幼兒園大班數學教案范文:我的一天(通用6篇)
幼兒園大班數學教案范文:我的一天 篇1
活動目標
1、在回憶自己一天的生活內容之后,嘗試用制作小書買的方式加以表現。
2、通過了解一本書的基本結構,學習制作自己的小書。
3、在活動中能大膽地向教師、同伴求教。
活動準備
1、課件-我的一天
2、畫紙每人3-4張,彩色筆、訂書機等。
活動過程
一、與幼兒交流
教師:和同伴說說,你印象最深的一天里做了什么?
早上在做什么?中午呢?下午呢?晚上呢?
二、討論:一本書里有什么
1、提問:你們知道一本書由哪些部分組成的嗎?
2、教師:試著把我們一天做的事情制作成一本好看的書好嗎?
3、教師小結:一本完整的書除了有一副副圖畫之外,還有封面、頁碼、圖畫的文字說明,以及作者的名稱出版時間等。
三、教師與幼兒交流制作小書的方法。
1、課件:我的一天
引導幼兒觀看課件,《我的一天》都做了哪些事?
2、教師:現在我們來制作一本書,名字是-我的一天。
你們覺得應該先做什么?
(讓幼兒互相議一議。)
3、鼓勵幼兒勇于向他人請教。
四、幼兒創作,教師巡回指導。
教師適當提醒幼兒,注意把主要的事物畫得大而突出。
(以繪畫為主,加簡單文字說明)
五、幼兒互相欣賞作品,教師鼓勵幼兒為自己的書起名字。
教師:你能看懂好朋友一天的故事嗎?
互相說一說,并為你自己的書起個名字。
幼兒園大班數學教案范文:我的一天 篇2
活動目標
1、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。
2、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。
1、在回憶自己一天的生活內容之后,嘗試用制作小書買的方式加以表現。
2、繼續了解一本書的基本結構,學習制作自己的小書。
3、在活動中能大膽地向教師、同伴求教。
在回憶自己一天的生活內容之后,嘗試用制作小書買的方式加以表現。
1、請幼兒事先完成調查表"一本書里有什么"。
2、畫紙每人3~4張,彩色筆、訂書機等。
3、初步了解一本書的基本結構。
4、幼兒用書:《我的一天》。
1、教師出示幼兒用書,與幼兒交流調查結果。
教師:和同伴說說,你印象最深的一天里做了什么?早上在做什么?中午呢?下午呢?
晚上呢?
2、教師與幼兒交流調查表"一本書里有什么"。
教師:試著吧我們一天做的事情制作成一本好看的書。你們知道一本書由哪些部分組成的嗎?
教師小結:一本完整的書除了有一副副圖畫之外,還有封面、頁碼、圖畫的文字說明,以及作者的名稱出版時間等。
3、教師與幼兒交流制作小書的方法。
教師:我們要做一本關于"我的一天"的書,你們覺得應該先做什么?
鼓勵幼兒勇于向他人請教。
4、幼兒創作,教師巡回指導。
教師適當提醒幼兒,注意吧主要的事物畫得大而突出。
5、幼兒互相欣賞作品,教師鼓勵幼兒為自己的書起名字。
教師:你能看懂好朋友一天的故事嗎?互相說一說,并為你自己的書起個名字。
調查表"一本書里有什么"一本書里有什么?(以繪畫為主,加簡單文字說明)12345678
活動反思
1、與幼兒一日常生活緊密相聯
對于在幼兒園生活的孩子來說,一日活動既豐富又有規律,
孩子們對一些固定的活動時間已比較熟悉。從他們的一日生活入手,設計組織活動,既激發和保持了幼兒對活動的興趣,又通過感知特定時間與相應活動的對應關系,加深了幼兒對時間的連續性、可測量性的認識。
2、巧妙利用幼兒的手表
過去我在和孩子一起認識時間時往往使用自制的手撥鐘面,由
此出現一個比較普遍的問題:孩子對于分針的走動很敏感,但容易忽略時針的變化,如在撥半點時,他們常常把分針指在數字6上,而時針依然指在整點數字上。針對這一情況,我在這次活動中采用了孩子們的手表,它的時針和分針是連動的。在撥撥玩玩中,孩子們知道了撥動的方法,又弄清了時針和分針之間的關系,真是一舉兩得。
3、鼓勵幼兒運用生活經驗
