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《大和小》教學設計

發布時間:2023-09-14

《大和小》教學設計(精選13篇)

《大和小》教學設計 篇1

  設計意圖

  大"和"小"是通過比較得來一組相對概念。幼兒不僅要在學習中獲得這些相對的概念,還要讓"大"和"小"的概念應用到他們的日常生活中。本設計以系列游戲的活動,使幼兒在"大"和"小"的驚喜探索中獲得豐富的感性認識,并初步學習從不同的角度去觀察和思考的方法。

  活動目標

  1、學會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認識的。

  2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的`轉變,初步發展幼兒的多向思維。

  3、激發幼兒探索的主動性、積極性,培養幼兒探索的興趣。

  活動準備

  1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個"池塘"。

  2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細不一)數量多于幼兒人數,氣球若干。

  3、可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、干木耳等。

  4、照相機、大白紙和畫筆,幼兒自帶小時候的照片和近照。

  活動過程

  游戲一:釣魚

  1、每次請一名幼兒來釣魚,要求釣"池塘"中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后,分別放在大魚筐和小魚筐里。

  2、嘗試:請幼兒自由地釣魚,仍舊要求釣最大的和最小的魚。

  游戲二:超級比一比。

  1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡,大家一起來找找教室里的"大"和"小"。

  2、將幼兒分成兩組,玩超級比一比的游戲:比比誰的鞋子最大?誰的頭最大?誰的嘴巴張得最大?誰的手最大?誰穿的衣服最大?……

  游戲三:大人和小人

  1、教師講述故事《大人國小人國》。

  2、照片分享:小時候的我……(小手小腳,坐在推車里,不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

  3、提問:如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學等。)

  4、啟發幼兒運用想像力隨意表現身體某部位的變化。將幼兒表現的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長,兩腳分開來表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

  游戲四:吹氣球

  1、引導幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?

  (游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

  2、幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

  (1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。

  (2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。

  3、思考用什么方法讓氣球變小。

  (1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

  (2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

  (3)將綁緊氣球的繩子解開,直接放氣。

  4、幼兒自由地到戶外玩氣球。

  游戲五:食物變變變

  1、大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

  2、提問:怎樣使食物變大、變小?:

  (吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

  3、分享食物,把好吃的東西變小、變沒有。

  活動延伸

  1、繼續收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

  2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解"長大"的概念。

  3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從"拔河"可了解力氣的大和小、從"獨木橋"可比較膽子的大和小、從"大雨和小雨"可體驗到聲音的大小。

《大和小》教學設計 篇2

  活動目標

  1、通過觀察能比較出物體的大和小。

  2、尋找發現生活中大小不同的物品。

  3、能主動參與,在活動中積極探索。

  活動準備

  1、趣味練習:比較

  2、各種大小不同的物品,如:碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。

  活動過程

  一、說一說

  觀察圖片

  看看圖片有什么?(衣服)

  你知道是誰的衣服嗎?(媽媽的衣服,孩子的衣服)

  哪是媽媽的衣服?哪是孩子的衣服?

  你是怎么知道的?

  (媽媽的衣服大,孩子的衣服小。)

  二、找一找

  1.請小朋友拿一個自己喜歡玩具,然后在教室里找一個,比自己的玩具大的,或比自己的玩具小的玩具。

  2.請幼兒講一講,自己手中的玩具,哪個大?哪個小?

  三、比一比

  請幼兒觀察圖片

  教師:圖片上有什么?(蘋果,草莓)

  你喜歡蘋果還是喜歡草莓

  --蘋果和草莓誰大誰小?

  --小狗和蜜蜂水大誰小?

  --大象和螞蟻誰大誰小?

  四、游戲:大的小的

  教師任意出示一個物品,請幼兒找出比老師手中的這個物品大的或小的。

  為激發幼兒興趣,可以比賽的形式進行。

《大和小》教學設計 篇3

  活動目標:

  1、初步學習在兩個物體中辨別哪個大,哪個小

  2、在學會辨別大小的基礎上,能夠按大、小分類

  3、學會說"大的"、"小的",讓幼兒愿意說話

  活動準備:

  1、兩個不同大小的籃框

  2、演示用的大橘子和小橘子、大海寶和小海寶、大瓶子和小瓶子、大的書和小的書、許多大的和小的花

  活動過程:

  1、語言直接導入--今天老師帶著小朋友進入一個神奇的世界,為什么說這個世界神奇啊?因為它充滿了"大的寶寶"和"小的寶寶",老師念咒語帶大家一起去吧!小朋友要閉上眼睛哦!(念咒語)--在念咒語的同時將道具展示在幼兒面前。

  --請睜開眼睛,看!這個世界的東西啊都分成了"大的寶寶"和"小的寶寶"(說大的時候出示大的對比物。說小的時候出示小的對比物),小朋友們能不能把大和小分辨出來呀?

