《多彩的世界》教案（通用14篇）

《多彩的世界》教案 篇1

　　主標題標

　　1、經由過程觀察、記載等運動，開端相識洗滌用品的特色，會按差別特性舉行分類，在看看、想想、說說、做做等運動中體驗摸索的興趣。

　　2、明白故事內容，學說故事中人物對話，明白要做一個愛清潔、講衛生的孩子。

　　3、能將線條組合成圖形裝潢瓶寶寶，會給洗滌用品計劃包裝，表示洗滌用品的外部特性，勇敢想象，結構公道。

　　4、進修歌曲，唱準歌曲中的休止符和襯詞，能隨樂曲、節拍正確地做出行動。

　　5、實驗用洗滌用品瓶子開展一物多玩運動，熬煉幼兒扔擲、跳躍、繞物走等行動技巧。

　　重要運動擺設

　　說話：

　　1、故事：各人愛潔凈。

　　2、故事：小豬變清潔。

　　3、故事：米多愛沐浴。

　　社會：

　　1、參不雅超市里的洗滌用品。

　　2、我來洗洗。

　　幼兒手工制作科學：

　　1、吹泡泡

　　2、洗滌用品分類

　　3、多彩的番筧

　　4、多種多樣的洗滌用品

　　5、洗滌用品我來選

　　數學：

　　1、分圖形做標志（長方形、梯形）

　　2、分圖形做標志（圓形、半圓形）

　　3、三角拼圖。

　　音樂：

　　1、音樂游戲：吹泡泡。

　　2、跳舞：我愛沐浴。

　　3、歌曲：洗滌用品感化大。

　　美術：

　　1、繪畫：吹泡泡

　　2、線描繪：漂亮的'瓶子

　　3、制造：可愛的瓶寶寶

　　4、番筧鐫刻：漂亮的花

　　5、繪畫：計劃洗滌用品包裝

　　康健：

　　1、投過小河（體育）

　　2、克服大灰狼（體育）

　　3、趕小豬（體育）

　　綜合：

　　1、找找身邊的洗滌用品

　　2、洗滌用品展現會

　　這是篇好文章，講的是關于幼兒園大班主題：多彩的洗滌世界等方面的內容，覺得好就請收藏下。

《多彩的世界》教案 篇2

　　教學目標知識：

　　知道人類是大自然的一部分，人類應該善待大自然，愛護環境，保護動植物;認識人類生命具有獨特性，每個人的生命都有獨特性。

　　能力：

　　發展對生命的可貴與美好感受、體驗的能力;觀察、認識各種生命和自我生命的獨特性，提高觀察事物、分析問題的能力。

　　情感、態度、價值觀：

　　體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活;樹立新的生態道德觀、自然觀，尊重其他生命。

　　教學重點：

　　世界因生命而精彩

　　教學難點：

　　人的生命是獨特的

　　教學方法：

　　小組探究法、合作學習法、自主學習法、分析歸納法、總結反思法教具準備多媒體

　　課型：

　　新授課

　　課時：

　　1課時

　　課前準備：

　　1.制作多媒體課件。2.學生以小組調查、了解自然界中的生命

　　教學程序:

　　教學環節教師活動學生活動備注

　　創設情境:

　　導入新課師生展示課前收集到的動物、植物、微生物等生命實體的圖片，并對自己收集到的圖片進行簡要介紹。由此導入“多彩的生命世界”。

　　自主探究

　　全面理解

　　學習任務一：仔細閱讀課本，認識多彩的生命世界。

　　1、在自然界中，以其的形態存在著，是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財富，世界因為有了才如此生動和精彩。

　　2、閱讀《小魚在乎》小故事，體會人與自然的關系。

　　人類是自然界的一部分，是生命世界的一員，眾多生命構成一個、的生命大系統，人類必須、愛護、保護，保護多樣性。

　　學習任務二：人的生命的獨特性。

　　通過閱讀課本，理解人類生命的獨特性有哪些表現?

　　1、人的生命和其他動物、生物、微生物等生命不同，人具有無窮的和巨大的。

　　2、每個人的生命都是。每個人的生命的，不僅體現在相貌、興趣、等方面，而且在人生道路、等方面也呈現出多樣性。

　　思考：自己有哪些獨特的地方?

　　通過閱讀課本，1、嘗試著自己完成上面的任務。

　　2、小組內交流一下，看看自己作的對不對，形成正確的答案。

　　3、記憶這些基本知識，看誰記的快!

　　4、組內起立檢查(可以是同桌、對桌，查記憶及在課本上的標畫)。

　　5、看看還有什么問題要提出，準備向全班提出.注意調動學生積極性

　　合作探究

　　問題反思

　　放學路上，小明和小剛在談論人類生命的話題。小明說：“人類是高級動物，是自然界的主宰。”小剛說：“人類生命與其他生物都有生老病死，沒有什么不同。”辨別小明和小剛的言行，并簡要說明理由

　　夯實基礎,

　　及時反饋

　　1、人類生命與其他生命最主要的區別是：

　　A、人類生命能適應自然

　　B、人類生命能活動

　　C、人類能利用并改造自然

　　D、人類能共同生活

　　2、自我生命獨特性表現在：

　　A、人的.個性品質是獨特的

　　B、人的人生道路，人生經歷具有獨特性

　　C、個人在生活中的價值是獨特的

　　D、每個人都可以獨立獨行，為所欲為

　　3、下列關于人與自然的說法，錯誤的是：

　　A、人類是自然界的主宰，可以隨心所欲

　　B、人類是自然界的一部分，是生命世界中的一員

　　C、人類富有智慧和創造力，可以利用自然、改造自然

　　D、人類只能被動地適應自然對學過的知識及時的運用。

《多彩的世界》教案 篇3

　　目的：

　　使孩子了解四季的變換，不同季節有不同的植物

　　材料：

　　硬紙板，水彩，液體膠水

　　各種各樣的小葉子，小嫩枝和小松果

　　步驟：

　　指導孩子將不同葉子、嫩枝歸類并粘到硬紙板上

　　給孩子講述季節的`變換

　　指導孩子完成季節畫

　　反思：

　　小班幼兒年齡小，喜歡隨意畫畫，正處在涂鴉期，探索世界主要靠感覺，在美術活動中，常常以無意注意為主，往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認知發展水平的限制，作品存在著隨意性的特點，設計活動時，考慮到小班幼兒的年齡特點，將游戲貫穿整個教育活動，使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，完成了教學目標。在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。

