幼兒園小班音樂(lè)《三只熊》教案（精選5篇）
幼兒園小班音樂(lè)《三只熊》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受外國(guó)童謠的特點(diǎn)，唱準(zhǔn)歌曲的附點(diǎn)節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默，能大膽的表演。
3、體會(huì)家人之間相親相愛(ài)的感情，積極參與活動(dòng)，情緒愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上能用詼諧、幽默的的動(dòng)作和表情進(jìn)行歌表演。
2、唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，注意前附點(diǎn)的演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
背景圖三只熊教具伴奏音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)
《幸福拍手歌》
二、故事導(dǎo)入活動(dòng):
1、提問(wèn)：剛剛我們唱的是什么歌，你們知道幸福是什么嗎？
你會(huì)用什么的方式表達(dá)你的幸福？
2、發(fā)聲練習(xí)：
師：在森林的一座美麗的房子里就住著幸福的一家。我們一起去看看（老師敲門(mén)）怎么沒(méi)有開(kāi)門(mén)的呢？（話(huà)外音）你是誰(shuí)？來(lái)做什么的？想要進(jìn)入我房子就得用我們的暗號(hào)（啦啦歌）
三、新歌教學(xué)
1、熟悉歌詞：森林里面住著三只熊，（展示背景圖）
熊爸爸，熊媽媽?zhuān)軐殞殹＃ㄖ怀鍪救恍艿念^部）
熊爸爸長(zhǎng)得胖嘟嘟，（出示完整的熊爸爸）
熊媽媽長(zhǎng)得真漂亮，（出示完整的熊媽媽?zhuān)?/p>
熊寶寶長(zhǎng)得真可愛(ài)。（出示半身的熊寶寶）
一天，一天（出示完整的熊寶寶）
在長(zhǎng)大～～
教師：三只熊住在一起真快樂(lè)！熊爸爸長(zhǎng)得怎樣？熊媽媽長(zhǎng)得怎樣？熊寶寶又長(zhǎng)得怎樣？引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)它們各自的特點(diǎn)，動(dòng)作可以夸張一點(diǎn)。
2、教師按歌曲的節(jié)奏再次朗誦歌詞，幼兒配合老師速記歌詞。注意前附點(diǎn)的節(jié)奏。
3、學(xué)唱歌曲：
師:三只熊說(shuō)它們和小朋友在一起很高興，所以它們把剛剛的兒歌編成了一首好聽(tīng)的歌曲，我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)。
4、播放音樂(lè)，幼兒傾聽(tīng)。
5、幼兒學(xué)唱歌曲
教師：熊寶寶在爸爸媽媽的愛(ài)護(hù)下一天一天的長(zhǎng)大，你怎樣來(lái)表現(xiàn)長(zhǎng)大了？我們一起來(lái)做一個(gè)游戲吧！（用游戲法讓幼兒在游戲中自然學(xué)會(huì)歌曲，還能訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)辨能力、反應(yīng)能力。）
（引導(dǎo)幼兒用之前創(chuàng)邊的動(dòng)作演唱歌曲，在最后一句熊寶寶長(zhǎng)高的地方可用舉手、跳躍的方式表現(xiàn)長(zhǎng)大。）
6、幼兒邊用動(dòng)作表演邊唱歌，教師鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行動(dòng)作表演。（用表演法讓幼兒自己進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編表演，既有助于幼兒對(duì)歌曲的掌握，又讓幼兒自主的表達(dá)自己的感受，增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立性。）
7、反復(fù)演唱歌曲：
A、分角色演唱
B、分小組分角色演唱
四、結(jié)束部分：
其實(shí)這是一首韓國(guó)小朋友的歌曲，看看我們是不是很棒，外國(guó)小朋友的歌曲我們也會(huì)唱了。這可是三只熊的功勞哦，我們一起送它們回家吧！
幼兒園小班音樂(lè)《三只熊》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，用三種不同的動(dòng)作來(lái)表達(dá)表現(xiàn)。
2、喜歡與同伴參與音樂(lè)游戲，體驗(yàn)親親熱熱一家的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲、三只熊圖片
活動(dòng)內(nèi)容：