  2、辨別哪個大,哪個小,嘗試以大、小進行分類--分別出示大橘子和小橘子、大海寶和小海寶、大瓶子和小瓶子、大的書和小的書,引導幼兒辨別大、小,并說出"大的"、"小的"。

  --大的寶寶和小的寶寶都有自己的房子,大的寶寶要進大房子,小的寶寶要進小房子,可是它們沒有腳,需要我們小朋友幫幫忙,把它們送回家。

  --教師演示如何分類,并指導幼兒將大的對比物放到大籃框,小的對比物放到小籃框。反復練習幾遍。

  3、活動結束,讓幼兒說出"大的"、"小的"--時間過得真快,現在我們要回家,這些寶寶們要謝謝我們的小朋友,請老師送給每個小朋友一朵花。但是呢,需要小朋友說出這個花是"大的"還是"小的"。

  活動延伸:

  回家后讓我們找找還有什么是"大的",什么是"小的"。

《大和小》教學設計 篇4

  目標:

  1、引導幼兒積極探索,主動思考問題。

  2、引導幼兒感知球的主要特性:彈跳、能滾動、在水中會浮起來。

  3、體驗活動的樂趣

  準備:

  皮球若干,場地、一盆水、廢報紙、布、毛巾、木塊、橡皮泥等。

  過程:

  一、設問導入:

  看,這是什么(各種空心的皮球)如果我把它放在水里,如果我把球放在地上拍打,小朋友樣都來猜猜會怎么樣?

  二、反互探索,感知球的基本特征

  1、第一次自由探索

  師:老師給小朋友們準備了許多的球,請你們每人拿一個球去試一下吧。

  讓幼兒自由的探索

  提問:你發現了什么?

  2、第二次有目的的探索

  師:剛才小朋友們都用球進行了實驗,現在誰來告訴老師你都發現了些什么?

  (讓幼兒進行討論,并回答老師的問題)

  師:現在請小朋友來回答老師的問題,把球寶寶放到水里,它會怎么樣呢?(它就會浮在水面上)

  把球放在地上用手拍打,球寶寶又會怎么樣呢?(會向上彈起來)

  現在讓老師和小朋友一起來做游戲,進行觀察吧!

  (1)、把球放到水中,觀察球是否浮在水面上,和其它實心物體比較,感知球是空心的,所以能浮在水面上。

  (2)、讓幼兒在地上拍球,球會彈跳起來,感知球有彈性,所以能跳起來,學習名詞“彈性”

  (3)讓幼兒把球放在不同物體上向前滾,比一比哪一個球能滾得更遠?感知球滾動的快慢和地面有關。

  3、小結

  師:小朋友們真能干,都開動腦筋和老師一起想!現在小朋友們都知道了,球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就會向上跳起來,還會向前后左右不同的地方滾動。

  延伸

  師:現在小朋友都知道了球寶寶在水里的時候會浮在水面上,用手拍打它,它就會跳起來,還有球寶寶可以前后左右的滾動,真的是太神奇了,現在我請小朋來幫老師想一想哪一些球寶寶會浮在水面上的?哪一些球寶寶拍拍它會跳起來?還有哪能些球寶寶可以前后左右向不同的方向滾動?

《大和小》教學設計 篇5

  教學內容:愛的密碼

  活動目標:

  1、初步了解動物胎生、卵生的兩種生殖方式及其發育過程。

  2、嘗試在協商中共同探索關于動物的奧秘。

  教學重點:

  了解動物愛寶寶的方式。

  教學準備:

  配對圖片 黑板

  活動過程

  一 媽媽和娃娃配對

  1、今天我們教室里來了一些動物媽媽和動物寶寶,看他們都在這兒呢?都有誰來了呢?