《多彩的世界》教案 篇4

　　第二單元 多姿多彩的世界總第( 第四課第一課時        ）課時課題（內容）不同地域的衣食住行課型新授教學目標知識與能力引導學生討論交流，養成自我收集資料和整理資料的良好習慣過程與方法通過學生上網查詢，書籍翻閱，激發學生的好奇心和興趣情感態度價值觀培養學生傳承文明，熱愛生活，體驗快樂，熱愛多彩多姿的情感教學重難點世界民居，民族服飾課前準備制作多媒體，收集民族衣食住行方面的情況，收集圖片以便進行展覽遠資使用資源編號教    學     過    程教 師 活 動學 生 活 動應對預案導入:每個民族都有自己的傳統文化，每個民族也有屬于自己的生活習俗。由于不同地域，不同地理條件，使得文化習俗各異，因而表現在衣食住行方面各具特色。教 師 活 動學 生 活 動應對預案1：世界民居覽勝人們常說一方水土養育一方人，居住在世界各地的人們生活習慣有很大差異，為什么形成這些有趣的現象？見過那些不同民族的住房。傣族的竹樓，蒙古的蒙古包····沙特阿拉伯一些旅館為什么把床鋪安排在屋頂。說說我們身邊的房子，再說說我國少數民族與國外的房子，能不能發現不同房子的秘密。馬來西亞的吊腳樓、浮腳樓，愛斯基摩人的雪房子····學生討論  為什么這些地方的房子不盡相同?說說造成這些不同的原因是什么。出示圖片播放多媒體全班交流教 師 活 動學 生 活 動應對預案2：民族服飾萬花筒見過那些民族服飾，你覺得這些服飾有什么特點？還見過哪些有趣的民族服飾?為什么漂亮的絲綢服裝大多出自我國江浙一帶？蒙古服飾，日本和服，土著居民服飾，阿拉伯頭巾，蘇格蘭男人的短裙、收集展覽世界各民族服飾圖片討論板書設計1：世界民族覽勝2：民族服飾萬花筒教學反思                                                備課教師：總第( 第四課第二課時        ）課時課題（內容）不同地域的衣食住行課型新授教學目標知識與能力引導學生討論交流，養成自我收集資料和整理資料的良好習慣過程與方法通過學生上網查詢，書籍翻閱，激發學生的好奇心和興趣情感態度價值觀培養學生傳承文明，熱愛生活，體驗快樂，熱愛多彩多姿的情感教學重難點飲食文化，出行方式課前準備制作多媒體，收集民族衣食住行方面的情況，收集圖片以便進行展覽遠資使用資源編號教    學     過    程教 師 活 動學 生 活 動應對預案 導入：上一節課我們學習了世界民居，民族服飾，學到不少的知識。這一節課呢？我們學習飲食文化，出行方式。教 師 活 動學 生 活 動應對預案1：飲食文化面面觀我這里也有一些不同地域不同民族創造的飲食文化，形成獨特的飲食文化。新型自助餐除了以上的飲食文化，各地還有那些不同的飲食習慣呢？先讓學生談談知道的世界各國的不同的飲食文化。中國人，日本人等等用筷子吃飯歐洲人用刀子、叉子吃飯阿拉伯、印度及我國新疆用手抓我國藏族禁吃驢肉、馬肉、狗肉預期宗教有關。日本人愛吃魚與他們生活的四面環海的島國有關。討論：今后飲食文化發展的趨勢會怎樣？五花八門，各有趣味出示課件談談感受教 師 活 動學 生 活 動應對預案2：出行掠影說一說現在的交通工具，其特點有哪些在一些環境特殊的地區至今還必須采用的傳統的交通工具，能不能探究一下形成的原因？說一說人們重視出行，不僅講究交通工具，更講究出行的吉利、安全。比如祝福的話、我們一起學習了不同地區的衣食住行有什么收獲呢？汽車火車游輪飛機駱駝羊皮筏子毛驢雪橇學生交流學生探究板書設計1;飲食文化面面觀2：出行方式掠影教學反思課題（內容）漫游世界話習俗課型新授教學目標知識與能力收集各國習俗的知識，與同學們欣賞并接納異國文化過程與方法通過各種途徑了解各國主要見面禮的方式以及生活中的一些禁忌情感態度價值觀通過了解習俗，培養學生的人際交往能力，尊重并欣賞不同國家的民族文化和風情教學重難點識記各國的見面禮·婚禮文化課前準備準備世界各國的圖片內容及風俗禮儀圖片遠資使用資源編號教    學     過    程教 師 活 動學 生 活 動應對預案導入：本課的主要講了什么是習俗，習俗怎么來的，習俗有哪些作用，透過習俗可以領略不同的民族風情和異國文化。學生快速閱讀課文教 師 活 動學 生 活 動應對預案1：了解不同方式的見面禮生活中，與人交往時，見面總要事先互相打招呼。我們常見那些打招呼的方式呢2：感受不同地域的風土人情不同地域不同風情禮節也各不相同欣賞世界各國人精彩紛呈的見面禮。從互相見面禮中你們的感受到什么？學生交流匯報通過觀察有（握手式·擁抱式·鞠躬式·雙手合十式·······）阿富汗人的見面禮：將右手按左胸前鞠躬，并說句“愿真主保佑你”泰國······其他國間的見面禮學生互相交流阿拉伯人彼此見面·····尼日利亞人彼此見面······馬來西亞人彼此見面····剛果人彼此見面·····波蘭人彼此見面·····新西蘭“碰鼻禮”課件出示教 師 活 動學 生 活 動應對預案3：欣賞色彩各異的婚禮文化我們中國的婚禮常常采用哪些方式或色彩突出婚禮的喜慶？我們國家為什么會突出紅色？西方國家為什么選用白色？學生交流回答（花車·鼓樂·紅色嫁衣·貼紅喜字·紅色的婚聯）紅色代表著喜慶吉祥，代表紅紅火火的日子白色在西方人眼里代表著純潔，美麗再舉例一些其他婚禮里如：環保婚禮·雪中婚禮·········區別對比理解板書設計1：不同方式的見面禮2：不同地域的風土人情3：色彩各異的婚禮教學反思                                                備課教師：總第(  第五課第二       ）課時課題（內容）漫游世界話習俗課型新授教學目標知識與能力對比體驗感悟生命過程與方法交流見聞，展示不同習俗與禁忌情感態度價值觀尊重和接納異國風俗教學重難點感悟生命，展示不同習俗與禁忌，尊重和接納異國風俗課前準備準備世界各國的禁忌圖片內容及風俗禮儀圖片遠資使用資源編號教    學     過    程教 師 活 動學 生 活 動應對預案導入：上一節課我們學習了不同方式的見面禮，不同地區的風土人情以及色彩各異的婚禮文化。這一節呢？我們學習對比體驗以及不同地區的禁忌。教 師 活 動學 生 活 動應對預案1：對比體驗---感悟生命的價值。介紹西方國家的葬禮由于民族文化的差異，西方和中式葬禮有很大的差異，但無論哪種方式都在表達對死者的哀悼。珍惜時間，珍愛生命2;交流見聞——展示不同民俗和禁忌你知道我們生活中有哪些禁忌嗎？不同國家不同地區的禁忌有哪些呢？不同禁忌在一定程度上體現了該民族的文化和風情，反映了不同社會背景和不同的思想觀念。觀看以下圖片：悼念人民的衛士任長霞我國紅十字救護人員在東南亞災區安葬災民學生互相交流學生交流出示畫面，學生觀看學生分組匯報課前收集的資料教 師 活 動學 生 活 動應對預案所以，3：我們要尊重和接納異國的風俗讓學生展示課前收集到的世界風俗禮儀圖片，并談一談自己對所收集的圖片內容的看法。學生交流，辯論組織學生圍繞正反觀點進行辯論板書設計      1：對比體驗，感悟生命       2：不同民俗和禁忌       3：尊重和接納異國風俗教學反思課題（內容）豐富多彩的節日課型新授教學目標知識與能力感受節日的歡慶與幸福，向往過節時的快樂體驗過程與方法通過查閱、交流等方式感受節日的快樂氣氛情感態度價值觀培養健康，快樂度節日的行為習慣教學重難點重點：識記我國傳統節日難點：覽勝國外節日課前準備收集教材中涉及的節日圖片照片，準備有關節日見聞的小故事或短片遠資使用資源編號教    學     過    程教 師 活 動學 生 活 動應對預案導入：同學們長這么大度過了無數個愉快的節日，說說你都度過了那些節日、最喜歡什么節日。1，七嘴八舌話節日：分小組展開競賽，看哪個小組了解的節日最多。（最少分三組）學生分組交流教 師 活 動學 生 活 動應對預案2，異彩紛呈話習俗：每個節日都有獨特的習俗，現在我們走進一猜奉承的習俗之中去。清明節 （哪一天，習俗）  出課件端午節（哪一天，習俗）  出課件春節（哪一天，習俗）  出課件你還說出其他節日的傳統習俗嗎？學生回答學生回答學生交流春節習俗學生利用的資料相互介紹其他民族的傳統節日習俗學生暢所欲言教 師 活 動學 生 活 動應對預案3：國外節日開眼界了解其他國家特別是西方國家主要節日及其習俗圣誕節  狂歡節  新年學生講述圣誕節的來歷或圣誕樹，圣誕老人的故事并說出自己的得到的啟示。狂歡節那一天，怎樣歡度狂歡節學生還知道哪些國家的新年習俗學生交流學習板書設計1;七嘴八舌話節日2：異彩紛呈話習俗3：國外節日開眼界教學反思課題（內容）豐富多彩的節日課型新授教學目標知識與能力感受節日的歡慶與幸福，向往過節時的快樂體驗過程與方法通過查閱、交流等方式感受節日的快樂氣氛情感態度價值觀培養健康，快樂度節日的行為習慣教學重難點憶往昔節日情景大放送課前準備收集教材中涉及的節日圖片照片，準備有關節日見聞的小故事或短片遠資使用資源編號教    學     過    程教 師 活 動學 生 活 動應對預案導入：上一節課我們共同學習了豐富多彩的國內外節日及習俗，現在讓我們翻開記憶中的最快樂的溫馨的一天，把你過節時的歡樂體驗傳遞給大家。 教 師 活 動學 生 活 動應對預案（學生自主交流）學生把過節時與親人好友拍攝的照片或互相贈送的紀念品，節日賀卡以及收到的節日禮物拿出來展示交流同時講述難忘的故事，得到的啟示既幸福體驗，，，，，大膽交流教 師 活 動學 生 活 動應對預案2：節日情景大放送讓同學們選擇自己最喜歡的節日習俗以小組為單位展開交流如：吟誦春聯賽一賽·巧手包餃子·吟唱節日歌曲·制作節日賀卡·扮圣誕老人…….板書設計1:憶往昔快樂2：節日情景大放送教學反思 

