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《色彩的游戲》教案

發(fā)布時(shí)間:2023-10-22

《色彩的游戲》教案(精選5篇)

《色彩的游戲》教案 篇1

  色彩游戲

  高橋鎮(zhèn)中心小學(xué)    毛燕玲

  教材分析:

  本課色彩游戲教案是人教版第二冊(cè)美術(shù)課教材,色彩游戲教案以《水彩游戲》為題,通過(guò)水彩的不同技法和工具材料的運(yùn)用,色彩游戲教案表現(xiàn)各種不同的色彩搭配形成的效果,新奇有趣,極富想象力。

  兒童的生活離不開(kāi)游戲,不管是“丟手帕”、“老鷹捉小雞”,還是簡(jiǎn)單的兔子舞,都能釋放他們的純真和快樂(lè)。色彩游戲教案水彩游戲以色彩的流動(dòng)變化、水色交融,讓兒童充滿(mǎn)想象和向往,更能激起他們的創(chuàng)造力。

  色彩游戲教案,當(dāng)隨意的染、吹、滴、淌造就一幅幅意想不到的杰作時(shí),孩子們的想象之窗也被打開(kāi)了,染出萬(wàn)花筒,吹成百草園,滴出太陽(yáng)雨,淌出千千萬(wàn)萬(wàn)朵美麗的火花,使我們看到了他們賦予作品的稚拙卻深刻的情感。水彩游戲?qū)ε囵B(yǎng)兒童色彩的敏銳感知力、調(diào)控力與想象力有較大的作用,而這些能力也是孩子們以后學(xué)習(xí)新知、參與社會(huì)、創(chuàng)建事業(yè)所必不可少的要素之一。色彩游戲教案

  教材選擇了紅、黃、藍(lán)、綠等常用色彩組成的學(xué)生作品,目的是讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種不同的色彩名稱(chēng),感受色彩游戲的魅力。教材還選擇了染、吹、滴、淌這些水彩畫(huà)技法,更是為了讓學(xué)生體會(huì)不同紙張、不同表現(xiàn)手法所造就的非凡效果,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水彩畫(huà)的興趣,同時(shí)還讓學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)芈?lián)想、想象、添畫(huà),使學(xué)生在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了知識(shí),鍛煉了能力,增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí),提高了審美情趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解染、吹、淌、滴等技法產(chǎn)生的效果;了解不同色彩組合成畫(huà)面產(chǎn)生的效果。

  2.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用染、吹、淌、滴這些水彩技法,能運(yùn)用三元色、三間色及復(fù)色創(chuàng)作一幅有主題的水彩畫(huà)。

  3.培養(yǎng)學(xué)生大膽、細(xì)心的創(chuàng)作、學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新的精神。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)水彩游戲的各種玩法。

  難點(diǎn):運(yùn)用多種形式的水彩技法創(chuàng)作一幅有主題的水彩畫(huà)。

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)水彩顏料、調(diào)色盤(pán)(盒)、水彩畫(huà)筆、毛筆、吸管等水彩畫(huà)的作畫(huà)工具

  (教師)色彩游戲教案,課件、資料、范畫(huà)、盛有稀釋的紅、黃、藍(lán)三種水彩顏料的試管(學(xué)生分組及教師示范創(chuàng)作用)等

  教學(xué)過(guò)程

  一 導(dǎo)入部分

  1.實(shí)驗(yàn)、游戲激趣。

  (1)出示紅、黃、藍(lán)三個(gè)試管的顏料水,并提問(wèn):這三杯顏料水任意倒出兩種互相混合,會(huì)出現(xiàn)什么效果?

  (2)指名四位學(xué)生上臺(tái)表演水彩游戲的實(shí)驗(yàn),其他同學(xué)臺(tái)下嘗試。

  2.欣賞范作。

  出示課件,讓學(xué)生觀察水彩游戲畫(huà)與平時(shí)的畫(huà)有什么不同,并給這些畫(huà)取名字。

  (1)出示使用染、吹、淌、滴技法的范作,提問(wèn):這些畫(huà)使你想到了什么?

