能源家族（通用3篇）
能源家族 篇1
目 標(biāo)
1.知識(shí)與技能
常識(shí)性了解什么是能源，什么是一次能源，什么是二次能源。什么是不可再生能源，什么是可再生能源。
2.過(guò)程與方法
通過(guò)社會(huì)調(diào)查，了解當(dāng)?shù)氐哪茉词褂脿顩r。
說(shuō)明與建議
人類生活的一切活動(dòng)都需要能量。凡是能為人類提供能量的物質(zhì)資源，都可以叫做能源。能源的廣泛使用，給人類文明帶來(lái)了巨大進(jìn)步。學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了各種形式的能，可以先讓學(xué)生回顧一下學(xué)過(guò)的能的各種形式，并向?qū)W生提出問(wèn)題：我們生活中利用的這些能源是從哪里來(lái)的？
想想議議
讓學(xué)生做小組討論，結(jié)合當(dāng)?shù)厣詈蜕a(chǎn)上能源使用情況，在老師指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己對(duì)能源進(jìn)行分類。
能源家族成員種類繁多，而且新成員不斷加入。只要能為人類利用以獲取有用能量的各種來(lái)源都可以加入到能源家族中來(lái)。
能源家族從不同的角度可以劃分不同的成員，從其產(chǎn)生的方式可分為一次能源和二次能源。一次能源是指可以從自然界直接獲取的能源。其中煤炭、石油和天然氣是千百萬(wàn)年前理在地下的動(dòng)植物經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代形成的，又稱為化石能源，它們是當(dāng)今世界中一次能源的三大支柱，構(gòu)成了全球能源家族結(jié)構(gòu)的基本框架。一次能源中還包括水能、太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮堋⒑Ｑ竽堋⑸镔|(zhì)能以及核能等。二次能源是指無(wú)法從自然界直接獲取，必須經(jīng)過(guò)一次能源的消耗才能得到的能源。電能是最主要的二次能源。這里要讓學(xué)生了解一次能源和二次能源的概念，電能是從其它形式的一次能源轉(zhuǎn)化而來(lái)的。
木材、草類、肉類等由生命物質(zhì)提供的能量稱為生物質(zhì)能。生物質(zhì)能也是日常生活中最常用的能源之一，人類和動(dòng)物從植物或其他動(dòng)物獲取生物質(zhì)能以維持生命。
從能源是否可再利用的角度可分為可再生能源和不可再生能源。
sts 石油危機(jī)和能與科學(xué)
這部分內(nèi)容可以讓學(xué)生自己閱讀，不必占用課上時(shí)間。讓學(xué)生了解能源在現(xiàn)代生活中的作用。
動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理
1.略。
2.讓學(xué)生根據(jù)已經(jīng)學(xué)過(guò)的地理知識(shí)，通過(guò)查找資料，在圖16.1－1中標(biāo)出我國(guó)化石能源的主要分布區(qū)域。
3.略。
能源家族 篇2
青島市平度西關(guān)中學(xué) 董民亮
【設(shè)計(jì)理念】
1.本節(jié)課的內(nèi)容要求較淺，但需要通過(guò)學(xué)生搜集大量的事例、資料，對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行了解。同時(shí)，也鍛煉了學(xué)生的自學(xué)和探究能力。
2.通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生了解能源的有關(guān)知識(shí)，并且了解人類利用能源帶來(lái)的不利影響，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，將來(lái)為開(kāi)發(fā)新能源做出自己的貢獻(xiàn)。
【教材分析】
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解能源的分類過(guò)程與方法通過(guò)讓學(xué)生搜集與能源有關(guān)的資料，鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)生搜集資料的過(guò)程，體驗(yàn)成功的喜悅，了解人類文明的發(fā)展過(guò)程，獲得民族自豪感教學(xué)重點(diǎn)能源的分類教學(xué)難點(diǎn)不要再生能源與可再生能源的特點(diǎn)教學(xué)方法探究式教學(xué)法教具和媒體蠟燭、電燈、火柴、太陽(yáng)能電動(dòng)車(chē)、手電筒、風(fēng)扇、手搖電動(dòng)機(jī)、多媒體課件、投影儀
【教學(xué)過(guò)程實(shí)錄】
一、引入新課
（教師出示一個(gè)太陽(yáng)能電動(dòng)車(chē)，用手電筒照射，太陽(yáng)能電動(dòng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)了。用手搖發(fā)電機(jī)發(fā)電，使小燈泡發(fā)光。點(diǎn)燃蠟燭，蠟燭發(fā)光。）
師：同學(xué)們這幾個(gè)實(shí)驗(yàn)中都體現(xiàn)了哪些能量轉(zhuǎn)化？
（學(xué)生討論、交流并回答）
生甲：太陽(yáng)能電動(dòng)車(chē)是把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，發(fā)電機(jī)是把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能，蠟燭燃燒是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。
師：對(duì)于能量你們想了解哪些問(wèn)題呢？討論一下。
（學(xué)生討論，交流并回答）
生甲：人類可以利用哪些能量？
生乙：我們需要的能量從哪里來(lái)？
生丙：自然界的能量取之不盡嗎？
師：能量的來(lái)源即為能源，今天我們就來(lái)討論一下能源的有關(guān)問(wèn)題。
板書(shū)：第十六章一、能源家族
（說(shuō)明：利用小實(shí)驗(yàn)引入新課，引起學(xué)生的興趣。提出問(wèn)題讓學(xué)生討論，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維。）
二、新授
師：同學(xué)們都認(rèn)識(shí)哪些形式的能量？討論交流一下。
（學(xué)生討論交流并回答）
生甲：太陽(yáng)能、電能、光能、內(nèi)能。
生乙：聲能、核能、生物能、化學(xué)能。
生丙：風(fēng)能、水能、地?zé)崮堋⒊毕堋?/p>
師：那么，我們今天使用的化學(xué)能有哪些？
生：煤、石油、天然氣、煤氣、沼氣、食物等。
師：同學(xué)們能對(duì)這些能源進(jìn)行分類嗎？結(jié)合生活和生產(chǎn)上的能源使用情況分析討論一下。
（學(xué)生討論、交流，教師參與學(xué)生的小組討論，適當(dāng)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)。）
生甲：我們使用的煤、石油、天然氣是千百萬(wàn)年以前埋在地下的動(dòng)物和植物經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代形成的，跟化石的成因一樣，可稱為化石能源。
生乙：太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮艿仁强梢詮淖匀唤缰兄苯荧@得的能源可以稱為一次能源。電能是無(wú)法從自然界中直接獲取，必須通過(guò)一次能源的消耗才能得到，所以稱電能為二次能源。
師：同學(xué)們這種分類方法非常科學(xué)。那么，你們剛才所舉的例子都屬于哪種能源？
（學(xué)生討論、交流、回答）
生甲：煤、石油、天然氣應(yīng)屬于一次能源，電能屬于二次能源。
生乙：煤氣、沼氣屬于二次能源，核能屬于一次能源。
生丙：我們所吃的食物屬于一次能源。
師：同學(xué)們的說(shuō)法都有道理。對(duì)于這些能源有沒(méi)有別的分類方法呢？同學(xué)們討論一下。
（學(xué)生討論并回答）
生甲：我們所吃的食物是由生命物質(zhì)提供的能量，可以稱為生物質(zhì)能；太陽(yáng)能、風(fēng)能、核能等不是由生命提供的能量，可以稱為非生物質(zhì)能。
師：同學(xué)們討論這種分類方法是否可以？
（學(xué)生通過(guò)討論，認(rèn)可了這種分類方法，但有的小組也有新的分類方法，學(xué)生繼續(xù)發(fā)表自己的見(jiàn)解。）
生乙：有些能源可能在短期內(nèi)從自然界得到補(bǔ)充，可以稱為可再生能源；有些能源不可能在短期內(nèi)得到補(bǔ)充，可以稱為不可再生能源。
師：說(shuō)得非常好！能否舉例說(shuō)明一下？
（學(xué)生討論，交流，回答）
生甲：煤、石油等越用越少，并且短時(shí)間內(nèi)不可能從自然界中得到補(bǔ)充，所以屬于不可再生能源；水能、風(fēng)能可以在自然界中源源不斷地得到，所以它們屬于可再生能源。
生乙：天然氣、核能屬于不可再生能源；太陽(yáng)能、生物質(zhì)能屬于可再生能源。
生丙：地?zé)崮堋⒊毕軐儆诳稍偕茉础?/p>
（說(shuō)明：學(xué)生對(duì)能源進(jìn)行不同方法的分類，開(kāi)闊了學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)于同一事物可進(jìn)行不同角度的研究。）
師：同學(xué)們說(shuō)得很好。可再生能源與不可再生能源是指一次能源而言的。那么，對(duì)于煤、石油、天然氣等這些最主要的能源，你們都了解哪些有關(guān)的內(nèi)容呢？把你們搜集到的資料討論交流一下。
（學(xué)生討論、交流）
生甲：煤、石油、天然氣是地球給人類提供的最主要的一次能源。遠(yuǎn)古時(shí)期陸地和海洋中的植物，通過(guò)光合作用，將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為生物體的化學(xué)能。在它們死后，軀體埋在地下和海底，腐爛了。滄海桑田，經(jīng)過(guò)幾百萬(wàn)年的沉積、化學(xué)變化、地層的運(yùn)動(dòng)，在高壓下漸漸變成了煤和石油。在石油形成過(guò)程中還放出天然氣。今天，我們開(kāi)采化石燃料來(lái)獲取能量，實(shí)際上是在開(kāi)采上億年前地球所接受的太陽(yáng)能。
生乙：石油是世界上許多國(guó)家的主要能源。盛產(chǎn)石油的中東國(guó)家是發(fā)達(dá)國(guó)家主要的石油供應(yīng)國(guó)。
生丙：1973年，爆發(fā)了第四次中東戰(zhàn)爭(zhēng)。由此引發(fā)了西方國(guó)家第一次石油危機(jī)。1980年，中東兩個(gè)石油大國(guó)伊朗和伊拉克之間爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，兩伊戰(zhàn)爭(zhēng)猛烈沖擊世界石油市場(chǎng)，引發(fā)了第二次石油危機(jī)2003年3月，美國(guó)與伊拉克之間爆發(fā)了戰(zhàn)爭(zhēng)，致使石油價(jià)格提升。
（說(shuō)明：學(xué)生通過(guò)搜集事實(shí)，認(rèn)識(shí)到世界的能源危機(jī)，從情感上讓學(xué)生感知加強(qiáng)國(guó)防力量的重要性。）
師：由于石油是許多國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱，所以，世界上為爭(zhēng)奪石油而引發(fā)了很多戰(zhàn)爭(zhēng)。由此，我們是否可以討論這樣一些問(wèn)題：
1.以石油作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱是否可*？
2.以化石燃料為主的能源結(jié)構(gòu)還能支持多久？
3.能否開(kāi)發(fā)新型能源？
4.人類開(kāi)發(fā)化石能源給生態(tài)環(huán)境帶來(lái)哪些影響？
（學(xué)生展開(kāi)討論，各抒己見(jiàn)，對(duì)于不同觀點(diǎn)互相反駁。）
師：同學(xué)們?cè)谡n下可以繼續(xù)討論這些問(wèn)題。
三、小結(jié)
師：同學(xué)們這節(jié)課的收獲是什么？
生：我們了解了有關(guān)能源的知識(shí)，并且會(huì)通過(guò)搜集事實(shí)獲得信息，了解世界，了解人類文明。
四、布置作業(yè)
課后“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”中的2、3題。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
第十六章 能源與可持續(xù)發(fā)展1. 化石能源2. 生物質(zhì)能
注：2003年4月4日，在平度市新課程改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上進(jìn)行了全市公開(kāi)課。本節(jié)課運(yùn)用新的課程理念，把能量的有關(guān)知識(shí)讓學(xué)生通過(guò)各種途徑進(jìn)行了解，培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力。通過(guò)讓學(xué)生搜集事例和事實(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心國(guó)家和世界大事，關(guān)注人類使用能源的前景，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高了學(xué)生辨別是非的能力。
能源家族 篇3
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.記住什么是能源以及能源的分類方法。
2.常識(shí)性了解什么是一次能源和二次能源；不可再生能源和可再生能源；常規(guī)能源和新能源.
3.了解什么是生物質(zhì)能.
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
能源的分類
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
不可再生能源與可再生能源的特點(diǎn)
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、快樂(lè)自學(xué)
閱讀教材第148-149頁(yè)內(nèi)容并完成下列問(wèn)題。
1.能源就是能提供 的物質(zhì)資源（或物體）叫做能源.使用能源的過(guò)程就是利用 的過(guò)程.
