大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：5的加法幼兒園大班數(shù)學(xué)教案（通用4篇）
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：5的加法幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)圖中物體的不同點(diǎn)來(lái)列出算式，鞏固對(duì)加法含義的理解。
2、初步懂得交換加號(hào)前后兩數(shù)位置得數(shù)不邊的規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
寶書(shū)一本、秋姑姑一個(gè)、幼兒操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)5的組成
美麗的秋天，秋姑姑要到我們大一班來(lái)做客，我們來(lái)做個(gè)碰球游戲歡迎她。
二、 學(xué)習(xí)5的加法
你們看，誰(shuí)來(lái)了？（秋姑姑），秋姑姑給我們帶來(lái)了一本寶書(shū)，寶書(shū)會(huì)變很多好吃又好玩的東西。你們想看嗎？寶書(shū)要變了，變變變。
（一）看寶書(shū)變出了1只大袋鼠，又變出了4只小袋鼠，寶書(shū)一共變出了幾只袋鼠？
提問(wèn)：
（1）這道題先告訴我們什么？后告訴我們什么？要我們算什么？用什么方法算？為什么？請(qǐng)幼兒列式：1+4=5 你是根據(jù)什么來(lái)列的？各數(shù)表示什么？根據(jù)大小不同還可以列出那一題：4+1=5
（2） 剛才我們根據(jù)袋鼠大小不同來(lái)列式的，根據(jù)袋鼠的其它不同點(diǎn)還可以列出哪些算式題（2+3=5），你是根據(jù)什么不同來(lái)列式的？（顏色）2、3、5個(gè)表示什么？根據(jù)顏色不同還可以列出那一題：3+2=5
（3） 除了這4道5的加法算式題，還有沒(méi)有得數(shù)也是5的加法算式題5+0=5 0+5=5
（4） 我們一起用好聽(tīng)的聲音把5的加法算式題念一遍。
（5） 比一比1+4=5 4+1=5兩道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。從而發(fā)現(xiàn)交換加號(hào)兩個(gè)數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律。（加法交換律）
（二）寶書(shū)又要變了，看她變出了什么（蘋(píng)果樹(shù)）原來(lái)秋姑姑要送蘋(píng)果給小朋友，蘋(píng)果樹(shù)上有的蘋(píng)果成熟了，有的還沒(méi)熟，我們要把成熟的摘下來(lái)，得數(shù)是5的蘋(píng)果成熟了，不是5的還沒(méi)成熟，不能摘，摘對(duì)了就說(shuō)：對(duì)對(duì)對(duì)，1+4=5你的蘋(píng)果成熟了，如果算對(duì)了，這個(gè)蘋(píng)果就送給你。
（三）變變變，寶書(shū)變出了一位小客人，咦這位小客人怎么躲起來(lái)了，它說(shuō)要考考小朋友，要你們把算式題算出來(lái)，小客人就和我們見(jiàn)面了。
（四）變變變，寶書(shū)又要變了，哇變出幾只小兔？糟了小兔有麻煩了，大灰狼張著血紅的嘴來(lái)只小白兔了，還好，小兔子身上有3個(gè)數(shù)字，只要把這三個(gè)數(shù)字編成一道5的加法算式題，小兔子就會(huì)隱身術(shù)了，請(qǐng)小朋友快來(lái)救救小兔子。還剩一只小兔眼看就要給小兔吃掉了，快來(lái)幫忙救救它。看這只小兔身上的數(shù)字能不能列出一道5的加法算式題，不能那怎么辦？（把一個(gè)數(shù)字改一下，改 小兔就得救了。）
三、幼兒作業(yè)
1、看完了寶書(shū)，小朋友真能干，都幫小兔學(xué)會(huì)了隱身術(shù)，大灰狼也只好灰溜溜地走了，秋姑姑看到小朋友這么聰明、能干，她要送禮物給小朋友，這個(gè)禮物就躲在這張紙上，我們只要把得數(shù)是5的加法算式題涂上你喜歡的顏色，這樣禮物就馬上會(huì)出來(lái)了。
2、幼兒動(dòng)手作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：5的加法幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
(一)使學(xué)生進(jìn)一步理解加減法的含義，能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法和減法.