《多彩的世界》教案 篇5

　　活動目標：

　　1.愿意選擇多種工具參與活動，體驗不同著色工具帶來的樂趣。

　　2.嘗試使用多種顏色，感受色彩帶來的快樂。

　　3.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　4.幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：

　　1.材料準備：裝有顏料的水槍、噴壺、棉棒若干，干、濕擦手帕28張，紅、黃、藍顏料盤各四盤。

　　2.場地準備：在活動室一側的大墻上掛上大白布，活動室的地上平鋪兩塊較小的布。

　　活動過程：

　　1.感知與體驗

　　和幼兒在幼兒園操場上找一找、看一看、摸一摸、聞一聞，說一說自己覺得美的事物。

　　2.探索與發現，創作與表現。

　　①請個別幼兒自主選擇工具進行示范，教師引導幼兒提升經驗。

　　②幼兒自主選擇工具進行探索、創作。幼兒的操作時，教師巡回指導；觀察幼兒操作情況，對愛清潔的小朋友進行及時的表揚。

　　③引導幼兒大膽創造，觀察不同材料噴（印）出不同的圖案。

　　3.欣賞與評價

　　請幼兒圍站周圍，欣賞和同伴一起創作的多彩的世界，請幼兒觀察畫面中顏色的豐富變化，在幼兒說說畫布可以做成什么后，教師將畫布拉攏變成窗簾。

　　4.延伸活動

　　活動反思：

　　小班幼兒年齡小，喜歡隨意畫畫，正處在涂鴉期，探索世界主要靠感覺，在美術活動中，常常以無意注意為主，往往是先做后想或邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認知發展水平的限制，作品存在著隨意性的特點，設計活動時，考慮到小班幼兒的年齡特點，將游戲貫穿整個教育活動，使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，完成了教學目標。在盡情的玩色中，潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。