2.煤、石油和天然氣是由古代的 在長(zhǎng)期地質(zhì)變遷中形成的，所以稱為 ，化石能源是當(dāng)今人類利用的主要能源.我國(guó)目前利用的能源中90%以上是煤和石油.
3.人類生活中，還廣泛利用食物等生命物質(zhì)中存儲(chǔ)的 能.這類由生命物質(zhì)提供的能量稱為 能。
4.像化石能源一樣，風(fēng)能、太陽(yáng)能、地?zé)崮芤约昂四埽强梢灾苯訌淖匀唤缰苯荧@得的.這些可以從自然界直接獲取的能源，統(tǒng)稱為 能源.現(xiàn)在我們使用的電能、煤氣、汽油、煤油、焦炭、液化石油氣、激光和沼氣等，無(wú)法從自然界直接獲取，必須通過(guò)一次能源的消耗才能得到的能源叫 能源.
5.對(duì)一次能源而言：能源使用后不可能在短時(shí)期內(nèi)從自然界得到補(bǔ)充的能源
叫 能源；能源使用中在自然界里源源不斷地得到的能源叫 能源.
二、合作探究
1.20世紀(jì)中葉以來(lái)才被利用的能源叫 能源,20世紀(jì)中葉以前利用過(guò)的能源叫 能源；它們本質(zhì)的區(qū)別是利用時(shí)間有差異.當(dāng)然，隨著時(shí)間推移和科技的進(jìn)步，現(xiàn)在的新能源會(huì)逐步成為常規(guī)能源
2.能源家族分類表 ：
按轉(zhuǎn)換條件分
按利用狀況分
按性質(zhì)分
一次能源
常規(guī)能源
可再生能源
水能、風(fēng)能、生物質(zhì)能
不可再生能源
煤、石油、天然氣等礦物能源、核裂變能
新能源
可再生能源
太陽(yáng)能、地?zé)崮堋⒊毕?/p>
不可再生能源
核聚變能、油貢巖、油砂等
二次能源
電能、沼氣、汽油、焦碳、工業(yè)余熱等
3討論交流：人類開(kāi)發(fā)化石能源給生態(tài)環(huán)境帶來(lái)哪些影響？如何節(jié)約利用這些能源？
三、自我小結(jié)： 本節(jié)課我的收獲是
1.能源：凡是能提供能量的物質(zhì)資源叫做能源。
2.化石能源：像煤、石油和天然氣是由古代的動(dòng)植物經(jīng)在長(zhǎng)期地質(zhì)變遷中形成的，所以稱為化石能源。
3. 一次能源：像化石能源一樣，風(fēng)能、太陽(yáng)能、地?zé)崮芤约昂四埽强梢灾苯訌淖匀唤缰苯荧@得的.這些可以從自然界直接獲取的能源，統(tǒng)稱為一次能源.
4. 二次能源：無(wú)法從自然界直接獲取，必須通過(guò)一次能源的消耗才能得到的能源叫二次能源.
5.不可再生能源：源使用后不可能在短時(shí)期內(nèi)從自然界得到補(bǔ)充的能源叫不可再生能源。
6.可再生能源：能源使用中在自然界里源源不斷地得到的能源叫可再生能源能。
7.生物質(zhì)能源：由生命物質(zhì)提供能量的叫生物質(zhì)能源。
四、當(dāng)堂訓(xùn)練：
1.下列能源中，屬于化石能源的是 （ ）
a.太陽(yáng)能、地?zé)崮堋L(fēng)能 b.煤、石油、天然氣
c.核能、生物質(zhì)能、水能 d.電能、汽油、柴油
2.下列說(shuō)法正確的是 （ ）
a.能源的利用過(guò)程，事實(shí)上是能的轉(zhuǎn)化和傳遞過(guò)程
b.能源物質(zhì)可以提供能量，所以能量就是能源
c.煤氣可以通過(guò)化石能源制取，所以屬于一次能源
d.無(wú)法從自然界中得到補(bǔ)充的能源叫不可再生能源
3.下列能源中，屬于可再生能源的是 （ ）
a.石油 b.水能 c.天然氣 d.煤
4.下列幾個(gè)例子中不屬于能源的是 （ ）
a.汽油 b.柴油機(jī) c.流動(dòng)的水 d.干木柴
5.下列能源中，屬于二次能源的是 （ ）
a.煤 b.汽油 c.太陽(yáng)能 d.石油
五、我的反思