  2、 玩了一會之后,這些糊涂的娃娃找不到自己的媽媽了,讓我們一起來幫幫他們好不好,把娃娃送到媽媽的身邊。(幼兒分組操作,媽媽和娃娃圖片操作)

  3、分享配對好的媽媽和寶寶

  現在哪個小組愿意來把自己的結果告訴大家。

  有分歧的來討論。

  4、單老師看到了有的媽媽和娃娃很容易找到,但是有的就有點不一樣了,有的媽媽和娃娃長的很象,有的則娃娃小的時候是不象媽媽的,長大后才象媽媽。

  二 了解動物媽媽生寶寶的兩種方式

  1、看小小雞和媽媽母雞的樣子就不一樣,我們一一看,母雞媽媽是怎么生出雞寶寶的。

  雞媽媽是先生蛋--蛋變成小小雞--小小雞再長成雞。(結合圖片展示)

  2、和雞一樣,先把生出來蛋寶寶或卵,再孵化長成小寶寶的動物我們都叫它是卵生動物。

  3、那么你知道還有誰也是象雞媽媽一樣,也是卵生動物的呢?

  (雞、鴨、鵝、魚,鳥、蟬蒼蠅等等) 教師分類粘貼

  其實在動物世界里,除了雞、鴨、鵝是卵生的,各種各樣的鳥類,魚類,還有昆蟲他們都是卵生的動物。

  4、所以的動物媽媽都是這樣生寶寶的嗎?當然不是,那他們是怎么生寶寶的。

  5、出示小鹿的圖片。

  原來向小鹿一樣小寶寶直接媽媽的肚子里長成,然后再生出來的動物,我們叫它們是胎生動物。那你知道哪些動物是胎生的動物呢?

  三 幼兒嘗試分類

  剛才我們知道了動物有是卵生的動物和胎生的動物,下面我們一起來做一個游戲,動物分分家,

  四、

  動物媽媽愛它們的娃娃,它們愛寶寶的方式各不相同。

《大和小》教學設計 篇6

  這是幼兒園小班數學《大和小》PPT課件教案,小班數學《大和小》PPT課件教案包含了PPT課件,活動目標是學會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認識的,培養幼兒的語言表達能力,通過故事使幼兒認識大小兩種物體,初步發展幼兒的多向思維。適用于大和小相關的教學實踐,所屬欄目小班數學PPT。

  設計背景:

  這節內容是幼兒小班數學第一課時。

  活動目標:

  1、學會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認識的,培養幼兒的語言表達能力。

  2、通過故事使幼兒認識大小兩種物體,初步發展幼兒的多向思維。

  3、激發幼兒探索的主動性、積極性。

  4、通過觀察能比較出物體的大和小。

  5、尋找發現生活中大小不同的物品。

  重點難點:

  1、在學習中獲得“比較才知大和小”的概念。

  2、讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。

  活動準備:

  PPT課件、兩只大小不一的貓,兩頂大小不一的帽子,兩條大小不一的魚,兩只大小不一的球,兩輛大小不一的車,一個玩具圈。

  活動過程:

  一、教師啟發談話

  今天有一個好朋友來我們教室做客,我們高興嗎?

  二、講授新課

  1、教師出示一只黃色的大貓,讓幼兒認識顏色和大小。

  教師再出示一只灰色的小貓,讓幼兒認識顏色和大小。

  教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。

  2、教師談話:貓媽媽來我們教室做客,我很高興,特意送給他們兩頂漂亮的帽子。

  教師出示兩頂漂亮的帽子,讓幼兒比較顏色和大小。

  3、教師談話:貓最喜歡吃魚了,我特意準備了兩條美味新鮮的魚,我們仔細看看,這兩條魚,大魚送給哪只貓,小魚送給哪只魚?讓幼兒觀察并比較大小。

  4、教師談話:貓最喜歡玩球了,我特意準備了兩只大小不一的球,我們仔細觀察,大球給哪只貓玩,小球給哪只貓玩?讓幼兒仔細觀察并比較大小。

  5、教師談話:兩只貓玩累了,我特意準備了兩輛大小不一的車,送他們回家,大家仔細看看,大車送哪只貓,小車送哪只貓?