一、欣賞歌曲《三只熊》(理解歌詞內(nèi)容，用不同的動(dòng)作表示不同的形象)
T：今天我們要到小熊家去做客，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧！
(出示三只熊的圖片)
T：他們是誰(shuí)啊？
C：熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶
T：我們一起和他們打個(gè)招呼吧！
C：熊爸爸你好、熊媽媽你好、熊寶寶你好
2、第一次欣賞歌曲。
T：熊寶寶一家想要唱一首歌給大家聽(tīng)，你們想聽(tīng)嗎？
C：想
T：那就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看歌曲里唱了什么？歌曲中熊爸爸，熊媽媽?zhuān)軐殞氶L(zhǎng)的是什么樣子的？（播放音樂(lè)）
T：你們聽(tīng)到歌里面唱到熊爸爸長(zhǎng)得怎么樣？
（教師可以做動(dòng)作提示幼兒）
（重點(diǎn)區(qū)分詞匯：胖嘟嘟、苗條、可愛(ài)）
T：熊爸爸胖嘟嘟，熊媽媽很苗條，熊寶寶真可愛(ài)，用什么動(dòng)作能讓別人分清楚他們?nèi)齻�(gè)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒做一些動(dòng)作）
小結(jié)：熊爸爸很有力氣，可以保護(hù)熊媽媽和熊寶寶，所以是胖嘟嘟的；熊媽媽最?lèi)?ài)漂亮，苗條這個(gè)詞語(yǔ)真好聽(tīng)；熊寶寶真可愛(ài)，大家都喜歡。
二、演一演（模仿動(dòng)作表演，體驗(yàn)親親熱熱一家的情感。）
T：熊寶寶一家不僅會(huì)唱歌，還會(huì)用動(dòng)作來(lái)跳舞呢！讓我們一起跟著小熊一家跳一跳，唱一唱。
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒在集體面前大聲演唱，大膽表現(xiàn)。
分組角色表演
T：現(xiàn)在請(qǐng)你們上來(lái)扮演熊寶寶一家。
T：小朋友們今天和小熊一家跳舞開(kāi)不開(kāi)心。
C：開(kāi)心
T：和小熊一家跳舞開(kāi)不開(kāi)心，讓我們回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
幼兒園小班音樂(lè)《三只熊》教案 篇3
設(shè)計(jì)思路：
“家”是孩子們最親近、最熟悉的生活內(nèi)容。小班的孩子更是對(duì)“娃娃家”的游戲情有獨(dú)鐘，樂(lè)此不疲。他們已能非常清晰地分清“家”里的不同人物角色，且樂(lè)意在游戲中用各種裝扮道具扮演不同的家庭成員，模仿不同家庭成員的行為。基于孩子們比較豐富的生活、游戲經(jīng)驗(yàn)，借助小熊這一動(dòng)物卡通形象，預(yù)設(shè)本次活動(dòng)。
活動(dòng)以介紹小熊一家、三只熊表演、扮演三只熊為主線(xiàn)，在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、比較、模仿等能力；同時(shí)以瑯瑯上口、節(jié)奏簡(jiǎn)單明快的歌曲為載體，在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、演演的活動(dòng)中，激發(fā)幼兒模仿和嘗試大膽表現(xiàn)的興趣和愿望，初步嘗試和同伴分角色表演的活動(dòng)形式。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞，愿意邊唱邊跳用動(dòng)作表現(xiàn)三只熊的不同特征。
2、在音樂(lè)游戲中，感受與同伴、家人在一起相親相愛(ài)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)課件、自制小房子、小熊玩偶、裝扮道具（自制領(lǐng)帶、圍兜、項(xiàng)鏈）等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解歌詞、感受特征
1、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣：
?出示自制小房子：這是哪個(gè)小動(dòng)物的家？（引導(dǎo)幼兒觀察）
?里面住著誰(shuí)？
2、感受、表現(xiàn)動(dòng)物特征。
?請(qǐng)出熊爸爸：
?引導(dǎo)幼兒有禮貌地敲門(mén)：老師示范，再集體練習(xí)（引導(dǎo)幼兒擊掌發(fā)出有節(jié)奏的敲門(mén)聲：熊爸爸，熊爸爸，請(qǐng)出來(lái)!）
?看，熊爸爸戴著什么？（引導(dǎo)幼兒觀察熊爸爸）
?熊爸爸有什么本領(lǐng)？（根據(jù)幼兒回答，適時(shí)地穿插語(yǔ)言節(jié)奏：熊爸爸，會(huì)開(kāi)車(chē)......）
