幼兒園小班春天教案（通用8篇）

幼兒園小班春天教案 篇1

　　活動目標：

　　1.通過觀看，知道春天來了，感受春天的美。

　　2.從花、草、樹中找出春天來到時的特征，并用語言表達自己的熟悉和發覺，

　　活動預備：

　　1.家長帶幼兒到公園、野外游玩時，留意引導幼兒觀看春天的風光。

　　2.選擇適宜的室外場所或公園。

　　活動重點、難點：

　　找出春天的特征，并能用語言表達自己的熟悉和發覺。

　　審美元素：

　　春天是個漂亮的季節，花兒開了，小草綠了，蝴蝶姑娘飛來了，在活動過程中孩子們通過查找春天的.特征，從而感受到大自然的美妙。

　　活動過程：

　　1.引導幼兒回憶冬天樹木的樣子。

　　師：冬天時，樹木是什么樣子？（光禿禿的）

　　師：春天到了，原來光禿禿的樹枝上會有什么變化呢？2.帶著幼兒在幼兒園里查找，觀看小芽，并用自己的方式表達出來。

　　（1）師：我們一起去看看樹木有什么變化？

　　教師帶著幼兒邊走邊觀看園內樹枝上的變化，幫忙幼兒查找樹上的“小芽“

　　（2）師：你在哪里找到小芽的？小芽是什么樣子的？你能不能用自己的身體動作做出小芽的樣子呢?

　　3.引導幼兒依據已有的閱歷自由表達對春天的變化。

　　師：除了小樹長出了綠色的小芽，你還在哪里找到了春天呢？

　　引導幼兒說出長出了小青草，迎春花開了，蝴蝶姑娘飛來了。

　　4.教師小結：春天來了，天氣溫和了，樹上長出了綠色的小芽，地上長出了小青草，蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去，春天真是一個漂亮的季節。

　　5.幼兒觀賞歌曲《春天》。

幼兒園小班春天教案 篇2

　　活動目標：

　　1.感受春天的美，萌發喜愛春天的情感。

　　2.學習用各種感官觀看迎春花，知道它是春天里開得最早的花，又叫“報春花“。

　　活動預備：

　　選擇迎春花開放的一戶外場地或在園內查找迎春花。

　　活動過程：

　　一、示迎春花引入課題

　　二、熟悉迎春花

　　1.帶著幼兒在戶外查找春天開放的花。

　　教師：你知道現在是什么季節嗎？

　　教師：你知道現在有哪些花開了嗎？

　　教師：春天到了，請小朋友找找有什么花開放了？

　　2.引導幼兒觀看迎春花。

　　教師：這是什么花？開在什么季節？

　　教師：由于這種花兒向我們報告春天來了，所以叫迎春花，也叫報春花。

　　教師：迎春花市什么樣子的`？

　　引導幼兒從顏色、外形、花瓣的層數、香味等方面來觀看熟悉。

　　教師：迎春花是什么顏色的？它有幾瓣花瓣？我們來數一數.教師：花瓣是什么樣子的？像什么？迎春花有香味嗎？

　　教師引導幼兒一起用比擬完整的語言來描述所看到的迎春花。

　　3.引導幼兒愛惜花兒。

　　教師：你們喜愛迎春花嗎？迎春花開后，還會有什么花開呢？

　　教師：春天美嗎？為什么呢？

　　教師：我們應當怎樣愛惜春天里的花呢？

　　三、小結

　　迎春花是春天里開得最早的花，又叫“報春花“。

幼兒園小班春天教案 篇3

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，學習歡快活潑地演唱前兩句歌曲，連貫優美地演唱后兩句歌曲。

　　2、根據歌詞內容創編動作并進行表演。

　　3、初步抒發熱愛大自然的美好情感。

　　活動準備：

　　按歌詞內容繪制小圖片。

　　活動過程：

　　一、韻律活動《小朋友散步》。

　　1、彈奏《小朋友散步》樂曲中第一、第二段音樂，小朋友站在活動室門口，隨音樂做睡覺、起床動作。（音樂一：睡覺，音樂二：起床）教師：春天來了，小朋友們，我們一起去找春天吧！教師帶領幼兒隨音樂的節奏走進活動室。（音樂三：小朋友散步）

