初中生物會考知識點歸納：生物與環境
科學探究過程
基本要求
提出問題
從日常生活、生產實際或學習中發現并表達與生物學相關的問題。
作出假設
應用已有的知識，對問題的答案提出可能的設想，并估計假設的可檢驗性。
制定計劃
擬定探究計劃，列出所需的材料與用具，選出控制變量，設置實驗組與對照組。計劃必需合理、嚴密、可行。
實施計劃
按計劃進行研究，并收集所得數據、實驗現象等資料。
得出結論
分析所得數據、現象等實驗資料，經縝密的推理。得出科學合理的結論。
表達交流
撰寫探究報告，交流探究過程和結論。
1.探究光照或水碓植物生存的影響 (七上p6)
2.分析非生物因素對生物生存的影響 (七上p7)
非生物因素（陽光、溫度、水、大氣、土壤等）；
3.分析生物因素對生物生存的影響(七上p8)
生物因素（種內關系、種間關系）
種內關系：指同種生物的個體之間關系（種內互助、種內斗爭）
種間關系：指不同種生物個體或種群之間的關系。（捕食、競爭、共生）
4.生物對環境的影響（七上p11） 如不同植物對空氣濕度的影響
5.生物對環境適應：保護色（昆蟲、北極狐、熊等）警戒色（毒蛇、黃蜂等），擬態（竹節蟲）。
6.生物與環境之間是彼此聯系、相互影響。
7.科學探究的基本方法（七上p16整節內容都做考試要求）
初中會考復習（二） <wbr> <wbr> <wbr> <wbr>生物與環境
鏡座：穩定鏡身。
鏡柱：支持鏡柱以上部分。
鏡臂：握鏡的部位。
載物臺：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾。
鏡筒：上端按裝目鏡，下端安裝轉換器。
粗準焦螺旋：轉動時，可以大幅度升降鏡筒。
細準焦螺旋：轉動時，鏡筒升降幅度較小，可以使物像更清晰。
目鏡和物鏡：目鏡是用眼觀察的鏡頭，物鏡是接近物體的鏡頭。物像的放大倍數等于目鏡的放大倍數乘以物鏡的放大倍數。
遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫做光圈。用不同的光圈對準通光孔，可以調節光線的強弱。
反光鏡：一面是平面鏡(光線強時用)，一面是凹面鏡(光線弱時用)。轉動反光鏡可以使光線經過通光孔反射上來。
（一）學習使用顯微鏡
1.取鏡、安放
2.對光：
①轉動粗準焦螺旋，使鏡筒上升約2厘米；
②轉動轉換器（轉動轉換器的轉動板，不要用手直接推物鏡），使低倍物鏡對準通光孔(物鏡的前端與載物臺要保持2厘米的距離)。
③把一個較大的光圈對準通光孔。左眼注視目鏡內(右眼睜開，便于以后 同時畫圖)。轉動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內。通過目鏡，可以看到白亮的視野。光線強時，用平面鏡；光線弱時，用凹面鏡。
3.觀察：（先用低倍鏡，此時只能用粗準焦螺旋，再用高倍鏡，此時只能用細準焦螺旋）
觀察任何標本都必須先用低倍鏡。
思考：①降低鏡筒時，操作者最關鍵的姿勢應該是什么？其重要性是什么？
答：從側面看著物鏡，轉動粗準焦螺旋，使鏡筒慢慢下降，直到接近玻片為止。(注意：應緩慢轉動粗準焦螺旋，不能用力過猛，以免損壞機件，使粗準焦螺旋調節失靈。)
②p在視野中看到的是什么字，看到的是正像還是倒像？答：d，倒像
③如果看到的字偏在視野的左上方，怎樣才能將它移到視野中央？答：左上方（在哪個方向就往哪個方向移動）