浮力教學實錄
生（查閱資料，討論自學）
三、應用知識解決問題
（投影）
1.三國時期，曹操想測大象質量，大臣們手足無策，但年僅七歲曹沖卻稱出了大象的質量，假如你是曹沖，你會測嗎？請說明測量方法與理由。
2.利用量筒、水、橡皮泥，你能測出橡皮泥的密度嗎？
3.寫出你在廚房做飯過程中，利用到浮力知識的場景。
4.鹽水選種是我國農民創造的選種方法。配制適當密度的鹽水，利用浮力來區分好壞種子，請說明理由。生（分組討論，交流答案。）
師（引導學生利用阿基米德原理，物體浮沉條件解決生活中實際問題。）
生（通過動手實驗、學生可以解決實際問題，感到通過自己努力創造性地解決了問題，體驗成功喜悅。）
四、評估
通過這節課學習，你學到了什么？你還想知道哪些問題？
五、反饋檢測（投影）
六、歸納小結
1.本節課采用物理學方法有：類比法、等效轉換法。
2.本節課采用學習程序：
提出問題──猜想──實驗驗證──分析論證──得出結論──評估──交流合作
3.歸納測量浮力的多種方法。
七、作業布置
將彈簧秤改造成一個可以直接測浮力大小的裝置。（培養學生創造能力）
【板書設計】
三、浮力
1.浮力方向：豎直方向
2.條件：一切浸入液體或氣體中的物體都受浮力
3.f浮＝g－f
4.阿基米德原理：f浮＝g排
5.物體浮沉
當f浮＞g時，上浮，最終結果是漂浮 f浮＝g
當f浮＝g時，物體懸浮
當f浮＜g時，物體下沉