  (2)讓學(xué)生談?wù)劜煌鳟?huà)方法帶來(lái)的效果。

  (3)學(xué)生比較各幅畫(huà)的不同之處(色彩、紋樣、技法等)。

  二  新課示范、講解

  學(xué)生回答后,教師小結(jié),并板書(shū):《水彩游戲》。

  觀察范畫(huà),學(xué)習(xí)技法。

  (1)出示課件,讓學(xué)生思考這些畫(huà)的表現(xiàn)方法,并請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)。

  (2)教師歸納:染、吹、淌、滴。

  (3)教師進(jìn)行染、吹、淌、滴示范。

  三 學(xué)生創(chuàng)作,提供主題

  (1)提出創(chuàng)作要求:嘗試染、吹、淌、滴等多種形式的水彩玩法,并對(duì)效果進(jìn)行聯(lián)想、添畫(huà),創(chuàng)作出一幅有主題的作品(主題自定),并為自己的畫(huà)取個(gè)名字。

  學(xué)生說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作計(jì)劃。

  (2)提出建議:選擇一種或幾種水彩技法隨意或有意地進(jìn)行創(chuàng)作,作品完成時(shí)可以適當(dāng)?shù)鼐C合,并將作品作整體調(diào)整。最好能構(gòu)思新穎、獨(dú)特,有創(chuàng)意;用多種方法嘗試水彩的不同效果,水彩玩法盡量多樣化、與眾不同,呈現(xiàn)出自己的特色,表達(dá)出自己的心情、情感;突出主題。

  (3)播放音樂(lè),學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)(著重于水彩技法、情感刻畫(huà)等方面的指導(dǎo))。

  四 講評(píng)與拓展。

  (1)學(xué)生展示自己的作品,以自評(píng)為主,他評(píng)為輔(評(píng)價(jià)建議:水彩圖案是否選擇了合適的色彩與添畫(huà)協(xié)調(diào)一致;題目是否適合畫(huà)面內(nèi)容;是否創(chuàng)造性地表達(dá)了自己的情感等;是否自如地運(yùn)用了水彩游戲的各種玩法;是否創(chuàng)造性地刻畫(huà)了主題等)。

  (2)將具有代表性的學(xué)生作品進(jìn)行展示,師生共同評(píng)價(jià)。

  (3)拓展:混合其他的水彩顏料,做做水彩游戲;嘗試運(yùn)用不同作畫(huà)工具及底板創(chuàng)作水彩畫(huà)。

  五 本課總結(jié),課外延伸。

  (1)教師總結(jié)本課內(nèi)容,解決學(xué)生疑問(wèn)。

  (2)課后要求學(xué)生動(dòng)手嘗試其他玩法,和家人一起創(chuàng)作(還可以用作品布置裝飾自己的房間)。

《色彩的游戲》教案 篇2

  教學(xué)內(nèi)容:

  《色彩的游戲》是一首兒童詩(shī),也是一篇淺顯的知識(shí)童話(huà)。作者通過(guò)擬人化的手法,輕松而俏皮地描述了紅與黃、藍(lán)與黃、紅與藍(lán)變換的色彩,創(chuàng)造的美麗與神奇。這樣一篇充滿(mǎn)童真童趣的文章,賦予了孩子們豐富的想象空間,能使其充分地感充到色彩的神奇變化和世界的多彩多姿。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、創(chuàng)設(shè)情景,在讀中展開(kāi)想象,感受色彩的神奇變化。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)“彩、游、戲、相”等8個(gè)生字.會(huì)認(rèn)“淘、橙、嘻、橘、喇、叭”6個(gè)字,理解“相親相愛(ài)”“笑嘻嘻”等詞語(yǔ)。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  3、了解紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩組合后發(fā)生的變化,感受色彩小淘氣們的活潑、可愛(ài),感受色彩變化的神奇。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2、創(chuàng)設(shè)情景.在讀中展開(kāi)想象,感受色彩的神奇變化。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)課后田字格中的8個(gè)生字及雙橫線(xiàn)中的6個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)田字格中4個(gè)生字。

  2、初讀課文,試著把課文讀通順,了解課文大致的內(nèi)容。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情趣,激趣導(dǎo)入

  1、同學(xué)們,有個(gè)神奇的王國(guó)里住著一群可愛(ài)的小淘氣,它們會(huì)玩一種特別的游戲。想去認(rèn)識(shí)它們嗎?