(二)初步培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和口頭表達(dá)能力.
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法和減法.
難點(diǎn)：5減幾和看圖列減法算式.
課前準(zhǔn)備
(一)教具：小兔圖、桃子圖和口算卡片.
(二)學(xué)具：紅色粉色圖片各5個(gè)、小花5朵.
教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)
(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1.看卡片口答：
2.看圖列式計(jì)算：
3.板演：
1+3=2+2=4-2=
4-3=3-2=3+1=
4.口算，并指名說(shuō)計(jì)算方法.
1+34-22+24-3
3-24-13+13-1
(二)學(xué)習(xí)新課
啟發(fā)談話：剛才同學(xué)們都能正確、迅速地進(jìn)行口算.這些題都是我們學(xué)過(guò)的4以內(nèi)的加法和減法.今天，我們要學(xué)習(xí)5的加法和5減幾.(同時(shí)貼出課題)
1.教學(xué)5的加法.
(1)出示小兔圖(一).
師問(wèn)：
①圖上有幾只白兔?幾只黑兔?
②一共有幾只小兔?
③要求一共有幾只小兔，用什么方法計(jì)算?怎樣列式?
板書(shū)：4+1=5.
④為什么用加法計(jì)算?(因?yàn)檫@是把兩部分合并在一起，求一共是多少，所以，用加法計(jì)算)
⑤算式中各數(shù)表示什么?
(2)出示小兔圖(二).
師說(shuō)：誰(shuí)能看圖列一道加法算式?
指名說(shuō)，師板書(shū)：1+4=5.
指名說(shuō)：算式中各數(shù)表示什么?
師問(wèn)：如果我們不看圖，怎么想4加1等于幾?1加4等于幾?
(3)擺一擺：
師說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們拿出3個(gè)紅圓片，再拿出2個(gè)粉圓片.用數(shù)字卡片擺一道加法算式：
指名說(shuō)算式，老師板書(shū)：3+2=5.
師說(shuō)：請(qǐng)同學(xué)們把紅圓片和粉圓片調(diào)換一下位置，想想，應(yīng)該列出一道什么算式?想好后，用數(shù)字卡片擺出算式.
指名說(shuō)，老師板書(shū)：2+3=5.
(4)說(shuō)計(jì)算方法：
師問(wèn)：我們不看圖，能想出3加2等于幾嗎?(想：3和2組成 5，3加2就等于5)
師說(shuō)：我們知道3加2等于5，計(jì)算2加3怎么想?(想3加2等于5，2加3也等于5)師問(wèn)：還可以怎么想?(鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法計(jì)算)
齊讀算式：
4+1=53+2=5
1+4=52+3=5
2.教學(xué)5減幾.
(1)出示桃子圖(一)
師問(wèn)：誰(shuí)能看懂這幅圖的意思?
指名2～3人說(shuō)圖意：
師問(wèn)：原來(lái)有5個(gè)桃子，吃掉了1個(gè)，求還剩幾個(gè)?用什么方法計(jì)算?(用減法)
怎樣列式：板書(shū)：5-1=4.
師問(wèn)：為什么用減法計(jì)算?(從一個(gè)數(shù)里去掉一部分，求還剩多少，用減法計(jì)算)
師問(wèn)：算式中的5表示什么?(表示原來(lái)有5個(gè)桃子)
師說(shuō)：對(duì)，這5表示原來(lái)有5個(gè)桃子，所以從5個(gè)桃子里減去1個(gè)，還剩4個(gè).
(2)出示桃子圖(二).
師問(wèn)：這幅圖應(yīng)該怎么列算式?
指名說(shuō)，老師板書(shū)：5-4=1.
