中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁(yè) > 教案下載 > 教學(xué)反思 > 人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一分鐘》教學(xué)反思(通用14篇)

人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一分鐘》教學(xué)反思

發(fā)布時(shí)間:2023-08-31

人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一分鐘》教學(xué)反思(通用14篇)

人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一分鐘》教學(xué)反思 篇1

  《一分鐘》是二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。它講述了小朋友元元多睡了一分鐘,遲到二十分鐘的事。通過(guò)課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受到要珍惜時(shí)刻,嚴(yán)格要求自己的行為的教育。

  教學(xué)中,我抓住重點(diǎn)詞,體會(huì)人物的心理活動(dòng)。為朗讀打下基礎(chǔ),我抓住元元的兩次嘆息作為朗讀的重點(diǎn),要讀好這兩次嘆息,聯(lián)系上下文,揣摩體會(huì)主人公的心理活動(dòng)是前提,也是基礎(chǔ)。因此,教學(xué)中,我為幫元元找回失去的20分鐘作為線索,抓住元元在綠燈前的等待,在公交車站的等待,步行到學(xué)校的辛苦無(wú)奈為閱讀點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想像元元當(dāng)時(shí)的情緒,在朗讀體會(huì)的過(guò)程中,具體落實(shí)到“剛剛想走過(guò)去,紅燈亮了。”中的“剛”字。“他向停在公共汽車跑去,眼看就要跑到車站了,車子開(kāi)了。”中的“眼看就”,“他等啊等,一向不見(jiàn)汽車的影子,元元決定走到學(xué)校去。”中的“等啊等,一向”這些重點(diǎn)詞語(yǔ)中。先朗讀,后體會(huì),再帶著體會(huì)到的感情朗讀。在追趕公共汽車的那一幕中,先結(jié)合插圖,先引導(dǎo)學(xué)生觀察,想像,再抽學(xué)生表演,學(xué)生入晴入境,體會(huì)到了元元的焦急和悔恨。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生讀兩次嘆息時(shí),水到渠成。

人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一分鐘》教學(xué)反思 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 在游戲和操作中感知體驗(yàn)一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短,初步建立時(shí)間概念。

  2.了解時(shí)間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔茫脜⑴c各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間。

  3.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  4.安靜傾聽(tīng)同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件2.幼兒操作材料若干,如串珠,膠泥,彈珠和筷子,包糖材料等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入。

  1.ppt出示保潔奶奶不快樂(lè)的畫(huà)面。

  提問(wèn):這是誰(shuí),她怎么了?你從哪里看出來(lái)的?

  2.可是一分鐘后,情況忽然就變了。(出示保潔奶奶露出笑臉的畫(huà)面)提問(wèn):奇怪呀,這一分鐘發(fā)生了什么事,保潔奶奶一下子變得高興起來(lái)了?

  3.出示小朋友幫保潔奶奶捶背的畫(huà)面,揭開(kāi)謎底。

  4.小結(jié):一分鐘,小朋友的一個(gè)舉動(dòng),就能讓保潔奶奶高興起來(lái)了,你們覺(jué)得一分鐘神奇嗎?那你們知道一分鐘有多長(zhǎng)嗎?

  二、在游戲中認(rèn)識(shí)一分鐘長(zhǎng)短。

  1.我們來(lái)玩?zhèn)"金雞獨(dú)立"游戲,看看一分鐘有多長(zhǎng)?

  提問(wèn):大家覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?

  2.下面請(qǐng)大家看一分鐘時(shí)間的動(dòng)畫(huà)片。

  提問(wèn):現(xiàn)在大家覺(jué)得一分鐘時(shí)間長(zhǎng)還是短。

  3.討論:玩"金雞獨(dú)立"游戲和看動(dòng)畫(huà)片都是一分鐘的時(shí)間,可是有的小朋友卻覺(jué)得玩"金雞獨(dú)立"時(shí)間長(zhǎng),看動(dòng)畫(huà)片時(shí)間短,這是為什么?那么一分鐘到底有多長(zhǎng)呢?我們一起來(lái)看看時(shí)鐘。

  4.大出示時(shí)鐘,小朋友們看鐘面上有什么?

  5.一分鐘就是這根又細(xì)又長(zhǎng)的秒針走一圈,等會(huì)秒針開(kāi)始走的時(shí)候我們?cè)囍鴶?shù)一數(shù)秒針走一圈一共響了幾個(gè)滴答?好,仔細(xì)聽(tīng),預(yù)備,開(kāi)始。

  6.說(shuō)說(shuō)一共響了幾個(gè)滴答?(60個(gè))

  7.教師小結(jié):秒針走一圈響了60個(gè)滴答表示60秒,也就是一分鐘。

  8.提問(wèn):小朋友覺(jué)得一分鐘的時(shí)間可以做什么事情?

  三、在操作中感受一分鐘的長(zhǎng)短。

  1.教師介紹操作內(nèi)容,讓幼兒知道每組的材料都是不同的。(搓團(tuán)圓、串珠、夾珠子、包糖、插花、貼畫(huà))2.教師介紹操作規(guī)則:時(shí)鐘開(kāi)始走我們才可以開(kāi)始操作,時(shí)鐘停,停止操作。然后把你的操作結(jié)果錄到表格里。比如說(shuō)你夾了10個(gè)彈珠,就用數(shù)字10記錄下來(lái)。看看大家一分鐘里大家能干些什么?

  3.幼兒分組操作。

  4.交流一分鐘游戲。

  向大家介紹大家在一分鐘里做了什么事情?

  5.討論:每組做一樣的工作,為什么結(jié)果不同呢?

  四、討論交流:如何珍惜時(shí)間?

  1.交流:一分鐘很短,但是如果我們抓緊時(shí)間的話可以做很多事情。在我們的生活中,有許多的人能在一分鐘里做一件有了不起的事情。

  2.觀看多媒體課件《可貴的一分鐘》

  3.討論:只要我們珍惜時(shí)間,就能把事情做得又快又好,那我們?cè)鯓觼?lái)珍惜時(shí)間呢?

  4.師總結(jié):做事專心,不拖拉,今天的事情今天完成,都是珍惜時(shí)間的好方法。其實(shí)時(shí)間是很寶貴的,這一分鐘過(guò)去了,就再也不會(huì)回來(lái)了,所以我們要珍惜每一分鐘的時(shí)間,不要讓它白白地浪費(fèi),讓自己學(xué)習(xí)好、生活好,精彩度過(guò)每一分、每一天。

  五、結(jié)束活動(dòng):體驗(yàn)一分鐘能走多遠(yuǎn)的路。

  反思:

  1、《一分鐘》活動(dòng)目標(biāo),主要來(lái)源于生活,在兒童已有的一些相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,知道一分鐘很短,但可做很多有意義的事,目標(biāo)達(dá)成較好。

  2、活動(dòng)中的材料與環(huán)境的投放,為本次活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成創(chuàng)設(shè)了一定的條件。如孩子在看大鐘體驗(yàn)一分鐘中,了解到了一分鐘就是60秒,在嘗試做一件事體驗(yàn)一分鐘時(shí),孩子通過(guò)自己做事,體驗(yàn)到了短短的一分鐘,卻可以做許多自己想做的事,同時(shí)在活動(dòng)中我又為孩子創(chuàng)設(shè)了許多體驗(yàn)后的交流時(shí)間,讓孩子們毫不拘泥的大膽講述,擴(kuò)展了已有目標(biāo)的涵義。

