(shù)1~3;

  2、學(xué)會區(qū)分物體的大;

  3、喜歡傾聽故事;在生活中不要隨便動別人的東西,做錯事要說對不起等。

  活動準備:三只熊的音樂、課件;熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶碗、勺子、椅子、床的圖片;花環(huán)大中小各三個。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動:

  教師和幼兒一起跳舞《三只熊》。

  二、活動內(nèi)容:

  1、跳完舞請幼兒坐好。

  提問:“你們知道我們剛才跳的什么舞嗎?”答:“三只熊!

  “今天老師就給你們講一個《三只熊》的故事!

  2、欣賞第一段故事。

  提問:“你們剛才在故事里看到了誰?她去哪了?這樣做對嗎?為什么?”

  教師小結(jié):沒有經(jīng)過別人的允許不能隨便進別人的家。

  3、欣賞第二段故事。

  提問:“小姑娘進到屋里發(fā)現(xiàn)了什么?”

  教師出示熊的圖片,和幼兒一起手口一致點數(shù),并找出哪是最大的哪是最小的。

  4、欣賞第三段故事。

  提問:“小姑娘又發(fā)現(xiàn)了什么?她是怎么做的?”

  教師出示碗的圖片、勺子的圖片,并和幼兒一起手口一致點數(shù),找出哪是最大的哪是最小的。告訴幼兒小姑娘隨便吃別人的東西是不對的。

  5、欣賞第四段故事。

  提問:“小姑娘在房里又發(fā)現(xiàn)了什么?她是怎么做的呢?”

  教師出示椅子的圖片,和幼兒一起收口一致點數(shù),找出哪是最大的,哪是最小的。

  告訴幼兒不能隨便動別人的東西。

  6、欣賞第五段故事。

  提問:“小姑娘又發(fā)現(xiàn)了什么?她有事怎么做的呢?”

  教師出示床的圖片,和幼兒一起手口一致點數(shù),找出哪是最大的,那是最小的。告訴幼兒隨便動別人的東西是不對的。

  7、繼續(xù)欣賞故事,看看發(fā)生了什么事?

  提問:“三只熊回來后,熊爸爸發(fā)現(xiàn)了什么?熊媽媽發(fā)現(xiàn)了什么?熊寶寶發(fā)現(xiàn)了什么?”

  提問:“小姑娘是怎么做的?她那樣做對嗎?要是你,你會怎么做?”

  8、整體欣賞一遍故事。

  教師小結(jié):從這個故事中我們學(xué)到了收口一致數(shù)數(shù),還懂得了在不經(jīng)過別人允許的情況下,不能隨便進別人的家、動別人的東西、吃別人的東西。

  三、游戲活動

  請幼兒幫熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶找他們的碗、勺子、椅子、床(把相應(yīng)的圖片貼在相應(yīng)的位置)。

  四、延伸活動

  1、表揚幼兒表現(xiàn)的真棒,老師出示大、中、小三組花環(huán),每組有三個。

  2、教師請幼兒數(shù)數(shù)有組花環(huán),找出哪組是最大的,哪組是最小的。

  3、再請幼兒數(shù)一數(shù)每組花環(huán)各有幾個,并說出是大的還是小的。

  4、把花環(huán)獎勵給幼兒,讓拿到花環(huán)的幼兒告訴老師自己的大的還是小的。

  五、結(jié)束活動

  請幼兒戴上自己的花環(huán)和小熊的一家一起跳舞《洋娃娃和小熊跳舞》

幼兒園小班音樂《三只熊》教案 篇11

  活動目標

  1.能區(qū)分大,中,小,并能有順序地排序。

  2.能安靜地和同伴一起聽故事。

  3.初步記住故事內(nèi)容,并能記住故事的名字。

  4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備

  1.大,中,小熊各一只

  2.故事錄音

  3.掛圖一幅

  4.音樂:洋娃娃和小熊跳舞

  活動過程

 。ㄒ唬┱J識三只熊

  1.教師分別出示大中小熊,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只熊。

  2.區(qū)分大中小

  (1)這三只熊一樣大嗎?

  (2)讓幼兒把最大的,最小的分別找出來,給它們?nèi)∶纸写笮,小熊?/p>

 。3)中間的一個,不大也不小就叫中熊。

 。ǘ⿲⑷恍芘判

  請幼兒給三只熊排隊(從小到大排列,并能說出這是小熊,這是大熊,這是中熊)還能從大到小排列。

 。ㄈ┬蕾p故事:三只熊

  1.現(xiàn)在我們已經(jīng)和三只熊交上朋友了,下面我們就來聽一個故事,故事的名字就叫三只熊。(幼兒集體講一遍故事的名字)

  2.幼兒欣賞故事后提問:

 。1)三只熊為什么不高興?

