“浮力”教學實錄
123鋁塊在空氣中的重力 鋁塊在水中的重力 鋁塊在水中受的浮力 排開水重力
師：同學們自選器材、完成實驗，寫出實驗報告，得出結論。（投影）課 題 器 材 猜 想 實驗步驟 分析論證 評 估 合作與交流
生（分組動手做實驗，討論交流，歸納結論。）師：（板書阿基米德原理：浸入液體中物體所受浮力大小等于物體排開液體所受的重力，即f浮=g排）根據這個結論我們可以看出浮力大小與排開液體的重力有關。 物體在氣體中也受浮力，阿基米德原理對于氣體也適合。 生（投影練習，學生鞏固知識） 師：（投影）討論題浸入液體中物體都會受到浮力，但有的物體要上浮，有的物體要下沉，這是為什么？ 生（分組討論、交流） 師（引導學生，歸納總結得出物體浸在液體中的浮沉狀況） （板書 當f浮>g時，物體上浮，最終結果是漂浮f浮=g； 當f浮=g時，物體懸浮； （當f浮<g時，物體下沉。） 通過這節課學習，大家討論歸納一下我們都可以用哪些方法測量浮力？ 生（分組討論，歸納、總結、交流） 師：現在，同學們來自學潛水艇、密度計、氣球和飛艇知識，自學過程中不懂問題，可以查閱各種資料。（培養學生自學能力） 生（查閱資料，討論自學） 三、應用知識解決問題 （投影） 1.三國時期，曹操想測大象質量，大臣們手足無策，但年僅七歲曹沖卻稱出了大象的質量，假如你是曹沖，你會測嗎？請說明測量方法與理由。 2.利用量筒、水、橡皮泥，你能測出橡皮泥的密度嗎？ 3.寫出你在廚房做飯過程中，利用到浮力知識的場景。 4.鹽水選種是我國農民創造的選種方法。配制適當密度的鹽水，利用浮力來區分好壞種子，請說明理由。生（分組討論，交流答案。） 師（引導學生利用阿基米德原理，物體浮沉條件解決生活中實際問題。） 生（通過動手實驗、學生可以解決實際問題，感到通過自己努力創造性地解決了問題，體驗成功喜悅。） 四、評估 通過這節課學習，你學到了什么？你還想知道哪些問題？ 五、反饋檢測（投影） 六、歸納小結 1.本節課采用物理學方法有：類比法、等效轉換法。 2.本節課采用學習程序： 提出問題──猜想──實驗驗證──分析論證──得出結論──評估──交流合作 3.歸納測量浮力的多種方法。 七、作業布置 將彈簧秤改造成一個可以直接測浮力大小的裝置。（培養學生創造能力） 【板書設計】三、浮力1.浮力方向：豎直方向2.條件：一切浸入液體或氣體中的物體都受浮力3.f浮＝g－f4.阿基米德原理：f浮＝g排5.物體浮沉當f浮＞g時，上浮，最終結果是漂浮 f浮＝g當f浮＝g時，物體懸浮當f浮＜g時，物體下沉