　　不足之處：

　　每個活動都存在一些不足，本次活動的不足就在于我們教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染色環節，交代過于細致，其實完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來的效果最好。這樣的經驗是孩子自己獲得的,對他們的成長更有利。個別幼兒沒有放開，表現很拘束。另外教師應及時捕捉幼兒的興趣點，并生成新的活動，效果會更深入和顯著。

《多彩的世界》教案 篇6

　　活動依據：

　　幼兒對顏色有了一定的認識、了解，希望得到更多的知識經驗。在觀察中也對同種顏色的深淺有了一定的注意，有探究的意愿。根據這一興趣點，教師組織了這次活動。

　　活動目標：

　　1、 引導幼兒進一步了解顏色的特性，培養有兒的觀察興趣和能力。

　　2、引導幼兒通過操作活動，感知顏色的深淺變化。

　　活動形式：

　　集體

　　活動準備：

　　氣球、水粉

　　設計意圖

　　師幼互動 教育反思

　　中班幼兒對事物的觀察水平較小班有了很大發展，對事物的較細微差別能夠觀察到，顏色的深淺變化又是日常生活中常見的現象，因此較之設計活動以豐富幼兒的這方面經驗。

　　1、吹氣球：應到幼兒觀察隨著氣球吹大，氣球的顏色會越變越淺。吹好后，請幼兒比較吹好的氣球和沒吹的氣球在顏色上的區別。

　　2、觀察樹葉：幼兒收集樹葉，觀察比較集中樹葉的顏色有什么不同。

　　3、實驗：紅色變淺了幼兒用白色顏料調入紅色顏料中，不停的攪拌，觀察紅色顏料的變化。

　　4、小結：每一種顏色都有深淺不同的變化。

　　5、在操作過程中，幼兒對吹氣球的過程最感興趣，觀察比較的也最仔細，不但比較自己吹的氣球，還和小朋友吹的氣球做比較。

　　教師讓幼兒在玩中主動發現顏色的變化，培養了幼兒耐心觀察的態度。在幼兒提出一些充滿探索精神的問題時，教師及時給予了肯定和鼓勵，并引導幼兒進一步探索，收到不錯的效果。活動中教師為幼兒設計了各種小實驗，但教師不是為了實驗而實驗，也不是為了向幼兒灌輸高深的理論，而是讓幼兒在游戲中通過操作主動探索，得到知識經驗，培養了幼兒耐心觀察、勇于常識、敢于質疑的科學態度。

《多彩的世界》教案 篇7

　　活動目標：

　　1、欣賞詩歌，體驗詩歌內容的科學趣味性，感受詩歌的情趣。

　　2、在理解詩歌意境的基礎上，大膽運用多種形式有感情地朗誦詩歌。

　　3、了解詩歌句式特點，嘗試用替換部分詞的方法仿編詩歌。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：活動前觀察周圍的事物，用"我看見……顏色的……"描述自己的發現。

　　2、物質材料準備：綠色玻璃紙若干，彩色玻璃紙若干，畫有天空、小貓、蛋糕、手套的圖片四張。

　　活動過程：

　　1、操作感知，理解詩歌內容。

　　（1）幼兒認識玻璃紙，并拿著玻璃紙自由觀察，說說自己的發現。

　　提問：綠色的玻璃紙真奇妙，看一看，你們看到了綠色的什么？

　　（2）幼兒拿下玻璃紙，看一看，說說有什么變化。

　　（3）幼兒想一想，為什么一會"到處都是綠綠綠"，一會"綠色的世界忽然不見了"？幫助幼兒理解詩歌后半部分內容，體驗詩歌的情趣。

　　2、欣賞詩歌，學習有感情地朗誦詩歌。

　　（1）借助圖片朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。

　　提問：詩歌里說了幾種綠色的物體？分別是綠色的什么？你還聽見詩歌里說了什么？

　　（2）借助圖片，幼兒和教師一起朗誦詩歌。討論：這首詩歌要怎樣讀才能讓人覺得很有趣？

　　（3）隱退部分圖片，幼兒完整朗誦詩歌。

　　（4）隱退所有圖片，幼兒一邊做動作，一邊朗誦詩歌。

　　3、經驗遷移，學習仿編詩歌。

　　（1）師幼一起分析詩歌句式特點，個別幼兒仿編詩歌前半部分，后半部分集體朗誦。

　　（2）幼兒玩各種彩色的玻璃紙，嘗試替換顏色、物體仿編詩歌。

　　（3）幼兒朗誦自己仿編的詩歌。

　　附錄：多彩的世界（詩歌）

　　綠色的天空，綠色的小貓，綠色的蛋糕，綠色的手套。

　　這兒，一片綠，那兒，一片綠，到處都是綠、綠、綠。

　　當我把綠色的玻璃紙拿掉，綠色的世界忽然不見了。

《多彩的世界》教案 篇8

　　(一)、活動目標

　　1欣賞繪本畫面，感受作品呈現的色彩、布局之美。

　　2運用圖畫踏印的方式進行創作，表現雨天多彩的每。

　　3培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　4積極的參與活動，大膽的說出自己的想法

　　(二)、活動準備

　　調好的黑色與白色的顏料、每人一只大排筆、調好的各種顏色的顏料盤每組一個、每種顏色里放一個棉球、每人一張畫紙、每組一條濕抹布、每組一個小水桶、畫好的雨天背景圖一幅、課件

　　(三)、過程實錄

　　⒈問題導入

　　(⒈)你們喜歡雨天嗎?為什么?

　　幼A：不喜歡，不能出去玩

　　幼B：喜歡，可以給車洗澡

　　幼C：喜歡，會濺出水花

　　(評析：幼兒有一定的經驗，能夠結合自己的經驗表達自己的想法)

　　(⒉)有的喜歡有的不喜歡，那你們觀察過雨天的天空嗎?是什么樣的?

　　幼A：黑黑的，馬上要下大雨了

　　幼B：有的灰色的有的黑色的

　　灰色黑色有變化的天空

　　⒉嘗試用黑色、白色和水畫出雨天的天空

　　(⒈)老師這里有黑色和白色的顏料，請你們用它們畫出雨天灰蒙蒙的感覺。有時間規定的哦!5分鐘的時間。

　　(評析：規定了幼兒的嘗試時間，這樣既能夠提高孩子們的效率，也培養了孩子們的時間觀念和規則意識)

　　(⒉)幼兒嘗試，教師巡回幫助(動腦筋想想看灰色怎么變呢?)

　　(⒊)你是怎么畫出雨天的?用了什么方法?

　　幼A：用黑色的和白色的加在一起，弄點水就變出灰色了。

　　幼B：先涂點黑色，再涂點白色

　　多加一些水也可以讓顏色變淡的哦

　　(⒋)灰蒙蒙的雨天讓你的心情怎么樣?

　　幼兒：不開心

　　⒊欣賞繪本，感受畫面的美

　　(⒈)聽!(播放音樂)像什么?幼兒：像下雨了。(播放課件)

　　(⒉)小黃是誰?幼兒：一把雨傘。為什么小黃說雨天是鮮艷的?

　　原來是雨傘把雨天變得漂亮的。你能用什么好聽的詞來說說看嗎?

　　幼兒：五顏六色

　　(⒊)你看到了什么顏色?出了五顏六色還可以用什么好聽的詞?老師來告訴你們，還可以用色彩繽紛來說哦!(幼兒學說色彩繽紛)

　　(評析：這里先請幼兒用好聽的詞來形容，教師在給孩子們一個新的詞，增加了孩子們的詞匯量，但是兩個問題之間又問了一個"你看到了什么顏色?"將兩個遞進的問題分開來了，可以將這個問題提前放在讓孩子們用好聽的詞來形容的前面更好)

　　(⒋)有了這么多色彩的雨天，難怪小黃說雨天是鮮艷的。

　　(⒌)(出示繪本中的4副畫)你喜歡哪一幅?為什么喜歡這一幅?

　　幼兒A：我喜歡這幅。師：為什么?幼兒A：這里有很多很多的傘。師：滿滿的很漂亮。你在哪里也見到過這樣類似的樣子?幼兒A：花園里。師：你喜歡這里的什么顏色?師：這上面的傘的顏色有的深、有的淺，這么多雨傘，有的都被擋起來了。滿滿的、豐富就是一種美。

　　幼兒B：我喜歡這幅。師：為什么?這些雨傘像什么?幼兒B：一個跟著一個。師：好像是在排著隊。他們有的走在一起，走在一起的是那幾種顏色?師：有規律的排列就是一種美。

　　幼兒C：這幅。師：為什么喜歡這幅呢?這是什么地方?幼兒C：圓形。師：這是一個圓形的大轉盤。誰和誰走在一起，誰和誰是分開的?師：這是一種有變化的美。

　　師：這一幅誰喜歡的?幼兒D：我喜歡這幅?師：為什么?師：這里只有幾種顏色?幼兒D：有紅色、黃色、藍色。師：只有三種顏色，簡單也是一種美。

　　這三種顏色叫三原色，他們相互拉手能變出許許多多的顏色。

　　(評析：通過觀察這四種圖片的顏色、布局的不同，加上老師的提問總結讓幼兒感受到了各種不同的美。但教師抓地點太多了一些，導致孩子們到后來無法集中注意力到老師身上了，如果只抓豐富的美和簡單的美可能效果會更好一些。)

　　⒋幼兒添畫多彩的雨傘

　　(⒈)你們想不想讓你的雨天也變美呢?

　　(⒉)教師示范(出示已畫好的雨天背景圖)用棉球在顏料里蘸一蘸，找一個合適的位置，輕輕地按下去，手腕轉一圈，棉球不要動。

　　請幼兒演示如何引出"擋住"的樣子。

　　(⒊)幼兒操作。師：請你們聽著音樂來印，音樂停了你們就要回來坐好。

　　⒌展示作品并講評

　　(⒈)你最喜歡哪一幅?為什么?

　　幼兒A：顏色多的

　　幼兒B：雨傘大的這個。師：這是誰畫的?你來說說看你畫的是在什么地方?幼兒C：在花園里。師：小藍和小紫在干什么呀?幼兒C：他們在說話。師：他們在說什么呢?

　　(評析：在這里可以再點一下布局色彩的美感，可以問問幼兒你為什么要這么畫，讓孩子對布局不同所產生的美感有更深的印象)

　　⒍欣賞已添畫過的作品

　　(⒈)哥哥姐姐請來了記號筆幫忙，他們添畫上了什么?師：是傘的骨架

　　教學反思：

　　本次活動本人由故事導入，以情景貫穿的手法，把整堂美術課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創作的過程中，幼兒也基本能夠區分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質量及美觀效果。

《多彩的世界》教案 篇9

　　活動目標：

　　發展幼兒語言能力和口語表達能力，培養對詩歌和仿編詩歌的興趣。

　　仿編詩歌“多彩的世界”。

　　欣賞并理解詩歌，能在集體前復述詩歌。

　　養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　重難點：

　　仿編詩歌。

　　每個幼兒仿編詩歌。

　　活動準備：

　　幼兒每人一套彩色玻璃紙（紅、黃、藍、混合彩色玻璃紙）；幼兒每人一個眼鏡架（用干凈的廢電線自制）；固體膠；活動掛圖。

　　活動過程：

　　一.導入：

　　引導幼兒觀察教室后說說地板、屋頂、窗戶等的顏色。然后教師戴上紅色的眼鏡看四周，以此引出詩歌“多彩的世界”，初步了解該詩歌的格式和韻律：x色的，x色的，x色的，這兒一片x，那兒一片x，到處都是，當我把x色的眼鏡摘掉，x色的世界忽然不見了。教師設置疑惑引起幼兒的好奇心，引發幼兒找出答案的愿望。

　　二.中心過程：

　　幼兒通過四次戴不同顏色的眼鏡（幼兒動手更換眼鏡框上的玻璃紙）會有所發現，鼓勵幼兒講出自己的發現，并把這些發現連貫性地、有韻律地模仿詩歌格式編出新的詩歌。（必要時教師給予提示。）

　　1. 紅色的眼鏡：根據教師的引導，戴上紅色的眼鏡看看教室里的地板、屋頂、窗戶等，說說與剛才看到的有什么不一樣，進一步仿編出詩歌《紅色的世界》。

　　2. 黃色的眼睛：換上黃色的眼鏡再看看剛才觀察過的物體，并擴大觀察范圍增加觀察對象，進一步仿編詩歌《黃色的世界》。

　　3. 藍色的眼鏡：類似于上面。

　　4. 多彩的眼鏡：換多彩的玻璃紙制作好多彩的眼鏡后，老師帶幼兒到開闊的戶外活動場地，然后帶上多彩的眼鏡觀察周圍的世界，旨在幼兒能順利仿編出詩歌《多彩的世界》。

　　三.結束部分：教師引導幼兒不戴眼鏡依靠想象用前面沒用過的顏色隨著教師的指向靈活仿編詩歌（促進形象思維發展）。

　　活動延伸：

　　提示幼兒在活動結束后把兩張不同顏色的玻璃紙重疊起來做成眼鏡帶上，看看又有什么新發現，并與同伴交流自己的新發現。

　　活動反思：

　　該活動的目標確定依據是本班幼兒的年齡特點與實際情況：好奇心的滿足不再停留于了解事物表面現象，而是追根究、弄清本質；能掌握比較抽象的概念、能理解簡單的因果關系，能連貫的條理地獨立進行講述；自覺控制能力和調節自己心理活動的能力有了明顯提高。活動過程中幼兒興趣濃濃，能積極主動地動手操作、迫不及待地親身體驗，在中心過程這個環節里，幼兒經過前三次的體驗學習，基本上已掌握了仿編詩歌的方法，當他們透過多彩的眼鏡看到一個確確實實的多彩的世界時，個個興奮人人激動，活動氣氛達到高潮，整個活動在興趣盎然中結束，活動達到預期效果。

　　活動中有三個幼兒參與不夠積極，這樣的表現是由他們的學習方式、興趣愛好以及老師的調控能力、保教經驗等所致，需要加強理論學習與實踐鍛煉，以提高自身的專業素質，從而提高我們的保教質量，真正做到“讓每個幼兒在原有的基礎上得到最大的發展”。

《多彩的世界》教案 篇10

　　教學目標知識：

　　知道人類是大自然的一部分，人類應該善待大自然，愛護環境，保護動植物;認識人類生命具有獨特性，每個人的生命都有獨特性。

　　能力：

　　發展對生命的可貴與美好感受、體驗的能力;觀察、認識各種生命和自我生命的獨特性，提高觀察事物、分析問題的能力。

　　情感、態度、價值觀：

　　體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活;樹立新的生態道德觀、自然觀，尊重其他生命。

　　教學重點：

　　世界因生命而精彩

　　教學難點：

　　人的生命是獨特的

　　教學方法：

　　小組探究法、合作學習法、自主學習法、分析歸納法、總結反思法教具準備多媒體

　　課型：

　　新授課

　　課時：

　　1課時

　　課前準備：

　　1.制作多媒體課件。

　　2.學生以小組調查、了解自然界中的生命

　　教學程序:

　　教學環節教師活動學生活動備注

　　創設情境:

　　導入新課師生展示課前收集到的動物、植物、微生物等生命實體的圖片，并對自己收集到的圖片進行簡要介紹。由此導入“多彩的生命世界”。

　　自主探究

　　全面理解

　　學習任務一：仔細閱讀課本，認識多彩的生命世界。

　　1、在自然界中，以其的形態存在著，是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財富，世界因為有了才如此生動和精彩。

　　2、閱讀《小魚在乎》小故事，體會人與自然的關系。

　　人類是自然界的一部分，是生命世界的一員，眾多生命構成一個、的生命大系統，人類必須、愛護、保護，保護多樣性。

　　學習任務二：人的生命的獨特性。

　　通過閱讀課本，理解人類生命的獨特性有哪些表現?

　　1、人的生命和其他動物、生物、微生物等生命不同，人具有無窮的和巨大的。

　　2、每個人的生命都是。每個人的生命的，不僅體現在相貌、興趣、等方面，而且在人生道路、等方面也呈現出多樣性。

　　思考：自己有哪些獨特的地方?

　　通過閱讀課本。

　　1、嘗試著自己完成上面的任務。

　　2、小組內交流一下，看看自己作的對不對，形成正確的答案。

　　3、記憶這些基本知識，看誰記的快!

　　4、組內起立檢查(可以是同桌、對桌，查記憶及在課本上的標畫)。

　　5、看看還有什么問題要提出，準備向全班提出.注意調動學生積極性

《多彩的世界》教案 篇11

　　活動依據：

　　幼兒在大自然中觀察到彩虹、水折射的色彩等現象，引發幼兒探究大自然中的色彩的好奇心。

　　活動目標：

　　1、 養幼兒的觀察、探究能力，激發幼兒對顏色的好奇心和探索精神。

　　2、 引導幼兒通過操作觀察，了解顏色是由太陽光的照射產生的，并知道太陽光中有七種顏色。

　　活動形式：

　　小組

　　活動準備：

　　三棱鏡、暗箱、黑布等

　　設計意圖

　　師幼互動 教育反思

　　由于幼兒對自然現象中的色彩感興趣，因此設計此次活動，通過活動讓幼兒初步了解顏色的形成原因。

　　1、戶外景物觀察：春天的變化，春天的植物都是什么顏色的？幼兒觀察到各種事物的不同顏色，很感興趣，統一種顏色也能分出深淺的不同。

　　2、引入：顏色是從哪里來的？光里面有顏色嗎？對老師提出的問題幼兒積極思考，但不知道答案。

　　實驗：三棱鏡折射光中的七種顏色，幼兒觀察。

　　1、兒操作：用三棱鏡找光的顏色，試試怎樣才能找到。

　　4、小結、擴展知識：自然現象中的彩虹等都是由于光的折射產生的。幼兒對折射出的彩虹非常感興趣。積極嘗試制造“彩虹”