這次活動,我給孩子們提供了兩種不同的制作內容,供他們選擇。其中“我的一天”是自己制定作息時間,孩子們可以自己設計、安排一日生活,合理制定時間。有的說“我要8;00起床”,有的說“我10:00要去學鋼琴”,有的說“我下午3:30去超市買東西”。孩子們制作的時間表各具特色,充分反映了他們的生活經驗。
4、 提供大量展示作品的空間
展示自己的創作成果,從而得到他人的肯定和認可,有利于孩子積累成功的體驗,形成自信、自尊的人格。為此,我為孩子們提供了大量展示作品的空間,孩子們的作品既可布置在墻面上,也可懸掛在空中。這些作品成了環境布置的一部分,孩子們不時地議論、指認,主動積極地與環境交互作用,加深了對時間的認識。
幼兒園大班數學教案范文:我的一天 篇3
活動目標:
1、體驗時間的行程。
2、初步認識時鐘,正確地辨認整點。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1、掛圖第10號:我的一天。
2、掛鐘一個,長針、短針做成手狀。
3、幼兒自制的時鐘人手一個。
4、《小鬧鐘的音樂》
5、大鼓一個。
6、“我的一天”小卡片一套。
活動過程:
1、“小鬧鐘”你好。
聽聽音樂看看鐘,說說鐘面上有什么。
教師念繞口令:長針長,短針短;長針走得快,短針走得慢;長針走一圈,短針走一步。
教師邊念繞口令邊撥鐘。如:如長針短針握握手,12點鐘;長針短針排一排,6點鐘;長針握12,短針握1,1點了。
幼兒在自己的鐘上撥出與教師相同的鐘點,并讀出時間。
2、說說“我的一天”。
與幼兒一起討論一天要做哪些事。(教師根據幼兒的講述出示相應的圖片)
幼兒將卡片按時間的前后順序排好隊。
看教師的鐘面,幼兒在自己的鐘上撥出相應的時間,并舉起相應的卡片。
3、游戲:“小鬧鐘”
聽一遍音樂,教師敲鼓數下,幼兒撥出鐘點。
教師撥出鐘點,幼兒用肢體表現相應的生活情景。如:教師撥12點,幼兒做睡覺的動作。
活動反思:
本堂課我根據幼兒的年齡特點和實際水平精心設計,活動準備充分,層次清楚。幼兒通過觀察、操作,認識了時鐘,能區分時針、分針,學會了看整點。
本堂課的開始部分我以聽音樂唱《小鬧鐘》歌曲,引出主題,我提問:“剛才唱的是誰呀?”小朋友都能說出是小鬧鐘。隨后我通過念繞口令讓幼兒了解時針和分針轉動的規律。小朋友的學習興趣很濃厚。
本堂課的第二部分是本次活動的重點,我通過讓幼兒說說《我的一天》,說說一天中做了哪些事情,猜猜看那些事情是在幾點鐘做的,為下面的活動:幼兒在鐘面上撥出鐘點做鋪墊。但是我在引導他們說出一天中做了哪些事情時,講得過于細致、所以占掉的時間比預設的多了幾分鐘,因此,把最后一個環節:幼兒練習(活動材料第二冊第9頁)改為了延伸活動。
從整堂課來看,幼兒的學習興趣很濃,尤其是在游戲《小鬧鐘》時,他們能根據我撥出的時間用肢體做出相應的生活情景。
孩子們在這堂課的出色表現,比我預想的要勝出一籌。
幼兒園大班數學教案范文:我的一天 篇4
教學目標:
1、知識與技能
掌握藝術字和圖片的插入方法。
學會如何調節藝術字大小及位置。
理解圖片的版式在圖片格式設置中的作用。
能夠對頁面進行框架設計和表格的插入。
2、過程與方法
通過學習幫助文檔學會插入圖片和藝術字的插入,以及格式的修改。
通過討論交流將自己的一天行程進行羅列。
通過自學、嘗試、小組合作的形式,嘗試在WORD里以“我的一天”為內容制作簡易板報。
3、情感、態度、價值觀
感受動手制作小作品的成就感和自豪感。
通過對自己一天的分析,找出不合理的地方加以改正。
教學重點與難點:
圖片藝術字的版式設置。
通過小組分工合作的方式進行交流學習。
教學準備:
多媒體教室、幫助文檔、范例板報。
教學過程:
(一)、引入揭示課題
導入:板報作品的比較(出示媒體)。
師:老師這里有兩份日程表,我們來仔細觀察一下(出示板報)。
學生根據這份日程表,思考并回答老師問題。
師:這兩份日程表的行程一樣嗎?