人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一分鐘》教學(xué)反思 篇3

  一分鐘到底有多長(zhǎng)?我們?cè)谡Z(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)中就學(xué)習(xí)了一篇課文,它講述了小朋友元元多睡了一分鐘,遲到二十分鐘的故事。通過(guò)這篇課文的的學(xué)習(xí),使學(xué)生受到嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間的教育。但是現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)于時(shí)間的概念是非常淺的,要讓學(xué)生了解一分鐘,珍惜一分鐘成為了重點(diǎn)。

  正式上課以前,在與學(xué)生問(wèn)候以后,讓學(xué)生兩手前平舉,堅(jiān)持站好一分鐘,再請(qǐng)同學(xué)們坐下,讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺埽阌X(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?在學(xué)生各抒己見(jiàn)之后,我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“是啊,一分鐘可以說(shuō)很長(zhǎng),也可以說(shuō)很短。在某種情況下,要把握安排好一分鐘也是很不容易的。今天課文中的元元,他認(rèn)為一分鐘長(zhǎng)嗎?一起來(lái)學(xué)習(xí)課文的第一自然段。”

  在游戲初步感知一分鐘的長(zhǎng)短后,巧妙的從同學(xué)們的切身感受遷移到課文中元元的感受,自然地引入到課文的學(xué)習(xí)中去。

  咋一看,朗讀的點(diǎn)還真不少,哪一句都可以有滋有味地讀上一番。在仔細(xì)品讀后,我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。但要讀好這兩次嘆息,聯(lián)系上下文揣摩體會(huì)主人公的心理活動(dòng)是前提,也是基礎(chǔ)。因此,教學(xué)中我以幫元元找回20分鐘為線索,抓住元元在綠燈前的等待,在公共汽車站的等待,步行到校的辛苦無(wú)奈為閱讀點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當(dāng)時(shí)的心情,語(yǔ)言。在朗讀體會(huì)的過(guò)程中,具體落實(shí)到“剛想走過(guò)去,紅燈亮了。”中的“剛”;“他向停在車站的公共汽車跑去,眼看就跑到車站了,車子開(kāi)了”中的“眼看就”;“他等啊等,一直不見(jiàn)汽車的影子,元元決定走到學(xué)校去。”中的“等啊等,一直”這些重點(diǎn)詞語(yǔ)中。先朗讀后體會(huì),再帶著體會(huì)到的感情朗讀。在追趕公共汽車一幕時(shí),結(jié)合插圖,先引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象,再抽學(xué)生表演,學(xué)生入情入境,體會(huì)到了元元的焦急、悔恨。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生讀兩次嘆息時(shí),可以說(shuō)是水到渠成。

  在學(xué)生找到元元遲到20分鐘的原因后,讓學(xué)生改編課文《元元的明天》。由于前面的閱讀理解非常到位,所以在改編的課文中學(xué)生順理成章地點(diǎn)出了中心:“元元想:昨天遲到了,今天一定要珍惜時(shí)間,一分鐘也不能多睡。”我趁機(jī)和學(xué)生交流匯報(bào)一分鐘能做些什么。孩子們只是二年級(jí)的學(xué)生,所以課前我布置讓爸爸媽媽測(cè)量與學(xué)生生活貼近的一分鐘能跳個(gè)繩,能踢個(gè)鍵,能寫(xiě)個(gè)字,能算道口算,能讀個(gè)字的文章等。這時(shí),我又告訴孩子們,一分鐘可以做很多事情,人們駕駛著汽車一分鐘可以行駛11公里,印刷廠的工人叔叔借助先進(jìn)的機(jī)器,一分鐘可以印刷133張報(bào)紙,在北方農(nóng)民伯伯能用收割機(jī)一分鐘完成一百平方的麥地收割……學(xué)生的眼里放出驚異的目光,我趁機(jī)反問(wèn):“現(xiàn)在,你們覺(jué)得時(shí)間重要了嗎?”

  古今中外許多名人志士寫(xiě)下了許多詩(shī)句諺語(yǔ)來(lái)警示人們,把你們收集的關(guān)于時(shí)間的名人名言在小組里交流交流吧。”在課堂的結(jié)尾,我把自己收集的幾條,送給學(xué)生。

  時(shí)間就是金錢。

  ──【美】富蘭克林

  一年之季在于春,一日之季在于晨。

  ──【中】蕭繹

  今天的事不要拖到明天。

  ──【美】富蘭克林

  合理安排時(shí)間就是節(jié)約時(shí)間。

  ──【英】培根

  這樣的課堂結(jié)尾,使學(xué)生愉快地從課文中走到生活中,實(shí)實(shí)在在地體會(huì)到了時(shí)間的重要,從而在生活中嚴(yán)格要求自己,珍惜每一分鐘。

人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一分鐘》教學(xué)反思 篇4

  《一分鐘》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第二組課文中的一篇課文。主要內(nèi)容:小朋友元元多睡了一分鐘,遲到二十分鐘的故事。本課時(shí)我教學(xué)的主要內(nèi)容是識(shí)字,在教學(xué)過(guò)程中呈現(xiàn)出來(lái)的有長(zhǎng)處也有不足之處。

  在本節(jié)課中,以下幾個(gè)方面做的比較好:

  1、識(shí)字方法 本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)“鐘、零”等9個(gè)生字,為了讓學(xué)生快速并且

  有意義的識(shí)字,我設(shè)計(jì)了借助拼音認(rèn)識(shí)生字,去掉拼音認(rèn)識(shí)生字,在詞語(yǔ)中認(rèn)識(shí)生字,在句子中認(rèn)識(shí)生字四個(gè)環(huán)節(jié),并且還設(shè)計(jì)了3個(gè)游戲環(huán)節(jié)鞏固生字。學(xué)生在本節(jié)課上學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,參與度較高,認(rèn)識(shí)生字效率比較高。

  2、課堂用語(yǔ)

  教師的課堂用語(yǔ)在一節(jié)課上是比較重要的,一句話一個(gè)詞都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不同的感受和效果。在課上,我盡力地運(yùn)用各種表?yè)P(yáng)用語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生以及贊揚(yáng)學(xué)生,并且使用不同的語(yǔ)氣來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  3、精神面貌

  教師走進(jìn)教室的精神面貌會(huì)給學(xué)生不同的感受。你的心情好與壞學(xué)生都能夠從你身上感知出來(lái),所以不能帶著任何負(fù)面情緒上課,并且在課上還要富有激情,這樣才能帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)。在這方面,我做的比較好。

  存在的不足之處:

  1、課堂導(dǎo)入

  本節(jié)課我一一個(gè)游戲?qū)耄m說(shuō)學(xué)生參與度高,但是與本節(jié)課接下來(lái)的內(nèi)容銜接的不是很好,甚至沒(méi)有什么意義。

  2、時(shí)間分配

  在時(shí)間的分配上沒(méi)有把握好,在識(shí)字部分花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)多,導(dǎo)致本來(lái)設(shè)計(jì)的將生字帶回課文里再讀課文環(huán)節(jié)沒(méi)有完成。