  (2)小姑娘到三只熊家里的時候,三只熊知道嗎?他們有沒有同意給她吃?

  (3)小姑娘睡他們的床,熊知道嗎?他們有沒有同意?

  3.教師小結(jié):小姑娘到熊的家里,沒有得到熊的同意,就用了他們的東西,所以熊生氣了。

  4.那么小姑娘怎樣做熊才不會生氣呢?(啟發(fā)幼兒說出進入別人家里,或要用別人的東西,先要問人家同意嗎?在別人同意后才能用,這樣人家才不會生氣)

 。ㄋ模┮魳罚貉笸尥藓托⌒芴

  聽完了故事,我們一起來和小熊跳個舞吧。ǜ鶕(jù)音樂,幼兒自由舞蹈)結(jié)束活動。

  活動反思

  通過這個活動最主要的是讓孩子們通過故事得到大、中、小配對的概念,同時也感受大小不同的三只熊的不同的形象。按照我的預(yù)想,小班幼兒年齡小,注意時間短,只有那些生動、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力,因此在開展數(shù)活動時,我盡量以故事為載體,讓幼兒在游戲情境中快樂的學(xué)、快樂的玩。而熊是幼兒所熟悉、喜歡的動物,所以在此次活動中,我以熊為主角,并對三只熊的故事進行改編,通過生動的環(huán)節(jié)銜接,讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關(guān)系,更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

幼兒園小班音樂《三只熊》教案 篇12

  活動目標:

  1、欣賞歌曲,用三種不同的動作來表達表現(xiàn)。

  2、喜歡與同伴參與音樂游戲,體驗親親熱熱一家的情感。

  3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  活動準備:

  歌曲、三只熊圖片

  活動內(nèi)容:

  一、欣賞歌曲《三只熊》(理解歌詞內(nèi)容,用不同的動作表示不同的形象)

  T:今天我們要到小熊家去做客,讓我們一起來認識一下他們吧!

 。ǔ鍪救恍艿膱D片)

  T:他們是誰啊?

  C:熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶

  T:我們一起和他們打個招呼吧!

  C:熊爸爸你好、熊媽媽你好、熊寶寶你好

  2、第一次欣賞歌曲。

  T:熊寶寶一家想要唱一首歌給大家聽,你們想聽嗎?

  C:想

  T:那就讓我們一起來聽聽看歌曲里唱了什么?!出自:快思老。師!歌曲中熊爸爸,熊媽媽,熊寶寶長的是什么樣子的?(播放音樂)

  T:你們聽到歌里面唱到熊爸爸長得怎么樣?

  (教師可以做動作提示幼兒)

 。ㄖ攸c區(qū)分詞匯:胖嘟嘟、苗條、可愛)

  T:熊爸爸胖嘟嘟,熊媽媽很苗條,熊寶寶真可愛,用什么動作能讓別人分清楚他們?nèi)齻呢?(請個別幼兒做一些動作)

  小結(jié):熊爸爸很有力氣,可以保護熊媽媽和熊寶寶,所以是胖嘟嘟的;熊媽媽最愛漂亮,苗條這個詞語真好聽;熊寶寶真可愛,大家都喜歡。

  二、演一演(模仿動作表演,體驗親親熱熱一家的情感。)

  T:熊寶寶一家不僅會唱歌,還會用動作來跳舞呢!讓我們一起跟著小熊一家跳一跳,唱一唱。

  重點:鼓勵幼兒在集體面前大聲演唱,大膽表現(xiàn)。

  分組角色表演

  T:現(xiàn)在請你們上來扮演熊寶寶一家。

  T:小朋友們今天和小熊一家跳舞開不開心。

  C:開心

  T:和小熊一家跳舞開不開心,讓我們回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老師說再見。

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

幼兒園小班音樂《三只熊》教案 篇13

  活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,了解熊爸爸,熊媽媽,熊寶寶的基本特征。

  2、樂意模仿不同的角色并用動作表示。

  活動準備:三只熊的頭飾、森林、房子、小姑娘的圖片。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  師:出示圖片,這是什么地方?

  幼:森林。

  師:出示小姑娘。咦,小姑娘她怎么了?我們來聽聽故事里。

  二、欣賞故事片段,理解故事內(nèi)容。

  看圖片,幼兒欣賞故事第一段并提問。

  師:原來這是小熊的家,里面住著熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶。小姑娘來到小熊的家,看見桌子上放著什么?

  幼:三只碗和三把勺子。

  師:出示很大的碗問,這是一只怎樣的碗?是誰用的?

  幼:很大的碗,是熊爸爸用的。

  師:出示小一點的碗問,這是一只怎樣的碗?是誰用的?

  幼:小一點的碗,是熊媽媽用的。

  師:出示最小的碗問,這是一只怎樣的碗?是誰用的?

