幼兒園小班音樂(lè)《三只熊》教案(精選5篇)
幼兒園小班音樂(lè)《三只熊》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受外國(guó)童謠的特點(diǎn),唱準(zhǔn)歌曲的附點(diǎn)節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默,能大膽的表演。
3、體會(huì)家人之間相親相愛(ài)的感情,積極參與活動(dòng),情緒愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上能用詼諧、幽默的的動(dòng)作和表情進(jìn)行歌表演。
2、唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏,注意前附點(diǎn)的演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
背景圖三只熊教具伴奏音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)
《幸福拍手歌》
二、故事導(dǎo)入活動(dòng):
1、提問(wèn):剛剛我們唱的是什么歌,你們知道幸福是什么嗎?
你會(huì)用什么的方式表達(dá)你的幸福?
2、發(fā)聲練習(xí):
師:在森林的一座美麗的房子里就住著幸福的一家。我們一起去看看(老師敲門(mén))怎么沒(méi)有開(kāi)門(mén)的呢?(話(huà)外音)你是誰(shuí)?來(lái)做什么的?想要進(jìn)入我房子就得用我們的暗號(hào)(啦啦歌)
三、新歌教學(xué)
1、熟悉歌詞:森林里面住著三只熊,(展示背景圖)
熊爸爸,熊媽媽?zhuān)軐殞殹#ㄖ怀鍪救恍艿念^部)
熊爸爸長(zhǎng)得胖嘟嘟,(出示完整的熊爸爸)
熊媽媽長(zhǎng)得真漂亮,(出示完整的熊媽媽?zhuān)?/p>
熊寶寶長(zhǎng)得真可愛(ài)。(出示半身的熊寶寶)
一天,一天(出示完整的熊寶寶)
在長(zhǎng)大~~
教師:三只熊住在一起真快樂(lè)!熊爸爸長(zhǎng)得怎樣?熊媽媽長(zhǎng)得怎樣?熊寶寶又長(zhǎng)得怎樣?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)它們各自的特點(diǎn),動(dòng)作可以夸張一點(diǎn)。
2、教師按歌曲的節(jié)奏再次朗誦歌詞,幼兒配合老師速記歌詞。注意前附點(diǎn)的節(jié)奏。
3、學(xué)唱歌曲:
師:三只熊說(shuō)它們和小朋友在一起很高興,所以它們把剛剛的兒歌編成了一首好聽(tīng)的歌曲,我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)。
4、播放音樂(lè),幼兒傾聽(tīng)。
5、幼兒學(xué)唱歌曲
教師:熊寶寶在爸爸媽媽的愛(ài)護(hù)下一天一天的長(zhǎng)大,你怎樣來(lái)表現(xiàn)長(zhǎng)大了?我們一起來(lái)做一個(gè)游戲吧!(用游戲法讓幼兒在游戲中自然學(xué)會(huì)歌曲,還能訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)辨能力、反應(yīng)能力。)
(引導(dǎo)幼兒用之前創(chuàng)邊的動(dòng)作演唱歌曲,在最后一句熊寶寶長(zhǎng)高的地方可用舉手、跳躍的方式表現(xiàn)長(zhǎng)大。)
6、幼兒邊用動(dòng)作表演邊唱歌,教師鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行動(dòng)作表演。(用表演法讓幼兒自己進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編表演,既有助于幼兒對(duì)歌曲的掌握,又讓幼兒自主的表達(dá)自己的感受,增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立性。)
7、反復(fù)演唱歌曲:
A、分角色演唱
B、分小組分角色演唱
四、結(jié)束部分:
其實(shí)這是一首韓國(guó)小朋友的歌曲,看看我們是不是很棒,外國(guó)小朋友的歌曲我們也會(huì)唱了。這可是三只熊的功勞哦,我們一起送它們回家吧!
幼兒園小班音樂(lè)《三只熊》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞歌曲,用三種不同的動(dòng)作來(lái)表達(dá)表現(xiàn)。
2、喜歡與同伴參與音樂(lè)游戲,體驗(yàn)親親熱熱一家的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲、三只熊圖片
活動(dòng)內(nèi)容:
一、欣賞歌曲《三只熊》(理解歌詞內(nèi)容,用不同的動(dòng)作表示不同的形象)
T:今天我們要到小熊家去做客,讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧!
(出示三只熊的圖片)
T:他們是誰(shuí)啊?
C:熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶
T:我們一起和他們打個(gè)招呼吧!
C:熊爸爸你好、熊媽媽你好、熊寶寶你好
2、第一次欣賞歌曲。
T:熊寶寶一家想要唱一首歌給大家聽(tīng),你們想聽(tīng)嗎?
C:想
T:那就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看歌曲里唱了什么?歌曲中熊爸爸,熊媽媽?zhuān)軐殞氶L(zhǎng)的是什么樣子的?(播放音樂(lè))
T:你們聽(tīng)到歌里面唱到熊爸爸長(zhǎng)得怎么樣?
(教師可以做動(dòng)作提示幼兒)
(重點(diǎn)區(qū)分詞匯:胖嘟嘟、苗條、可愛(ài))
T:熊爸爸胖嘟嘟,熊媽媽很苗條,熊寶寶真可愛(ài),用什么動(dòng)作能讓別人分清楚他們?nèi)齻(gè)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒做一些動(dòng)作)
小結(jié):熊爸爸很有力氣,可以保護(hù)熊媽媽和熊寶寶,所以是胖嘟嘟的;熊媽媽最?lèi)?ài)漂亮,苗條這個(gè)詞語(yǔ)真好聽(tīng);熊寶寶真可愛(ài),大家都喜歡。
二、演一演(模仿動(dòng)作表演,體驗(yàn)親親熱熱一家的情感。)
T:熊寶寶一家不僅會(huì)唱歌,還會(huì)用動(dòng)作來(lái)跳舞呢!讓我們一起跟著小熊一家跳一跳,唱一唱。
重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒在集體面前大聲演唱,大膽表現(xiàn)。
分組角色表演
T:現(xiàn)在請(qǐng)你們上來(lái)扮演熊寶寶一家。
T:小朋友們今天和小熊一家跳舞開(kāi)不開(kāi)心。
C:開(kāi)心
T:和小熊一家跳舞開(kāi)不開(kāi)心,讓我們回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老師說(shuō)再見(jiàn)。
幼兒園小班音樂(lè)《三只熊》教案 篇3
設(shè)計(jì)思路:
“家”是孩子們最親近、最熟悉的生活內(nèi)容。小班的孩子更是對(duì)“娃娃家”的游戲情有獨(dú)鐘,樂(lè)此不疲。他們已能非常清晰地分清“家”里的不同人物角色,且樂(lè)意在游戲中用各種裝扮道具扮演不同的家庭成員,模仿不同家庭成員的行為。基于孩子們比較豐富的生活、游戲經(jīng)驗(yàn),借助小熊這一動(dòng)物卡通形象,預(yù)設(shè)本次活動(dòng)。
活動(dòng)以介紹小熊一家、三只熊表演、扮演三只熊為主線(xiàn),在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、比較、模仿等能力;同時(shí)以瑯瑯上口、節(jié)奏簡(jiǎn)單明快的歌曲為載體,在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、演演的活動(dòng)中,激發(fā)幼兒模仿和嘗試大膽表現(xiàn)的興趣和愿望,初步嘗試和同伴分角色表演的活動(dòng)形式。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞,愿意邊唱邊跳用動(dòng)作表現(xiàn)三只熊的不同特征。
2、在音樂(lè)游戲中,感受與同伴、家人在一起相親相愛(ài)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)課件、自制小房子、小熊玩偶、裝扮道具(自制領(lǐng)帶、圍兜、項(xiàng)鏈)等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、理解歌詞、感受特征
1、創(chuàng)設(shè)情景,引起興趣:
?出示自制小房子:這是哪個(gè)小動(dòng)物的家?(引導(dǎo)幼兒觀察)
?里面住著誰(shuí)?
2、感受、表現(xiàn)動(dòng)物特征。
?請(qǐng)出熊爸爸:
?引導(dǎo)幼兒有禮貌地敲門(mén):老師示范,再集體練習(xí)(引導(dǎo)幼兒擊掌發(fā)出有節(jié)奏的敲門(mén)聲:熊爸爸,熊爸爸,請(qǐng)出來(lái)!)
?看,熊爸爸戴著什么?(引導(dǎo)幼兒觀察熊爸爸)
?熊爸爸有什么本領(lǐng)?(根據(jù)幼兒回答,適時(shí)地穿插語(yǔ)言節(jié)奏:熊爸爸,會(huì)開(kāi)車(chē)......)
?集體夸夸熊爸爸。(帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地一邊拍手一邊夸夸熊爸爸,如“熊爸爸,力氣大!”等)
?教師引導(dǎo)幼兒一起模仿表現(xiàn)熊爸爸力氣大的動(dòng)作。
?請(qǐng)出熊媽媽?zhuān)?/p>
?請(qǐng)個(gè)別幼兒敲門(mén),用好聽(tīng)的聲音請(qǐng)出熊媽媽。(熊媽媽?zhuān)軏寢專(zhuān)?qǐng)出來(lái)!)
?熊媽媽長(zhǎng)得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察)夸夸熊媽媽。(熊媽媽?zhuān)嫫痢#?/p>
?教師引導(dǎo)幼兒一起模仿、做做表現(xiàn)“漂亮”的動(dòng)作。
?請(qǐng)出熊寶寶:
?我們一起用好聽(tīng)、有禮貌的聲音來(lái)請(qǐng)熊寶寶。(熊寶寶,熊寶寶,請(qǐng)出來(lái)!)
?戴上圍兜的熊寶寶看上去怎么樣?(引導(dǎo)幼兒夸夸熊寶寶:熊寶寶,真可愛(ài)。)
?一起學(xué)學(xué)熊寶寶可愛(ài)的模樣。
3、小結(jié):小熊一家多么幸福開(kāi)心啊,相親相愛(ài)一家人!
二、自主裝扮、表達(dá)表現(xiàn)
1、欣賞音樂(lè)課件,理解歌詞
?熊寶寶一家來(lái)給我們表演節(jié)目了,仔細(xì)看一看,聽(tīng)一聽(tīng),它們唱了些什么?(幼兒觀看歌曲flash,回憶、理解歌詞內(nèi)容)
2、幼兒學(xué)唱:
?師播放歌曲錄音,幼兒跟著老師一起表演唱。
?裝扮表演:師出示自制“領(lǐng)帶”、“項(xiàng)鏈”和“圍兜”,幼兒自由選擇道具裝扮,進(jìn)行歌曲表演。
?幼兒自主選擇同伴,組成小熊一家,和同伴一起表演。(結(jié)束)
幼兒園小班音樂(lè)《三只熊》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,了解熊爸爸,熊媽媽?zhuān)軐殞毜幕咎卣鳌?/p>
2、樂(lè)意模仿不同的角色并用動(dòng)作表示。
活動(dòng)準(zhǔn)備:三只熊的頭飾、森林、房子、小姑娘的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師:出示圖片,這是什么地方?
幼:森林。
師:出示小姑娘。咦,小姑娘她怎么了?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里。
二、欣賞故事片段,理解故事內(nèi)容。
看圖片,幼兒欣賞故事第一段并提問(wèn)。
師:原來(lái)這是小熊的家,里面住著熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶。小姑娘來(lái)到小熊的家,看見(jiàn)桌子上放著什么?
幼:三只碗和三把勺子。
師:出示很大的碗問(wèn),這是一只怎樣的碗?是誰(shuí)用的?
幼:很大的碗,是熊爸爸用的。
師:出示小一點(diǎn)的碗問(wèn),這是一只怎樣的碗?是誰(shuí)用的?
幼:小一點(diǎn)的碗,是熊媽媽用的。
師:出示最小的碗問(wèn),這是一只怎樣的碗?是誰(shuí)用的?
幼:是熊寶寶用的。
三、幼兒欣賞第二段并提問(wèn)。
師:小姑娘吃飽了來(lái)到房間,房間里有什么?怎樣的三只床?它們分別是誰(shuí)的?
幼:三只床。一只很大的床
幼:一只小一點(diǎn)的床。
幼:一只很小的床。
師:出示很大的床問(wèn),這是一只怎樣的床?是誰(shuí)睡的?
幼:一只床很大,是熊爸爸睡的。
師:出示很小一點(diǎn)的床問(wèn),這是一只怎樣的床?是誰(shuí)睡的?
幼:一只小一點(diǎn)的床。是熊媽媽睡的
師:出示很很小的床問(wèn),這是一只怎樣的床?是誰(shuí)睡的?
幼:一只很小的床。是熊寶寶睡的。
師:小姑娘這回選哪只床睡,為什么?
幼:選了熊寶寶的床。
幼:熊爸爸的床太高,小姑娘爬不上去。
幼:熊媽媽的床也太高了。
四、幼兒欣賞第三段
師:后來(lái)怎么了?(三只熊回家了)。看到碗里的粥被吃了?三只熊分別是怎么說(shuō)的?