  3、組織課堂

  雖說(shuō)學(xué)生在這節(jié)課上參與度較高,但是在關(guān)注學(xué)生,組織課堂方面沒(méi)有做好,甚至沒(méi)有花費(fèi)時(shí)間在課堂管理上。

  這一節(jié)課,讓我收獲頗多,讓自己看到了自己的長(zhǎng)處同時(shí)也讓自己看清了不足之處。在今后的教學(xué)中,要不斷的學(xué)習(xí),不斷的改進(jìn)自己的不足之處。

人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一分鐘》教學(xué)反思 篇5

  來(lái)到白旄我接了二年級(jí)的語(yǔ)文,由于好幾年沒(méi)有教語(yǔ)文了,有些不知所措。

  正好鎮(zhèn)舉行語(yǔ)文講課比賽,我也報(bào)了名。我講的是《一分鐘》,這篇課文講述了小朋友元元多睡了一分鐘,遲到二十分鐘的故事。通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí),使學(xué)生受到嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間的教育。在教學(xué)中,我從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué),達(dá)到了一定的效果,但是不足很多。

  游戲?qū)耄险n前,讓學(xué)生兩手前平舉,堅(jiān)持站好一分鐘,再讓同學(xué)們坐下,讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺埽瑔?wèn):你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?在學(xué)生回答后,我說(shuō):“是啊,一分鐘可以說(shuō)很長(zhǎng),也可以說(shuō)很短。在某種情況下,要把握安排好一分鐘也是很不容易的。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文中的元元,他認(rèn)為一分鐘長(zhǎng)嗎?”

  在講課的時(shí)候,學(xué)習(xí)生字用的時(shí)間太多。過(guò)渡語(yǔ)不知怎么說(shuō)!

  在學(xué)生找到元元遲到20分鐘的原因后,由于前面的閱讀理解不是非常到位,所以在課文中學(xué)生不能點(diǎn)出中心:“元元想:昨天遲到了,今天一定要珍惜時(shí)間,一分鐘也不能多睡。”和學(xué)生交流一分鐘能做些什么。孩子們是二年級(jí)的學(xué)生,所以課前我布置讓爸爸媽媽測(cè)量與學(xué)生生活貼近的一分鐘能跳幾個(gè)繩,踢幾個(gè)毽子,能寫(xiě)幾個(gè)字,能做幾道題。這時(shí),我又告訴學(xué)生,一分鐘能做很多事情……學(xué)生的眼里放出驚異的目光,我趁機(jī)反問(wèn):“現(xiàn)在,你們覺(jué)得時(shí)間重要了嗎?”在這方面學(xué)生理解的很好。于是,我收集了一些關(guān)于時(shí)間的名人名言,在課堂的結(jié)尾,送給學(xué)生。

  時(shí)間就是金錢。

  一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。

  在語(yǔ)文教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)我感到有難,我會(huì)在教師的指導(dǎo)下,繼續(xù)學(xué)習(xí)!

人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一分鐘》教學(xué)反思 篇6

  今天教學(xué)《一分鐘》這一課。上課時(shí),我掏出一塊手表?yè)P(yáng)了揚(yáng),說(shuō):“同學(xué)們,你們知道一節(jié)課有多長(zhǎng)嗎?”孩子們齊聲回答“40分鐘。”“那一分鐘有多長(zhǎng)呢?”孩子們你看我,我看你,不知怎么回答。我說(shuō)“這樣吧,你們閉上眼睛,我來(lái)計(jì)時(shí),感覺(jué)一下一分鐘的長(zhǎng)短。”于是,孩子們都閉上了眼睛,等待一分鐘的結(jié)束。

  教室里靜悄悄的,一分鐘很快就過(guò)去了。我問(wèn)孩子們對(duì)一分鐘有什么感受。有的說(shuō)一分鐘有點(diǎn)長(zhǎng),有的說(shuō)一分鐘很短。我讓大家選擇一件事來(lái)做,看一分鐘能做多少。

  一分鐘之后,有的寫(xiě)了十幾個(gè)字,有的削了一支鉛筆,有的讀了一篇課文,有的什么也沒(méi)做。這時(shí),我再問(wèn)孩子們:“你覺(jué)得一分鐘很重要嗎?”抓緊時(shí)間做事的學(xué)生說(shuō):“我覺(jué)得一分鐘很重要,因?yàn)槔靡环昼娍梢宰龊芏嗍隆!倍切](méi)做事的就無(wú)話可說(shuō)。我小結(jié)說(shuō):“孩子們,一分鐘并不長(zhǎng),但對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要;在一分鐘里,你珍惜時(shí)間,可以做很多事;你不珍惜時(shí)間,就可能誤很多事。不信請(qǐng)你讀課文《一分鐘》,看看一分鐘引出的故事吧。”我的話音剛落,孩子們便饒有興趣地讀起課文來(lái)。

人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一分鐘》教學(xué)反思 篇7

  《課標(biāo)》指出,在教學(xué)中,我們要培養(yǎng)學(xué)生初步具備搜集和處理信息的能力,這不僅是信息社會(huì)的要求,還能更好地體現(xiàn)學(xué)科間的相互整合。

  在課堂上,讓孩子朗讀大段的資料,十分費(fèi)時(shí),而且資料中有有些科學(xué)知識(shí)學(xué)生一時(shí)半會(huì)兒還弄不明白,并沒(méi)有對(duì)我們的教學(xué)產(chǎn)生互補(bǔ)的作用。聯(lián)系自己平時(shí)的教學(xué),我想資料的運(yùn)用應(yīng)注意以下幾點(diǎn):

  以前,布置學(xué)生搜集資料,總有孩子說(shuō):“老師,我家沒(méi)電腦。”似乎,上網(wǎng)成了搜集資料的唯一途徑。在教學(xué)中,我有意識(shí)地選擇一些課文,如《鯨》,《最后一分鐘》等,讓學(xué)生搜集有關(guān)資料,作為課前預(yù)習(xí)一部分,有許多孩子帶來(lái)了色彩鮮艷的圖片,科普雜志等,在一起交流,從而使他們明白,上網(wǎng)查資料比較快捷,但身邊的書(shū)籍,報(bào)紙等也是我們必不可少的好幫手。此后,孩子們也就不再為家里不能上網(wǎng)而苦惱了,相反,他們查閱工具書(shū)的時(shí)間反而多起來(lái)了。

人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一分鐘》教學(xué)反思 篇8

  教材:

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)。

  教材分析:

  課文以小學(xué)生喜愛(ài)的故事形式出現(xiàn),講的是元元因多睡了一分鐘,而遲到20分鐘,他只不過(guò)想放松一下自己,結(jié)果耽誤了半節(jié)課。課文內(nèi)容較為通俗,但與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系十分緊密,教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際體驗(yàn)、理解課文內(nèi)容,從中受到教育。

  設(shè)計(jì)理念:根據(jù)二年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,本課教學(xué)設(shè)計(jì)努力體現(xiàn)為學(xué)生架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁,調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)讀的情境,在讀中感悟,利用直觀教學(xué)幫助學(xué)生理解語(yǔ)言文字,使學(xué)生的感情與課文所表達(dá)的感情相融,進(jìn)而讀出感情,理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生懂得“分秒必爭(zhēng)”年年如此,一生堅(jiān)持。

  反思:

