《沁園春 雪》課堂教學實錄

執教人：文家一中 劉俊英

師生相互問好。

師：老師想作個調查，喜歡讀小說的同學請舉手 這么多；喜歡讀詩歌的請舉手 呀，這樣少。很多同學不喜歡讀詩歌，為什么？（生自由發言）其實詩歌是很高雅的文學樣式，有"文學之母"、"語言的鉆石"的美稱。美學家朱光潛先生說："要養成純正的文學趣味，最好是從讀詩入手。能欣賞詩歌，自然能欣賞小說、戲劇及其他種類的文學。"希望大家今后多讀點詩歌，養成自己純正的文學趣味。古典詩詞，更是我們民族文化的瑰寶，很耐咀嚼。毛澤東就是一位古典詩詞的愛好者，他的一生，不僅在臨窗伏案時，就是在戎馬倥傯之間也不斷的吟詠誦讀、寫詩填詞。據中南海毛澤東圖書館員統計，毛澤東生前認真批注、圈畫過的詩詞總計在1590首以上，一般性的翻閱、欣賞至少在2000首以上。泱泱詩國的甘露，滋潤哺育了這位詩風雄奇的偉大詩人。著名詩人臧克家說："毛澤東詩詞是偉大的篇章"

今天，我們就來欣賞學習這"偉大篇章"中的一篇--《沁園春 雪》

學習詩詞重在"誦讀、領會、品評、鑒賞"。

師：古人講："書讀百遍，其義自見。"我們也從誦讀入手，來領會全詩。現在請同學們聽配樂詩朗誦，要求聽準每一個字音，并領會詩詞所表達的感情，可以小聲跟讀。

生給生字正音

師：初聽這首詩，給你什么樣的感受？誰能來談一談？

生：豪邁

生：氣勢磅礴

師：是的。這首詞風格豪放、氣勢磅礴、令人振奮。我們齊讀一遍再來感悟一下，好嗎？

生齊讀

師（指名一位同學）：你認為你們剛才讀出感情了嗎？

生：不好，讀起來缺乏力度，沒有讀出感情。

師：把握這首詞的感情，還要從寫作背景談起。本詞寫于1936年--抗戰前夜。當時毛澤東同志率領長征部隊到達陜北，日本帝國主義加強對中國的侵略，而國民黨反動派奉行不抵抗主義，中國處在生死存亡的危急關頭。1936年2月，毛澤東率領抗日先鋒隊準備東渡黃河，開赴抗日戰爭最前線。渡河前，適逢大雪，毛澤東曾于雪后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上觀察地形，面對祖國的大好河山，詩人滿懷戰勝敵人的堅強信念，豪情激蕩的寫下了這首氣吞山河的壯麗詩篇。

同學們想象一下，詩人站在海拔千米的塬上，祖國河山的壯麗景色展現在眼前，心中會涌起一種怎樣的感情呢？

生：自豪、豪邁的感情。

生：對祖國河山的熱愛之情。

師：是的。在朗讀本詩時，要始終把握這種感情基調，此外，還需要借助一定的朗讀技巧。你知道詩歌朗讀一般要注意什么嗎？

生：停頓、重音

生：還有節奏、語調、語速等

師：很好，請看前三句"北國風光，千里冰封，萬里雪飄"應在哪里停頓？

生：北國/風光，千里/冰封，萬里/雪飄

生試讀

師：那么重音呢？應放在哪幾個字上？

生：千、萬

師：為什么？

生："千萬"只有作重音處理，才能讓聽眾感受到雪景的廣闊，作者的視野與意境的開闊。

師：說得有道理，那除了這些，還有需要重讀的字嗎？

生：封、飄

師：談談你的理由。

生："封"有冰凍、封閉之意。

生："飄"則突出雪輕盈的特點。

師：說地不錯。我們就按照理解把這三句讀一讀好嗎？

師范讀、指名讀、生齊讀。

師：古詩詞中，常有一個字能起到領起下文的作用，叫做"領字"或"一字領起"你能從上片中找出這個字嗎？它領起了那幾句話？

生：略

師：作者當時是站在海拔千米、白雪覆蓋的塬上看到的這些景象，視野非常開闊，可這些景象也遠遠不是詩人視野所能達到的范圍，這說明了什么？

生：這些景色加上了詩人的想象。

師：法國作家雨果說過："想象是人類思維中最美麗的花朵。"下面請同學們展開想象的翅膀，把詩人描繪的雪景變成生動形象的畫面呈現在你大腦的熒屏上，然后描述給大家聽，我們比一比看，哪位同學腦海中綻開的想象之花最美麗，老師給你一分鐘的準備時間。

生描述略。

師：同學們的描述很精彩，想象力也很豐富。這里有兩個比喻句很精彩，你能找出來嗎？它們好在什么地方？

生：山舞銀蛇，原馳臘象

生：詩人這樣寫讓山、原充滿了生機與活力，給人精神奮發的感覺。

生：聯系當前的革命形勢與情形，我覺得詩人是在暗示中國革命將會蓬勃發展。

師：同學們說得不錯，毛澤東的博大胸懷和遠大抱負，使他成為了叱咤風云的一代偉人。正因為詩人有經天緯地之才、再造乾坤之志，有著奮發向上、永不消沉的性格，才決定了他的詩詞風格豪放、不同凡響，足以雄視萬代、輝映千秋。著名作家吳祖光稱《沁園春雪》是"睥睨六合、氣雄萬古，一空依傍，自鑄偉詞的第一流杰作中的杰作。"

