《感動》教案（精選2篇）

《感動》教案 篇1

　　課題：為平凡感動教學目標： 1、以情感人，引導學生關注平凡，體驗感動。2、從生活的細節中尋找令人感動的瞬間與點滴，層層推進，理解從這些事中所體現出的高尚人格與人間真情教學重難點： 1、以情感人，引導學生關注平凡，體驗感動。 2、從生活的細節中尋找令人感動的瞬間與點滴，層層推進，理解從這些事中所體現出的高尚人格與人間真情教學準備：感恩卡教學過程： 第一課時（一）范例引導同學們，人們常說：滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。盡管這樣，可還是有那么一些人，他們的名字永遠在歷史的天空熠熠生輝，他們的故事依然婦孺皆知，耳熟能詳，令人感動不已。（課件1，名字）你都看到了誰的名字？在他（她）的故事中，你捕捉到了怎樣的畫面？（二）以情感人，為平凡感動1、為父母的親情而感動同學們，歷史長河，英雄輩出，老師也僅僅是從無數的英雄人物、模范人物中隨意選取了幾位。每當我們想起他們，總是忍不住心潮起伏，潸然淚下。話又說回來，其實生活中能感動我們的人和事真是太多了。這是因為他們太普通了，普通得就像一粒沙、一滴水，所以從不被人注意。但是他們的所作所為同樣體現著高尚的人格，讓我們感受到心靈的溫暖，感受到友情、親情、人間的真情。今天，就讓我們來《為平凡感動》吧！（課件2，課題）在無數的普通人中，有一類人，他們從我們蹣跚學步到長大成人，不知流過多少汗，受過多少累，有的可能還流過血、流過淚，但始終都無怨無悔。你們知道他們是誰嗎？今天，就讓我們靜靜地想一想，父母為你所做的令你難忘、使你感動、落淚的事。適時引導學生從別人講的故事中說說聽到了什么？是否與他（她）有共同的感受？我想，父母為我們所做的一切是平凡的，而且它分散在日復一日，年復一年的細小與瑣碎之中，但其中卻體現出最無私、最偉大的父愛與母愛。它沒有豪言壯語，沒有驚心動魄，只有和風細雨，只有潤物無聲，這就叫做“大愛無痕”。（板書）這就是人間最真摯、最感人、最讓人割舍不了的親情。所以，古今中外，才有了那么多思鄉的憂愁與美麗，才有了更多的感動與淚水。讓我們來齊讀一首小詩：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉！”（課件3，孟郊詩）在茫茫人海，大千世界中，我們的父母只是微不足道的平凡人，但對于每一個兒女來說，他們卻是最偉大的人。有時，在生與死的考驗中，人們才更能感受到這種平凡而又偉大的愛。讓我們來讀一個催人淚下的故事，說說你感受到了什么？（課件4，故事）在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛。其實，每一位父母在災難降臨的時刻，都會做出這樣的選擇，只不過在風平浪靜的生活中，這種偉大的父愛與母愛已轉化為溫存的目光、溫柔的話語、溫暖的大手、溫情的關懷，就讓我們永遠為這種柔情似水但又博大深沉的平凡而感動吧！2、為別人的相助而感動同學們，成長的過程中，可能不僅僅是得到父母的關懷與關注，想想你的生活中曾經還有誰幫助過你，感動過你呢？同座之間相互說一說，交流與溝通一下。選一兩個同學說一說，然后讓其他同學說說自己通過交流與傾聽感受到了什么。人們常說：滴水之恩，當以涌泉相報。吃水不忘挖井人。雖然，對于那些曾經幫助過你的人，也許你無法回報，因為當初他可能只是與你擦肩而過，早已消失在茫茫的人海之中，但曾經感動過你的那一幕，那一個瞬間卻永遠定格在你的腦海中，讓你永記一生，并為此感動一生。3、為他人的真情而感動生活中可能還有些事情不是發生在我們身上，但是它們依然讓我們感動不已，甚至撞擊著我們的心房。讓我們來看一組照片，仔細地看一看，認真地想一想，說說你有怎樣的感受？（課件5，感動系列照片）（空白30秒，讓學生有充裕的時間看、想）同學們，我想，你們的感動來自于人間的真情，來自于人的頑強堅毅，來自于親人的體貼入微，來自于人生路上的風雨同舟，這就是人性的美好。她讓我們的心靈一次又一次地接受洗禮，它使我們的社會、我們的生活更加和諧美好。我們的生活、我們的社會需要這樣的平凡，讓我們為體現著人間真情與美好人性的平凡而感動吧！（三）為典型人物在平凡中體現的偉大而感動所以，當一個平凡的人默默地去做一件平凡的事，并且是一心一意地去做了，他就能在平凡中創造奇跡，在平凡中體現偉大，受人敬仰，甚至感動所有的中國人。1、出示徐本禹照片，問：同學們，你們現在看到的是一張相片，他高高的個頭，方方的臉龐，戴著近視眼鏡，在一塊早已褪了色、掉了漆的黑板上寫著字。他是誰呢？（課件6，徐本禹照片）2、讓我們來看一個短片，走近他，認識他。（課件7，感動中國）3、此時此刻，我們走近了他，認識了他，你想說些什么呢？徐本禹也是個很普通的人，在貴州支教的兩年中，他也曾經有過動搖，想到過放棄，但是他想到的是大山深處一雙雙求知的眼睛，想到大山深處貧窮落后的面貌，他留堅持了下來。主持人白巖松說，“人”字加上“一心一意”的“一”字，就是“大”。徐本禹就偉大在堅持不懈，偉大在情真志堅，偉大在善良執著，所以他感動了孩子，感動了山村，感動了貴州，感動了中國。（四）釋放課堂中積蓄的情感感動也許只是一瞬間，過去了，也就成了美好的回憶。課前同學們都準備了空白的感恩卡。現在，就把你最想說的話寫在上面，永遠珍藏起這份人間的真情與美好的回憶。五、總結同學們，人生的道路上，令我們感動的事太多太多了。老師希望你們能因平凡而感動，因感動而行學生的學習活動：板書設計：（選用）作業設計： 教學反思：（選用）