  通過(guò)《一分鐘》的教學(xué),我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

  1、珍視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解。根據(jù)閱讀對(duì)話理論,作者與讀者之間的關(guān)系,本質(zhì)上是人與人之間的精神聯(lián)系,閱讀是讀者與文本相互作用、建構(gòu)意義的過(guò)程。學(xué)生有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn),他們?cè)陂喿x中有著不同的思維方式,不同的思考問(wèn)題的角度,不同的想象,不同的情感體驗(yàn)。教學(xué)中,我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生多元解讀文本。如,學(xué)生對(duì)“他很快地洗了臉,吃了早點(diǎn),就背著書(shū)包上學(xué)去了”這句話的理解是這樣的:我認(rèn)為元元做事很麻利,他很愛(ài)學(xué)習(xí);對(duì)“走到十字路口,他看見(jiàn)前面是綠燈,剛想走過(guò)去,紅燈亮了。他等了好一會(huì)兒,才走過(guò)十字路口”的理解是這樣的:元元是個(gè)遵守交通規(guī)則的好學(xué)生,他的安全意識(shí)很強(qiáng);對(duì)“他等啊等,一直不見(jiàn)汽車的影子,元元決定走到學(xué)校”的理解是這樣的:元元遇事肯動(dòng)腦筋,能自己想辦法戰(zhàn)勝困難,沒(méi)車也要走路去上學(xué)。這些都是學(xué)生用心讀書(shū)得來(lái)的真切感受,是值得珍視的體驗(yàn)。

  2、創(chuàng)設(shè)讀的情境,增強(qiáng)讀的趣味性。閱讀教學(xué)一定要重視讀,要讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀書(shū),邊讀邊展開(kāi)合理想象,感受閱讀樂(lè)趣,享受閱讀生活,增強(qiáng)閱讀能力。《一分鐘》課文后的“讀一讀”提出的要求是“朗讀課文”。這個(gè)提示點(diǎn)明了通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容,感悟時(shí)間的重要,體會(huì)時(shí)間的寶貴。為此,我在教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)讀的情境,增強(qiáng)讀的趣味性,引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知,在讀中感悟,在讀中理解,在讀中生疑,在讀中釋疑,不斷提高閱讀效果。

  3、實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行情感與價(jià)值觀的引導(dǎo)。進(jìn)行情感與價(jià)值觀的引導(dǎo)應(yīng)緊緊結(jié)合課文內(nèi)容,結(jié)合生活實(shí)際。本課的教學(xué),我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文、聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。學(xué)生有了這份情感,必然能自覺(jué)做到“分秒必爭(zhēng)”,年年如此,一生堅(jiān)持。<

人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一分鐘》教學(xué)反思 篇9

  《一分鐘》是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第二組課文中的一篇課文。主要內(nèi)容:小朋友元元多睡了一分鐘,遲到二十分鐘的故事。通過(guò)這篇課文的的學(xué)習(xí),使學(xué)生受到嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間的教育在教學(xué)中,我從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué),達(dá)到了較好的效果。

  一、從課題入手,游戲?qū)?/strong>

  上課前,在與同學(xué)們問(wèn)候以后,讓同學(xué)們一起來(lái)做個(gè)游戲:全體同學(xué)立正站好,兩臂側(cè)平舉,一動(dòng)不動(dòng)的站立,堅(jiān)持站好一分鐘,再請(qǐng)同學(xué)們坐下,讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺埽阌X(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?在一分鐘內(nèi)你能做什么事情?在學(xué)生各抒己見(jiàn)之后,我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“是啊,一分鐘可以說(shuō)很長(zhǎng),也可以說(shuō)很短。在某種情況下,要能克制自己堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。今天課文中的`元元,他認(rèn)為一分鐘長(zhǎng)嗎?一起來(lái)學(xué)習(xí)課文就知道了。”

  在游戲初步感知一分鐘的長(zhǎng)短后,巧妙的從同學(xué)們的切身感受遷移到課文中元元的感受,自然地引入到課文的學(xué)習(xí)中去。思考元元遲到的原因是什么?

  二、抓住“兩次嘆氣”朗讀感悟,體會(huì)元元的心理

  教學(xué)中,我以“元元一共說(shuō)了幾句話?”讓學(xué)生很快找到了文章的中心,也就是元元的兩次嘆氣:“要是早一分鐘就好了。”要讀好這兩次嘆氣,還要聯(lián)系上下文體會(huì)主人公的心理活動(dòng)。教學(xué)中我以幫元元找回20分鐘為線索,抓住元元在綠燈前和在公共汽車站的等待,步行到校的辛苦無(wú)奈,引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當(dāng)時(shí)的心情。同時(shí),在朗讀過(guò)程中,注意抓住重要字詞,體會(huì)感悟。如“剛想走過(guò)去,紅燈亮了。”中的“剛”;“他向停在車站的公共汽車跑去,眼看就跑到車站了,車子開(kāi)了”中的“眼看就”;“他等啊等,一直不見(jiàn)汽車的影子,元元決定走到學(xué)校去。”中的“等啊等,一直”,再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照插圖,想一想,演一演,學(xué)生體會(huì)到了元元當(dāng)時(shí)的心情,再進(jìn)行朗讀,自然就能讀出其中滋味。

  三、教學(xué)中的不足點(diǎn)

  在教學(xué)中,還存在不足,如對(duì)于課文的朗讀,大多數(shù)學(xué)生能積極參與,朗讀效果較好,但因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)差,有些同學(xué)參與積極性不高;對(duì)老師提出的“一分鐘能做什么”學(xué)生沒(méi)有充分參與進(jìn)來(lái),特別是那些差點(diǎn)的學(xué)生根本沒(méi)參與進(jìn)來(lái)。

  今后的教學(xué)中既要針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué),更應(yīng)該大膽放手,充分挖掘?qū)W生潛能,使學(xué)生真正成為課堂的主人。還應(yīng)加強(qiáng)課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系,讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)。

人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一分鐘》教學(xué)反思 篇10

  節(jié)課我采取游戲?qū)搿I险n鈴響起,在與學(xué)生問(wèn)候以后,讓學(xué)生坐端正,不能發(fā)出丁點(diǎn)聲音,接著讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺埽阌X(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?在一分鐘內(nèi)你能做什么事情?在游戲初步感知一分鐘的長(zhǎng)短后,巧妙的從同學(xué)們的切身感受遷移到課文中元元的感受,自然地引入到課文的學(xué)習(xí)中去。抓住重點(diǎn)詞體會(huì)人物的心理活動(dòng),為朗讀打下基礎(chǔ)。在仔細(xì)品讀后,我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。但要讀好這兩次嘆息,聯(lián)系上下文揣摩體會(huì)主人公的心理活動(dòng)是前提,也是基礎(chǔ)。因此,教學(xué)中我以幫元元找回分鐘為線索,抓住元元在綠燈前的等待,在公共汽車站的等待,步行到校的辛苦無(wú)奈為閱讀點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當(dāng)時(shí)的心情,語(yǔ)言。在朗讀體會(huì)的過(guò)程中,具體落實(shí)到“剛想走過(guò)去,紅燈亮了。”中的“剛”;“他向停在車站的公共汽車跑去,眼看就跑到車站了,車子開(kāi)了”中的“眼看就”;“他等啊等,一直不見(jiàn)汽車的影子,元元決定走到學(xué)校去。”中的“等啊等,一直”這些重點(diǎn)詞語(yǔ)中。先朗讀后體會(huì),再帶著體會(huì)到的感情朗讀。在追趕公共汽車一幕時(shí),結(jié)合插圖,先引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象,再抽學(xué)生表演,學(xué)生入情入境,體會(huì)到了元元的焦急、悔恨。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生讀兩次嘆息時(shí),可以說(shuō)是水到渠成。結(jié)合實(shí)踐,課外延伸。在學(xué)生找到元元遲到1分鐘的原因后,讓學(xué)生改編課文《元元的明天》。

  由于前面的閱讀理解非常到位,所以在改編的課文中學(xué)生順理成章地點(diǎn)出了中心:“元元想:昨天遲到了,今天一定要珍惜時(shí)間,一分鐘也不能多睡。自由說(shuō)話,你想對(duì)元元說(shuō)什么?我扮演成元元,這樣我和學(xué)生反復(fù)扮演角色,學(xué)生在教“我”珍惜時(shí)間的同時(shí),自己在無(wú)形中懂得了如何珍惜時(shí)間。

人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一分鐘》教學(xué)反思 篇11

  1、珍視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解。

  根據(jù)閱讀對(duì)話理論,作者與讀者之間的關(guān)系,本質(zhì)上是人與人之間的精神聯(lián)系,閱讀是讀者與文本相互作用、建構(gòu)意義的過(guò)程。學(xué)生有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn),他們?cè)陂喿x中有著不同的思維方式,不同的思考問(wèn)題的角度,不同的想象,不同的情感體驗(yàn)。教學(xué)中,我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生多元解讀文本。如,學(xué)生對(duì)“他很快地洗了臉,吃了早點(diǎn),就背著書(shū)包上學(xué)去了”這句話的理解是這樣的:我認(rèn)為元元做事很麻利,他很愛(ài)學(xué)習(xí);對(duì)“走到十字路口,他看見(jiàn)前面是綠燈,剛想走過(guò)去,紅燈亮了。他等了好一會(huì)兒,才走過(guò)十字路口”的理解是這樣的:元元是個(gè)遵守交通規(guī)則的好學(xué)生,他的安全意識(shí)很強(qiáng);對(duì)“他等啊等,一直不見(jiàn)汽車的影子,元元決定走到學(xué)校”的理解是這樣的:元元遇事肯動(dòng)腦筋,能自己想辦法戰(zhàn)勝困難,沒(méi)車也要走路去上學(xué)。這些都是學(xué)生用心讀書(shū)得來(lái)的真切感受,是值得珍視的體驗(yàn)。

  2、創(chuàng)設(shè)讀的情境,增強(qiáng)讀的趣味性。

  閱讀教學(xué)一定要重視讀,要讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀書(shū),邊讀邊展開(kāi)合理想象,感受閱讀樂(lè)趣,享受閱讀生活,增強(qiáng)閱讀能力。《一分鐘》課文后的“讀一讀”提出的要求是“朗讀課文”。這個(gè)提示點(diǎn)明了通過(guò)朗讀理解課文內(nèi)容,感悟時(shí)間的重要,體會(huì)時(shí)間的寶貴。為此,我在教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)讀的情境,增強(qiáng)讀的趣味性,引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知,在讀中感悟,在讀中理解,在讀中生疑,在讀中釋疑,不斷提高閱讀效果。

  3、實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行情感與價(jià)值觀的引導(dǎo)。

  進(jìn)行情感與價(jià)值觀的引導(dǎo)應(yīng)緊緊結(jié)合課文內(nèi)容,結(jié)合生活實(shí)際。本課的教學(xué),我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文、聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間。學(xué)生有了這份情感,必然能自覺(jué)做到“分秒必爭(zhēng)”,年年如此,一生堅(jiān)持。

人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一分鐘》教學(xué)反思 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短。

  2、感受時(shí)間的寶貴,知道要珍惜時(shí)間。

  3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

  4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件:一分鐘

  2、拼圖人手一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知一分鐘(知道一分鐘是60秒)

  1、我們都認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針)

  2、分針走多少也是一分鐘呢?

  小結(jié):秒針走一圈或者分針走一小格都表示過(guò)了一分鐘。

  3、你們覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?(讓秒針走一圈,一起感受一下一分鐘到底有多長(zhǎng))總結(jié):有的小朋友認(rèn)為一分鐘長(zhǎng),有的認(rèn)為一分鐘短。

  二、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)與短(感受不同場(chǎng)景下的一分鐘)過(guò)渡:接下來(lái),我們做一個(gè)一分鐘的游戲,到底覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?

  (1)木頭人※規(guī)則:

  1、做一個(gè)有難度的動(dòng)作造型

  2、當(dāng)念完兒歌做好造型,開(kāi)始計(jì)時(shí),聽(tīng)到滴滴滴的聲音,游戲結(jié)束。

  ※你覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?

  小結(jié):原來(lái)一分鐘不能動(dòng),不能說(shuō),就會(huì)覺(jué)得時(shí)間走的很慢,一分鐘變得很長(zhǎng)!

  (2)拼圖※規(guī)則:

  1、獨(dú)立完成拼圖。

  2、聽(tīng)到開(kāi)始開(kāi)始游戲,聽(tīng)到滴滴滴的聲音,游戲結(jié)束。

  ※你現(xiàn)在覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?

  小結(jié):原來(lái),同樣是一分鐘,當(dāng)大家專心的完成任務(wù)時(shí)就會(huì)覺(jué)得時(shí)間走得好快,一分鐘變得很短!

  三、感受一分鐘的重要性

  1、雖然只有短短的一分鐘,但是我們卻能做很多有意義的事情,你覺(jué)得一分鐘可以做什么?

  2、一分鐘在生活中有時(shí)會(huì)變得非常的寶貴和神奇,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)錄像,我們一起看一看一分鐘會(huì)發(fā)生什么事情?(播放錄像:一分鐘)

  3、剛才的影片中,你記住了哪幾件發(fā)生在一分鐘里的事情?(幼兒根據(jù)數(shù)字提示回答,師提煉)(一分鐘全世界誕生259個(gè)嬰兒,一分鐘大樹(shù)可以釋放1斤氧氣,一分鐘火箭可以距離地球300公里,一分鐘足球運(yùn)動(dòng)員可以頂球219個(gè),一分鐘蜂鳥(niǎo)心臟可以跳動(dòng)1200次,一分鐘全世界可以生產(chǎn)78輛車、一分鐘大班的小朋友可以拍球60次、一分鐘老師可以200個(gè)字、一分鐘營(yíng)養(yǎng)員阿姨可以包20個(gè)餛飩)小結(jié):一分鐘發(fā)生在世界上的事情很奇妙。

  4、看了發(fā)生在同一分鐘里這么多奇妙的事情,你想說(shuō)什么?

  小結(jié):一分鐘雖然不長(zhǎng)也不短,但是時(shí)間就是由每一個(gè)一分鐘連接起來(lái)的,這些不同的一分鐘會(huì)讓生活變得美好,會(huì)讓世界發(fā)生奇跡,會(huì)讓生命呈現(xiàn)精彩。孩子們,讓我們也來(lái)做好每個(gè)一分鐘吧!

  5、我也抓緊一分鐘剛才在拼圖游戲的時(shí)候有很多孩子還沒(méi)有完成,我們?cè)儆靡环昼姲褎偛艣](méi)有完成的拼圖認(rèn)真完成吧!

  四、 延伸活動(dòng)我們馬上就要上小學(xué)了,小學(xué)生每天要自己安排時(shí)間,比如安排課間十分鐘。我們一起和好朋友討論一下怎樣合理安排好課間十分鐘。

  活動(dòng)反思:

  節(jié)課我采取游戲?qū)搿I险n鈴響起,在與學(xué)生問(wèn)候以后,讓學(xué)生坐端正,不能發(fā)出丁點(diǎn)聲音,接著讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺埽阌X(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?在一分鐘內(nèi)你能做什么事情?在游戲初步感知一分鐘的長(zhǎng)短后,巧妙的從同學(xué)們的切身感受遷移到課文中元元的感受,自然地引入到課文的學(xué)習(xí)中去。抓住重點(diǎn)詞體會(huì)人物的心理活動(dòng),為朗讀打下基礎(chǔ)。在仔細(xì)品讀后,我決定抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。但要讀好這兩次嘆息,聯(lián)系上下文揣摩體會(huì)主人公的心理活動(dòng)是前提,也是基礎(chǔ)。因此,教學(xué)中我以幫元元找回分鐘為線索,抓住元元在綠燈前的等待,在公共汽車站的等待,步行到校的辛苦無(wú)奈為閱讀點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當(dāng)時(shí)的心情,語(yǔ)言。

  在朗讀體會(huì)的過(guò)程中,具體落實(shí)到“剛想走過(guò)去,紅燈亮了。”中的“剛”;“他向停在車站的公共汽車跑去,眼看就跑到車站了,車子開(kāi)了”中的“眼看就”;“他等啊等,一直不見(jiàn)汽車的影子,元元決定走到學(xué)校去。”中的“等啊等,一直”這些重點(diǎn)詞語(yǔ)中。

  先朗讀后體會(huì),再帶著體會(huì)到的感情朗讀。在追趕公共汽車一幕時(shí),結(jié)合插圖,先引導(dǎo)學(xué)生觀察、想象,再抽學(xué)生表演,學(xué)生入情入境,體會(huì)到了元元的焦急、悔恨。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生讀兩次嘆息時(shí),可以說(shuō)是水到渠成。結(jié)合實(shí)踐,課外延伸。在學(xué)生找到元元遲到1分鐘的原因后,讓學(xué)生改編課文《元元的明天》。由于前面的閱讀理解非常到位,所以在改編的課文中學(xué)生順理成章地點(diǎn)出了中心:“元元想:昨天遲到了,今天一定要珍惜時(shí)間,一分鐘也不能多睡。自由說(shuō)話,你想對(duì)元元說(shuō)什么?我扮演成元元,這樣我和學(xué)生反復(fù)扮演角色,學(xué)生在教“我”珍惜時(shí)間的同時(shí),自己在無(wú)形中懂得了如何珍惜時(shí)間。

人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一分鐘》教學(xué)反思 篇13

  教學(xué)后反思圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)策略進(jìn)行。下面是由小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于《一分鐘》教學(xué)反思,希望能夠幫到您!

  《一分鐘》教學(xué)反思一

  《一分鐘》是人教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第二組課文中的一篇課文。它講述了小朋友元元多睡了一分鐘,遲到二十分鐘的故事。通過(guò)這篇課文的的學(xué)習(xí),使學(xué)生受到嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間的教育。在教學(xué)中,我從以下幾個(gè)方面入手進(jìn)行教學(xué),達(dá)到了較好的效果。

  一、從課題入手,游戲?qū)?/strong>

  上課伊始,讓學(xué)生兩手前平舉,堅(jiān)持站好一分鐘,再請(qǐng)同學(xué)們坐下,讓同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺埽阌X(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?在學(xué)生各抒己見(jiàn)之后,我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“是啊,一分鐘可以說(shuō)很短,也可以說(shuō)很長(zhǎng);在某種情況下,要能克制自己,堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后,對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。”在游戲初步感知一分鐘的長(zhǎng)短后,巧妙的從同學(xué)們的切身感受遷移到課文的學(xué)習(xí)中去。

  二、抓住重點(diǎn)詞體會(huì)人物的心理活動(dòng)

  在學(xué)生初步了解課文內(nèi)容后,又以“為什么元元只多睡了一分鐘,就遲到了20分鐘”,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文,抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn),抓住元元在綠燈前的等待,在公共汽車站的等待,步行到校的辛苦無(wú)奈為閱讀點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元當(dāng)時(shí)的心情,在朗讀體會(huì)的過(guò)程中,具體落實(shí)到“剛想走過(guò)去,紅燈亮了”中的“剛”;“ 向停在車站的公共汽車跑去,眼看就跑到車站了,車子開(kāi)了”中的“眼看就”;“他等啊等,一直不見(jiàn)汽車的影子,元元決定走到學(xué)校去。”中的“等啊等,一直”這些重點(diǎn)詞語(yǔ)中。先朗讀后體會(huì),再帶著體會(huì)到的感情朗讀。教學(xué)中,引導(dǎo)的不太到位,學(xué)生的理解能力受一定的限制,朗讀的能力及激情都不夠,有待訓(xùn)練和進(jìn)一步的提高。

  三、結(jié)合實(shí)踐,課外延伸

  在學(xué)生找到元元遲到1分鐘的原因后,讓學(xué)生續(xù)編課文《元元的明天》。第二天早上,丁零零,鬧鐘又響了。元元打了個(gè)哈欠……(想想看,今天元元還會(huì)遲到嗎?他會(huì)怎么做呢?請(qǐng)你接著往下寫(xiě))由于前面學(xué)生已經(jīng)閱讀理解得比較到位,所以在續(xù)編的課文中學(xué)生順理成章地點(diǎn)出了中心:“元元想:昨天遲到了,今天一定要珍惜時(shí)間,一分鐘也不能多睡。”在續(xù)編課文的同時(shí),學(xué)生也懂得了如何去珍惜時(shí)間。我趁機(jī)和學(xué)生交流匯報(bào)一分鐘能做些什么。這時(shí),我告訴孩子們,一分鐘可以做很多事情,人們駕駛著汽車一分鐘可以行駛11公里,印刷廠的工人叔叔借助先進(jìn)的機(jī)器,一分鐘可以印刷133張報(bào)紙,在北方農(nóng)民伯伯能用收割機(jī)一分鐘完成一百平方的麥地收割……學(xué)生的眼里放出驚異的目光,我趁機(jī)反問(wèn):“現(xiàn)在,你們覺(jué)得時(shí)間重要了嗎?這樣的課堂結(jié)尾,使學(xué)生愉快地從課文中走到生活中,實(shí)實(shí)在在地體會(huì)到了時(shí)間的重要,從而在生活中嚴(yán)格要求自己,珍惜每一分鐘。

  在教學(xué)當(dāng)中,還存在不足,如對(duì)于課文的朗讀,大多數(shù)學(xué)生能積極參與,朗讀效果較好,但因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)差,有些同學(xué)參與積極性不高;到底該如何去引導(dǎo)學(xué)生的朗讀呢?開(kāi)展形式多樣的朗讀比賽?還是……?我想這也是我在以后的教學(xué)中需要繼續(xù)探索的。

  《一分鐘》教學(xué)反思二

  《一分鐘》講述的是元元因?yàn)槎嗨艘环昼姡t到了20分鐘的故事。本單元的主題是了解學(xué)生豐富的課內(nèi)課外生活,所以在課堂中我們可以從學(xué)生的生活實(shí)際入手,調(diào)動(dòng)學(xué)生豐富的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)展開(kāi)教學(xué)。

  在本課的教學(xué)中,我識(shí)字教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中的9個(gè)生字組成的新詞,通過(guò)演一演,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解“丁零零、嘆氣、哈欠”等詞語(yǔ)的意思。努力使檢查字詞這個(gè)環(huán)節(jié)上得飽滿。在生字指導(dǎo)環(huán)節(jié),我主要是想通過(guò)給生字拉拉手做朋友的方法,向?qū)W生滲透識(shí)字的方法:同偏旁的,相同結(jié)構(gòu)的都能成為好朋友,引導(dǎo)學(xué)生歸類識(shí)字,從而加深對(duì)生字的識(shí)記。

  對(duì)于句子的朗讀指導(dǎo),在學(xué)生了解到元元后悔的心情時(shí),我就把課文中元元后悔的句子出示,指導(dǎo)學(xué)生初步感受,在朗讀中指導(dǎo)一個(gè)“又”的用法。在指導(dǎo)朗讀第一段時(shí),我努力創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生換位,聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)感受元元心里的想法。我們說(shuō)朗讀要立足于文本,從文本出發(fā)。當(dāng)學(xué)生感受到元元不想起來(lái),想多睡一分鐘的時(shí)候,我就直接可以引導(dǎo)學(xué)生:那么心里想的句子該怎么讀呀?隨機(jī)進(jìn)行句子的朗讀訓(xùn)練。在整體感知課文環(huán)節(jié)中,對(duì)整體感知課文的概念的理解有所偏差。我是想通過(guò)學(xué)生自由發(fā)言,了解課文大概意思。但是在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)幾乎沒(méi)什么效果,學(xué)生都是一些很零碎的回答,作為老師我們應(yīng)該及時(shí)地幫著學(xué)生梳理教材的脈絡(luò),怎么梳理呢?我似乎也無(wú)從下手。對(duì)于二年級(jí)孩子來(lái)說(shuō),并不要求他們會(huì)概括課文,所以老師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起說(shuō)一說(shuō)元元怎么了?或者讓學(xué)生分節(jié)朗讀課文,感受段與段之間的聯(lián)系也是一種方法。

人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一分鐘》教學(xué)反思 篇14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)鐘面的構(gòu)成,欣賞不同的鐘表。

  2.感知一分鐘的長(zhǎng)短,建立初步的時(shí)間概念。

  3.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教師示范鐘表一個(gè)。

  2.請(qǐng)幼兒每人自帶一個(gè)鐘表,每人帶一種玩具或圖書(shū)。

  3.玻璃珠、數(shù)學(xué)題、圓形、皮球、彩筆、統(tǒng)計(jì)表。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.做游戲“山上有個(gè)木頭人”引起興趣。

  2.出示實(shí)物,欣賞鐘表,等待一分鐘。

  師出示大時(shí)鐘:小朋友看這是什么?(鐘)鐘面上有什么?

  總結(jié):鐘面上有12個(gè)數(shù)字,還有分針、時(shí)針、秒針,最長(zhǎng)的叫分針、最短的針叫時(shí)針,最細(xì)的針叫秒針,秒針轉(zhuǎn)一圈分針走一格,就叫一分鐘,一分鐘等于60秒。

  幼兒欣賞各式鐘表,等待一分鐘。

  (1)請(qǐng)幼兒欣賞帶來(lái)的鐘表,說(shuō)一說(shuō)相通和不同的地方。

  (2)請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師計(jì)時(shí),感受一分鐘有多長(zhǎng),可伸展雙手表示一分鐘的長(zhǎng)短。

  (3)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),一分鐘能做什么事情。

  3.自由一分鐘。

  師:現(xiàn)在我給小朋友一分鐘,你們可以自由的玩。

  師:剛才一分鐘時(shí)間你做了什么事?感覺(jué)怎么樣?

  4.快樂(lè)一分鐘。

  師:老師為你們準(zhǔn)備了四種材料,每種材料操作一分鐘。

  第一種是夾珠子。

  第二種是圓形涂色。

  第三種是做計(jì)算題。

  第四種是拍皮球。

  幼兒自由選擇材料教師計(jì)時(shí),每次變換不同信號(hào)。

  第一次無(wú)信號(hào),第二次順數(shù)60,第三次用鈴鼓配合。

  每次活動(dòng)結(jié)束幼兒迅速記錄相應(yīng)數(shù)量。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)主要分兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是讓幼兒通過(guò)自由選材進(jìn)行電珠發(fā)亮實(shí)驗(yàn),知道一些日常生活中常見(jiàn)的導(dǎo)電材料;第二環(huán)節(jié)是通過(guò)利用電池?cái)?shù)量進(jìn)行電珠發(fā)亮實(shí)驗(yàn),初步培養(yǎng)幼兒辨證思考問(wèn)題的能力以及與同伴合作的意識(shí),從而得出電池?cái)?shù)量與電珠發(fā)亮程度關(guān)系的正確結(jié)論。

  活動(dòng)開(kāi)始以引起幼兒探索的欲望為切入點(diǎn),我注重創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,讓幼兒自己動(dòng)手,自己去發(fā)現(xiàn)。激發(fā)幼兒思維的熱情,產(chǎn)生想學(xué)、愛(ài)學(xué)的欲望,輔以我的簡(jiǎn)評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì),使孩子們?cè)黾恿俗孕判摹?/p>

  當(dāng)孩子們認(rèn)識(shí)了電池的正、負(fù)極符號(hào)后,我又對(duì)孩子們說(shuō)“剛才我們知道了電池有正負(fù)極,那怎樣才能用兩節(jié)電池讓小燈泡變亮呢?”孩子們?cè)缫寻茨筒蛔×耍炔患按匾獎(jiǎng)邮植僮鳎冶惆褭C(jī)會(huì)讓給孩子自己動(dòng)手探索,通過(guò)操作,幼兒都知道把正負(fù)極相連,接上電池,使電路接通,小燈泡就亮了。看到孩子們都連接對(duì)了,我又用激勵(lì)的口吻對(duì)他們說(shuō)“你們能用兩節(jié)電池接上電線,讓小燈泡亮起嗎?”

  通過(guò)孩子的獨(dú)立探索、親自嘗試,在解決問(wèn)題、不斷嘗試的過(guò)程中,孩子能自己從不同角度探索出解決問(wèn)題的方法,活動(dòng)中,教師不是主宰安排者,而是一旁的鼓勵(lì)者、引導(dǎo)者,允許孩子失敗與嘗試,突現(xiàn)個(gè)性化探索。面對(duì)教師提供的豐富的嘗試材料,孩子們大膽的使用,利用其特征去嘗試,在嘗試中得到成功,孩子們的自信心得到了增強(qiáng),從而敢于嘗試、樂(lè)于嘗試并能夠在嘗試中獲得成功。

人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一分鐘》教學(xué)反思(通用14篇) 相關(guān)內(nèi)容:
  • 人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《植物媽媽有辦法》教案(精選16篇)

    一、教學(xué)要求1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。2、能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。3、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。4、了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方式,激發(fā)學(xué)生觀察事物和熱愛(ài)大自然的情趣。...