　　二、學唱歌曲“春天來了”

　　1、教師：前些天，老師也帶著小朋友到外面去找春天了，你找到了嗎？你看到了什么？春天有哪些美麗的景色？

　　2、幼兒集體交流，師出示小圖片，讓幼兒按照歌詞說說，學學。

　　3、教師：老師把春天美麗的景色編成了一首好聽的兒歌。（師示范朗誦兒歌）

　　4、教師按歌詞內容有序地指圖，帶領幼兒有節奏地念歌詞。

　　5、加入輕松的琴聲伴奏，教師帶領幼兒看圖有節奏地念歌詞。

　　6、教師：老師還能把春天的景色唱出來呢！歌的名字就叫“春天來了”（出示歌名，并請幼兒念兩遍）（師示范演唱歌曲）

　　7、教師：下面，我們一起看著春天美麗的'景色唱起來吧！（教師帶領幼兒隨音樂輕聲學唱歌曲。）教師：小圖片要跟小朋友們來捉迷藏了，老師把其中的幾張小圖片藏起來，看看你們能不能把它唱出來？（反復幾遍）

　　8、指導幼兒用歡快活潑地演唱前兩句歌曲，連貫優美地演唱后兩句歌曲。（看小指揮棒跳歡快舞和優美舞，請幼兒邊看小指揮棒跳舞邊來唱一唱。）

　　三、創編表演動作。

　　1、啟發幼兒根據歌詞含義創編動作，幼兒自主表演。

　　2、教師請個別表演較好的幼兒在集體中示范表演，教師給予積極的肯定和反饋，并引導其幼兒學習相應的動作。

　　3、帶領幼兒完整地表演唱《春天里了》。

　　四、尾聲。

　　教師：春天來了，草兒綠了，花兒開了，到處都很美麗，星期天，可以請爸爸媽媽帶你們到公園或者田野里再去找春天，看看春天還有哪些美麗的景色，找到后可以告訴老師和小朋友，也可以把它們唱到歌里去，來唱給大家聽。

幼兒園小班春天教案 篇4

　　活動目標：

　　1.引導幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景。

　　2.在看看、講講、聽聽、唱唱中，激發幼兒喜愛春天的情感。

　　3.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　4.培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準備：

　　春天的圖片、歌曲

　　活動過程：

　　一、去戶外感受春天

　　1.帶領幼兒去草地上玩，引導幼兒用各種感官感受春天的小草。

　　（1）用小手摸摸小草，有什么感覺？

　　（2）光著小腳丫在小草綠綠的頭發上走一走，有什么感覺？

　　2.幼兒分散、自由地尋找其他春天的景色。

　　（1）討論：你找到的春天在哪里？

　　（2）教師用歌曲《春天》的歌詞進行小結。

　　二、欣賞歌曲《春天》，試著用歌聲表達對春天的喜愛

　　1.師：今天我帶來一首春天的.歌曲，唱的歌詞就是你們剛才找到的春天的景色，想聽嗎？

　　2.欣賞歌曲

　　提問：你聽到歌曲里面唱了什么？

　　3.（出示春天的圖片）再次欣賞歌曲，并學唱。

　　4.幼兒和教師一起用歌聲、動作表達對春天的喜愛之情。

　　活動反思：

　　通過活動，幼兒知道了最先告訴我們春天是一個萬物復蘇的季節，是一個孕育著新生命的季節。通過觀察小動物的外形特征，從而了解到它們的生活習性，知道春天是小動物們開始新生命，汲取養分的季節，既萌發了幼兒觀察小動物的興趣，又增強了幼兒的觀察和表達能力。

　　小百科；春季是一年的第一個季節，有很多劃分四季的方法。在日常生活中，人們通常把立春節氣的到來作為春季的開始，立春是從天文學角度來劃定的。氣象部門一般以陽歷劃分四季，3-5月為春季。