《感動》教案 篇2

　　教學目標：

　　1.通過情感渲染，引導學生回味親身經歷的或者看到、聽到的感動的事，解決“寫什么”的問題。

　　2.抓住日常生活中的動情點，對人物的特點進行細節描寫，解決“怎么寫”的問題。

　　教學重點、難點：

　　指導學生如何動情點，通過細節書寫“感動”，體驗真情。

　　教學過程：

　　一、情景導入

　　1. 板書：感動

　　2.播放視頻《交易》

　　3. 在剛才的這段視頻里，最令你感動的是什么地方？請結合自己的實際談談你的感受。

　　二、互動交流，感受真情

　　1.回憶自己看到的、聽到的或親身經歷的，令自己感動的事，想想先說什么，再說什么，準備與大家交流。

　　2.學生交流：請幾位同學講述自己的故事

　　點撥：根據學生發言，幫助學生拓展思路。

　　3.引導評議：哪位同學講述的事情打動你？為什么打動了你呢？

　　4.小結

　　（1）每個人講的故事都是令自己感動的，但為什么有的同學講的就能更打動別人呢？

　　（2）在我們剛才的交流中，你認為哪位同學評議得，好在哪里？

　　三、從述到寫，說寫結合

　　1.揭示本次習作題目—— 一件令我感動的事

　　2.從題目上看，我們的習作要以什么為重要的寫作內容？

　　3.閱讀范文

　　夜已經很深了，繁星灑滿了天空，它們不停地對我眨著眼睛。我并沒有睡覺，而是在床上瞇著小眼，仔細地觀察媽媽的一舉一動。只見媽媽悄無聲息地走進來，用她那細膩而光滑的雙手輕輕地把我的被子蓋好，然后撫摸著我的臉蛋，那感覺好似一陣春風輕柔地撫過我的臉頰，頓時感覺心情無比舒暢。忽然一種想法油然而生：人世間的母愛竟是如此偉大，如此溫暖！

　　深受感動的我思考著：天色已經這么晚了，媽媽并沒有睡覺，為了讓我睡得更加溫暖，更加舒服，媽媽犧牲了她的睡覺時間，把所有的心思全部放在了我這里。母愛竟是這樣無私！

　　想到這兒，我再也忍不住“裝睡”的感受了，從床上猛得站起來，媽媽帶著一絲詫異看著我，我說：“媽媽，你為什么不睡覺，而來給我蓋被呢？”“原來你沒睡著呀，媽媽以為吵醒你了呢。你睡踏實了，媽媽才能睡踏實呀”。媽媽笑了，笑得格外燦爛，那笑容是多么慈祥啊！

　　4.交流寫法

　　5.寫一段令你感動的事的片段，圍繞中心，說你想說的，不用寫開頭和結尾。

　　四、習作講評與修改

　　1.請幾位同學朗讀自己寫的片段，并說出自己寫的最滿意的地方與同學交流。

　　2.對習作提出建議

　　文章是否令你感動，感動在哪？

　　板書設計：

　　感動

　　寫法

　　抓住人物的動作 語言 神態 心理活動

　　敘事中抒情，寫出真實情感