幼兒分別學(xué)習(xí)熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶的話(huà)。
師:三只熊來(lái)到房間,它們又是怎么說(shuō)的。
幼:熊爸爸用很大的聲音說(shuō):“誰(shuí)動(dòng)過(guò)我的床。”
師:我們來(lái)學(xué)一學(xué)熊爸爸說(shuō)話(huà)的樣子。
幼:熊媽媽用小一點(diǎn)的聲音說(shuō):“誰(shuí)在我的床上躺過(guò)”。
師:我們來(lái)學(xué)一學(xué)熊媽媽說(shuō)話(huà)的樣子。
幼:熊寶寶用很小的聲音說(shuō):“誰(shuí)躺在我的床上。”
師:我們來(lái)學(xué)一學(xué)熊寶寶說(shuō)話(huà)的樣子。
師:小姑娘醒來(lái)后看見(jiàn)三只熊,她是怎么做的?
幼:小姑娘很害怕,馬上起來(lái)逃走了。
五:結(jié)束
下次老師再來(lái)和你們說(shuō)說(shuō)小姑娘為什么看到三只熊就逃的故事。
幼兒園小班音樂(lè)《三只熊》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒學(xué)會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)1~3;
2、學(xué)會(huì)區(qū)分物體的大小;
3、喜歡傾聽(tīng)故事;在生活中不要隨便動(dòng)別人的東西,做錯(cuò)事要說(shuō)對(duì)不起等。
活動(dòng)準(zhǔn)備:三只熊的音樂(lè)、課件;熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶碗、勺子、椅子、床的圖片;花環(huán)大中小各三個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng):
教師和幼兒一起跳舞《三只熊》。
二、活動(dòng)內(nèi)容:
1、跳完舞請(qǐng)幼兒坐好。
提問(wèn):“你們知道我們剛才跳的什么舞嗎?”答:“三只熊。”
“今天老師就給你們講一個(gè)《三只熊》的故事。”
2、欣賞第一段故事。
提問(wèn):“你們剛才在故事里看到了誰(shuí)?她去哪了?這樣做對(duì)嗎?為什么?”
教師小結(jié):沒(méi)有經(jīng)過(guò)別人的允許不能隨便進(jìn)別人的家。
3、欣賞第二段故事。
提問(wèn):“小姑娘進(jìn)到屋里發(fā)現(xiàn)了什么?”
教師出示熊的圖片,和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù),并找出哪是最大的哪是最小的。
4、欣賞第三段故事。
提問(wèn):“小姑娘又發(fā)現(xiàn)了什么?她是怎么做的?”
教師出示碗的圖片、勺子的圖片,并和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù),找出哪是最大的哪是最小的。告訴幼兒小姑娘隨便吃別人的東西是不對(duì)的。
5、欣賞第四段故事。
提問(wèn):“小姑娘在房里又發(fā)現(xiàn)了什么?她是怎么做的呢?”
教師出示椅子的圖片,和幼兒一起收口一致點(diǎn)數(shù),找出哪是最大的,哪是最小的。
告訴幼兒不能隨便動(dòng)別人的東西。
6、欣賞第五段故事。
提問(wèn):“小姑娘又發(fā)現(xiàn)了什么?她有事怎么做的呢?”
教師出示床的圖片,和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù),找出哪是最大的,那是最小的。告訴幼兒隨便動(dòng)別人的東西是不對(duì)的。
7、繼續(xù)欣賞故事,看看發(fā)生了什么事?
提問(wèn):“三只熊回來(lái)后,熊爸爸發(fā)現(xiàn)了什么?熊媽媽發(fā)現(xiàn)了什么?熊寶寶發(fā)現(xiàn)了什么?”
提問(wèn):“小姑娘是怎么做的?她那樣做對(duì)嗎?要是你,你會(huì)怎么做?”
8、整體欣賞一遍故事。
教師小結(jié):從這個(gè)故事中我們學(xué)到了收口一致數(shù)數(shù),還懂得了在不經(jīng)過(guò)別人允許的情況下,不能隨便進(jìn)別人的家、動(dòng)別人的東西、吃別人的東西。
三、游戲活動(dòng)
請(qǐng)幼兒幫熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶找他們的碗、勺子、椅子、床(把相應(yīng)的圖片貼在相應(yīng)的位置)。
四、延伸活動(dòng)
1、表?yè)P(yáng)幼兒表現(xiàn)的真棒,老師出示大、中、小三組花環(huán),每組有三個(gè)。
2、教師請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)有組花環(huán),找出哪組是最大的,哪組是最小的。
3、再請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每組花環(huán)各有幾個(gè),并說(shuō)出是大的還是小的。
4、把花環(huán)獎(jiǎng)勵(lì)給幼兒,讓拿到花環(huán)的幼兒告訴老師自己的大的還是小的。
五、結(jié)束活動(dòng)
請(qǐng)幼兒戴上自己的花環(huán)和小熊的一家一起跳舞《洋娃娃和小熊跳舞》