幼兒園小班音樂小白兔教案（精選2篇）

幼兒園小班音樂小白兔教案 篇1

　　設計意圖：

　　《3～6歲兒童學習與發展指南》將藝術領域的目標定位于“感受與欣賞”“表達與創造”，強調藝術教育的核心價值在于“充分創造條件和機會，豐富其想象力和創造力，引導幼兒用自己的方式去表現和創造美”。基于這樣的理念，我設計了該音樂活動，以幼兒喜愛的小白兔形象為切入點，引導幼兒感受音樂的強弱變化，給幼兒充分的機會去創編動作，表達自己的感受和體驗。該活動分為四個部分：首先，讓幼兒以模仿小白兔吃蘿卜的方式學習兩種不同的節奏型；其次，讓幼兒感受并區分吃大小不同的蘿卜時節奏的強弱；再次，讓幼兒隨著節奏大膽創編蘿卜被吃時的肢體動作；最后，讓幼兒在游戲中自由創編動作，鞏固對節奏的掌握。各環節間層層深入，共同促進活動目標的達成。

　　目標：

　　1、感受歌曲中小白兔吃蘿卜的節奏及其強弱，能快樂地演唱歌曲。

　　2、嘗試隨著節奏用肢體動作創造性地表現蘿卜被吃時的動態。

　　3、體驗音樂游戲的樂趣。

　　準備：

　　音樂《小白兔吃蘿卜》，PPT演示課件，節奏圖譜，貼有蘿卜的白棒紙4張。

　　過程：

　　一、導入：小白兔來了

　　師：看看，是誰來我們班做客了？（教師播放PPT課件中的小白兔畫面）

　　師：聽！小白兔在干什么？有可能在吃什么呢？

　　（教師播放小白兔吃蘿卜的音效，幼兒傾聽后猜測。）

　　師：小白兔到底在吃什么？我們一起來看看。（教師播放PPT課件中小白兔吃蘿卜的畫面）

　　師：我們再聽聽，小白兔是以什么樣的節奏吃蘿卜的呢？

　　二、感受并學習小白兔吃蘿卜的兩種節奏

　　（一）感受并學習歌曲中的第一種節奏。

　　1、感受第一種節奏型|×○×○|○|。

　　師：小白兔是怎么吃蘿卜的？（教師播放音效，引導幼兒感受并表達：吧唧、吧唧|吧唧吧唧吧唧。）

　　師（出示圖譜并講解）：小白兔咬一下停一下，又咬一下又停一下，然后快快地咬了三下。

　　2、幼兒集體練習第一種節奏。

　　（二）感受并學習歌曲中的第二種節奏。

　　1、感受第二種節奏型||×一一一|。

　　師：小白兔今天估計是餓了，它又開始吃蘿卜了。我們來聽一聽，這次它又是以什么樣的節奏吃蘿卜的呢？（教師播放音樂，引導幼兒傾聽并表達：吧唧吧唧吧唧吧唧|吧一一一。）

　　師（出示圖譜并講解）：小白兔快快地咬了四下，然后嚼一嚼。

　　2、幼兒集體練習第二種節奏。

　　三、感受并學唱游戲歌曲，區分音樂強弱

　　1、完整傾聽歌曲，初步感受歌曲的節奏及其強弱。

　　師：小白兔吃了哪些種類的蘿卜呢？答案藏在一首歌曲里。我們一起來聽一聽。（幼兒聽后表達感受。）

　　2、觀察圖譜，分句聽辨，感受并學唱吃不同的蘿卜時發出的不同的聲音和節奏。

　　3、區分小白兔吃不同蘿卜時的節奏及其強弱。

　　師：讓我們一起來跟著音樂和小白兔吃蘿卜吧。

　　（教師用夸張的表情示范并和幼兒一起快樂地歌唱，注意節奏型及其強弱。）

　　四、自由創編蘿卜被吃時的肢體動作

　　1、個別幼兒示范蘿卜被吃時的肢體動作。

　　師：如果你們是蘿卜，被小白兔吃時會用什么動作來表示呢？

　　（個別幼兒展示其創編的動作。）

　　2、幼兒集體創編蘿卜被吃時的肢體動作。（教師完整播放音樂一遍。）

　　師：我現在是小白兔，你們是蘿卜。當我來吃你們時，請你們用肢體動作表示被吃的樣子。

　　（教師肯定個別幼兒創編的動作，激發幼兒創造的積極性。）

　　五、音樂游戲“小白兔吃蘿卜”