  (課件出示:色彩的王國(guó)中,各種顏色的色彩寶寶在快樂(lè)地玩耍。)

  2、在這些色彩寶寶中,你最喜歡哪一個(gè)?

  (學(xué)生選擇自己喜歡的色彩說(shuō)一說(shuō))

  同學(xué)們,知道嗎?你們喜歡的其他色彩寶寶,大部分也是由這三個(gè)小淘氣做游戲變出來(lái)的。

  (課件:紅、黃、藍(lán)三個(gè)色彩寶寶從眾多的色彩寶寶中跳出來(lái))

  你們想去了解嗎?去讀讀課文吧。

  二、初讀正音,質(zhì)疑問(wèn)難

  1、學(xué)生自讀課文,圈出課文中的生字,認(rèn)讀。

  2、檢查字音。

  3、再讀讀課文,看讀懂了什么,有沒(méi)有什么不明白的地方。

  4、交流反饋。

  三、學(xué)習(xí)生字詞

  1、出示生字卡,上面寫(xiě)有“彩、游、戲、相”四個(gè)字,問(wèn)學(xué)生:你有什么發(fā)現(xiàn)?又是怎樣記住它們的?

  2、書(shū)寫(xiě)時(shí)你想提醒小朋友注意什么?教師范寫(xiě)“游”。

  3、在書(shū)上描紅。

  4、在本子上練習(xí)。

《色彩的游戲》教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)“彩、游、戲、相”等8個(gè)生字.會(huì)認(rèn)“淘、橙、嘻、橘、喇、叭”6個(gè)字,理解“相親相愛(ài)”“笑嘻嘻”等詞語(yǔ)。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  3.了解紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩組合后發(fā)生的變化,感受色彩小淘氣們的活潑、可愛(ài),感受色彩變化的神奇。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

  2.創(chuàng)設(shè)情景.在讀中展開(kāi)想象,感受色彩的神奇變化。

  教學(xué)時(shí)數(shù):二課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.會(huì)認(rèn)課后田字格中的8個(gè)生字及雙橫線(xiàn)中的6個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)田字格中4個(gè)生字。

  2.初讀課文,試著把課文讀通順,了解課文大致的內(nèi)容。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情趣,激趣導(dǎo)入

  1.同學(xué)們,有個(gè)神奇的王國(guó)里住著一群可愛(ài)的小淘氣,它們會(huì)玩一種特別的游戲。想去認(rèn)識(shí)它們嗎?

  (課件出示:色彩的王國(guó)中,各種顏色的色彩寶寶在快樂(lè)地玩耍。)

  2.在這些色彩寶寶中,你最喜歡哪一個(gè)?

  (學(xué)生選擇自己喜歡的色彩說(shuō)一說(shuō))

  同學(xué)們,知道嗎?你們喜歡的其他色彩寶寶,大部分也是由這三個(gè)小淘氣做游戲變出來(lái)的。

  (課件:紅、黃、藍(lán)三個(gè)色彩寶寶從眾多的色彩寶寶中跳出來(lái))

  你們想去了解嗎?去讀讀課文吧。

  二、初讀正音,質(zhì)疑問(wèn)難

  1.學(xué)生自讀課文,圈出課文中的生字,認(rèn)讀。

  2.檢查字音。

  3.再讀讀課文,看讀懂了什么,有沒(méi)有什么不明白的地方。

  4. 交流反饋。

  三、學(xué)習(xí)生字詞

  1.出示生字卡,上面寫(xiě)有“彩、游、戲、相”四個(gè)字,問(wèn)學(xué)生:你有什么發(fā)現(xiàn)?又是怎樣記住它們的?