（大屏幕出示《江山如此多嬌》的國畫）

師：同學們請看這幅畫，有沒有似曾相識的感覺？你知道她是掛在那里的嗎？

生：人民大會堂

師：是的，這幅畫就是根據《沁園春 雪》的肢體畫下來的，你覺得它最能體現那幾句詩詞？

生：須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

師：作者面對"千里冰封，萬里雪飄"的北國河山，想象到的卻是雪后初霽祖國的艷麗美景，想要抒發的是一種怎樣的感情？

生：對祖國大好河山的無比熱愛、贊美之情。

生：堅信中國革命必定勝利的感情。

師：好。看來同學們都能走進這首詞，真正領會詩人當時的感情。詩人王過維曾經說過：一切景語皆情語也。借景抒情、情景相生是本詞的一個特點。下面，我們通過朗讀來體會一下這種革命的豪情好嗎？

男、女同學分讀，展開朗讀比賽。

師：由于種種原因，這首詞在1936年并沒有發表，誰知道它是怎樣發表的？

生：不知道。

師：它發表于1945年抗戰勝利后，國民黨反動派在美帝國主義的扶持下，玩弄和平陰謀，妄圖奪取勝利果實。1945年8月28日，毛澤東親自飛往重慶，同國民黨進行了43天的談判，重慶談判期間，他應柳亞子先生索句的要求，把這首《沁園春雪》抄贈給他。不久，這首詞就發表在重慶的《新民晚報》上，一時震動了文壇，傳遍了全國。據說，當蔣介石看到之后，是又急又氣，嚇壞了，馬上召集了很多反動文人也來寫詩填詞，歌頌國民黨。結果，沒有一首能比得上毛澤東的《沁園春雪》，蔣介石的陰謀不得不又一次破產。

這正表明《沁》是真正的千古絕唱，當年柳先生讀過后曾寫過一首和詞，對它進行了高度贊賞，其中有兩句"才華信美多嬌，看千古詞人共折腰"想想看，它是由《沁》詞中的哪兩句演化來的？

生：江山如此多嬌，引無數英雄競折腰

師：聯系上下闋的內容，此句在詞中起什么作用？

生：承上啟下

師：正因為祖國的江山如此多嬌，才引得無數英雄競相為之傾倒，詩人又是如何評價這些英雄的呢？

生：惜……射大雕

師：你了解這些帝王嗎？能不能介紹一下他們的業績？

生：略

師：大家的發言很精彩，知識很豐富。這些帝王都曾立下赫赫戰功、風云一時，對歷史的發展起到積極的推動作用，既便如此，在偉人毛澤東的眼里，作為一國之君，他們仍有不少缺憾，都表現在那些方面？

生：文學才華

生：治國本領

師：由哪個字領起？

生：惜

師："惜"字包含哪些意味？

生：這個字首先肯定了帝王們的豐功偉績，是顯赫一時的大英雄，也委婉的指出他們的缺點。

生：含有惋惜之意。

生：看出作者沒有拜倒在前人的腳下，因為這樣才能雄視千古，表現出詩人的自信。

師：從詩中的哪些句子可以看出來？

生：俱往矣，數風流人物，還看今朝。

師：毛澤東在青年時代就有''自信人生二百年，會當擊水三千里''的鴻鵠大志。1925年，分析了當時的革命形勢后，面對生機勃勃的遼闊大地，他感慨萬千，在《沁園春長沙》中寫下了這樣一句：悵寥廓，問蒼茫大地，誰主浮沉？11年后的1936年，作者同樣面對祖國的壯麗山河，審時度勢，在《沁園春雪》中作出了有力的回答，道出了自己的心聲，同學們想一想；誰主浮沉？

生：毛澤東

生：無產階級領袖

生；人民群眾

師：這就是說無產階級及其領導下的人民大眾才是真正的風流人物。下闋，作者通過評論歷代英雄，贊頌今朝的風流人物，抒發了自己的抱負。一齊朗誦下闋，注意把握激情。

生齊聲誦讀

師：同學們，毛澤東是一代偉人，帶領中國人民推翻了三座大山，建立了社會主義的新中國，可他也成為了歷史。中華民族是一個英雄輩出的民族，中國人在一代又一代領導人的帶領下，走進了新時代，創出了舉世矚目的業績，你能說一說嗎？

生：鄧小平實行改革開放的政策，領導中國人民走上了富國強民的道路。

生：還提出"一國兩制"的偉大設想，在江澤民同志的領導下，香港、澳門相繼回到了祖國的懷抱。

生：鄧小平提出了科技是第一生產力的口號。

師；同學們說得精彩極了，真是激動人心。那么，近幾年呢？我們又有哪些震驚世界得成績？

生：2008年奧運會申辦成功！

師：是呀，永遠也忘不了那讓每一個中華兒女熱血沸騰得時刻！

生：我們歷盡阻難，2001年11月10日加入了世貿組織，

生：還有APEC會議得召開。

……

師："江山代有才人出，各領風騷數百年"，同學們，十幾年后，你們也會成為新世紀的主宰者，會成為真正得風流人物，讓我們滿懷這種豪情，齊讀《沁園春 雪》。

分角色朗讀：

沁園春 雪

毛澤東

（男、女領）北國風光， （男、女領）江山如此多嬌，

千里冰封， 引無數英雄競折腰

萬里雪飄。 （男領）惜秦皇漢武

（女領）望長城內外， （男齊）略輸文采

（女齊）惟余茫茫 唐宗宋祖

大河上下， 稍遜風騷

頓失滔滔 一代天驕

山舞銀蛇 成吉思汗

原馳蠟象 只識彎弓射大雕

欲與天公試比高。 （齊）俱往矣

（齊）須晴日 數風流人物

看紅裝素裹 還看今朝

分外妖嬈。