?集體夸夸熊爸爸。（帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地一邊拍手一邊夸夸熊爸爸，如“熊爸爸，力氣大！”等）
?教師引導(dǎo)幼兒一起模仿表現(xiàn)熊爸爸力氣大的動(dòng)作。
?請(qǐng)出熊媽媽?zhuān)?/p>
?請(qǐng)個(gè)別幼兒敲門(mén)，用好聽(tīng)的聲音請(qǐng)出熊媽媽。（熊媽媽?zhuān)軏寢專(zhuān)?qǐng)出來(lái)!）
?熊媽媽長(zhǎng)得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒觀察）夸夸熊媽媽。（熊媽媽?zhuān)嫫痢＃?/p>
?教師引導(dǎo)幼兒一起模仿、做做表現(xiàn)“漂亮”的動(dòng)作。
?請(qǐng)出熊寶寶：
?我們一起用好聽(tīng)、有禮貌的聲音來(lái)請(qǐng)熊寶寶。（熊寶寶，熊寶寶，請(qǐng)出來(lái)！）
?戴上圍兜的熊寶寶看上去怎么樣？（引導(dǎo)幼兒夸夸熊寶寶：熊寶寶，真可愛(ài)。）
?一起學(xué)學(xué)熊寶寶可愛(ài)的模樣。
3、小結(jié)：小熊一家多么幸福開(kāi)心啊，相親相愛(ài)一家人！
二、自主裝扮、表達(dá)表現(xiàn)
1、欣賞音樂(lè)課件，理解歌詞
?熊寶寶一家來(lái)給我們表演節(jié)目了，仔細(xì)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，它們唱了些什么？（幼兒觀看歌曲flash，回憶、理解歌詞內(nèi)容）
2、幼兒學(xué)唱：
?師播放歌曲錄音，幼兒跟著老師一起表演唱。
?裝扮表演：師出示自制“領(lǐng)帶”、“項(xiàng)鏈”和“圍兜”，幼兒自由選擇道具裝扮，進(jìn)行歌曲表演。
?幼兒自主選擇同伴，組成小熊一家，和同伴一起表演。（結(jié)束）
幼兒園小班音樂(lè)《三只熊》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解熊爸爸，熊媽媽?zhuān)軐殞毜幕咎卣鳌?/p>
2、樂(lè)意模仿不同的角色并用動(dòng)作表示。
活動(dòng)準(zhǔn)備：三只熊的頭飾、森林、房子、小姑娘的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師：出示圖片，這是什么地方？
幼：森林。
師：出示小姑娘。咦，小姑娘她怎么了？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里。
二、欣賞故事片段，理解故事內(nèi)容。
看圖片，幼兒欣賞故事第一段并提問(wèn)。
師：原來(lái)這是小熊的家，里面住著熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶。小姑娘來(lái)到小熊的家，看見(jiàn)桌子上放著什么？
幼：三只碗和三把勺子。
師：出示很大的碗問(wèn)，這是一只怎樣的碗？是誰(shuí)用的？
幼：很大的碗，是熊爸爸用的。
師：出示小一點(diǎn)的碗問(wèn)，這是一只怎樣的碗？是誰(shuí)用的？
幼：小一點(diǎn)的碗，是熊媽媽用的。
師：出示最小的碗問(wèn)，這是一只怎樣的碗？是誰(shuí)用的？
幼：是熊寶寶用的。
三、幼兒欣賞第二段并提問(wèn)。
師：小姑娘吃飽了來(lái)到房間，房間里有什么？怎樣的三只床？它們分別是誰(shuí)的？
幼：三只床。一只很大的床
幼：一只小一點(diǎn)的床。
幼：一只很小的床。
師：出示很大的床問(wèn)，這是一只怎樣的床？是誰(shuí)睡的？
幼：一只床很大，是熊爸爸睡的。
師：出示很小一點(diǎn)的床問(wèn)，這是一只怎樣的床？是誰(shuí)睡的？
幼：一只小一點(diǎn)的床。是熊媽媽睡的
師：出示很很小的床問(wèn)，這是一只怎樣的床？是誰(shuí)睡的？
幼：一只很小的床。是熊寶寶睡的。
師：小姑娘這回選哪只床睡，為什么？
幼：選了熊寶寶的床。
幼：熊爸爸的床太高，小姑娘爬不上去。
幼：熊媽媽的床也太高了。
四、幼兒欣賞第三段
師：后來(lái)怎么了？（三只熊回家了）。看到碗里的粥被吃了？三只熊分別是怎么說(shuō)的？
幼兒分別學(xué)習(xí)熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶的話(huà)。
師：三只熊來(lái)到房間，它們又是怎么說(shuō)的。
幼：熊爸爸用很大的聲音說(shuō)：“誰(shuí)動(dòng)過(guò)我的床。”
師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)熊爸爸說(shuō)話(huà)的樣子。
幼：熊媽媽用小一點(diǎn)的聲音說(shuō)：“誰(shuí)在我的床上躺過(guò)”。