指名說(shuō)：算式中各數(shù)表示什么?
師問(wèn)：如果我們不看圖，你怎么想5減1等于幾?(想5可以分成1和4，5減1等于4)
師問(wèn)：5減4等于幾?怎么想的.(想 5可以分成4和1，5減4等于1)
齊讀：5-1=4，5-4=1.
找一找：這兩道題相同的地方是什么，不同的地方是什么.
兩人一組進(jìn)行討論，然后指名說(shuō)：
小結(jié) 這兩道題相同的地方都是原來(lái)有5個(gè)桃子，都是求還剩多少個(gè)、都是用減法計(jì)算;不同地方是一道是從5個(gè)里面減去1個(gè)、一道是從5個(gè)里面減去4個(gè)，也就是說(shuō)減號(hào)后面的數(shù)不一樣，所以減法算式不一樣.
(3)擺一擺.
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧郎蠑[出5朵小花，再拿走2朵，還剩幾朵?怎樣列式?
板書(shū)：5-2=3.
再擺出5朵小花，拿走3朵，還剩幾朵?
每人用數(shù)字卡片擺算式：5-3=2.
(4)說(shuō)計(jì)算方法：
師問(wèn)：如果我們不看圖你能很快算出5減2等于幾嗎?5減3呢?
師說(shuō)：你們說(shuō)得很好，算減法想數(shù)的分解，想5可以分成2和3，5減2等于3.也可以用其他方法.
齊讀：
5-1=45-3=2
5-4=15-2=3
結(jié)合數(shù)的組成和分解，指名說(shuō)口算方法.
小結(jié) 今天我們又學(xué)會(huì)了5的加法和減法，知道用5的組成和分解來(lái)想得數(shù)，這樣能算得又對(duì)又塊.下面再比一比看誰(shuí)學(xué)習(xí)最積極.
(三)鞏固反饋
1.看圖填□：先說(shuō)圖意再填空.
做書(shū)上練習(xí)四第3題.
2.獨(dú)立完成練習(xí)四第4題.做后反饋并重點(diǎn)提問(wèn)：
這兩道題的5各表示什么?(表示原來(lái)有5個(gè)圓)
劃掉的圓是從幾個(gè)圓里劃掉的?(從原來(lái)的5個(gè)圓里劃掉的.)
算式中減號(hào)前面要寫(xiě)幾?(寫(xiě)5)
3.請(qǐng)你畫(huà)一畫(huà)，算一算.
4.猜一猜，☆下面是幾.
2+3=☆1+3=☆
5-3=☆5-1=☆
4+1=☆3+2=☆
5-4=☆5-2=☆
3+1=☆1+4=☆
2+2=☆4-2=☆
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明
5的加減法是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)4的加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的.教學(xué)方法運(yùn)用了知識(shí)的遷移規(guī)律，利用已有的知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行新課.在教學(xué)中注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用.老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、敘述圖意;通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[一擺，說(shuō)一說(shuō)，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)會(huì)5的加、減法.
這節(jié)課主要圍繞兩個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，一個(gè)是讓學(xué)生在理解圖意的基礎(chǔ)上列式計(jì)算，使學(xué)生進(jìn)一步理解加、減法的意義;另一個(gè)是抓計(jì)算方法，在新課中，引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)的組成和分解想得數(shù)，在鞏固練習(xí)中，安排了猜一猜、畫(huà)一畫(huà)、算一算這些題，不但要求算得對(duì)，還要算得快，目的是提高計(jì)算能力，爭(zhēng)取做到脫口而出.
5減幾是這節(jié)課的難點(diǎn)，要強(qiáng)調(diào)是從哪個(gè)數(shù)里去掉一部分.通過(guò)看圖、演示、擺一擺、對(duì)照比較等方式使學(xué)生清楚地看到兩個(gè)算式間的聯(lián)系，數(shù)量之間的關(guān)系.