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幼兒園小班春天教案 篇5

　　活動由來：

　　俗話說：“一年之計在于春“，春天代表著盼望，布滿了生氣。春天來了，天氣變暖了，萬物復蘇，有著明顯的季節變化特征，特別適合幼兒觀看春天的變化現象，為了能有效的利用大自然的現有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動中，我特意為托班幼兒設計了“柳樹發芽了“的科學活動方案，旨在培育幼兒對科學活動的興趣和參加自然科學活動的樂觀性，表達喜愛春天，喜愛大自然的感情。

　　活動目標：

　　1、通過觀看，知道柳樹發芽了，學會說“春天，發芽“等詞語。

　　2、體會春天的變化，感受陽光的暖和，表達喜愛春天、喜愛大自然的感情。

　　活動重難點：

　　柳樹發芽了，表示春天來了。

　　活動預備：

　　1、《春天》的磁帶，錄音機。

　　2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學課件。

　　活動過程：

　　一、引入

　　師：小朋友們知道想再試什么季節嗎？你是怎么知道的？

　　二、熟悉春天

　　1、教師播放《春天》的'課件，引導幼兒認真觀看課件。

　　2、教師提問：剛剛你們看到了什么？柳樹有什么變化？

　　3、教師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導幼兒認真觀看，告知幼兒，春天到了，柳樹發芽，并指給幼兒看。

　　4、教師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？

　　5、教師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？

　　6、教師變念春天兒歌，邊做肢體律動，引導幼兒跟隨教師做肢體律動。

　　附兒歌：春天來了

　　春天來了，（兩臂上舉，兩手做招手的動作）

　　柳樹發芽了，（兩手并攏，掌心相對，漸漸做張開的動作）

　　大雁飛回來了，（兩手自然張開，上下搖擺雙臂做飛行的動作）

　　我們真呀真快樂！（兩手并攏，掌心相對，做笑臉的動作）

　　三、小結：

　　春天來了，柳樹發芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的風光吧！

幼兒園小班春天教案 篇6

　　教學目標：

　　1.感受歌曲的優美旋律，學習用連貫和跳躍的唱法歌唱。

　　2.學習根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。

　　3.感知春天的美好，并在歌唱活動中初步表現"春天真好"的情緒。

　　重難點：

　　感受歌曲的優美旋律，學習用連貫和跳躍的唱法歌唱。

　　教學準備：

　　1.圖片：太陽、小花、楊柳樹枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔。

　　2.曾觀察過春天的景色。

　　3.課件

　　教學過程：

　　一、以圖片導入，激發幼兒活動興趣：

　　師：現在是什么季節？（春天）今天來了許多春天的客人，我們來看看他們是誰？

　　（依次出示花朵、蝴蝶、蜜蜂……的圖片）

　　二、初步感知歌曲：

　　1.教師清唱歌曲：

　　師：老師這里有一首好聽的歌曲《春天》，聽老師唱一遍！

　　2.出示圖譜，幼兒觀看老師根據歌詞擺放的圖片。

　　師：你聽到歌曲里唱什么了？

　　教師根據幼兒的回答出示相應的圖片。

　　3.根據旋律學唱歌曲，教師彈琴，引導幼兒再次熟悉歌曲。

　　師：我們一起跟著鋼琴把這首歌唱出來吧！（師幼同唱）提問：唱完這首歌，你喜歡歌曲里的哪一句呢？（幼兒回答）師：我們一起把這句唱出來。

　　提問：誰喜歡跟她不一樣的句子呢？(幼兒回答。)師：我們一起來學一學。

　　4.分組演唱。

　　三、歌表演《春天》：

　　師：我們把這首好聽的歌曲用自己喜歡的動作表現出來，誰愿意做花朵、蝴蝶……（幼兒自主選擇角色，教師請全體幼兒參與游戲）

　　四、結束部分：

　　師：今天天氣真好，我們一起去花園做游戲吧！（教師帶領幼兒出活動室）。

幼兒園小班春天教案 篇7

　　活動思路：   當春帶著她特有的新綠，海一樣地漫來時，真能讓人心醉； 當春攜著她特有的溫煦，潮一樣地涌來時，也能讓人斷魂。

　　春，絕對是一楨浸染著生命之色的畫布。

　　新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，滿眼的綠色呀，溫柔著我們的視線。還有那星星般閃動的一點點紅、一點點黃、一點點粉、一點點紫呀，也驚喜著我們的目光。