  三、教師每講一個小故事,就把圖片呢貼在白板上,并通過這些圖片來總結本節課所學習的內容。

  四、知識拓展

  1、教師拿出玩具圈,讓幼兒比較每個圈的大小。

  2、通過教室的各種實物來讓幼兒比較大小。

  教學反思

  這一節課完成后,總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高,能達到預期的效果,對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的,是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現好的,教師給予及時的獎勵,讓幼兒有一定的成就感。

  這節課,我感到遺憾的是,有部分幼兒沒有機會來表見自己,因為擔心幼兒混亂,集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

  本次活動設計是從基礎入手形成大小相對概念的教學活動,重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。

  在教學上打破了過去數學課的傳統模式,根據小班幼兒年齡的特點,寓數學教育于語言、游戲之中。一系列的游戲活動,使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。

《大和小》教學設計 篇7

  活動目標:

  1.激發幼兒認識顏色的興趣。

  2.能在生活中找到的物體,鞏固幼兒對的認識。

  3.認識,學習詞語。

  活動準備:

  1.無線視頻點讀筆和電視機。

  2.一個小布袋(布袋里裝有一塊的小方巾,一只的蠟筆,一個紅辣椒)一張寶寶的卡片。

  3.幼兒每人一支的蠟筆,一個紅蘋果。

  4.幼兒用書:《認識》。

  活動過程:

  1.創設情景導入主題。

  (1)師:有一個小寶寶,它有一個神奇的布袋,它的布袋里能變出許許多多好玩的東西。小朋友,你們想認識它嗎?

  (2)師展示寶寶的卡片,引導幼兒初步認識。

  ①師:這就是擁有神奇布袋的小寶寶,它是誰呢?我們一起來看看畫面中寶寶的自我介紹吧!

  ②點擊幼兒用書P9寶寶,學習詞語:。

  2.游戲:神奇的布袋,引導幼兒進一步認識。

  (1)師:寶寶的布袋里能變出什么東西呢?讓我們來一起變變吧!

  (2)教師邀請幼兒依次從布袋里拿東西。

  ①當第一名幼兒拿一件物品后,提問:布袋里變出的'是什么呀?它是什么顏色呢?

  ②當第二名幼兒拿一件物品后,教師放慢語速引導幼兒說出自己拿出的物品顏色,加深幼兒對的認識。

  ③當第三名幼兒拿出一件物品后,幼兒對其他小朋友說:這是一個的。

  3.點擊幼兒用書P9空白處,引導幼兒觀看方框李的物體,鞏固認識。

  (1)觀看畫面,引導幼兒用短語說出:的衣服,的皮球,的積木。

  (2)師幼共同討論:在生活中,你還看見過哪些的物體呢?

  4.點擊幼兒用書P9空白處,引導幼兒觀看蘋果樹,向幼兒說明題議,幼兒完成練習。

  (2)涂色,幼兒給蘋果樹上的蘋果涂上。

  5.吃蘋果,活動結束。

《大和小》教學設計 篇8

  設計思路:

  剛入園的孩子什么都是新奇的,幼兒園的`大型玩具、小型蹺蹺板,大雪花積木,小的插塑……都玩得津津有味。怎樣讓孩子更深入了解大小,比較大小的不同和變化呢,我產生了設計這一活動的想法。以系列游戲的方式,先讓幼兒在情境中感知大和小,再在操作比較中獲得豐富的感性認識,最后變大變小的游戲活動結束活動。

  教學活動設計 活動目標:

  1、學習用目測的方法比較兩個物體的大小,能用“大”或“小”來描述物體,初步體驗大小的相對性。

  2、能排除顏色干擾,按物體大小分類,培養初步的比較能力。

  3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

  4、了解數字在日常生活中的應用,初步理解數字與人們生活的關系。

  活動準備:

  教具:情境“大熊、小熊來做客”

  大小熊、大小茶杯、大小椅子各一個,娃娃家桌子一張。

  紅氣球一個。小紅花貼紙若干。

  學具:大小標記、籃子8個,大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

  活動過程:

  1、引導幼兒在情境中,感知大和小。

  出示大、小不同的兩個熊。“今天有客人來了,看看是誰?來打聲招呼!”

  “兩只熊比一比,哪只大,哪只小?”

  “誰來跟大熊握握手?”“誰來親親小熊?”