  2.書(shū)寫(xiě)時(shí)你想提醒小朋友注意什么?教師范寫(xiě)“游”。

  3.在書(shū)上描紅。

  4.在本子上練習(xí)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)課文,聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實(shí)際理解由生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)寫(xiě)后面的四個(gè)生字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  3.了解紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩組合后發(fā)生的變化,感受色彩小淘氣們的活潑、可愛(ài),感受色彩變化的神奇。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)舊知:

  復(fù)習(xí)生字組成的新詞:彩色、游戲、相親相愛(ài)、新衣、歡歡喜喜、滿(mǎn)地

  二、入情入境,讀中感受

  1.三個(gè)小淘氣天天在一起做著有趣的游戲,你最感興趣的是哪兩個(gè)小淘氣的游戲,就把那一小節(jié)多讀讀.待會(huì)兒介紹給大家。

  2.學(xué)生自讀,小組交流。

  3.集體交流。

  你最感興趣的是哪兩個(gè)小淘氣做的游戲?

  學(xué)生反饋:最喜歡x色和x色做的游戲,變成了x色,指導(dǎo)朗讀第1小節(jié)(假設(shè)學(xué)生說(shuō)喜歡紅、黃小淘氣的游戲)。

  A.這兩個(gè)小淘氣怎么會(huì)變成“橙色的小淘氣”呢?指名讀第一句。認(rèn)讀“緊緊地”。

  B.師述:瞧.紅、黃兩個(gè)小淘氣緊緊地抱在一起.就變成了橙色的小淘氣呀!

  (課件演示紅、黃寶寶抱在一起,漸漸合二為一,變成橙色淘氣。)

  指名讀第1句、齊讀。

  C.這個(gè)橙色小家伙可淘氣了,到處亂跑,快去讀讀看,它又趕什么去了?

  (學(xué)生自讀,而后反饋。)認(rèn)讀“笑嘻嘻”。笑嘻嘻地讀讀這個(gè)詞。

  D.誰(shuí)愿意做這個(gè)淘氣的橙色寶寶,為我們讀讀這句話(huà)。

  (指導(dǎo)學(xué)生笑嘻嘻地讀這句話(huà),感受橙色小淘氣的活潑、可愛(ài))

  E.想去看看這個(gè)可愛(ài)的小淘氣嗎?

  (課件出示:橙色的木瓜、橘子在枝頭晃動(dòng),發(fā)出“咯咯咯”的笑聲。)

  指名多名學(xué)生讀第1句、分組讀、齊讀。

  F.紅色小淘氣、黃色小淘氣的這個(gè)“大變身”的游戲有趣嗎?

  我們來(lái)和它們一起玩游戲吧!齊讀第1小節(jié)。

  (2)指導(dǎo)朗讀第2小節(jié)(假設(shè)學(xué)生說(shuō)喜歡黃、藍(lán)小淘氣的游戲)。

  抓住“相親相愛(ài)”感受黃、藍(lán)兩色寶寶在一起的親熱,引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作,加深感受后朗讀。(課件演示:它們一起給大樹(shù)、小草穿上綠裝。無(wú)色的大樹(shù)、小草穿上綠裝后變得十分漂亮。)

  感受色彩寶寶給它們換裝后的歡樂(lè),指名朗讀,練習(xí)表演朗讀c

  (3)指導(dǎo)朗讀第3小節(jié)。

  抓住“歡歡喜喜”感受紅、藍(lán)小淘氣的活潑、歡樂(lè)和可愛(ài),以及它們變成紫色牽牛花的喜悅,并指導(dǎo)朗讀。

  (課件展示:紅、藍(lán)兩色小淘氣到了無(wú)色的牽牛花身上花變成紫色。)

  (課件演示:紫色牽牛花在綠色的大地上漸漸開(kāi)放。通過(guò)視覺(jué)感受,使學(xué)生真切地感受到色彩給大地帶來(lái)的變化,繼而采取多種形式進(jìn)行朗讀。)

  4.紅、黃、藍(lán)三個(gè)小淘氣,天天一塊兒玩游戲。瞧,它們又來(lái)了。

  (課件演示:一個(gè)無(wú)色的世界,在三色寶寶的拍打、擁抱中變成了多彩的世界。)

  這可真是太神奇了。讓我們一起來(lái)讀讀吧!齊讀課文第4節(jié)。

  三、拓展想象,鼓勵(lì)表達(dá)

  1.同學(xué)們,色彩王國(guó)里還有許多色彩小寶寶,他們也玩著不同的游戲。(課件出示:色彩王國(guó)中眾多的色彩寶寶)

  你還喜歡哪些“色彩的游戲”呢?