　　于是，開始在春天漫步。   活動目標：   1、能運用感官較仔細地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關系。

　　2、懂得愛護草地，樹立初步的環保意識。   活動準備：

　　踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠   活動過程：   一、感受園內春天的景色，引發幼兒對草的關注。

　　教師：

　　春天到了，你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了？（花兒都開放了）小山坡上的草兒也變得怎么樣了？（草兒變得綠綠的）你們喜歡小草嗎？   二、體驗感受      教師：現在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草，和小草做游戲好嗎？（觀察幼兒是怎么與小草做游戲的？引導幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走）   三、交流分享       1、幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。

　　誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的？你的腳（手）碰到小草有什么感覺？

　　（1）請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。

　　（2）感受小草有彈性的特征。

　　教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發現小草會怎么樣？（彈起來）小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。

　　（3）感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。

　　教師：你和小草是怎么做游戲的？在小草上打滾感覺怎么樣？

　　小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎？（出示圖片）為什么一定要在草地上踢足球？是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。

　　（4）感受小草的清香味        教師：誰聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺怎么樣？老師告訴你們，小草發出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢？（小區、公園等。）   四、愛護草地，樹立初步的環保意識。

　　教師：我們在草地上玩又快樂又安全還能身體健康，你們說草地是不是我們最好的朋友？草地也是小動物們的好朋友，你們知道哪些小動物喜歡草地？

　　幼兒在交流中回憶愛吃草的動物有哪些？進一步豐富、了解食草類動物。    五、為小動物做草坪

　　出示一塊板

　　教師：這些牛沒有草坪，我們用皺紙為這些牛來做草坪好嗎？

　　放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關于小草的兒歌。

　　活動結束：   

　　小朋友一起回教室。

幼兒園小班春天教案 篇8

　　活動目標：

　　1. 欣賞散文詩，感受春天的美麗。

　　2. 樂意畫畫、講講，大膽表現春天色彩的感受。

　　3. 嘗試學習創編詩歌，體驗創編的樂趣。

　　活動準備：

　　視頻，課件，各種事物的卡片。

　　活動過程：

　　1. 播放春天的視頻，問一問幼兒這是哪個季節（春天）？在視頻中都有什么？除了這些春天還有什么？

　　2. 教師朗誦詩歌，讓幼兒理解詩歌的內容。

　　（1） 教師朗誦配樂詩歌《春天的色彩》，教師播放相應的課件。

　　（2） 教師提問：詩歌中都有誰告訴了小熊春天的顏色？小草說春天是什么顏色的？為什么小草說春天是綠色的？

　　（3） 那草莓是什么顏色的？那你說草莓會說春天是什么顏色的？小白兔是什么顏色的，咱們小朋友一起說，小白兔是怎么說的。

　　3.教師與幼兒一邊看課件一邊朗誦詩歌，進一步理解詩歌的內容。提問：小朋友覺得春天還有什么顏色？

　　4.其實春天的顏色還有很多呀，我這里有很多東西（貼在前面的黑板上），小朋友可以隨便的拿一個，自己用咱們詩歌中的話說一說，也可以兩個小朋友互相說一說。教師給予適宜的指導。

　　5.游戲：教師與幼兒一起唱<顏色朋友在哪里>，同時幼兒拿著卡片到處走動，教師邊出示一種顏色邊喊出這個顏色的名字，幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起，其余的小朋友就原地蹲下，誰根據老師的指令反應最快，讓幼兒根據詩歌中的話和手中的卡片創編詩歌，之后幼兒相互交換卡片，游戲繼續進行。

　　6.咱們剛才編了那么多，咱們一起來說詩歌再把新編的內容也加進去吧。

　　7、小結

　　活動結束

　　小朋友你還知道春天有哪些色彩呢?現在我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩。