《最美的花束》教學設(shè)計（通用13篇）
《最美的花束》教學設(shè)計 篇1
教學目標
知識與技能：
1、學習本課生字、新詞，熟練掌握詞語的運用。
2、通過觀察插圖，熟練朗讀詩歌。
3、利用插圖，明白種族平等，懂得尊重與平等的意義。
過程和方法：通過插圖的輔助，使學生在觀察中學、在觀察中思、在觀察悟，懂得尊重與平等的道理。
情感、態(tài)度與價值觀：觀察插圖，感受尊重他人、平等相處的意義。培養(yǎng)他們與人為善、平等相處的品質(zhì)與道德情操。
教學重、難點
重點：樹立學生種族平等的觀念。
難點：培養(yǎng)學生與他人友好相處、平等尊重的品質(zhì)與情操。
教學準備
課文插圖、照片、翻花、多媒體課件
教學過程
一、激情導入，走進文本
觀察插圖，大家誰能說說畫面中的內(nèi)容呢？（不同膚色、不同種族的孩子他們開心快樂地圍在一個坐著輪椅的殘疾人同學身邊唱著、跳著……）請大家談?wù)勛约旱母惺�。同學們，我們生存于同一地球，無論何種人，都是獨一無二，都應(yīng)該相互尊重、平等相處。今天我們就來學習美國作家艾迪斯·西格爾筆下的關(guān)于尊重與平等的一首詩歌《最美的花束》。
二、初讀詩歌，整體感知
1、請同學們用自己喜歡的方式，快讀詩歌，并思考：
�。�1）詩歌從哪兩個方面寫孩子們的不同？
�。�2）通過讀詩歌，我喜歡……，我明白……，我想說……
2、字詞檢查站。
3、開火車認讀字詞，鞏固基礎(chǔ)。
4、邊觀察插圖，邊帶著感情齊讀課文，感知大意、體會情感。
三、再讀詩歌，品讀感悟
1、自主品讀，表達感悟。
2、逐段解析，隨文悟情。
�。�1）第一節(jié)：觀察插圖：圖中的各個孩子都一樣可愛，隨即強調(diào)“一樣”、“一個樣”重讀，突出種族平等。
（2）第二節(jié)：“只要……都……”是個關(guān)聯(lián)詞，（圖中孩子的眼睛有藍色、黑色、黃色、灰色，但功能都一樣——一睜開都能看見太陽，這就是幸福的，就是可貴的。）此時此刻，你能用“只要……都……”造個句嗎?
（3）第三節(jié)：同學們，子曰“身體發(fā)膚，受之父母�！币馑际钦f，我們的身體毛發(fā)皮膚是父母給我們的，我們必須珍惜它，愛護它。那既然這樣，我們每一個人的頭發(fā)無論是何種顏色，都是花冠，都很漂亮。瞧，圖中每個孩子的發(fā)色、膚色都不同，但一樣漂亮、討人喜歡，讓我們再次帶著喜愛的感情來讀第三節(jié)。
�。�4）第四節(jié)：同學們，彩虹之所以迷人，是因為它的赤、橙、黃、綠、青、藍、紫的巧妙結(jié)合，那可愛漂亮的花園當然也應(yīng)該有深淺不一、各色各樣的花兒，不是嗎？圖中的各色各樣的孩子不是組成了漂亮的花園嗎？那就讓我們帶著欣賞的感情去朗讀第四節(jié)，感受可愛花園的特色吧！
�。�5）第五節(jié)：請大家再次觀察文中插圖，好多活蹦亂跳的孩子圍在一個坐著輪椅孩子的周圍）——唱啊、跳啊……他們沒有歧視、沒有侮辱，只有平等和尊重，就讓我們帶著平等與尊重的感情齊讀最后一節(jié)。
3、觀察插圖，解析詩歌中“你”、“我”、“他”的指代。
4、教師總結(jié)：不論眼睛、頭發(fā)、膚色顏色怎樣，全世界人人都是平等的，我們要相互尊重！
四、檢測訓練、提升能力
1、和一樣。
2、小組討論交流：詩歌中“花”、“花束”、“花園”分別指的是什么？
3、拓展延伸：
在這廣大的世界上，世界各國的孩子都是“最美的花束”,我們都是平等的。同學們，你們能談?wù)勛约浩綍r如何與同學相處的嗎？
五、總結(jié)主旨、情感升華。
同學們，我們班共57名同學，每一位都是一朵漂亮的鮮花，組在一起就是一束最美的花束。接下來就讓我們一起展開手中的花朵，讓充滿愛的世界花園更美麗、更絢爛、更友好、更和諧！最后讓我們帶著相互尊重、平等相處的心愿與期盼，期盼我們精彩的世界更加友好和諧、幸福平安！
六、課堂小結(jié)，課后作業(yè)（3選2）
1、觀察插圖，有感情地背誦詩歌。
2、搜集表現(xiàn)各國兒童的生活狀況圖片，并在班級內(nèi)交流討論。
3、制作一期“同在一片藍天下”的手抄報。
七、板書設(shè)計
最美的花束
眼睛太陽
頭發(fā)花冠
種族花束
《最美的花束》教學設(shè)計 篇2
教材分析：
詩歌以簡練的語句，從幾個方面進行描述，抒發(fā)了作者對自己理想的追求，期望世界兒童能夠互相尊重，不分國籍與膚色，都能平等對待。詩歌表面上是寫作者對世界兒童的描寫，其實寓意深刻。實際上是借此來抒發(fā)自己的感情和胸懷。詩歌雖篇幅短小，但層次清楚。表達了作者期望世界和平的美好愿望。學生讀起來朗朗上口，感到親切、自然。
教學目標：
1.學習本文會寫的字5個，會認的字2個。
2.引導學生正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
3.理解詩的內(nèi)容，體會詩歌所表達的平等、民主的思想感情和消除種族歧視的愿望。
教學重難點：
理解詩的內(nèi)容，體會詩歌所表達的思想感情。
教學準備：
1、搜集有關(guān)世界各國的資料，預習課文，自學生字遇到不懂的記下來。
2、多媒體課件。
教學課時：2課時。
教學過程：
第一課時
一、談話揭題。
在世界上除我們黃種人，你還了解到了什么人種？你覺得他們一樣嗎？
二、初讀詩文，學習生字詞。
1.自讀全詩，畫出不認識的生字詞和同學互學。
2.教師通過不同的方法檢測。
3.同桌互相讀文，達到讀準讀通。
三、創(chuàng)設(shè)情景，引導理解詩文。
1.配樂范讀，學生感受。
2.聽完詩后你們有什么感受？從哪兒感受到的？
3.根據(jù)學生所談引導學生體會世界人們平等相處，幸福平等的感情，并切入朗讀。弄懂“你”、“我”、“他”指的是什么？
4.學生有感情地朗讀全詩，進一步體會感情。
四、學生交流資料，描述自己所見全世界兒童在一起載歌載舞的情景。
五、總結(jié)布置作業(yè)。
第二課時
一、導入學習。
1.今天繼續(xù)學習《最美的花束》一文，誰愿意給大家讀讀全詩。
2.師生共同評價。
3.有感情地朗讀全詩。
4.課文中的你、我、他指誰呢？引導學生進一步體會課文內(nèi)容。
5.自讀全詩，練習背誦。
6.指名學生背誦。
二、引導學習語文天地中的讀一讀、填一填，會用________和________一樣_______。說一句話。
三、指導學生寫生字。
1.觀察生字表中的字，提出難寫的字。
2.教師示范：冠、漆。引導學生說出怎樣記住這個字。
3.對于“冠”，同學們還有什么發(fā)現(xiàn)呢？
4.學生練習寫字。
四、布置作業(yè)。
板書：
最美的'花束
眼不同都能看太陽
頭發(fā)不同都是花冠
種族不同都像花束
平等和平
教學后記：
上完本課，我認真進行了反思，覺得以下幾個方面處理得還可以：
一、結(jié)合課文后面的思考題引導學生思考，理解“最美的花束”及文中的“你、我、他”指的是全世界的孩子，而“花園”指的是地球，以此突破文章的教學難點。
三、在學完課文后進行了相關(guān)的句式練習，強化平等的意識。結(jié)合“語文天地”給出例句：“藍眼睛和黑眼睛一樣�！弊寣W生填空。有的學生說“藍眼睛和黑眼睛一樣漂亮。”“藍眼睛和黑眼睛一樣能看到美麗的世界。”等。我又讓學生補充句子：“和一樣。”有學生說：“男孩和女孩一樣可愛。”
存在的不足有：在理解詩歌后，學生談今后怎么做時，因思維局限談得過于表層了些。種族的平等與尊重是離學生生活較遠的一個話題，學生對相關(guān)的知識不太了解，尤其對種族歧視缺乏認識，所以課前應(yīng)該布置學生收集關(guān)于世界人種、種族歧視的相關(guān)資料，豐富學生的認知，為學習做好必要的知識鋪墊，否則學生理解起來肯定會有難度。
《最美的花束》教學設(shè)計 篇3
教材分析：
這是一位美國作家寫的詩歌，詩人通過通俗的語言描繪了不同膚色、不同種族的兒童都像花兒一樣美麗，表達了向往世界各民族平等相處的愿望。詩人希望所有的孩子都能在沒有種族歧視的環(huán)境中快樂地成長。
全詩共有5小節(jié)，前兩小節(jié)寫眼睛顏色不同的人一樣能看到金色的太陽；第3、4小節(jié)寫不同種族的人頭發(fā)顏色不同，但都是漂亮的花冠。第5小節(jié)寫在世界每一個角落，不同膚色的孩子就像鮮花一樣是最美的花束，點明了詩歌的主旨。
本課的教學設(shè)計意在讓學生在朗讀中架起抽象的語言文字符號與作者思想感情的橋梁，在感受語言美的同時，了解到生活在世界上的孩子們都是平等的，沒有高低貴賤之分。
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
2、理解詩的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情，分享作者向往民主平等，消除種族歧視的情感和愿望。
3、運用“ 和 一樣 �！钡木涫奖磉_人人平等的愿望。
教學重點：理解不同膚色、不同種族的孩子們像最美的花束一樣。
教學準備：小黑板
教學過程：
一、直接導入
1、談話：知道我們今天學習哪篇課文嗎？（板書：最美的花束學生一起書空）
2、齊讀課題，重點指出“束”是翹舌音，“花束”指許多花兒扎成一把。
[學生齊讀課題時，讀得不太有感情，這時可以采取提示性的語言讓學生再讀一遍：題目這樣美，能讀出“最美”的感覺嗎？但我忽略了這個細節(jié)]
3、讀了課題，你能提出幾個問題？
4、過渡：讓我們帶著這些問題來學習這篇課文吧！
二、初讀課文，整體感知
1、用最快的速度把課文讀通、讀順、讀準確。
2、檢測生字：
漆、或：識記字形，書空。[因為有些緊張，忘記了“書空”這一步]
冠：兩個讀音ɡuān（花冠）ɡuàn（冠軍）
[這個字學得有點兒著急，沒有多讀幾遍，強調(diào)不夠，造成后來還有一部分學生弄錯了它的讀音。]
睜、管：換部首，找形近字（靜、凈、箏、館）
3、檢測朗讀情況：
（1）同桌互讀互評。（評價標準：能認真讀得一顆星；能認真讀書，讀得準確得兩顆星；能認真讀，讀得準確流利得三顆星。）
[在這一環(huán)節(jié)中，有兩個學生出現(xiàn)了一點狀況，兩人為一個字的讀音爭論不休，找我印證后，其中一個調(diào)皮男生陳自榮因為自己錯了幾個字，便挑釁性的評價讀得更差一些的同桌熊賽，造成熊賽整堂課學習情緒低落。我雖然及時提醒陳自榮向讀得好的同學學習，但沒有采取措施維護熊賽的自尊心，這是我非常遺憾的地方。后來我想，其實我可以邀請熊賽和我一起帶領(lǐng)其他同學讀課文，這樣不僅能改變同學對他的態(tài)度，而且一定能使他感受到老師對他的重視，從而自信起來。]
�。�2）獲得一顆星、兩顆星的同學站起來齊讀課文，爭取三顆星。
[在這一環(huán)節(jié)里，令我出乎意料之外的是獲得一顆星、兩顆星的同學在眾目睽睽之下不太情愿地站起來，甚至有一兩個沒有站起來，齊讀時，也讀得沒有自信。這和平時太不一樣，這時的我已經(jīng)有點慌，沒有思考扭轉(zhuǎn)形勢的辦法，而是很快地帶過去了。其實在這個環(huán)節(jié)進行之前我可以先給他們鼓鼓勁：“獲得一、兩顆星的同學有沒有勇氣站起來再讀一遍？”然后自己加入他們一起再讀一遍，這樣才能培養(yǎng)學生樂觀向上、積極進取的學習態(tài)度。]
《最美的花束》教學設(shè)計 篇4
教學目標:
1,引導學生正確,流利,有感情的朗讀課文.
2,理解詩的內(nèi)容,體會詩歌表達的思想情感.
3,讓學生明白人與人之間是平等的,應(yīng)該互相尊重.
注意事項:理解不同膚色,不同種族的孩子們像最美麗的花束,從而讓學生懂得人人平等的道理,激發(fā)學生熱愛和平的思想感情.
課時安排:兩課時
教學過程:
第一課時
一,創(chuàng)設(shè)情景,導入新課.
出示掛圖,豐富學生感知.
板書課題,指名讀課題,指導把課題讀得很美.
1,請學生展示課前收集的資料.
2,觀察圖,說說圖中的小朋友和我們的異同.
3,學生讀課題.
二,自學生字,讀通詩歌.
1,教師提出要求:
(1)掌握本課的生字新詞.
(2)正確,流利,有感情地朗讀詩歌.
2,指名讀詩歌.
3,教師范讀詩歌.
1,學生自由大聲地讀詩歌.
2,認讀生字新詞,說注意要點.
3,集體評議.
4,集體朗讀詩歌.
三,朗讀詩歌,了解內(nèi)容.
指名朗讀詩歌.
指名反饋.
3,按節(jié)指導學生初步有感情地讀一讀.
1,讀課文,思考:詩歌一共幾節(jié),寫了什么
2,學生給詩歌標上節(jié)號,分組按節(jié)讀詩歌.
3,用自己的語言說一說每一小節(jié)講什么
4,集體反饋.
四,作業(yè)設(shè)計
1,讓學生了解詩歌內(nèi)容,掌握生字詞.
1,熟讀詩歌.
2,書寫生字.
第二課時
教學內(nèi)容
教師活動
學生活動
教學后記
一,復習導入.
1通過上節(jié)課的學習,你們知道了什么
集體朗讀詩歌.
2,學生根據(jù)自己的學習情況自由反饋.
二,品讀詩歌,
理解詩意.
1,指名讀詩歌一,二節(jié).
指名反饋.
出示各種種族的人的掛圖,引導看圖.
指導感情朗讀一,二節(jié).
4,同法教學三,四節(jié).
5,相機指導理解,朗讀.
1,其他學生思考:這兩節(jié)詩想告訴我們什么
2,學生認真觀察圖,說一說:不同種族的人眼睛的顏色是不一樣的,但他們有一點,也是主要的一點是一樣的.那是什么
3,有感情地朗讀一,二節(jié).
4,四人為一組進行自學討論:為什么把孩子們比作漂亮的花朵
5,集體反饋.
三,總結(jié)全文,體會情感.
1,范讀.
2,指名反饋,教師小結(jié).
展示各族歧視,引起的種族沖突和屠殺的圖片.
4,師小結(jié).
1,學生邊聽邊想像畫面.
2,自由讀詩歌,說一說你們看到怎樣的畫面 自己從詩歌中體會到作者怎樣的思想感情.
3,觀察圖片,各抒自見:看完圖片心理感受如何,想對這些人說什么
反饋 .
四,作業(yè)設(shè)計
1,培養(yǎng)學生的朗讀能力.
2,鍛練學生的動手能力.
感情朗讀,熟讀成誦.
辦板報.(語文天地的"初顯身手")
板書設(shè)計:
平等 和平
《最美的花束》教學設(shè)計 篇5
教學內(nèi)容： 北師大版小學語文三年級下冊《最美的花束》。
教材分析：本文是一首通俗易懂、活潑有趣的詩歌。詩人通過描述不同膚色、不同種族的兒童都像花兒一樣美麗，表達了詩人向往世界各民族人民平等相處的美好愿望。
學情分析：
學生很喜歡本文的詩歌形式，適合他們誦讀。但詩歌涉及種族的平等與尊重，三年級的學生理解起來有一定難度，因為他們對相關(guān)的知識不熟悉，尤其對種族歧視缺乏了解。因此我讓學生課前搜集關(guān)于全世界不同膚色人的圖片或生活資料，豐富感知；引導學生通過朗讀理解詩歌。
教學目標：
1、引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文；
2、理解詩的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情；
3、讓學生明白人與人之間是平等的，應(yīng)該互相尊重。
教學重難點：
1、理解詩歌中的“花”“花束”“花園”的比喻義。
2、理解不同膚色、不同種族的孩子們像美麗的花束，從而讓學生樹立人人平等，互相尊重的觀念。
學生課前準備：請學生收集關(guān)于全世界不同膚色人的圖片或生活資料，做好鋪墊，豐富學生的感知。
教學準備：ppt課件。
教學過程：
一.談話揭題，導入新課。
1.同學們，上節(jié)課我們知道了這個世界上有黃種人、黑種人和白種人，那你們想不想看看他們長什么樣兒？
2.板書課題：最美的花束。
二.品讀詩歌，悟出情感。
1.請同學們自由讀詩歌，在你喜歡的小節(jié)旁邊畫上笑臉。
2. 指名讀出自己最喜歡的小節(jié)。
3. 你能找出詩中不同或相同的地方嗎？
4.隨學生課堂呈現(xiàn)，指導對詩歌的理解。
5. 悟中讀，讀中悟，指導朗讀。
6. 作者用“你”“我”“他”的稱呼，是希望人人平等對話，你知道“你”“我”“他”是指誰嗎？
三.暢所欲言，主題升華。
1.請用“（ ）和（ ）一樣（ ）。”說一句話。
2.假如我們班上來了一位殘疾小朋友或外國小朋友，你打算怎樣和他(她)相處呢？
四.配樂朗讀，交流欣賞。
五.課后作業(yè)：
1.背誦詩歌。
2.摘抄詩中你喜歡的詞語或句子。
板書設(shè)計：（在黑板上用簡筆畫的形式表現(xiàn)）
平等 尊重
最美的花束
《最美的花束》教學設(shè)計 篇6
教材分析：本文是一首通俗易懂的詩歌。詩人通過描繪不同膚色、不同種族兒童都象花兒一樣美麗，表達了向往世界各民族平等相處的愿望。詩人希望所有的孩子都能在沒有種族歧視的環(huán)境中快樂成長。
學生分析：學生對本課所表達的思想感情和作者的美好愿望不容易理解，老師要在課堂的教學中多注重引導，及時點撥，發(fā)現(xiàn)學生思想活動的狀態(tài)，更好的突破教學重、難點。
教學目標 ：
1、引導學生正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、理解詩的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想情感。
3、讓學生明白人與人之間是平等的，應(yīng)該互相尊重。
教學重難點： 理解詩的內(nèi)容，體會詩歌所表達的思想感情。
教學課時：1課時。
教學準備：
搜集有關(guān)世界各國的資料，多媒體課件、生字卡片。
教學過程：
一、由題導入
1、齊讀課題，你仿佛看到了什么？又想到了什么？
2、我們要學習的這首詩歌到底描寫的是什么樣的花束呢？讓我們一起走進詩歌。
二、自學課文
1、學生自讀課文、自學生字。
2、檢查讀文情況，隨機學字。
三、理解課文
1、練習有感情地朗讀課文，師相機點撥學生體會詩歌所表達的情感。重點指導朗讀好以下句子，體會情感：
�。�1） 你那眼睛的顏色不必和我一個樣。
（2） 黃或藍，灰或黑，到底有什么兩樣？只要它們一睜開，都能看到太陽。
�。�3） 不管它的顏色怎么樣，都是花冠多漂亮。
�。�4） 各色各樣的花兒，開滿可愛的花園。
2、練習背誦自己喜歡的句段。
3、仿照文章寫一寫。
四、拓展延伸
1、再讀課題，你現(xiàn)在知道“最美的花束”指什么了嗎？為什么說是最美的花束呢？
2、美，不只是在外面；美，在多姿多彩中；世界之美，就在各族人民的和諧相處中。
3、你知道什么是和諧相處嗎？你打算怎樣和身邊的人和諧相處呢？
4、再次有感情地朗讀全文，深化情感。
五、布置作業(yè)
1、有感情地背會全詩。
2、去了解一些不同國家人民的生活，看看他們有沒有做到人與人之間的平等與尊重，寫一寫自己的感受，也可以模仿本課寫一寫小詩歌來表達自己的情感。
板書設(shè)計：
最美的花束
全世界的孩子和平相處
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《最美的花束》教學設(shè)計 篇7
《最美的花束》教學反思
《最美的花束》以詩歌的形式描繪了在世界的各個角落，不論人種、膚色，大家都友好相處，沒有種族歧視。學生很喜歡這樣的詩歌形式，但詩歌涉及種族的平等與尊重，學生理解起來有一定難度。因為學生對相關(guān)的知識不了解，尤其對種族歧視缺乏認識，所以課前我布置學生收集關(guān)于世界人種的相關(guān)資料，有文字的，有圖片的，豐富了學生的認知，為新課的引入做好必要的知識鋪墊，拉近了學生與文本的距離。而在布置作業(yè)時，我向?qū)W生展示了兩幅從網(wǎng)上搜集來的圖片，一張是青藏高原上的兒童，一張是非洲兒童。我邊展示圖片，邊向?qū)W生介紹到：“雖然我們同在藍天下，但并不是每個孩子的童年都一樣幸福的，這是一群生活在我國青藏高原上的孩子，他們中的許多人得背著弟妹去上學，冬天零下二十幾度的時候，他們更喜歡在操場上邊曬太陽邊聽老師講課，因為在那破得四面通風的教室里聽課比在操場上還要冷。而這是一群生活在非洲大陸上的孩子，他們衣不蔽體，三餐不濟，更別說上學了。他們經(jīng)常得去抓昆蟲，摘樹葉，挖草根來充饑，以致難以消化而肚子渾圓，卻四肢消瘦。課后請同學們收集表現(xiàn)各國兒童生活狀況的圖片或文字資料，以“同在藍天下”為主題出一期手抄報。”學生被圖片上那兩群孩子和我的補充描述震憾了。放學后開始根據(jù)老師的要求進行資料的收集。
生基本能理解詩歌內(nèi)容，理解“最美的花束”及文中的“你、我、他”批的是全世界的孩子，而 “花園”指的是地球。并能正確進行“藍眼睛和黑眼睛一樣 。”“ 和 一樣 。”的句式練習。在進行句式練習后，我結(jié)合本校學生的實際，教育學生不論是晉江本地的學生，還是新來晉江的學生都是平等的，都應(yīng)該受到一樣的尊重，我們要像兄弟姐妹一樣和睦相處，在中和小學這個大家庭中共享花樣年華。
而本課的生字較少，也比較簡單，所以我避免平均用力，及集中識字的做法，而在學生讀通課文后，讓學生自己來說說有哪些生字在讀音或者寫法上特別需要提醒大家注意的。并重點指導“漆”的最后一筆的寫法，并把它與“膝”進行比賽。而“冠”字則通過組詞來區(qū)分多音字在不同地方的不同讀音。
《最美的花束》課后反思
我執(zhí)教的《最美的花束》是北師大版三年級語文下冊第八單元的第一篇課文，是一首通俗易懂的詩歌，詩人通過描繪不同膚色、不同種族的兒童都像花兒一樣美麗，表達了向往世界各民族人民平等相處的美好愿望。
在準備執(zhí)教之前，我就聽幾位老師說詩歌很難講，把握不住教學目標和重難點，但是我很想試試，所以才確定講《最美的花束》，那么，在教學目標上，我主要從三個方面來著手，①學習課文生字，為的使學生能更好的學習這首詩，也是三年級教學的重點之所在。②理解詩的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情。③明白詩歌所包含的寓意，是學習詩歌的關(guān)鍵。在教學重難點上，重點就是：理解不同膚色不同種族的孩子們像美的花束，是平等的，不分貴賤。難點就是扣住“美”理解詩句的內(nèi)涵，體會表達的情感。
本課的生字較少，也比較簡單，所以我避免平均用力，及集中識字的做法，而在學生讀通課文后，讓學生自己來說說單個字的讀音和組詞。如“漆”、“冠”、“睜” 字，“冠”字則通過組詞來區(qū)分多音字在不同地方的不同讀音。因本課內(nèi)容通俗易懂，在預習的基礎(chǔ)上通過多種形式的讀后，學生基本能理解詩歌內(nèi)容，理解如“花冠、顏色、最美的花束等等”，并能正確進行“藍眼睛和黑眼睛一樣，都 。”“ 和 一樣，都 。”的句式練習。在進行句式練習后，我結(jié)合本班學生的實際，教育學生不論是本班的學生，還是我們?nèi)W生都是平等的，都應(yīng)該受到一樣的尊重，我們要像兄弟姐妹一樣和睦相處、團結(jié)友愛、互相尊重，在友好小學這個大家庭中共享花樣年華。
但是，在實際的教學過程中，對有些地方的處理不到位，對學生沒有形成有效提問，課堂駕馭的能力欠佳，希望各位老師能暢所欲言、多提缺點，我將誠懇的接受！
《最美的花束》教學反思
《最美的花束》是一首通俗易懂的詩歌。詩人通過描繪不同膚色、不同種族的兒童都像花兒一樣美麗，表達了向往世界各族人民平等相處的美好愿望。
因本課內(nèi)容通俗易懂，學生又很喜歡這樣的詩歌形式，所以在預習的基礎(chǔ)上通過多種形式的讀后，學生基本能理解詩歌內(nèi)容，理解“最美的花束”及文中的“你、我、他”指的是全世界的孩子，而“花園”指的是地球。
但是在在理解詩歌后，讓學生談今后怎么做時，學生談得并不理想，才發(fā)現(xiàn)學生對平等與尊重的理解并不透徹。種族的平等與尊重是離學生生活較遠的一個話題，學生對相關(guān)的知識不了解，尤其對種族歧視缺乏認識，所以課前應(yīng)該布置學生收集關(guān)于世界人種的相關(guān)資料，豐富學生的認知，為新課的引入做好必要的知識鋪墊。課堂上教師在相應(yīng)補充一些資料，讓學生知道世界的有些角落有歧視、有痛苦、有戰(zhàn)爭，拉近學生與文本的距離，我想這樣學生可能更深切地體會到尊重與平等的珍貴。
在進行“ 和 一樣 。” 的句式練習時，我給出例句“藍眼睛和黑眼睛一樣漂亮”讓學生仿寫。有的學生寫“蘋果和西瓜一樣是水果”“鉛筆與橡皮一樣是文具”等。句子是沒問題的，當時我也給予了肯定，但事后想來，這句子既然在課文理解中出現(xiàn)，就不再是單純的練句子，而是應(yīng)該圍繞詩歌主題，所以我應(yīng)該提出要求，讓學生圍繞平等與尊重說句子。這樣不僅練習了句子，也讓孩子進一步體會平等與尊重。
《最美的花束》教學反思——語文的課堂也是德育的課堂
這篇課文被安排在“尊重與平等”這個主題單元，說明了理解課文中心內(nèi)容的重要性。文字很簡單，可要讀懂文中的意思卻并不簡單。首先還是一小節(jié)一小節(jié)的朗讀，每朗讀完一段的時候就請學生談感受，或者說出自己的困惑，接著全班一起討論。例如“我們的眼睛不僅顏色不同，大小也不相同，但都可以看到太陽”這說明了眼睛的功能是一樣的，沒有好壞之分。在學習最后一個小節(jié)的時候請學生觀察書中的插圖，有孩子談到了殘疾小朋友，于是我立即進行了拓展，請學生說一說我們應(yīng)當怎樣對待殘疾小朋友，你的身邊有沒有類似的孩子，你是怎么做的……一堂普普通通的語文課儼然滲透了德育的教學，這樣帶著理解來誦讀這首詩歌就更加容易了。根據(jù)語文天地后的練習，我還設(shè)計了仿寫的句式練習——_____和_____一樣____。啟發(fā)學生歸納和總結(jié)平時觀察到的內(nèi)容。
《最美的花束》教學設(shè)計 篇8
《最美的花束》是一首通俗易懂的詩歌。詩人通過描繪不同膚色、不同種族的兒童都像花兒一樣美麗，表達了向往世界各族人民平等相處的美好愿望。
因本課內(nèi)容通俗易懂，學生又很喜歡這樣的詩歌形式，所以在預習的基礎(chǔ)上通過多種形式的讀后，學生基本能理解詩歌內(nèi)容，理解“最美的花束”及文中的“你、我、他”指的是全世界的孩子，而“花園”指的是地球。
但是在在理解詩歌后，讓學生談今后怎么做時，學生談得并不理想，才發(fā)現(xiàn)學生對平等與尊重的理解并不透徹。種族的平等與尊重是離學生生活較遠的一個話題，學生對相關(guān)的知識不了解，尤其對種族歧視缺乏認識，所以課前應(yīng)該布置學生收集關(guān)于世界人種的相關(guān)資料，豐富學生的認知，為新課的引入做好必要的知識鋪墊。課堂上教師在相應(yīng)補充一些資料，讓學生知道世界的有些角落有歧視、有痛苦、有戰(zhàn)爭，拉近學生與文本的距離，我想這樣學生可能更深切地體會到尊重與平等的珍貴。
在進行“ 和 一樣 。”的句式練習時，我給出例句“藍眼睛和黑眼睛一樣漂亮”讓學生仿寫。有的學生寫“蘋果和西瓜一樣是水果”“鉛筆與橡皮一樣是文具”等。句子是沒問題的，當時我也給予了肯定，但事后想來，這句子既然在課文理解中出現(xiàn)，就不再是單純的練句子，而是應(yīng)該圍繞詩歌主題，所以我應(yīng)該提出要求，讓學生圍繞平等與尊重說句子。這樣不僅練習了句子，也讓孩子進一步體會平等與尊重。
《最美的花束》教學設(shè)計 篇9
教案一
教學目標：
1、引導學生正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、理解詩的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想情感。
3、讓學生明白人與人之間是平等的，應(yīng)該互相尊重。
教學重點：
有感情的朗讀課文，理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想情感。
教學難點：
讓學生懂得人人平等的道理，激發(fā)學生熱愛和平的思想感情。
課時安排：
1課時
教學過程：
一、復習導入
1、認讀詞語（教師用多媒體出示）。
2、教師出示幾幅圖片，引導學生回答，從而導入新課。
二、出示教學目標
教師用多媒體出示教學目標，并對教學目標進行解讀。
三、品讀詩歌，理解詩意
1、學習課文1、2小節(jié)
�。�1）教師播放課文朗讀。
�。�2）指名讀第1、2小節(jié)，這節(jié)寫了孩子的什么？都有什么顏色？
�。�3）你見過什么人的眼睛是黃、藍、灰、黑？
�。�4）指導朗讀（怎樣才能讀出一樣來呢？那些詞應(yīng)該重音讀）
（5）齊讀1、2 小節(jié)。
2、學習課文的第三小節(jié)
�。�1）齊讀課文，這一小節(jié)寫了孩子的什么？（頭發(fā)）
�。�2）看圖說出孩子的頭發(fā)怎樣？
（3）指導朗讀，（怎樣讀出和花冠一樣美麗的頭發(fā)）
3、學習第四小節(jié)
�。�1）課件出示，一枝花和一束花，大家認為那個美呀？為什么？
�。�2）那我們看看花園里的花怎樣？誰能讀一讀第四小節(jié)？
�。�3）指導朗讀（如此美麗的花我們應(yīng)該怎樣的朗讀呢？）
�。�4）齊讀課文
4、學習課文第五、六小節(jié)
過渡：花有五顏六色，那人是不是有不同的膚色呢？你知道都有哪些？告訴同學們，那在作者的心目中又是怎樣的？我們來看第五小節(jié):
�。�1）誰能用最美的語言給大家讀一讀第五小節(jié)，誰就像最美麗的花束。
�。�2）交流
�。�3）匯報
�。�4）孩子像鮮花一樣漂亮，孩子聽了高興嗎？你們高興嗎？怎樣讀呢？
四、再讀課文
1、教師提出朗讀要求。
2、教師提問：課文中 “你” 、 “我”、“ 他”都是指的是什么？。
五、拓展延伸
1、同學們，讀了詩歌，你還想到了什么呢？
2、在這廣大的世界上，世界各國的孩子都是“最美的花束”,我們都是平等的。同學們,你們能談?wù)勛约浩綍r如何與同學相處的嗎？
六、總結(jié)
1、播放《各國兒童心連心》歌曲，出示圖片。
2、邊看圖邊總結(jié)。
待學生總結(jié)完后，教師概括總結(jié)。
七、作業(yè)
1、有感情的朗讀課文，熟讀成誦。
2、辦板報。（語文天地的“初顯身手”）
板書設(shè)計：
最美的花束
眼睛不同 都能看到太陽
頭發(fā)不同 都是漂亮花冠 渴望和平
種族不同 都像美麗花束
教案二
教學目標：
1.在雙基目標中，要能認讀本課2個認讀生字，會寫5個會寫生字。能用普通話正確流利有感情的朗讀兒歌，并背誦；
2.能力目標中讓學生繼續(xù)進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力，同時提高學生的閱讀能力；
3.在道德情感目標上，通過學習，激發(fā)學生彼此尊重，平等相處的思想感情，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。
教學重點：
能認讀本課2個認讀生字，會寫5個會寫生字。
教學難點：
根據(jù)兒歌內(nèi)容理解詞的意思，背誦兒歌。
教學準備：
搜集有關(guān)世界各國的資料，預習課文，自學生字遇到不懂的記下來。
多媒體課件、生字卡片。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、談話導入，揭示課題。
同學們，把你們搜集的有關(guān)世界各國的資料展示給同學們看一看。
學生和老師把自己搜集的資料共同展示出來，并說說你所了解的內(nèi)容。
你們誰能說說自己最熟悉的國家風俗。
人們常把兒童比作祖國的花朵，世界上不同國家的少年兒童就像開放在世界這個大花壇中不同顏色的花朵，你們就是最美麗的那一束。
板書課題：最美的花束
齊讀課題。
二、初讀兒歌，感知生字、詞。
自由朗讀這首兒歌，畫出不認識的字。
這些不認識的字可以怎么辦？
自由學習不認識的字，可通過問別人、查字典、猜字等一系列方法。
畫出自己不理解的詞，和自己認為比較好的詞。多讀幾遍。
師巡視指導。重點指導學困生。
出示帶生字的詞，開火車讀。
例如：漆黑、花冠
分小節(jié)朗讀兒歌，讀準字音。
學生分小節(jié)朗讀兒歌，其余學生邊聽邊看書，聽一聽他們讀得是否正確，讀音是否準確，讀后學生互評。
三、創(chuàng)設(shè)情境，以境生情。
投影出示：課文中的圖
1、你看到了什么？課文里是怎樣說的？同位互相讀一讀。
在每一小節(jié)里有沒有不理解的詞？提出來。
2、課文中的“你”、“我”、“他”指誰呢？
3、分組讀，喜歡怎樣讀就怎樣讀。
四、再現(xiàn)情境，讀中感悟，體味語言美。
拓展延伸。
讀了詩歌，你還想到了什么？
五、實踐作業(yè)設(shè)計
回家讀兒歌、并且要背過，把課文中好詞好句多讀幾遍明白在怎樣用。
六、總結(jié)。
教學反思
《最美的花束》是一首通俗易懂的詩歌，詩人通過描繪不同膚色、不同種族的兒童都像花兒一樣美麗，表達了向往世界各民族人民平等相處的美好愿望。這節(jié)課的優(yōu)點有以下幾點
一、采取多種形式的讀，有效地激發(fā)了學生的積極性。 因本課內(nèi)容通俗易懂，學生又很喜歡這樣的兒童詩歌，所以在預習的基礎(chǔ)上通過多種形式的讀，讓學生積極地參與到學習中，基本能理解詩歌內(nèi)容。
二、突出本課的重點。
學生理解課文內(nèi)容之后，我結(jié)合課文后面的思考題引導學生思考，理解“最美的花束”及文中的“你、我、他”指的是全世界的孩子，而“花園”指的是地球。
三、在學完課文后進行了相關(guān)的句式練習，強化平等的意識。
我給出例句：“藍眼睛和黑眼睛一樣 �！弊寣W生填空。有的學生說“藍眼睛和黑眼睛一樣 漂亮 �！薄八{眼睛和黑眼睛一樣 能看到美麗的世界�！钡�。我又讓學生補充句子：“ 和 一樣 �！庇袑W生說：“ 男孩 和 女孩 一樣 可愛 �！�
本節(jié)課存在的不足有：
一、雖然課文讀得比較多，學生也能熟練背誦，但是在感情朗讀方面還體現(xiàn)得不夠。
二、在理解詩歌后，學生談今后怎么做時，因思維局限談得不夠好。我發(fā)現(xiàn)學生對平等與尊重的理解還不夠深入。
《最美的花束》教學設(shè)計 篇10
教材簡析:這是一首通俗易懂的詩歌,詩人通過描繪不同的膚色,不同種族的兒童都像花兒一樣的美麗,表達了向往世界的各民族平等相處的愿望,詩人希望所有的孩子都能在沒有沒有種族歧視的環(huán)境中快樂的成長.
教學目標:引導學生體會詩意,體會世界各地的孩子們雖然眼睛和頭發(fā)的顏色不同,但是都像最美麗的花束一樣.
有感情地朗讀詩歌,背誦詩歌.
教學重點:理解不同的膚色,不同種族的孩子們現(xiàn)象最美的花束,從而告訴孩子們生活在這個世界上的孩子們都是平等的沒有高低貴賤之分.
教學難點:體會詩歌所表達的思想感情.
教學準備:教學課件;花束圖片
教學過程:
一,導入新課
同學們,今天老師給大家?guī)砹艘环?想看嗎 誰能說出圖上畫了些什么 美嗎 就是這樣的一幅畫,美國詩人寫了一首特別優(yōu)美的詩,表達自己對花的情感,題目是《最美的花束》,板書課題
二,讀題質(zhì)疑
1,讀課題,怎樣才能把課題讀得最美,體現(xiàn)在那個詞上(讀兩遍)
2,從題目中你想到什么 能不能告訴老師
三,初讀課文
過渡想知道答案讓我們讀讀詩歌,相信聰明的你一定能在閱讀中找到答案的,
學生輕聲地讀
齊讀
四,拼讀課文
1,學習課文1,2小節(jié)
�、僬l愿意展示以下自己的朗讀水平,給大家讀讀第1,2小節(jié),這節(jié)寫了孩子的什么 都有什么顏色
②你見過什么人的眼睛是黃,藍,灰,黑
�、壅n件出示 藍眼睛和黑眼睛一樣
�、苤笇Ю首x(怎樣才能讀出一樣來呢 那些詞應(yīng)該重音讀)
�、蔟R讀1,2 小節(jié).
2,學習課文的第三小節(jié)
過渡:1,2小節(jié)寫了孩子的眼睛,那么我們看第三小節(jié)寫了孩子的什么
齊讀課文,這一小節(jié)寫了孩子的什么 (頭發(fā))
看圖說出孩子的頭發(fā)怎樣
課件出示 和 一樣
指導朗讀,(怎樣讀出和花冠一樣美麗的頭發(fā))
再齊讀課文.
學習第四小節(jié)
(1),課件出示,一枝花和一束花,大家認為那個美呀 為什么
(2),那我們看看花園里的花怎樣 誰能讀一讀第四小節(jié)
(3),指導朗讀(如此美麗的花我們應(yīng)該怎樣的朗讀呢 )
(4),齊讀課文
4,學習課文第五小節(jié)
過渡:花有五顏六色,那人是不是有不同的膚色呢 你都知道都有哪些 告訴同學們,那在作者的心目中又是怎樣的 我們來看第五小節(jié):
誰能用最美 的語言給大家讀一讀第五小節(jié),誰就像最美麗的花束.
交流
匯報(老師相機把孩子圖覆蓋在花圖上)
孩子像鮮花一樣漂亮,孩子聽了高興嗎 你們高興嗎 怎樣讀呢
五,再讀課文
同學們要想模仿得像,要想評議得住,就要把書讀進我們的心里去,就要通過文字走進作者的心里去,讓我們再讀課文,感受花的美麗,語言的優(yōu)美.
六,總結(jié)
1,請同學們看看圖上都有那些小朋友,他們在干什么
2,課文中 "你" , "我"," 他"都是指的是什么
七,拓展
1,2008年8月份在北京舉辦奧運會,世界各地的小朋友正在整裝待發(fā),來到我們中國北京,你想給他們說上什么話 (課件出示想說的話,請同學們讀一讀,選一句說給他們)
2,我們在坐的各位同學每位都是漂亮的鮮花,組合在一起就是一束最美麗的鮮花.
同學們你們班有沒有在學習上最困難的同學或殘疾的孩子嗎 你們平時是怎樣對待他們的 今后如何對待他們
課件出示詩歌《太陽是大家的》讀一讀
八,總結(jié)
1,播放《愛的奉獻》歌曲,出示圖片,讓學生進一步生長在地球這個大家庭里要人人平等,互相尊重.
2,邊看圖邊總結(jié)
同學們,盡管大家膚色不同,但我們像兄弟姐妹一樣,生活在地球上,讓我們一起行動起來,在生活中與所有的人互相尊重,平等互助,世界將因我們更美麗.
板書設(shè)計:
最美的花束
世界各國的孩子
《最美的花束》教學設(shè)計 篇11
教學目標：
1.學習本文會寫的字5個，會認的字2個。
2.引導學生正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
3.理解詩的內(nèi)容，體會詩歌所表達的平等，民主的思想感情。
教學重難點：理解詩的內(nèi)容，體會詩歌所表達的思想感情。
教學課時：1至2課時。
課前準備：學生——搜集不同人種的資料；
教師——熟悉不同人種的資料，音樂磁帶，錄音機，小黑板。
小黑板的內(nèi)容：
1、“闖關(guān)得星”
☆ 字音關(guān)——讀準生字；
☆ ☆字形關(guān)——會認，會寫；
☆ ☆字義關(guān)——組詞，并用這個詞說一句話。
2、句子訓練：
女生和男生一樣
農(nóng)村的孩子和 一樣
和 一樣
教學過程：
一、導入，揭題。
師：同學們，今天老師給大家?guī)砹艘环�，想看嗎？誰來說說圖上都畫著什么？
評價預設(shè)：你說出了自己看到的，要是能說出你想到的，就更好了。
有進步！
你既說出自己看到的，又說出自己想到的，真厲害！
過渡：同學們說得真好，我們在課前預習中一起了解到世界上有黑人、白人，還有我們黃種人等，盡管大家膚色不同，但我們像兄弟姐妹一樣生活在地球這個大家庭中。現(xiàn)在我們一起學習一位美國詩人寫的這樣的一首詩，題目是——《最美的花束》（生說）
�。ㄔO(shè)計意圖：既培養(yǎng)孩子的觀察能力，又創(chuàng)設(shè)情境，以境生情。）
二、讀題質(zhì)疑。
師：你們能把題目讀得更美嗎？
從題目中，你想知道什么？
問題預設(shè)：最美的花束是什么呢？題目為什么取“最美的花束”？它為什么是最美的？
過渡：想知道答案，讓我們讀讀詩歌，相信聰明的你們能在閱讀中找到答案的。
（設(shè)計意圖：既培養(yǎng)孩子質(zhì)疑能力，又激發(fā)孩子學習的興趣。）
三、初讀課文，識字。
請同學們先把詩歌讀準確，畫出不認識的字，并想辦法認識它。
“闖關(guān)得星”：剛才，同學們又交了哪些生字朋友呢？
出示小黑板，讓我們一起“闖關(guān)得星”。
過渡：同學們的收獲可不少。相信你們再讀詩歌，收獲會更多。
（設(shè)計意圖：既激發(fā)孩子學習的興趣，又培養(yǎng)孩子識字能力。）
四、品讀詩歌，解疑。
請同學們選擇自己喜歡的朗讀方式（默讀、輕聲讀、對讀等）閱讀詩歌，并談?wù)勛约旱氖斋@。
匯報交流：（思：如何隨機引導學生朗讀、評價。）
語句訓練。（小黑板）
老師也有個問題，你們能幫幫我嗎？詩歌中的“你”、“我”、“他”指誰？
�。ㄔO(shè)計意圖：讓學生學會在讀中發(fā)現(xiàn)，在讀中學會質(zhì)疑，培養(yǎng)探究意識，初步學生合作，在朗讀、交流中培養(yǎng)口語交際能力，豐富語言積累。）
五、主題升華。
過渡：同學們真聰明。在這廣大的世界上，世界各國的孩子都是“最美的花束”。我們都是平等的。孩子們，我們班有來自不同地方的學生，你們能談?wù)勛约浩綍r如何與同學相處的嗎？
教師應(yīng)該注意引導孩子們是否互相尊重、平等、友好、和諧相處。
如果你遇到一年級的兩位殘疾的同學，你們會怎么做？
2008，我們在奧運會在北京舉行，我們又如何對待來自世界各國的朋友呢？
�。ㄔO(shè)計意圖：引導孩子真正在生活實踐中互相尊重、平等、友好、和諧相處。）
六、小結(jié)：
光說不做是不行的。讓我們一起行動起來，在生活中與所有的人互相尊重，平等互助，世界將因我們更美麗！
《最美的花束》教學設(shè)計 篇12
《最美的花束》這首詩通過描繪不同膚色、不同種族的兒童都像花兒一樣美麗，表達了向往世界各民族人民平等相處的美好愿望。下面就是小編給大家?guī)淼男W三年級語文《最美的花束》教學設(shè)計教案，希望能幫助到大家!
小學三年級語文《最美的花束》教學設(shè)計教案一
教學目標：
1.在雙基目標中，要能認讀本課2個認讀生字，會寫5個會寫生字。能用普通話正確流利有感情的朗讀兒歌，并背誦;
2.能力目標中讓學生繼續(xù)進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力，同時提高學生的閱讀能力;
3.在道德情感目標上，通過學習，激發(fā)學生彼此尊重，平等相處的思想感情，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。
教學重點：
能認讀本課2個認讀生字，會寫5個會寫生字。
教學難點：
根據(jù)兒歌內(nèi)容理解詞的意思，背誦兒歌。
教學準備：
搜集有關(guān)世界各國的資料，預習課文，自學生字遇到不懂的記下來。
多媒體課件、生字卡片。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、談話導入，揭示課題。
同學們，把你們搜集的有關(guān)世界各國的資料展示給同學們看一看。
學生和老師把自己搜集的資料共同展示出來，并說說你所了解的內(nèi)容。
你們誰能說說自己最熟悉的國家風俗。
人們常把兒童比作祖國的花朵，世界上不同國家的少年兒童就像開放在世界這個大花壇中不同顏色的花朵，你們就是最美麗的那一束。
板書課題：最美的花束
齊讀課題。
二、初讀兒歌，感知生字、詞。
自由朗讀這首兒歌，畫出不認識的字。
這些不認識的字可以怎么辦?
自由學習不認識的字，可通過問別人、查字典、猜字等一系列方法。
畫出自己不理解的詞，和自己認為比較好的詞。多讀幾遍。
師巡視指導。重點指導學困生。
出示帶生字的詞，開火車讀。
例如：漆黑、花冠
分小節(jié)朗讀兒歌，讀準字音。
學生分小節(jié)朗讀兒歌，其余學生邊聽邊看書，聽一聽他們讀得是否正確，讀音是否準確，讀后學生互評。
三、創(chuàng)設(shè)情境，以境生情。
投影出示：課文中的圖
1、你看到了什么?課文里是怎樣說的?同位互相讀一讀。
在每一小節(jié)里有沒有不理解的詞?提出來。
2、課文中的“你”、“我”、“他”指誰呢?
3、分組讀，喜歡怎樣讀就怎樣讀。
四、再現(xiàn)情境，讀中感悟，體味語言美。
拓展延伸。
讀了詩歌，你還想到了什么?
五、實踐作業(yè)設(shè)計
回家讀兒歌、并且要背過，把課文中好詞好句多讀幾遍明白在怎樣用。
六、總結(jié)。
小學三年級語文《最美的花束》教學設(shè)計教案二
教學目標：
1、引導學生正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、理解詩的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想情感。
3、讓學生明白人與人之間是平等的，應(yīng)該互相尊重。
教學重點：
有感情的朗讀課文，理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想情感。
教學難點：
讓學生懂得人人平等的道理，激發(fā)學生熱愛和平的思想感情。
課時安排：
1課時
教學過程：
一、復習導入
1、認讀詞語(教師用多媒體出示)。
2、教師出示幾幅圖片，引導學生回答，從而導入新課。
二、出示教學目標
教師用多媒體出示教學目標，并對教學目標進行解讀。
三、品讀詩歌，理解詩意
1、學習課文1、2小節(jié)
(1)教師播放課文朗讀。
(2)指名讀第1、2小節(jié)，這節(jié)寫了孩子的什么?都有什么顏色?
(3)你見過什么人的眼睛是黃、藍、灰、黑?
(4)指導朗讀(怎樣才能讀出一樣來呢?那些詞應(yīng)該重音讀)
(5)齊讀1、2 小節(jié)。
2、學習課文的第三小節(jié)
(1)齊讀課文，這一小節(jié)寫了孩子的什么?(頭發(fā))
(2)看圖說出孩子的頭發(fā)怎樣?
(3)指導朗讀，(怎樣讀出和花冠一樣美麗的頭發(fā))
3、學習第四小節(jié)
(1)課件出示，一枝花和一束花，大家認為那個美呀?為什么?
(2)那我們看看花園里的花怎樣?誰能讀一讀第四小節(jié)?
(3)指導朗讀(如此美麗的花我們應(yīng)該怎樣的朗讀呢?)
(4)齊讀課文
4、學習課文第五、六小節(jié)
過渡：花有五顏六色，那人是不是有不同的膚色呢?你知道都有哪些?告訴同學們，那在作者的心目中又是怎樣的?我們來看第五小節(jié):
(1)誰能用最美的語言給大家讀一讀第五小節(jié)，誰就像最美麗的花束。
(2)交流
(3)匯報
(4)孩子像鮮花一樣漂亮，孩子聽了高興嗎?你們高興嗎?怎樣讀呢?
四、再讀課文
1、教師提出朗讀要求。
2、教師提問：課文中 “你” 、 “我”、“ 他”都是指的是什么?。
五、拓展延伸
1、同學們，讀了詩歌，你還想到了什么呢?
2、在這廣大的世界上，世界各國的孩子都是“最美的花束”,我們都是平等的。同學們,你們能談?wù)勛约浩綍r如何與同學相處的嗎?