  “大椅子給誰坐,小椅子呢?”

  “大茶杯給誰,小茶杯呢?”

  2、按大小分類。

  “熊寶寶給小朋友帶來了很多的禮物,我們來看看有些什么?”

  介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

  老師做神秘狀,咦,誰在哭,哦,原來它們覺得擠,請寶寶們把他們分開呢,怎么分呢?大球要放到這個籃子里,看,這兒有一個大的標記,誰來送一送!”

  “小球要那個籃子里,看,這兒有個小的標記,誰愿意來試試!”

  強調語言:大我送你回家,小我送你回家

  請幾位幼兒操作后,其余幼兒操作,教師巡回指導。

  對做得好的幼兒給予表揚。

  3、玩氣球

  出示氣球,“這是什么顏色的氣球?”(紅氣球)

  怎樣使它變大呢?引發思考。(吹氣、打氣)

  (教師操作,幼兒觀察。)

  幼兒嘗試用身體動作表現氣球變大變小。

  “如果你是一只氣球,你會怎么變?”

  (請個別幼兒做氣球,教師和幼兒共同為他“打氣”,“放氣”。)

  大家一起玩變大變小的游戲,體驗集體活動的樂趣。

  活動延伸:

  1.繼續收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

  2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

  3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

  教學反思:

  這一節課完成后,總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高,能達到預期的效果,對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的,是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現好的,教師給予及時的獎勵,讓幼兒有一定的成就感。

  這節課,我感到遺憾的是,有部分幼兒沒有機會來表見自己,因為擔心幼兒混亂,集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

《大和小》教學設計 篇9

  活動目標:

  1.知道車的一些共同特征。

  2.簡單清楚地表達自己的想法。

  重點:

  知道車的一些共同特征。

  難點:

  簡單清楚地表達自己的想法。

  活動準備:

  1.幼兒用書:《車子的秘密》,教學電子資源:《汽車小博士》。

  2.各種玩具車,教師提供或請幼兒收集一些關于車的圖畫書、圖片。

  活動過程:

  一、請幼兒回顧已經知道的車的名稱、外觀特征及用途。

  1.我們已經了解了各種各樣的車,說一說你都知道了哪些車呢?

  2.老師今天要提幾個關于車的問題 ,看看哪個小朋友知道的最多,看看誰是我們的“汽車小博士”。

  二、教師和幼兒圍坐在大桌子邊,請幼兒查看幼兒用書《車子的秘密》、玩具車以及各種車的圖畫書、圖片等資料,回答教師的問題,爭當“汽車小博士”。幼兒回答完畢后,教師再一邊播放教學電子資源中的圖片,一邊給幼兒介紹關于方向盤、車牌、汽車加油方面的知識。

  1.車都有方向盤嗎?

  2.哪些車沒有方向盤?

  3.許多車是靠轉動方向盤來控制方向,不過,像地鐵、高鐵等,因為行駛在固定的軌道上,所以是靠著操控桿來控制車子的行進速度。

  4.為什么車斗有車牌?

  5.車牌代表車的身份,所有的車都要掛車牌才能上路,車牌號碼由漢子、英文字母和數字組成,不同顏色的車牌代表車的不同類別,方便辨識。

  6.車都需要加油嗎?哪些車不需要加油?

  7.不是所有的車都需要加油來產生動力,為了減少汽油的使用和空氣污染,現在也有不需要加油的環保車。

《大和小》教學設計 篇10

  活動目標:

  1、初步學習在兩個物體中辨別哪個大,哪個小

  2、在學會辨別大小的基礎上,能夠按大、小分類

  3、學會說"大的"、"小的",讓幼兒愿意說話

  活動準備:

  1、兩個不同大小的籃框

  2、演示用的大橘子和小橘子、大海寶和小海寶、大瓶子和小瓶子、大的書和小的書、許多大的和小的花

  活動過程:

  1、語言直接導入--今天老師帶著小朋友進入一個神奇的世界,為什么說這個世界神奇啊?因為它充滿了"大的寶寶"和"小的寶寶",老師念咒語帶大家一起去吧!小朋友要閉上眼睛哦!(念咒語)--在念咒語的同時將道具展示在幼兒面前。

  --請睜開眼睛,看!這個世界的東西啊都分成了"大的寶寶"和"小的寶寶"(說大的時候出示大的對比物。說小的時候出示小的對比物),小朋友們能不能把大和小分辨出來呀?

  2、辨別哪個大,哪個小,嘗試以大、小進行分類--分別出示大橘子和小橘子、大海寶和小海寶、大瓶子和小瓶子、大的書和小的書,引導幼兒辨別大、小,并說出"大的"、"小的"。

  --大的寶寶和小的寶寶都有自己的房子,大的寶寶要進大房子,小的寶寶要進小房子,可是它們沒有腳,需要我們小朋友幫幫忙,把它們送回家。

  --教師演示如何分類,并指導幼兒將大的對比物放到大籃框,小的'對比物放到小籃框。反復練習幾遍。

  3、活動結束,讓幼兒說出"大的"、"小的"--時間過得真快,現在我們要回家,這些寶寶們要謝謝我們的小朋友,請老師送給每個小朋友一朵花。但是呢,需要小朋友說出這個花是"大的"還是"小的"。

  活動延伸:

  回家后讓我們找找還有什么是"大的",什么是"小的"。

  《托班數學教案 分辨大和小》摘要:

  世界神奇啊?因為它充滿了"大的寶寶"和"小的寶寶",老師念咒語帶大家一起去吧!小朋友要閉上眼睛哦!念咒語--在念咒語的同時將道具展示在幼兒面前。 --請睜開眼睛,看!這個世界的東西啊都分成了...

《大和小》教學設計 篇11

  一、設計意圖:

  對于托班的孩子來說什么都是新奇的,幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板,大雪花積木,小的插塑……都玩得津津有味。怎樣讓孩子更深入了解大小,比較大小的不同和變化呢,我產生了設計這一活動的想法。以系列游戲的方式,先讓幼兒在情境中感知大和小,再在操作比較中獲得豐富的感性認識,最后以通過認識大小的區別,送大和小物體回家的游戲活動結束活動。

  二、教學目標:    

  1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中區分大和小。     2、學習用大和小說一句話 。 

  三、活動準備:

  大狗和小狗,大貓和小貓,大兔和小兔,大魚和小魚的動物圖片。

  四、活動過程:

  (一)圖片導入,引出主題。  

  1、大貓和小貓。  師:今天我們班還來了兩位動物客人,他們是誰呢?(師出示圖片) 兩只貓。一只大貓一只小貓。我們一起同動物客人打個招呼吧!   師:“小朋友真有禮貌”“它們哪只是大貓哪只是小貓呢 ?”我們用手指點一點。   幼兒回答,教師幫助幼兒完整說句子:“大貓在這里,小貓在這里。”   師:“我們一起大聲的說一遍吧!”再請幼兒大聲的說。

  2、大狗和小狗。

  師:草地上又來了兩只狗,一只大狗一只小狗。我們來跟它們打個招呼吧。

  幼:大狗好,小狗好。

  師:小朋友大狗在哪里?小狗在哪里?用手指伸出點一點吧。

  幼:大狗在這里,小狗在這里。

  3、大兔和小兔。

  師:草地上還來了兩只兔子,一只大兔一只小兔。我們來跟它們打個招呼吧。

  幼:大兔好,小兔好。

  師:小朋友大兔在哪里?小兔在哪里?用手指伸出點一點吧。

  幼:大兔在這里,小兔在這里。

  (二)區別大魚和小魚。

  1.今天,老師還帶來了很多魚。你們看看漂亮么?有大魚和小魚。哪個是大魚,哪個是小魚?

  2.我今天要請小朋友幫我一個忙,把大魚和小魚都送回自己的家。大魚送回大魚的家,小魚送回小魚的家。好么?

  (三)送大魚小魚回家。

  1.每位幼兒一條魚,有的幼兒是大魚,有的幼兒是小魚。請你們動動腦筋看看自己拿到的是大魚還是小魚。然后請你們送回魚兒的家。

  2.請每一位幼兒說出自己拿到的是什么魚,然后輕輕地送回魚兒自己的家。對每位幼兒進行表揚。

  五、活動延伸:

  回到教室后,請小朋友找一找教室里面有哪些大的物體,有哪些小的物體。

《大和小》教學設計 篇12

  活動目標:

  1、感知蔬菜的外形特征,并能說出它的名稱。

  2、初步理解光滑和粗糙的概念。

  3、鼓勵幼兒多吃蔬菜,體驗品嘗蔬菜的樂趣。

  活動準備:不同種類的蔬菜若干。

  活動過程:

  一、摸一摸,感知蔬菜外形特征,體驗光滑和粗糙,并能說出名稱。

  1.師:今天,陳老師給小朋友們帶來了兩樣東西,它們藏在了布袋里,你們想知道里面裝的是什么嗎?請小朋友摸一摸,有什么感覺?猜一猜里面可能是什么?