師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)熊媽媽說(shuō)話(huà)的樣子。
幼：熊寶寶用很小的聲音說(shuō)：“誰(shuí)躺在我的床上。”
師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)熊寶寶說(shuō)話(huà)的樣子。
師：小姑娘醒來(lái)后看見(jiàn)三只熊，她是怎么做的？
幼：小姑娘很害怕，馬上起來(lái)逃走了。
五：結(jié)束
下次老師再來(lái)和你們說(shuō)說(shuō)小姑娘為什么看到三只熊就逃的故事。
幼兒園小班音樂(lè)《三只熊》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)1~3；
2、學(xué)會(huì)區(qū)分物體的大小；
3、喜歡傾聽(tīng)故事；在生活中不要隨便動(dòng)別人的東西，做錯(cuò)事要說(shuō)對(duì)不起等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：三只熊的音樂(lè)、課件；熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶碗、勺子、椅子、床的圖片；花環(huán)大中小各三個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
教師和幼兒一起跳舞《三只熊》。
二、活動(dòng)內(nèi)容：
1、跳完舞請(qǐng)幼兒坐好。
提問(wèn)：“你們知道我們剛才跳的什么舞嗎？”答：“三只熊。”
“今天老師就給你們講一個(gè)《三只熊》的故事。”
2、欣賞第一段故事。
提問(wèn)：“你們剛才在故事里看到了誰(shuí)？她去哪了？這樣做對(duì)嗎？為什么？”
教師小結(jié)：沒(méi)有經(jīng)過(guò)別人的允許不能隨便進(jìn)別人的家。
3、欣賞第二段故事。
提問(wèn)：“小姑娘進(jìn)到屋里發(fā)現(xiàn)了什么？”
教師出示熊的圖片，和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)，并找出哪是最大的哪是最小的。
4、欣賞第三段故事。
提問(wèn)：“小姑娘又發(fā)現(xiàn)了什么？她是怎么做的？”
教師出示碗的圖片、勺子的圖片，并和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)，找出哪是最大的哪是最小的。告訴幼兒小姑娘隨便吃別人的東西是不對(duì)的。
5、欣賞第四段故事。
提問(wèn)：“小姑娘在房里又發(fā)現(xiàn)了什么？她是怎么做的呢？”
教師出示椅子的圖片，和幼兒一起收口一致點(diǎn)數(shù)，找出哪是最大的，哪是最小的。
告訴幼兒不能隨便動(dòng)別人的東西。
6、欣賞第五段故事。
提問(wèn)：“小姑娘又發(fā)現(xiàn)了什么？她有事怎么做的呢？”
教師出示床的圖片，和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù)，找出哪是最大的，那是最小的。告訴幼兒隨便動(dòng)別人的東西是不對(duì)的。
7、繼續(xù)欣賞故事，看看發(fā)生了什么事？
提問(wèn)：“三只熊回來(lái)后，熊爸爸發(fā)現(xiàn)了什么？熊媽媽發(fā)現(xiàn)了什么？熊寶寶發(fā)現(xiàn)了什么？”
提問(wèn)：“小姑娘是怎么做的？她那樣做對(duì)嗎？要是你，你會(huì)怎么做？”
8、整體欣賞一遍故事。
教師小結(jié)：從這個(gè)故事中我們學(xué)到了收口一致數(shù)數(shù)，還懂得了在不經(jīng)過(guò)別人允許的情況下，不能隨便進(jìn)別人的家、動(dòng)別人的東西、吃別人的東西。
三、游戲活動(dòng)
請(qǐng)幼兒幫熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶找他們的碗、勺子、椅子、床（把相應(yīng)的圖片貼在相應(yīng)的位置）。
四、延伸活動(dòng)
1、表?yè)P(yáng)幼兒表現(xiàn)的真棒，老師出示大、中、小三組花環(huán)，每組有三個(gè)。
2、教師請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)有組花環(huán)，找出哪組是最大的，哪組是最小的。
3、再請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每組花環(huán)各有幾個(gè)，并說(shuō)出是大的還是小的。
4、把花環(huán)獎(jiǎng)勵(lì)給幼兒，讓拿到花環(huán)的幼兒告訴老師自己的大的還是小的。
五、結(jié)束活動(dòng)
請(qǐng)幼兒戴上自己的花環(huán)和小熊的一家一起跳舞《洋娃娃和小熊跳舞》