　　直觀的了解了顏色的形成。

　　本次活動由幼兒的興趣點入手，因此幼兒的參與積極性很高。游戲中幼兒又通過親自觀察和操作，感知了顏色的由來這一比較抽象的知識。活動效果比較好。

《多彩的世界》教案 篇12

　　第五節  復習和總結從容說課    這一章我們學習完了，在這一章里，我們主要學習廠質量和密度兩個物理量，質量反映了物質的屬性，密度反映了物質的特性.    本章共四節，第一節帶領我們認識了浩瀚的宇宙是由各種各樣的物質組成的.接下來課本中又講述了物質的組成——分子，分子的組成——原子.從本課中我們在認識宇宙組成的同時也更加激發了我們研究探索宇宙的熱情.第二節是質量，質量是初中物理的重點，課本中首先介紹了質量的概念.我們知道質量是物質的一種屬性，同時在講述質量的同時，課本中還向我們介紹了質量的測量，也就是如何使用天平，從天平的構造、使用方法上都作了詳細的介紹.    第三節學習了密度.密度也是一個重要概念，它表示的是物體單位體積的質量，不同物質的密度一般不同.在奉節中還學習了密度的測量，對天平和員筒的學習有了更深的認識.第四節，我們在了解天平和量筒使用方法的基礎上，進行了實際的操作，測量了一些物質的密度.    通過本章的學習，我們對多彩的物質世界有了一個大致的了解，同時也提高了學習的興趣，鍛煉了我們刻苦鉆研的精神.教學目標    一、知識目標    1.知道質量的初步概念及其單位和換算.    2.會調節天平平衡，會使用砝碼，會用天平測固體和液體的質量.    3.掌握密度的概念、公式和單位，能靈活運用密度知識解決簡單的問題.    4.會查密度表，記住水的密度.    5.會使用量筒測固體和液體的體積，會利用天平和量筒測固體和液體的密度.    二、能力目標    1.在教學過程中培養學生的觀察能力.    2.培養學生自己動手的能力，    三、德育目標    1，培養學生嚴謹的科學態度.    2.培養學生科學的世界觀.教學重點    1.質量的概念.    2.密度.    3.天平的使用.教學難點    1.理解密度是物質的特性.    2.密度的應用和計算.    3.公式ρ= 的正確理解.    4.判斷空心還是實心的問題.教學方法    1.觀察法：會觀察天平的構造及其作用，觀察游碼的初始位置，觀察天平的最大稱量和最小稱量，觀察砝碼(每個砝碼的質量).    2.實驗法：會正確使用天平進行簡單實驗.教具準備    投影儀.課時安排    1課時教學過程一、知識網絡(板書)宇宙及其微觀世界宇宙是由物質組成的 物質是由分子組成的 物質存在的狀態 固、液、氣 微觀模型質量多彩的物質世界密度概念：物體中所含物質的多少（m） 單位：kg  g   mg   t 測量：天平結構 調節 使用定義：單位體積內某種物質的質量（ρ） 公式：ρ=m/v 單位：kg/m3    g/cm3測量規則固體：天平、刻度尺 不規則固體 液體天平、量筒應用求質量 求體積 鑒別物質

　　二、典型例題

　　例1：某倉庫有一捆鐵絲，其質量為7.9 kg，測得直徑為1 mm.問這捆鐵絲有多長?    分析：鐵絲的長度可用刻度尺量，但是一捆鐵絲，用刻度尺量很不方便，利用密度公式間接求出就方便了.解法如下：    已知：m＝7.9 kg，ρ鐵=7.9×103kg/m3，r＝0.5 mm=0.5×10-3m    求：l    解：根據ρ＝ 得v＝ ＝ =10-3m3    又因為鐵絲可視為圓柱體，可由公式v=πr2l得：    l=v/πr2= 1274m.    答：這捆鐵絲長1274 m.    例2：現有一臺已調好的天平(配套砝碼)，一個盛滿水的燒杯，只用這些器材(不使用任何其他輔助工具)測出一堆金屬顆粒的密度，要求寫出實驗步驟和計算金屬密度的數學表達式.    分析：從實驗原理(ρ＝ )來分析，要測出金屬顆粒的體積才能解決問題，可是器材中沒有量筒，但有裝滿水的燒杯，能不能用排水法，通過質量與密度的知識求出金屬顆粒的體積呢?設想可測出盛滿水的燒杯的質量(m1)，把顆粒加進燒杯，部分水(體積等于顆粒體積)溢出，再測出總質量(m2).若事先測出顆粒的質量(m0)，我們再來看看它們之間的關系.    m0→金屬顆粒的質量；    m1→m杯+m水；    m2→m杯+m0+m剩水·則溢出水的質量m溢=m1-(m2-m0)→    可以求出v溢＝v金，問題就解決了.    答案：實驗步驟如下：    (1)調節天平，測出金屬顆粒的質量，記為m0    (2)測出裝滿水的燒杯的總質量，記為m1.    (3)將金屬顆粒裝入燒杯中，讓水溢出，等水面靜止時測出金屬顆粒、燒杯、剩下水的總質量，記為m2.    表達式：ρ=         例3：有一架天平，沒有量筒，要測出某種液體的密度，還需哪些實驗器材?寫出實驗步驟并推導出計算密度的公式.    分析：除天平和被測液體外，還需要一個燒杯(或燒瓶)和足量的水，用等積法測出液體的密度.    實驗步驟：    (1)用天平稱出燒杯的質量m；    (2)在燒杯中裝滿水，用天平測出燒杯和水的總質量m1；    (3)把燒杯中的水倒出來，再倒滿被測液體，用天平測出燒杯和液體的總質量m2；    (4)計算液體的密度.     因為v液=v水     所以 ，即     得：ρ液= ρ水.

《多彩的世界》教案 篇13

　　設計意圖：

　　在上學期《花兒朵朵》主題活動開展以后，孩子們不僅認識了花兒的朋友，同時他們也發現了“花有哪些顏色呢？”的問題，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對顏色產生了濃厚的探索欲望，他們對各種各樣的顏色表現出了極大的興趣。于是我嘗試著開展一個關于顏色的活動。整個活動是以小動物為線索層層推進，整合了科學領域、藝術領域的內容，活動以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統地了解色彩。

　　活動目標：

　　1、通過給小動物送禮物的游戲鞏固幼兒對各種顏色的認識。

　　2、能利用色彩進行各種藝術創作活動。

　　3、在活動中體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動物及小動物的家。

　　活動過程：

　　1、《顏色大風吹》的游戲引入課題。小朋友們今天我們玩一個好玩的游戲——顏色大風吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說：“大風吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒有錯，再替換不同的顏色。

　　2、這個游戲好玩嗎？小朋友們表現的那么好，現在請你們幫個忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動物的家里。

　　3、小動物們熱情地邀請我們去做客，那我們帶什么禮物叱？噢，有了，老師教你們染色，每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動物們。幼兒進行染色游戲。

　　4、利用染好的“小手絹”進行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

　　5、小朋友們戴著自己的禮物到小動物家做客——進行區域游戲。

　　科學區進行調色游戲，觀察顏色的變化。

　　美工區進行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來添色

　　語言區，提供有關于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說出它的作用。

　　延伸活動：

　　進行戶外鍛煉，各種顏色的隊伍進行比賽

　　活動反思：

　　本次活動能根據中班幼兒的年齡特點及興趣進行設計，在科學活動中整合了美工活動染紙和舞蹈表演。幼兒在游戲中鞏固了對色彩的認識，并能采用各種色彩的搭配進行染色活動，孩子們深深地融入了這彩色的世界，感受著色彩的豐富多彩。

　　活動以生動有趣的游戲開始《顏色大風吹》，孩子滿足于游戲的快樂，不知不覺地復習了紅色、黃色、藍色、橙色、綠色、紫色。接下來的游戲是色彩的辨別操作，孩子們根據小動物家的顏色給他們配上相同的玩具。第二個環節和第三個環節過渡得較好以給小動物送玩具為由引入染紙活動。染紙活動簡單且色彩鮮艷，孩子容易完成，達到了很好的效果。在染紙這個環節接近尾聲時響起了《彩色世界真奇妙》的音樂，有些較快完成的孩子已經拿起自己的作品，跟著音樂翩翩起舞，過了一會兒一些做得較慢的孩子也來了，大家一起跳起了歡快的舞蹈。接下來的區域活動是讓孩子到小動物家做客，通過交流、探索感受顏色的變化規律，了解顏色的用處，孩子們認真地操作著，互相交流著。活動的各環節清晰，銜接自然。孩子的作品展示中，教師及時將幼兒的介紹及對顏色的認識記錄下來，作為活動的資料進行展示，供幼兒觀察和欣賞。

　　每個活動都存在一些不足，本次活動的不足就在于教師試圖把所有的事情交代清楚，所以語言煩瑣了一些，就怕孩子做不好，部分思想還停留在替孩子包辦上，在染紙環節，交代過于細致，完全可以讓孩子自己探索，染色的方法，比較哪種方法染出來的效果最好。這樣的經驗是孩子自己獲得的，對他們的成長更有利。另外教師應及時捕捉幼兒的興趣點，并生成新的活動，效果會更深入和顯著。

《多彩的世界》教案 篇14

　　教學目標：

　　1、 引導幼兒初步理解詩歌的內容，了解詩歌句式特點，激發幼兒創編詩歌的興趣。

　　2、 鼓勵幼兒積極參與語言活動并能大膽在集體面前表現，體驗活動帶來的快樂。

　　教學準備：

　　1、紅、黃、藍、綠顏色的裝飾眼鏡共20個，紅、黃、藍、綠顏色的彩筆共20個。

　　2、鋪有紅、黃、藍、綠紙的黑板四個。

　　3、詩歌創編畫。

　　教學過程：

　　1、 導入活動，引起幼兒的興趣。

　　（1） 師：今天老師給小朋友帶來了會變魔術的眼鏡，請你們戴上眼鏡看看周圍的景物是什么樣子的？你們可以出去看看。告訴你旁邊的朋友。（幼兒相互講述）

　　（2） 師：請誰說說你戴上什么眼鏡看到周圍的景物是什么樣子的？（鼓勵幼兒大膽講述）

　　2、 通過繪畫活動初步了解創編詩歌的內容。

　　師：你們說好玩吧？現在小朋友把眼鏡放在簍子里讓眼鏡休息一下。老師準備了紙和筆，請你們把戴上眼鏡后看到的許多物體中最喜歡的一種物體畫出來，好嗎？畫好的小朋友把自己的畫貼在相同顏色的畫板上。（幼兒操作）

　　3、 幼兒初步學習詩歌，理解詩歌的內容和結構。

　　（1）師：小朋友畫得真好！老師昨天帶著紅色的眼鏡去水果店，看到許多的水果真高興！就畫了《紅色的世界》圖畫，還編了詩歌《紅色的世界》，你們想聽、想看嗎？（教師朗誦詩歌）

　　（2） 師：你們想學嗎？（幼兒學習詩歌）

　　（3） 師：老師發現有的小朋友已經會說了，請你們說給旁邊的小朋友吧！（幼兒相互講述）

　　（4）請個別幼兒朗誦詩歌。

　　4、幼兒仿編詩歌，體驗活動帶來的快樂。

　　（1）師：你們想不想試一試把自己的畫也編一編《黃色的世界》、《藍色的世界》、《綠色的世界》和新的《紅色的世界》呢？就請你們站在自己的畫板前面編詩歌吧！老師相信你們一定行！

　　（2）幼兒仿編詩歌，請膽小的幼兒大膽地在集體面前講述。

　　（3）師：小朋友真了不起！客人老師你們說小朋友編得好不好？讓我們把自己編的詩歌連起來，組成一首長長的新的詩歌《多彩的世界》好嗎？

　　（教師和幼兒一起朗誦詩歌）

　　5、結束。

　　師：在五彩繽紛的世界里顏色是豐富多彩的。你們還能編出紫色、橙色的詩歌嗎？老師這里有許多書，請你們或請客人老師和你一起編一編新的詩歌《多彩的世界》吧！