　　1、配班教師扮小白兔，幼兒嘗試按節奏表現蘿卜被吃時的動態。

　　師：快來看，小白兔想和你們交朋友呢！它真的來到了我們的活動室。

　　（幼兒分組，自選扮演各種不同的蘿卜，大家唱到吃什么蘿卜時，扮演什么蘿卜的幼兒就用肢體動作表現被吃時的動態。（教師播放完整的音樂兩遍。）

　　2、幼兒扮演小白兔和各種蘿卜，互動表演。

　　師：白棒紙上有四種不同的蘿卜，請你們站到自己喜歡的蘿卜上面。請幾個小朋友來扮演小白兔吃蘿卜，請扮演蘿卜的小朋友用肢體動作表現被吃時的動態。

　　（游戲可交換角色多次進行。）

　　延伸活動：

　　待幼兒掌握相應節奏后，教師可引入其他不同的節奏，讓幼兒根據不同的節奏創編動作，也可將小白兔改為幼兒感興趣的其他動物。

幼兒園小班音樂小白兔教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、熟悉樂曲，引導幼兒感受樂曲活潑跳躍的性質。

　　2、通過多種方式，讓幼兒感知音樂的節奏和重低音的部分。

　　3、引導幼兒在游戲中用身體動作表現音樂，感受音樂活動帶來的樂趣。

　　【活動重難點】

　　能分辨音樂重低音部分，感知音樂的節奏。

　　【活動準備】

　　森林背景圖、每人一個小白兔指偶、4—5個灰太狼的胸飾、《小白兔和灰太狼》音樂。

　　【活動過程】

　　一、調動情緒，導入活動。

　　1、今天天氣真好，讓我們一起到大森林里去玩一玩吧。

　　教師帶領幼兒聽著音樂進活動室并做小鳥飛的動作。（師：小鳥飛來了！我們來學小鳥飛吧！小鳥的翅膀飛起來，軟軟的，小腳掂起來做小碎步，轉一圈）

　　2、（師：大森林里真美啊！我們坐下來聽音樂吧！）

　　二、欣賞和感受樂曲。

　　1、幼兒完整欣賞樂曲一遍。

　　師：（欣賞前要求）小朋友，請你們仔細聽聽音樂里會有哪些小動物來了呢？）

　　師：你們都聽到有哪些小動物來了呢？

　　2、教師合著音樂演示小白兔和灰太狼的圖片，幼兒傾聽音樂。

　　師：（欣賞前要求）那么到底是誰來了呢？請小朋友們再來聽一遍音樂，你們一邊聽一邊拍拍手來歡迎小動物出來吧！

　　師：是誰來了呀？小白兔是怎么走路的？（蹦蹦跳跳）

　　小結：所以音樂也是跳跳的，灰太狼是怎么走路的？（很重）

　　小結：所以音樂也是重重的。（獎勵小兔子）

　　3、幼兒再次欣賞音樂。

　　師：我們再來聽一遍音樂，這一遍請小朋友跟著小兔子，小兔子跳你們就跟著節奏拍手，灰太狼來了你們就停下不拍，也不動。（教師演示小兔子和灰太狼）

　　4、幼兒再次欣賞，用拍手表示小兔，用跺腳表示灰太狼。

　　三、動作表演，進一步感受音樂的節奏和重低音。

　　1、隨音樂，教師帶領幼兒用小兔手偶在身體小路上跳跳。

　　師：我們套上小兔子的指偶在自己的身上跳一跳，跳的時候要跟著音樂跳起來，灰太狼來了我們就不動。

　　2、帶領幼兒跟隨音樂一起做小白兔跳的動作，在B段音樂的時候馬上站著不動。

　　四、音樂游戲，體驗快樂。

　　1、請幼兒做小白兔，老師當灰太狼，一起聽音樂游戲一遍。

　　（師：小兔子們，我們和灰太狼一起來做游戲吧！小白兔要跟著音樂跳起來，聽到灰太狼來了的音樂就不能動了，要不會被灰太狼抓走的。）

　　2、請部分孩子當小白兔，老師和幾個幼兒當灰太狼，一起游戲一遍。小結一下扮小兔和灰太狼的幼兒。

　　3、請幾個幼兒當灰太狼，老師和另外小朋友當小白兔一起去采蘿卜做游戲一遍。

　　五、以愉快的情緒結束活動，跳出活動室。