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：5的加法幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)5的分解與，掌握5的加法。
2.通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)一圖兩式的一般規(guī)律，并會(huì)列式計(jì)算。
3.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字卡、蘋(píng)果卡片
活動(dòng)過(guò)程：
1.手指游戲?qū)耄何逯缓镒邮幥锴?/p>
2.復(fù)習(xí)5的組成
（1）提出問(wèn)題：今天老師買回4個(gè)蘋(píng)果，小朋友又帶回1個(gè)蘋(píng)果，現(xiàn)在我們一共有幾個(gè)蘋(píng)果？
（2）如果把這5個(gè)蘋(píng)果分在兩個(gè)籃子里我們可以怎么分？請(qǐng)小朋友分一分，并用數(shù)字表示出來(lái)。
3.學(xué)習(xí)5的加法。
（1）如果你有2只蘋(píng)果，我再給你3只，你有幾只蘋(píng)果呢？我們用算式怎么表示呢？啟發(fā)幼兒用一道算式來(lái)表示，并說(shuō)出算式及符號(hào)所表示的含義。
（2）請(qǐng)小朋友先抽一張卡片，看看卡片上有幾個(gè)蘋(píng)果，用數(shù)字什么表示，再抽一張卡片，讓幼兒算一下一共有幾只蘋(píng)果。反復(fù)進(jìn)行游戲。
4.幼兒觀察老師出示的圖片情節(jié)，用卡片擺出算式，并進(jìn)行運(yùn)算。
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，利用生活中的場(chǎng)景列出“5”以內(nèi)的加法算式。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：5的加法幼兒園大班數(shù)學(xué)教案 篇4
［教學(xué)內(nèi)容］
教科書(shū)第38頁(yè)的例題，第39頁(yè)想想做做的習(xí)題
［教材簡(jiǎn)析］
5以內(nèi)的加法一課是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中首次接觸計(jì)算的問(wèn)題，這節(jié)課的知識(shí)基礎(chǔ)是5以內(nèi)數(shù)的分與合。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生要能初步理解加法的含義，并能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法，在這個(gè)過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和初步的數(shù)學(xué)意識(shí)
本節(jié)課包括加法的初步認(rèn)識(shí)和5以內(nèi)的加法兩部分內(nèi)容。加法的初步認(rèn)識(shí)是選擇了學(xué)生熟悉的在校園中勞動(dòng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中初步體會(huì)到把兩個(gè)數(shù)合起來(lái)要用加法計(jì)算。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)進(jìn)一步讓學(xué)生看看、擺擺、算算，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的其他加法算式，并初步學(xué)會(huì)用加法解決生活里簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題
本節(jié)課的重點(diǎn)是初步認(rèn)識(shí)和理解加法的含義，并學(xué)會(huì)5以內(nèi)數(shù)的加法
［教學(xué)目標(biāo)］
1、在具體情境中初步理解加法的含義，并能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法
2、發(fā)展初步的觀察、理解和語(yǔ)言表達(dá)能力
3、初步學(xué)習(xí)用加法計(jì)算解決問(wèn)題，樹(shù)立數(shù)學(xué)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心
［教學(xué)過(guò)程］
一、復(fù)習(xí)舊知
游戲：快速搶答
5可以分成2和（ ） 1和3合成（ ）