師:那你覺得哪一份日程表看上去比較豐富呢?為什么?
引導學生總結歸納出圖片與藝術字的修飾作用。
師:今天就來制作一份圖文并茂的日程表,插入圖片和藝術字(出示課題)。
(二)、小組分工
師:要完成這份日程表,我們分成三個步驟,分別是框架設計、圖片藝術字插入,格式調整。我們現在三個人為一個小組,來討論一下你們小組如何來分工。
(三)、自主學習幫助文檔
現在,根據你們的分工,開始分頭學習幫助文檔。
師巡視:
1、學生完成情況不理想。
師:請一位同學來為我們演示一下他是怎么插入圖片的。
師:有誰找到了和他不同的,更簡便的設置方法嗎?
2、學生自學情況理想
師:我們剛才都自學了幫助文檔,現在以小組為單位進行合作,按照每個人認領的部分按順序制作日程表。
(四)、作品制作
師:每個小組按照框架設計、圖片藝術字插入、格式設置這樣的順序,由每個小組成員按順序來制作日程表,在制作過程中,由操作的同學為其他兩名同學講解自己負責的部分。素材在制定文件目錄下。
學生按小學合作學習。
(五)、作品展示、歸納方法
1、師:剛才我們每個小組已經將自己一天的日程表制作好了。
現在請完成的小組來展示一下他們的作品。
學生小組展示
2、歸納藝術字和圖片的插入和格式設置的方法,對日程表制作進行評價。
師:你能告訴大家,你是如何插入圖片藝術字的嗎?你是如何設置他們格式的嗎,為什么這么設置?有誰有更好的方法嗎?
3、對日程表內容進行評價
師:同學們,你們覺得他們這一天里有沒有不夠科學的地方。他們該怎么改進呢?
(六)、小結
幼兒園大班數學教案范文:我的一天 篇5
目標:
1、體驗時間的行程。
2、初步認識時鐘,正確地辨認整點。
準備:
1、掛圖第10號:我的一天。
2、掛鐘一個,長針、短針做成手狀。
3、幼兒自制的時鐘人手一個。
4、《小鬧鐘的音樂》
5、大鼓一個。
6、“我的一天”小卡片一套。
過程:
1、“小鬧鐘”你好。
——聽聽音樂看看鐘,說說鐘面上有什么。
——教師念繞口令:長針長,短針短;長針走得快,短針走得慢;長針走一圈,短針走一步。
——教師邊念繞口令邊撥鐘。如:如長針短針握握手,12點鐘;長針短針排一排,6點鐘;長針握12,短針握1,1點了。
——幼兒在自己的鐘上撥出與教師相同的鐘點,并讀出時間。
3、說說“我的一天”。
——與幼兒一起討論一天要做哪些事。(教師根據幼兒的講述出示相應的圖片)
——幼兒將卡片按時間的前后順序排好隊。
——看教師的鐘面,幼兒在自己的鐘上撥出相應的時間,并舉起相應的卡片。
4、游戲:“小鬧鐘”
——聽一遍音樂,教師敲鼓數下,幼兒撥出鐘點。
——教師撥出鐘點,幼兒用肢體表現相應的生活情景。如:教師撥12點,幼兒做睡覺的動作。
幼兒園大班數學教案范文:我的一天 篇6
活動設計背景
在大班下學期,為了引導幼兒懂得合理安排時間、利用時間,養成良好的作息習慣,以便與小學生活相銜接,我在“我要上小學”主題活動中設計、組織了集體數學教育活動“我們的一天”。
活動目標
1.認識時鐘,能區分時針和分針,學會看整點。
2.體會制作時鐘的樂趣,提高幼兒動手操作能力。
3.探索、發現生活中的多樣性及特征。
4.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
重點:學會看整點。
難點:制作時鐘。
活動準備
1.自制種類不同大鐘面三個(能撥動時針和分針),真鐘一個。
2.幼兒操作材料:1-12數字、紙制空白鐘面、時針、分針(數量與幼兒人數一樣)。
3.幼兒一日生活活動記錄卡:7點鐘起床、8點做早操、9點集體教學活動、10點戶外活動、11點吃午餐、12點休息、3點起床、4點區域活動、5點放學回家。
活動過程
一、猜謎語,引出時鐘(謎語:會說沒有嘴,會走沒有腿,它會告訴你,什么時候睡,什么時候起。)
二、制作鐘面、交流經驗、熟悉鐘面
1.教師提供紙制空白鐘面、數字1-12、指針等,讓幼兒制作一個鐘面。
2.幼兒討論:鐘面上到底有什么?有數字,那么數字有幾個,怎么排列?有針,那么有幾根針,是一樣的嗎?
3.教師引出從鐘面而來得詞語”順時針”。
“游戲中、日常生活中人們常說的‘按順時針順序下棋’就是從鐘面的排列順序引出的。”
4.討論總結:鐘面上的秘密(認識鐘面)。
三、認識整點
1.教師出示“早晨7點鐘起床”的記錄,請三名幼兒嘗試撥鐘。
提問:究竟誰撥得對?幼兒充分討論后,教師拿真鐘撥到7點鐘,讓幼兒觀察、比較。
2.教師一一出示幼兒一日生活記錄卡,讓幼兒播出相應時間。
3.總結:認識時鐘在生活中的實際意義。
在認識時鐘的活動中,以往我們的教學方法往往是這樣的:教師拿出一面鐘,讓幼兒看看上面有什么。在幼兒回答的基礎上,教師小結。然后讓幼兒看一個整點,觀察時針和分針所在的位置,告訴幼兒這是幾點鐘。最后請幼兒撥整點鐘。這樣的教學活動,老師的主體地位是很明顯的,幼兒是機械地學習。
而在這次活動中,我以謎語引入,調動幼兒參與活動的興趣;為幼兒提供了充分的操作材料,誘發幼兒主動探索。材料有助于幼兒在探索、操作的過程中積極思考問題:鐘面到底有什么?應該怎樣排列?從而達到認識鐘面、制作正確鐘面的目標。在制作鐘面的環節中,幼兒能充分調動已有經驗,而教師引出的“順時針”則適時地為幼兒提升經驗。在認識整點的環節,我通過讓幼兒嘗試——討論——觀察——結果,這樣的學習來獲得答案,而不是把答案直接告訴幼兒。以認識時間貫穿在一日生活記錄里,體現了數教育目標之一:在生活中運用學到的數學知識。如:知道7點要干什么等等。
此次活動充分體現了綱要精神,體現了幼兒在活動中的主體地位,體現了了“兒童在前,教師在后”的理念。
2、大班主題活動教案:平安上學每一天教案(附教學反思)
活動設計背景
由于撤并鄉村學校,許多學生需要乘坐送子車上學、回家,由于孩子年齡較小,加之送子車的管理問題,特別要重視對學生的安全教育。
活動目標
1、認識簡單的安全標志。
2、養成良好的安全習慣。
3、樹立安全意識。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
樹立安全意識,養成良好的安全習慣。
活動準備
1、收集因不注意安全而導致的危險事故材料;
2、《祝你平安》歌曲
活動過程
人最寶貴的是生命,生命對每個人來說只有一次。
(一)談話導入
這僅有的一次生命,一旦失去,不會復得,還會給家人帶來極大的痛苦。那么,我們應該怎樣珍惜這僅有的一次生命呢?這節課我們就共同上一節生命教育課《平安上學每一天》(板書)
(二)認識明理
1、出示事故圖片,找學生說感受。
2、讀《樓梯上的驚險來》,明白小魯莽、釀成大災禍的道理。
(三)深入理解
1、學生先說自己怎樣才能遠離災禍,然后讀課文中疏理好的安全知識。
2、小組討論說上學、放學路上和體育課上應該怎樣注意安全(師板書:高高興興上學來、平平安安回家去)
(四)實踐導行
1、先學習安全自護歌
2、出示幻燈片,回答安全問題
3、聽歌曲《祝你平安》邊欣賞學生上、放學路隊的圖片。
(五)總結
學生說收獲、教師總結本課
教學反思
1、如果可以再上一次這節課,我會充實“深入理解”這一環節,使學生感受到生活中、學習中應注意的安全知識。
2、環節不夠緊湊,過渡性語言不夠通順和流暢,應該多說一些兒童的語言,便孩子易于理解。
3、評價語不夠及時和妥當。好的評價語是學生努力奮斗的動力。一定要深入地理解和感知學生的特點,方能達到更好的效果。