  幼:是熊寶寶用的。

  三、幼兒欣賞第二段并提問。

  師:小姑娘吃飽了來到房間,房間里有什么?怎樣的三只床?它們分別是誰的?

  幼:三只床。一只很大的床

  幼:一只小一點的床。

  幼:一只很小的床。

  師:出示很大的床問,這是一只怎樣的床?是誰睡的?

  幼:一只床很大,是熊爸爸睡的。

  師:出示很小一點的床問,這是一只怎樣的床?是誰睡的?

  幼:一只小一點的床。是熊媽媽睡的

  師:出示很很小的床問,這是一只怎樣的床?是誰睡的?

  幼:一只很小的床。是熊寶寶睡的。

  師:小姑娘這回選哪只床睡,為什么?

  幼:選了熊寶寶的床。

  幼:熊爸爸的床太高,小姑娘爬不上去。

  幼:熊媽媽的床也太高了。

  四、幼兒欣賞第三段

  師:后來怎么了?(三只熊回家了)?吹酵肜锏闹啾怀粤?三只熊分別是怎么說的?

  幼兒分別學(xué)習(xí)熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶的話。

  師:三只熊來到房間,它們又是怎么說的。

  幼:熊爸爸用很大的聲音說:“誰動過我的床!

  師:我們來學(xué)一學(xué)熊爸爸說話的樣子。

  幼:熊媽媽用小一點的聲音說:“誰在我的床上躺過”。

  師:我們來學(xué)一學(xué)熊媽媽說話的樣子。

  幼:熊寶寶用很小的聲音說:“誰躺在我的床上!

  師:我們來學(xué)一學(xué)熊寶寶說話的樣子。

  師:小姑娘醒來后看見三只熊,她是怎么做的?

  幼:小姑娘很害怕,馬上起來逃走了。

  五:結(jié)束

  下次老師再來和你們說說小姑娘為什么看到三只熊就逃的故事。 

幼兒園小班音樂《三只熊》教案 篇14

  活動說明:

  進入冬天,天氣變冷了,孩子們的穿著也起了很大的變化,于是我們的主題也 隨之變化為《寒冷的冬天》。在寒冷的冬天中,有三個很令人關(guān)注的節(jié)日:圣誕節(jié)、元旦、春節(jié),這三個節(jié)日有一個統(tǒng)一的名稱“新年”。“新年”是一個大家都喜歡,也很盼望的節(jié)日,連我們小班這些只有3、4歲的孩子也一直嚷嚷這要過新年,并從孩子們的言語中我得知,喜歡新年的最大理由是可以得到禮物,可以吃到好東西,可以玩好玩的東西。于是抓住“禮物”這個元素,我準備與孩子進行這樣的一個活動。

  在本活動中,我以“新年”為大背景,以“禮物”為引子,請幼兒為小熊一家的春節(jié)旅行挑選合適的鞋子。在活動中,我將挖掘各種資源,讓幼兒與動物對話、與同伴對話、與各種資料對話,讓幼兒在游戲的過程中大膽地表達自己的.想法,并在挑選鞋子的過程中增加生活常識。

  活動目標:

  1、在游戲的情景中,為三只熊選擇合適的鞋子,體驗選購鞋子的快樂。

  2、愿意用語言大膽表達自己的想法。

  活動準備:

  大、中、小拖鞋三雙;高跟鞋兩雙;大、中、小運動鞋三雙。自制flash動畫。

  活動過程:

  一、新年禮物

  1、前兩天我們過了個什么節(jié)日?

  2、我們一起來慶祝新年好

  3、你有沒有得到禮物?或者送給別人禮物?

  二、小熊買鞋

  1、出示flash動畫,這是哪里?這是誰的家?

  2、三只小熊真漂亮,他們身上穿戴了什么?(豐富大、中、小)

  3、它們會去哪里呢?

  4、交流討論:

  三只熊來到水果店:

 。1)、三只小熊來到了哪里?這里有鞋子嗎?

 。2)、水果店里有哪些水果?

  (3)、 告訴三只熊這里沒有鞋子,這是水果店。

  三只熊來到服裝店:

  (1) 這里買什么?

 。2) 這是什么店?

 。3) 告訴三只熊這里沒有鞋子,這是服裝店。

  三只熊犯愁了,怎么辦?到底去哪里買鞋子呢?(幼兒交流討論)

  三只熊來到了鞋店:

 。1) 這里有些什么樣的鞋子?(出示拖鞋、高跟鞋和旅游鞋)

  (2)幼兒交流討論:給小熊選怎樣的鞋子比較合適。

 。3)小熊一家穿上新鞋子,高高興興地旅游去了。

  5、小熊送禮物

  謝謝你們幫助我們選到了禮物,我給你們帶來了新年禮物。(糖果、小零食)

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