六、總結(jié)
1、播放《各國兒童心連心》歌曲，出示圖片。
2、邊看圖邊總結(jié)。
待學生總結(jié)完后，教師概括總結(jié)。
七、作業(yè)
1、有感情的朗讀課文，熟讀成誦。
2、辦板報。(語文天地的“初顯身手”)
板書設(shè)計：
最美的花束
眼睛不同 都能看到太陽
頭發(fā)不同 都是漂亮花冠 渴望和平
種族不同 都像美麗花束
小學三年級語文《最美的花束》教學反思
《最美的花束》是一首通俗易懂的詩歌，詩人通過描繪不同膚色、不同種族的兒童都像花兒一樣美麗，表達了向往世界各民族人民平等相處的美好愿望。這節(jié)課的優(yōu)點有以下幾點
一、采取多種形式的讀，有效地激發(fā)了學生的積極性。 因本課內(nèi)容通俗易懂，學生又很喜歡這樣的兒童詩歌，所以在預習的基礎(chǔ)上通過多種形式的讀，讓學生積極地參與到學習中，基本能理解詩歌內(nèi)容。
二、突出本課的重點。
學生理解課文內(nèi)容之后，我結(jié)合課文后面的思考題引導學生思考，理解“最美的花束”及文中的“你、我、他”指的是全世界的孩子，而“花園”指的是地球。
三、在學完課文后進行了相關(guān)的句式練習，強化平等的意識。
我給出例句：“藍眼睛和黑眼睛一樣 。”讓學生填空。有的學生說“藍眼睛和黑眼睛一樣 漂亮 。”“藍眼睛和黑眼睛一樣 能看到美麗的世界。”等。我又讓學生補充句子：“ 和 一樣 。”有學生說：“ 男孩 和 女孩 一樣 可愛 。”
本節(jié)課存在的不足有：
一、雖然課文讀得比較多，學生也能熟練背誦，但是在感情朗讀方面還體現(xiàn)得不夠。
二、在理解詩歌后，學生談今后怎么做時，因思維局限談得不夠好。我發(fā)現(xiàn)學生對平等與尊重的理解還不夠深入。
《最美的花束》教學設(shè)計 篇13
一、教學目標
1、引導學生正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、理解詩的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想情感。
3、讓學生明白人與人之間是平等的，應(yīng)該互相尊重。 4、學會“漆、冠、睜”三個生字。
二、學生課前準備
預習課文并收集關(guān)于世界人種的相關(guān)資料，如文字介紹，圖片等。
三、教學過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，導入新課
師：同學們，你們知道我們屬于哪種人種嗎？對，我們就是黃皮膚、黑眼睛、黑頭發(fā)的黃種人，你還知道有哪些不同膚色，不同種族的人？（指名回答）（白種人、黑種人、棕種人）
師：是啊，在我們這個廣闊的地球上生活著不同膚色，不同種族的人們，但盡管膚色不同，種族不同，我們卻像兄弟姐妹一樣生活在地球這個大家庭中。同學們，請看（課件出示）圖上，畫著什么？看了這幅圖，你想到了什么？ （說說圖片中的小朋友和我們有什么不同？）
師小結(jié)：這些孩子們有的來自富有的國家，有的來自貧窮的國家，其中有的還是殘疾人，可他們今天卻平等地相聚在一起唱歌跳舞，多么高興，是啊，無論國籍、膚色，只要是朋友，我們都應(yīng)該相親相愛，有一位美國詩人他的想法也是這樣的，他還寫了這樣一首詩——最美的花束。（板書）
師：我們一齊把這個課題讀一讀。
生齊讀課題。
�。ǘz查預習
師：今天，我們就一起走進這首小詩，請同學們把書翻到74頁，通過昨天的預習，你覺得文中有哪些生字在讀音或?qū)懛ㄉ咸貏e需要提醒大家注意的，誰來說說？ （老師檢查一下同學們的預習情況，你們認識這些字嗎？）
師：板書“漆”，請同學們注意老師怎么寫這個字。（會讀這個字嗎？）
師：現(xiàn)在請你們舉起小手，跟老師把這個字書寫一遍。 （右邊“水”左邊”水” 人在中間，木頭飄起。）
師：誰來給它組組詞？
師：課文中說漆黑的什么？
師：生活中還有什么也可以用“漆黑”形容？
師板書“冠”的兩個讀音，你能用他們組詞嗎？
師：請同學們跟著他讀一讀。
師：“睜”跟什么有關(guān)？（眼睛）所以它是目字旁
讓學生做睜開眼睛和閉上眼睛的動作。（做游戲）
師：同學們自己學會了生字，真了不起。相信你們也一定能把這首詩歌讀好。這首詩歌一共有五節(jié)，我們就請五個同學來開火車讀讀課文，其他同學可要認真聽，待會兒請你們評一評他們是否讀得正確、流利。
師：老師還想給同學們提醒幾個字的讀音，像 “太陽”的“陽”要讀輕聲，“漂亮”的“亮”也應(yīng)讀輕聲。請同學們跟老師讀一讀。
師：很多同學也想讀讀課文，對嗎？ 好，現(xiàn)在就請同桌互讀課文，讀完互相評一評。
師：剛才老師看到同學們讀得很認真，很投入，相信你們合在一起的聲音會是最美的，現(xiàn)在我們就請男女同學合作讀讀課文吧。男同學朗讀一、二節(jié)，女同學朗讀三、四節(jié)，第五節(jié)齊讀。（在音樂中讀） （續(xù)）
�。ㄈ├斫庹n文
師：讀了詩歌，結(jié)合你們昨天的預習，能不能說說你知道或讀懂了什么？還有什么不懂的？
根據(jù)學生的回答，出示相應(yīng)小節(jié)，適時點撥、引導、小結(jié)，并指導感情朗讀。
如出示一、二小節(jié)
師：你們從這兩個小節(jié)里還讀懂了什么？
師：這里“或”的意思是什么？（”他們”指什么？）
師小結(jié)：是啊，人的眼睛有各種不同的顏色，像我們黃種人，眼睛就是黑的，而白種人眼睛有的是黃的，有的是藍的，還有的是灰的。但盡管每個人眼睛顏色不同，但它們都像星星一樣亮晶晶，都一樣能看到太陽。（板書：眼睛不同 都能看到太陽）
師：當睜開眼睛看到太陽時，你們的心情怎樣？（高興）
師：誰愿意帶著這樣的心情來讀一讀這兩個小節(jié)。
生讀生評
師：那你也來讀一讀吧
師：讀了同學們的朗讀，老師也想把這份高興的心情與你們一同分享，你們想聽嗎？那你們可要認真聽了，待會兒請你們來說說你最喜歡老師讀哪個地方。
師：謝謝同學們的夸獎，不過我相信你們一定會讀得比老師更好。讓我來聽一聽吧。
出示第三小節(jié)
師：“花冠”什么意思？這里的“花冠”指的是什么？（“它”指的是什么？）
師：誰能像課文這樣也用“不管……都……”說一句話？
師小結(jié)：盡管頭發(fā)的顏色不同，但都一樣是漂亮的花冠。（板書：頭發(fā)不同 都是漂亮花冠）
師：你們覺得應(yīng)該怎樣讀這一小節(jié)？你能不能讀一讀？（生評）
師：誰想來挑戰(zhàn)？
師：男同學和女同學來比賽一下，看誰能把感情更好地表達出來，好嗎？
出示第四小節(jié)
師：從這一小節(jié)中，你還讀懂了什么？你是怎么讀懂的？
師：“聯(lián)系上下文來理解”這是一種很好的學習方法。
師小結(jié)：是啊，各色各樣的花兒，開滿可愛的花園意思就是不同膚色的孩子就像五顏六色的鮮花，遍布世界各地。
出示第五小節(jié)
師：最美的花束指的是什么？（“顏色”指什么？）
師：為什么說孩子們像最美的花束？
師小結(jié)：人們常把孩子比作祖國的花朵，世界上不同種族、不同膚色的孩子們就像開放在世界這個大花園中的不同顏色的花朵，合在一起就像最美的花束。（板書：種族不同，像最美的花束）讓我們一起來讀讀最后一節(jié)，好嗎？ 生朗讀。
師：你們像鮮花一樣漂亮，高興嗎？
師：那要讀得—— 生：高興、神氣。
師：好，咱們再試試吧！（生有感情地朗讀課文。）
師：同學們通過自己學習，明白了詩歌的內(nèi)容，那你們知道文中的“你”、“我”、“他”指誰嗎？全世界的小朋友，藍眼睛的小朋友和黑眼睛的小朋友一樣可愛。你們能不能像老師一樣用這個句式來說一句話。
課件出示：____________和____________一樣___________________。
師：你們能不能圍繞詩歌內(nèi)容或結(jié)合學了詩歌的體會根據(jù)這個句式來說一說？
師：（小結(jié)）同學們，你們的發(fā)言，讓我深深地感動，的確，不管膚色如何，不管是貧窮或富有，我們都是一樣的，我們都是平等的，我們要像兄弟姐妹一樣和睦相處。（板書：平等）（四）拓展延伸
師：我們班有35名同學，每一位都是一朵漂亮的鮮花，組在一起就是一束最美的花束。今后，你們應(yīng)該怎樣相處？
師：是不是只有我們班的同學才要和睦相處，互相尊重呢？
師（小結(jié)）不管是哪個地方，什么人種的小朋友都是一樣的可愛，一樣的平等，都應(yīng)該團結(jié)友愛，互相尊重。
師：讓我們在《讓世界充滿愛》的樂曲中，把這首詩再美美地讀一讀，把你們的感受讀出來，好嗎？（放在前面）
課后作業(yè)：收集表現(xiàn)各國兒童的生活狀況的圖片，以“同在藍天下”為主題寫一篇小作文。
板書：
眼睛不同 都能看到太陽
頭發(fā)不同 都是漂亮花冠
種族不同 像最美的花束
平等