  師:這個摸上去很光滑的東西到底是什么呢?我們一起打開看一看。西紅柿是什么樣子的?(幼:圓圓的、紅紅的)教師出示西紅柿圖片,并用圖標做記錄。

  2、師:咦?那這個口袋的東西摸上去會有什么感覺呢?誰愿意來摸一摸?這個很粗糙的東西會是什么呢?(幼兒猜測)老師把它請出來,教師出示黃瓜,并用圖標做記錄做記錄。

  二、選一選,送一送,根據蔬菜的光滑和粗糙進行分類,鞏固概念。

  師:今天陳老師給小朋友們還準備了一些蔬菜。這些蔬菜里面有哪些摸上去是光滑的,有哪些是粗糙的。請小朋友們摸一摸,和旁邊的小朋友說一說你拿的是什么蔬菜,它是光滑的還是粗糙的。

  師:現在我們把蔬菜寶寶送回家,是光滑的放在貼橫線標記的筐子里,是粗糙的放在貼波浪線標記筐子里。幼兒操作,驗證送的是否正確。

  三、品嘗蔬菜。

  師:小朋友們表現得真棒!老師為小朋友們準備了2種蔬菜,請小朋友們品嘗品嘗。是西紅柿和黃瓜。這2種蔬菜洗干凈就可以直接吃了,有的蔬菜要燒熟了才可以吃的。你們想吃嗎?(幼:想)吃蔬菜對我們的身體是很有好處的,可以補充我們身體里的維生素,滋潤皮膚,補充營養,小朋友們要多吃蔬菜。現在自己去品嘗一下吧。

《大和小》教學設計 篇13

  【活動目標】

  1、學會目測有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過比較來認識的。

  2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的.轉變,初步發展幼兒的多向思維。

  3、激發幼兒探索的主動性、積極性,培養幼兒探索的興趣。

  4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  5、體驗數學集體游戲的快樂。

  【活動準備】

  1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個"池塘"。

  2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細不一)數量多于幼兒人數,氣球若干。

  3、可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、干木耳等。

  4、照相機、大白紙和畫筆,幼兒自帶小時候的照片和近照。

  【活動過程】

  游戲一:釣魚

  1、每次請一名幼兒來釣魚,要求釣"池塘"中所有魚中的一條和最小的一條。魚釣上來后,分別放在大魚筐和小魚筐里。

  2、嘗試:請幼兒自由地釣魚,仍舊要求釣的和最小的魚。

  游戲二:超級比一比。

  1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡,大家一起來找找教室里的"大"和"小"。

  2、將幼兒分成兩組,玩超級比一比的游戲:比比誰的鞋子?誰的頭?誰的嘴巴張得?誰的手?誰穿的衣服?……

  游戲三:大人和小人

  1、教師講述故事《大人國小人國》。

  2、照片分享:小時候的我……(小手小腳,坐在推車里,不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

  3、提問:如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學等。)

  4、啟發幼兒運用想像力隨意表現身體某部位的變化。將幼兒表現的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長,兩腳分開來表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

  游戲四:吹氣球

  1.引導幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?

  (游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

  2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

  (1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。

  (2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。

  3.思考用什么方法讓氣球變小。

  (1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

  (2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

  (3)將綁緊氣球的繩子解開,直接放氣。

  4.幼兒自由地到戶外玩氣球。

  游戲五:食物變變變

  1、大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

  2、提問:怎樣使食物變大、變小?:

  (吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

  3、分享食物,把好吃的東西變小、變沒有。

  【活動延伸】

  1、繼續收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

  2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解"長大"的概念。

  3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從"拔河"可了解力氣的大和小、從"獨木橋"可比較膽子的大和小、從"大雨和小雨"可體驗到聲音的大小。

  活動反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

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