  學(xué)生動(dòng)手在調(diào)色板上調(diào)色.在教師事先為他們準(zhǔn)備的圖畫(huà)上上色。

  2.能否為大家介紹你喜歡的“色彩的游戲”?

  學(xué)生邊說(shuō),教師邊點(diǎn)擊相關(guān)色彩,使其變色。

  學(xué)生仿照課文,說(shuō)說(shuō)自己的“色彩游戲”。教師根據(jù)學(xué)生的表達(dá)在課件上點(diǎn)擊,展示出不同的圖片。

  3.同學(xué)們,我們也和色彩寶寶們一起做了這個(gè)有趣的游戲,開(kāi)心嗎?想對(duì)色彩寶寶們說(shuō)些什么呢?(學(xué)生自由表達(dá))

  四、識(shí)記生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  1.(出示本節(jié)課學(xué)寫(xiě)的生字)瞧,這些生字寶寶你還認(rèn)識(shí)嗎?指名認(rèn)讀生字。

  2.你會(huì)記哪個(gè)字?

  3.教師范寫(xiě)“喜”字。

  4.學(xué)生描紅,教師巡視指導(dǎo)。

《色彩的游戲》教案 篇4

  第一課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)“彩、抱、相、新、衣、喜、滿(mǎn)、得”等8個(gè)生字,會(huì)認(rèn)“淘、橙、嘻、橘、趣、喇、叭”7個(gè)字,理解“相親相愛(ài)”“笑嘻嘻”等詞語(yǔ)。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文,感受色彩的神奇變化,感受大自然的和諧美好,感受世界的多姿多彩。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.學(xué)會(huì)本課的生字生詞,能正確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文

  教學(xué)難點(diǎn):

  創(chuàng)設(shè)情景,在讀中展開(kāi)想象,感受色彩的神奇變化和世界的多姿多彩。

  教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  第一課時(shí)

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  初讀課文,認(rèn)識(shí)生字生詞,能用普通話(huà)正確流利地讀通順課文。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  讀出“緊緊地、笑嘻嘻、相親相愛(ài)”等詞語(yǔ)的情感,讀順課文,背誦課文。

  教學(xué)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  1.同學(xué)們,你們都學(xué)過(guò)美術(shù),顏色會(huì)變魔術(shù),你們知道嗎?

  2.(課件:紅、黃、藍(lán)三個(gè)色彩寶寶從眾多的色彩寶寶中跳出來(lái))

  你們想去了解嗎?去讀讀課文吧。

  二、初讀正音,質(zhì)疑問(wèn)難

  1.學(xué)生自讀課文,圈出課文中的生字,認(rèn)讀。

  2.檢查字音。

  3.再讀課文,看讀懂了什么,有沒(méi)有什么不明白的地方。

  4.交流反饋。

  三、精讀理解,讀中感受

  1.三個(gè)小淘氣天天一起做著有趣的游戲,把你最感興趣的小淘氣的游戲多讀幾遍,讀懂內(nèi)容,讀出感情。

  2.學(xué)生自讀,小組交流學(xué)習(xí)。

  學(xué)習(xí)要求:

  (1)回答是誰(shuí)做了什么游戲?

