“浮力”教學實錄
123鋁塊在空氣中的重力 鋁塊在水中的重力 鋁塊在水中受的浮力 排開水重力
師:同學們自選器材、完成實驗,寫出實驗報告,得出結論。(投影)課 題 器 材 猜 想 實驗步驟 分析論證 評 估 合作與交流
生(分組動手做實驗,討論交流,歸納結論。)師:(板書阿基米德原理:浸入液體中物體所受浮力大小等于物體排開液體所受的重力,即f浮=g排)根據這個結論我們可以看出浮力大小與排開液體的重力有關。 物體在氣體中也受浮力,阿基米德原理對于氣體也適合。 生(投影練習,學生鞏固知識) 師:(投影)討論題浸入液體中物體都會受到浮力,但有的物體要上浮,有的物體要下沉,這是為什么? 生(分組討論、交流) 師(引導學生,歸納總結得出物體浸在液體中的浮沉狀況) (板書 當f浮>g時,物體上浮,最終結果是漂浮f浮=g; 當f浮=g時,物體懸浮; (當f浮<g時,物體下沉。) 通過這節課學習,大家討論歸納一下我們都可以用哪些方法測量浮力? 生(分組討論,歸納、總結、交流) 師:現在,同學們來自學潛水艇、密度計、氣球和飛艇知識,自學過程中不懂問題,可以查閱各種資料。(培養學生自學能力) 生(查閱資料,討論自學) 三、應用知識解決問題 (投影) 1.三國時期,曹操想測大象質量,大臣們手足無策,但年僅七歲曹沖卻稱出了大象的質量,假如你是曹沖,你會測嗎?請說明測量方法與理由。 2.利用量筒、水、橡皮泥,你能測出橡皮泥的密度嗎? 3.寫出你在廚房做飯過程中,利用到浮力知識的場景。 4.鹽水選種是我國農民創造的選種方法。配制適當密度的鹽水,利用浮力來區分好壞種子,請說明理由。生(分組討論,交流答案。) 師(引導學生利用阿基米德原理,物體浮沉條件解決生活中實際問題。) 生(通過動手實驗、學生可以解決實際問題,感到通過自己努力創造性地解決了問題,體驗成功喜悅。) 四、評估 通過這節課學習,你學到了什么?你還想知道哪些問題? 五、反饋檢測(投影) 六、歸納小結 1.本節課采用物理學方法有:類比法、等效轉換法。 2.本節課采用學習程序: 提出問題──猜想──實驗驗證──分析論證──得出結論──評估──交流合作 3.歸納測量浮力的多種方法。 七、作業布置 將彈簧秤改造成一個可以直接測浮力大小的裝置。(培養學生創造能力) 【板書設計】三、浮力1.浮力方向:豎直方向2.條件:一切浸入液體或氣體中的物體都受浮力3.f浮=g-f4.阿基米德原理:f浮=g排5.物體浮沉當f浮>g時,上浮,最終結果是漂浮 f浮=g當f浮=g時,物體懸浮當f浮<g時,物體下沉