  • 新課標(biāo)人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案(精選5篇)

    黃山奇石教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)看圖、學(xué)文,體會(huì)黃山石的奇妙,激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。2.通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解語(yǔ)言文字,培養(yǎng)觀察能力和想象能力。3.學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞。4.朗讀課文,并選兩段背誦。...

  • 新人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)語(yǔ)文園地五教學(xué)設(shè)計(jì)(精選3篇)

    【教學(xué)要求】1、發(fā)現(xiàn)漢字具有偏旁表義的特點(diǎn)。2、引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ),鞏固學(xué)過(guò)的字詞。3、有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際的能力。4、鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字及口語(yǔ)交際。...

  • 人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一株紫丁香》教學(xué)反思(通用16篇)

    一、改變提問(wèn)題的方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)第一小節(jié)“濃綠的小院”時(shí),本來(lái)我設(shè)計(jì)的問(wèn)題是“大家來(lái)想象一下濃綠的小院會(huì)是什么樣子的?”。...

  • 人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 識(shí)字6

    教學(xué)目標(biāo):1.會(huì)認(rèn)“恨”“漠”等九個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“丑”“永”等八個(gè)生字。2.能正確、流利地朗讀課文,初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。3.在識(shí)字朗讀的過(guò)程中,陶冶美的情操,培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的感情。教學(xué)重點(diǎn):讀準(zhǔn)13個(gè)生字,記住字形,理解意思。...

  • 新部編人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《小蝌蚪找媽媽》教案(精選13篇)

    二、活動(dòng)目標(biāo)1.初步熟悉曲調(diào),會(huì)用自然的聲音歌唱。2.能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。三、活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn):會(huì)用自然的聲音歌唱。難點(diǎn):能大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。...

  • 人教版二年級(jí)語(yǔ)文《大禹治水》教案(精選12篇)

    教學(xué)要求:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,其中8個(gè)二會(huì)字只讀不寫(xiě);理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、理解課文內(nèi)容,知道大禹是我國(guó)古代傳說(shuō)中的一名為民造福的英雄,感受大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神。...

  • 人教版二年級(jí)語(yǔ)文教案《葡萄溝》(精選15篇)

    教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。2.正確流利有感情地朗讀課文,領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。3.產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)本課生字新詞,有感情地朗讀課文,感悟“葡萄溝真是個(gè)好地方”。...

  • 人教版二年級(jí)語(yǔ)文教案《筍芽?jī)骸罚ňx12篇)

    教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。過(guò)程與方法學(xué)習(xí)本課生字、詞語(yǔ)。在掌握生字的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)這篇課文,本課采用合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法。...

  • 人教版二年級(jí)語(yǔ)文上《回鄉(xiāng)偶書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選13篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)客、何2個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)音、客、何3個(gè)生字。2、情感目標(biāo):理解領(lǐng)悟詩(shī)意,正確、流利有感情的朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。3、能力目標(biāo):想象古詩(shī)所表現(xiàn)的情景,體會(huì)作者思鄉(xiāng)之情。...

  • 人教版二年級(jí)語(yǔ)文《雷雨》教案(精選12篇)

    《雷雨》是人教版新課程實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)第18課,這篇課文是向?qū)W生展示美麗神奇的自然景象,炎熱的夏日,驕陽(yáng)似火,一場(chǎng)雷雨,送來(lái)一陣涼爽,呼吸著清新的空氣,欣賞著美麗的彩虹,耳邊送來(lái)蛙鳴,是多么令人舒暢。...

  • 人教版二年級(jí)語(yǔ)文《畫(huà)家和牧童》教案(精選14篇)

    教學(xué)流程:第一課時(shí)一、談話激趣,揭示課題。1、板書(shū)課題:2、說(shuō)說(shuō)什么樣的人才能稱為畫(huà)家?牧童呢?學(xué)生暢所欲言。二、初讀課文,整體感知。1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,畫(huà)出生字,要讀準(zhǔn)字音,讀通句子。有不認(rèn)識(shí)的字互相請(qǐng)教。...

  • 人教版二年級(jí)語(yǔ)文《回鄉(xiāng)偶書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)(精選16篇)

    一、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)偶鬢衰三個(gè)生字,了解古詩(shī)大意。能力目標(biāo):理解領(lǐng)悟詩(shī)意,學(xué)會(huì)有感情地朗讀古詩(shī)。情感目標(biāo):想象古詩(shī)所表現(xiàn)的情景,體會(huì)作者憂傷之情。...

  • 人教版二年級(jí)語(yǔ)文教案模板(精選3篇)

    《古詩(shī)兩首》教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)本課要求寫(xiě)的12個(gè)字。2、有感情地誦讀詩(shī)詞,體會(huì)作者的情感變化,感受大自然的瑰麗神奇。3、背誦課文積累古詩(shī)詞佳句,有誦讀古詩(shī)的興趣和愿望。...

  • 人教版二年級(jí)語(yǔ)文《窗前的氣球》教案(精選12篇)

    一、情境導(dǎo)入1)師生交流:老師出示兩只氣球(笑臉圖案的和沒(méi)有圖案的)。你喜歡那個(gè)氣球?yàn)槭裁矗?)今天我們學(xué)習(xí)關(guān)于這只氣球(笑臉圖案)氣球的故事,老師板書(shū):22*《窗前的氣球》想知道這個(gè)紅氣球的故事嗎?想知道“窗前的氣球”是用來(lái)...

  • 教學(xué)反思
主站蜘蛛池模板: 精品无码专区毛片 | 久久欧美精品一区 | seseav在线 | 中文字幕一区二区三区乱码 | 日韩国产精品亚洲а∨天堂免 | 1级黄色大片 | 国产美女精品一区二区 | 日日噜噜夜夜爽 | 久草热精品 | 国产成人A级毛片 | av免费资源| 国产网站在线 | 成人欧美一区二区三区黑人动态图 | 国产超碰久久av青草 | 在线观看免费一区二区 | 日本熟妇毛茸茸XXXXX | 一级做性色a爱片久久毛片欧 | 国产无套粉嫩白浆在线观看 | 亚洲国产理论片在线播放 | 国产精品186在线观看在线播放 | 成在人av抽搐高潮喷水流白浆 | 欧美综合亚洲 | 日韩精品在线免费播放 | 日日噜噜噜夜夜爽爽狠狠 | 一起草逼 | 精品在线视频免费 | 成人午夜精品无码一区二区三区 | 18禁男女无遮挡啪啪网站 | 一个色亚洲 | 无码中文亚洲AV影音先锋 | 亚洲精品国产第一区二区尤物 | 欧美精品首页 | 成年人免费在线观看 | 亚洲五码在线 | 成人av影院在线观看 | 久久精品一区二区三区国产主播 | 欧美麻豆| 国产一区二区三区精品在线观看 | 六月婷婷久久 | 成人一级 | 日本aⅴ毛片成人实战推荐 日本播放一区二区 |