  (2)朗讀是否有感情。

  3.集體交流,匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。

  提示:朗讀第1小節(jié)時(shí),重點(diǎn)讀好“緊緊地”:做一做,“緊緊的”是怎樣在一起;說(shuō)一說(shuō)從“緊緊地”在一起,你可以體會(huì)到什么?讀一讀,“緊緊地”在一起,該怎么讀?從“笑嘻嘻”一詞,你看儀感覺(jué)到什么?(開(kāi)心、高興、愉快等情感)

  指導(dǎo)朗讀第2小節(jié),抓住“相親相愛(ài)”感受黃、藍(lán)兩色寶寶在一起的親熱。說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)在一起可以說(shuō)是相親相愛(ài)?為什么?黃色的小淘氣和藍(lán)色的小淘氣在一起該怎么讀?穿上新裝后的大樹(shù)、小草心情會(huì)是怎樣的?讀“他們?yōu)榇髽?shù)穿新衣,他們?yōu)樾〔荽┬乱拢G色的新衣真美麗。”讀出大樹(shù)和小草的心情。

  指導(dǎo)朗讀第3小節(jié),抓住“歡歡喜喜”感受紅、藍(lán)小淘氣的活潑、歡樂(lè)和可愛(ài),以及它們變成紫色牽牛花的喜悅。用AABB式的詞,換詞說(shuō)“歡歡喜喜”的意思,讀出此節(jié)的情感。

  最后一節(jié):三個(gè)小淘氣,一起游戲,世界變成了多彩的天地,讀出奇妙、快樂(lè)、和諧的氣氛。

  四、拓展想象、鼓勵(lì)表達(dá)

  1.自由的朗讀和背誦自己最喜歡的部分。

  2.色彩王國(guó)里還有許多色彩小寶寶,它們也玩著不同的游戲。你能仿照課文說(shuō)說(shuō)嗎?

  五、溫習(xí)課文,書(shū)寫(xiě)生字。

  1.自由朗讀課文,溫習(xí)生字。

  2.抽讀卡片,加深記憶:“彩、抱、相、新、衣、喜、滿(mǎn)、得”。

  3.自主識(shí)記生字,交流識(shí)記方法。

  4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):滿(mǎn)。

  (注意在的結(jié)構(gòu),右邊的草字頭寫(xiě)得扁、窄、小。)

  5.學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。

  6.評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě),請(qǐng)寫(xiě)得好的學(xué)生板書(shū)。

《色彩的游戲》教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)會(huì)寫(xiě)字、4個(gè)會(huì)認(rèn)字,能夠用生字來(lái)組詞。

  2.學(xué)習(xí)課文,了解紅黃藍(lán)三色是色彩中的三元素,其他各種色彩都能夠由他們配成。激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的喜愛(ài)之情。

  3.會(huì)有感情的朗讀課文,背誦課文。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.識(shí)字寫(xiě)字。

  2.了解紅黃藍(lán)三色是色彩中的三元素。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  紅黃藍(lán)彩色筆

  教學(xué)課時(shí):

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.會(huì)讀本課的會(huì)寫(xiě)會(huì)認(rèn)字,會(huì)寫(xiě)“彩、游、戲、相、綠、新、玩”7個(gè)生字。

  2.初讀課文,能夠把課文正確地讀出來(lái)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  識(shí)字寫(xiě)字。

  教學(xué)用具:

  識(shí)字卡片。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入

  師述:老師來(lái)變個(gè)魔術(shù)你們看,好嗎?(好)

  師演示:紅黃兩色相加看看成了什么顏色?

  師導(dǎo)入:在色彩的王國(guó)里,紅黃藍(lán)三種顏色可有趣了,他們彼此相加可以變出很多的顏色來(lái)。今天,我們要學(xué)的這篇課文寫(xiě)的就是他們,讓我們?nèi)タ纯磿?shū)中寫(xiě)了什么,好嗎?