（ ）可以分成2和2 1和（ ）合成2
3可以分成（ ）和2 4和1合成（ ）
二、認(rèn)識(shí)加法，理解含義
1、談話：我們?cè)趯W(xué)校里上學(xué)，不僅要學(xué)習(xí)，而且要?jiǎng)趧?dòng)看，一些小同學(xué)正在校園里干什么出示例1圖引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)出圖意，提出問(wèn)題。
2、提問(wèn)：怎樣表示把3個(gè)人和2個(gè)人合起來(lái)是5個(gè)人呢（板書(shū)：3+2=5）
讓學(xué)生猜一猜，+表示什么意思通過(guò)交流，明確是合起來(lái)的意思
讀算式：3加2等于5
小結(jié)：+的名字叫加號(hào)，它代表了一種計(jì)算方法加法。把兩部分合起來(lái)，求一共是多少，就要用加法算
三、學(xué)會(huì)計(jì)算，掌握方法
1、連續(xù)出示例2的兩幅圖，讓學(xué)生說(shuō)出圖意
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意列出加法算式
提問(wèn)：算式中的每個(gè)數(shù)代表什么意思在小組中互相交流
3、誰(shuí)知道得數(shù)多少是怎樣想的
教師對(duì)學(xué)生合理的方法都加以肯定。
四、實(shí)際應(yīng)用，深化新知
1、想想做做第1題談話：小動(dòng)物們看到同學(xué)們學(xué)得這么好，紛紛把自己的寶寶帶來(lái)向大家學(xué)習(xí)。你們看，誰(shuí)來(lái)了
（1）出示圖1（雞媽媽一家），學(xué)生說(shuō)圖意，提問(wèn)題，列算式計(jì)算。說(shuō)說(shuō)怎樣算出來(lái)的（可以用多種方法）
說(shuō)說(shuō)3+1=4這個(gè)算式中每個(gè)數(shù)表示的意思
（2）出示圖2（小兔一家）、圖3（青蛙一家），按圖1的要求完成。對(duì)算式的含義在小組中交流
2、想想做做第2題
談話：聰明的小青蛙，看到大家在學(xué)習(xí)，自己也想學(xué)加法，回家后，列了許多加法算式，得多少呢它正在用擺小棒的方法計(jì)算呢！
同桌學(xué)生合作，看算式，先用小棒擺一擺，再在書(shū)上填得數(shù)，再集體訂正。糾正錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)
3、想想做做第3題
（1）出示加法算式：1+1=□，
你能說(shuō)出結(jié)果嗎把得數(shù)填在書(shū)上
（2）出示：2+1=□，1+2=□。引導(dǎo)學(xué)生用3的分與合來(lái)計(jì)算結(jié)果
4比較：剛才我們用數(shù)圖、擺小棒、想分與合的方法來(lái)計(jì)算加法，你最喜歡哪種方法為什么
小結(jié)：這就是今天同學(xué)們學(xué)習(xí)的5以內(nèi)的加法。（板書(shū)課題）
［評(píng)：在想想做做第1、2、3題的練習(xí)過(guò)程中，教師先引導(dǎo)學(xué)生充分體驗(yàn)加法計(jì)算方法的多樣化，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維。這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦實(shí)踐，多種感官并用，學(xué)習(xí)的過(guò)程化靜為動(dòng)、化難為易，思維水平也在這個(gè)過(guò)程中不斷提高。］
五、拓展應(yīng)用，提高能力
1、想想做做第4題
講述：小白兔看到同學(xué)們學(xué)得這么好，正在準(zhǔn)備禮物獎(jiǎng)勵(lì)大家呢！
（1）出示圖1。學(xué)生列加法算式，說(shuō)含義
（2）根據(jù)圖2、圖3的意思，學(xué)生在書(shū)上完成
（3）集體訂正
2、想想做做第5題
（1）學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意
（2）根據(jù)這幅圖能說(shuō)出幾道加法算式（只要符合圖意，都要鼓勵(lì)）
（3）根據(jù)這幅圖說(shuō)一個(gè)算式，你能猜猜求的是什么嗎
如1+2=3，學(xué)生會(huì)說(shuō)天上1只小鳥(niǎo)加上2只小鳥(niǎo)，一共是3只小鳥(niǎo)；還會(huì)說(shuō)1個(gè)跳繩的女孩加2個(gè)搖繩的女孩一共是3個(gè)女孩
小結(jié)：大家用5以內(nèi)的加法解決了這么多問(wèn)題。
回家后，繼續(xù)觀察，看看還能解決生活中的哪些問(wèn)題