《變一變》教案（通用2篇）
《變一變》教案 篇1
第一課時
教學(xué)目標(biāo):
1,能辨別和描畫出物體的基本形狀,并能想象添畫成有趣的形象.
2,輪廓意識,提高學(xué)生的觀察表現(xiàn)能力和想象創(chuàng)造能力.
3,養(yǎng)成好的觀察習(xí)慣,善于發(fā)現(xiàn)并樂于用繪畫語言來表達(dá)自己的創(chuàng)意.
教學(xué)重點:運用簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面.
教學(xué)難點:形的位置安排恰當(dāng),組合自然,畫面美觀.
資源手段:各種食物,器具,掛圖,紙,水彩筆.
教學(xué)過程:
一,組織教學(xué).
二,欣賞感知.
欣賞課本中各種實物外形變形后的生動形象,引導(dǎo)學(xué)生猜猜他們是由什么圖形變出來
的.
2,說說生活中你見過哪些外形相似的物品.
三,基本形分析.
1,列舉基本形的來源:瓜果蔬菜,花草樹木,飛禽走獸,器皿用具,其它隨意形.
2,畫時要抓住物體的特征進行概括,把它畫成簡練美觀的形象,教師以某物體為例,作繪畫示范,不要原原本本地照搬實物形象.
四,啟發(fā)聯(lián)想.
1,出示課前準(zhǔn)備的實物,小組討論,動手實踐.先觀察,再用手觸摸,尋找物體的外輪廓線,感知物體基本形.
2,啟發(fā)聯(lián)想,提示變換角度展開想象.
五,學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo).
1,作業(yè)要求:
(1)相似形簡練,美觀,排列錯落有致.
(2)底色與形明暗對比強烈.
六,作業(yè)展評,課堂小結(jié).
1,巡視指導(dǎo)作業(yè)時有意識地收集幾幅具有明顯的優(yōu)點或缺點的作業(yè),然后引導(dǎo)組織學(xué)生采用自評,互評,師評等方式評價作業(yè),鞏固所學(xué)知識,提高審美能力.
2,課堂小結(jié),布置下次美術(shù)課需準(zhǔn)備的學(xué)具.
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
辨認(rèn)和描繪出物體的基本形狀,并想象添畫成有趣的形象;
2,滲透輪廓意識,提高觀察表現(xiàn)能力和想象創(chuàng)造能力;
3,善于并樂于運用繪畫語言來表達(dá)自己的創(chuàng)意.
教學(xué)重點:描畫物體的外形以及想象添畫.
教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生大膽想象,添畫成富有創(chuàng)意的有趣形象.
資源手段:裝有不同形狀物品的小紙箱,布條,多媒體課件.
教學(xué)過程:
一,游戲體驗.活動準(zhǔn)備:裝有不同形狀的生活用品的書包.
1,讓學(xué)生從書包中觸摸不同形狀的物體.
2,設(shè)計提問:你摸到的是什么 它的外形有什么特征
教師結(jié)合學(xué)生的回答解決問題.
二,感知描繪基本形.活動準(zhǔn)備:學(xué)生自備的日常生活用品.
1,(出示圖片)請學(xué)生觀察圖中的杯子,說說這個杯子由哪幾個基本形組合而成的
教師結(jié)合學(xué)生的回答,進行板演,并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的圖形.
2,仔細(xì)看一看,摸一摸帶來的生活用品,再與同組的同學(xué)談一談,它的外形有什么特點 是由哪些圖形組合而成的
學(xué)生分組觀察,交流自己看到的
3,(出示圖片)引導(dǎo)學(xué)生明白觀察的角度不同,我們看到生活用品的形象會發(fā)生不同的變化.學(xué)生繼續(xù)觀察,討論,交流,發(fā)現(xiàn)變化角度后的生活用品的外形特征有什么變化.
4,學(xué)生嘗試練習(xí):將自己的生活用品的外形用線條表現(xiàn)出來.(教師示范:注意線條流暢,肯定)
三,想象添畫.活動準(zhǔn)備:多媒體課件.
1,教師示范
在剛才板畫的形象上,快速地添加幾筆,變成另一形象
(1),設(shè)計提問:老師是怎樣將一個生活用品的形象變化成另一個形象的
(2),討論并總結(jié):添畫方法;
2,教師演示:同一生活用品,變化一下角度也可以想象成不同的形象.
3,學(xué)生討論,交流:變化一下生活用品的觀察角度,還可以想象成什么
(了解添畫的基本方法,并加大思維擴散的力度)
四,個性表現(xiàn).
1,分小組討論:你們小組的物品可以添畫成什么
2,請學(xué)生大膽地說說自己的創(chuàng)作意圖;
3,分小組比賽:
(1),播放音樂,學(xué)生快速畫出物體的基本形;
(2),學(xué)生添畫,教師隨時鼓勵學(xué)生大膽想象,不斷創(chuàng)新;
五,交流評析.
1,將完成的學(xué)生作品貼至黑板上;
2,請部分學(xué)生自評,說說自已的創(chuàng)作意圖;
3,教師點評,鼓勵部分大膽想象,構(gòu)思獨特的學(xué)生;
六,課堂延伸.
請學(xué)生談?wù)勗谶@節(jié)課上的收獲和感想;
2,展示部分大師的作品,引導(dǎo)學(xué)生賞析,并發(fā)動學(xué)生不斷想象,大膽創(chuàng)造.
《變一變》教案 篇2
課時：1課時
課堂類型：造型 表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫面效果。
2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。
3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。（安全使用美工刀）
教學(xué)重難點：
1、學(xué)習(xí)將圖片，切成長條后排列，產(chǎn)生變形的效果。
2、割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。
教具學(xué)具：圖片、美工刀、直尺、墊板、膠水、圖畫紙、卡紙、剪刀、鉛筆
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）引導(dǎo)階段
1、出現(xiàn)范例：兩張相同圖片，一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形。
2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點擊：
利用教科書中的“技法點擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識。
3、請學(xué)生介紹操作方法。
板書：制作要點——分割：直線 組合：直線等距
4、提出問題：還有其它的分割、組合的方法嗎？
5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例
制作要點：分割：直線、曲線……
組合：直線等距，直線不等距、曲線排列……
（二）發(fā)展階段
師：怎樣來實現(xiàn)我們的設(shè)想呢？
1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點和要點，講解演示操作的方法
分割：先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子，再畫線；用尺子對準(zhǔn)線，左手壓實，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）
組合：在底紙上，標(biāo)出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來達(dá)到滿意的效果后，粘貼完成。
2、作業(yè)要求：把圖片切成長條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。
A、使用工具刀注意安全。
B、要求切割平整、排列組合有新意。
三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)：
四、課后拓展：
1、將制作好的作品掛在自己的書桌上。
2、可用此法布置班級。
3、制作小書簽。