  二、初讀課文

  1.自由讀課文,圈出生字寶寶,想辦法記住他們。反饋交流(用多種方式檢查生字認(rèn)讀情況)

  2.再讀課文,看看你能夠在課文里準(zhǔn)確地認(rèn)讀出生字寶寶嗎?努力把課文讀正確。反饋交流(把你讀得的、喜歡的部分讀給大家聽(tīng))

  3.三讀課文,邊讀邊想,你從課文里知道了什么?還有什么不懂的?反饋交流(讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容,并且質(zhì)疑)

  4.小結(jié)學(xué)生字的情況,告訴學(xué)生對(duì)于不懂的知識(shí),我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文中再來(lái)弄懂。

  三、學(xué)習(xí)課文中的一節(jié)(根據(jù)學(xué)生的意愿學(xué)習(xí))

  1.指名讀所選的一節(jié),其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想,從這一節(jié)里你知道了什么?

  2.交流讀懂的內(nèi)容,啟發(fā)學(xué)生明白紅黃藍(lán)三色是色彩中的三元素,其他各種色彩都能夠由他們配成。

  3.指導(dǎo)感情朗讀。

  4.嘗試背誦。

  5.拓展思考:在生活中還有哪些事物有所選小節(jié)中的兩種顏色變出的色彩。

  6.嘗試用書(shū)中的格式也來(lái)寫(xiě)詩(shī)。

  四、學(xué)寫(xiě)生字

  1.看看生字寶寶還記得嗎?認(rèn)讀“彩、游、戲、相、綠、新、玩”

  2.游戲給字寶寶找家(生字和讀音合成一個(gè)房型)

  3.觀察生字:用自己的方式記憶字型。

  4.交流方法。

  范寫(xiě)“游、綠”引導(dǎo)學(xué)生注意容易錯(cuò)的地方。

  5.學(xué)生描紅練寫(xiě)。

  6.評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字。

  7.小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生課下嘗試用紅黃藍(lán)顏料調(diào)出更多色彩。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解課文內(nèi)容,知道三元素的用途,激發(fā)學(xué)生課下嘗試積累認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)色彩的喜愛(ài)之情。

  2.能夠有感情地朗讀課文并背誦課文。

  3.鞏固會(huì)讀會(huì)認(rèn)的字,會(huì)寫(xiě)“穿、牽、界”這3個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字和獨(dú)體字“世”。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  能夠有感情地朗讀課文并背誦課文。

  教學(xué)用具:

  生字詞。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  紅黃藍(lán)三色。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.認(rèn)讀詞語(yǔ)

  2.正確流利地朗讀課文。

  二、感悟課文內(nèi)容

  1.回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)的一節(jié)內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)方法是什么。

  2.交流學(xué)習(xí)方法,師板書(shū):讀課文,想內(nèi)容;再交流讀懂的,有感情讀出來(lái);最后背誦。

  小組中由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé):讀課文,想內(nèi)容;再交流讀懂的,有感情讀出來(lái);最后背誦。

  3.全班交流解決疑難。引導(dǎo)學(xué)生了解紅與黃變橙色,就有了橙色木瓜、橙色的橘子……;藍(lán)和黃變成綠色,就有了綠葉……;紅與藍(lán)變紫色,就有了紫色牽牛花、紫色的茄子……

  4.指導(dǎo)感情朗讀。

  5.嘗試背誦。

  6.拓展思考:在生活中還有哪些事物他們變出的色彩。

  7.嘗試再用書(shū)中的格式也來(lái)寫(xiě)詩(shī)。

  三、課外延伸

  師敘:紅黃藍(lán)三色如果是水彩或水粉顏料,那么,當(dāng)我們所添加的各種顏料的分量不相同,調(diào)出的色彩的顏色深淺就會(huì)有變化。

  學(xué)生;嘗試調(diào)色,然后想想生活中有什么是這種色,寫(xiě)詩(shī)。

  四、學(xué)寫(xiě)生字

  1.看看生字寶寶還記得嗎?認(rèn)讀“穿、牽、界、世”

  游戲:將部件拼成生字。

  2.觀察生字:用自己的方式記憶字型。

  3.交流方法。

  4.范寫(xiě)“界、世”引導(dǎo)學(xué)生注意容易錯(cuò)的地方。

  5.學(xué)生描紅練寫(xiě)。

  6.評(píng)價(jià)交流。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  色彩的游戲

  紅、黃——橙

  藍(lán)、黃——綠

  紅、藍(lán)——紫

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