新能源的開發(fā)利用1
教學(xué)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)使學(xué)生了解新能源開發(fā)利用的重要性和必要性;通過觀看錄像等多種媒體了解新能源的種類及主要特點,知道世界新能源的分布與使用概況。初步形成資源觀。
教學(xué)建議
教材分析
本節(jié)主要講述兩大內(nèi)容,一是新能源開發(fā)利用的重要性和必要性,二是介紹目前正在開發(fā)利用中的四種新能源。
在“為什么尋找新能源”一段中,首先介紹了主要的能源來源;從煤、石油和天然氣等礦產(chǎn)燃料的非可再生性出發(fā),說明尋找新能源的必要性及主要的新能源類型。
對于“核能”,教材側(cè)重其能量大、現(xiàn)在的利用情況;對于“太陽能”、“風(fēng)能”、“生物能”的講述,都側(cè)重清潔、可再生性,并簡單的介紹目前的利用情況。
教法建議
對于“為什么尋找新能源”,首先應(yīng)簡單介紹能源的概念,啟發(fā)學(xué)生思考回答目前人類主要使用的能源,包括水能和礦物燃料,再利用想一想中提供的題目,啟發(fā)學(xué)生自己分析開發(fā)新能源的重要性和必要性。然后讓學(xué)生說一說,知道的新能源類型。
對于課文提到的四種新能源類型,可以在學(xué)生活動的基礎(chǔ)上,通過圖片、錄像、vcd等多種媒體,使學(xué)生較為直觀地、比較深入地了解各種新能源的特點和利用情況。對于風(fēng)能和生物能,應(yīng)該完成從一般的應(yīng)用到發(fā)電的過程。同時利用比較法使學(xué)生更清楚地了解各種新能源的特點。假如課時較緊,可以選區(qū)本地區(qū)比較突出的新能源進行較為具體地介紹。 總之,應(yīng)該以學(xué)生直觀的感受為主設(shè)計本課,以知識的了解為主。
教學(xué)設(shè)計示例1
教學(xué)重點利用新能源的意義及主要的新能源特點
教學(xué)手段
錄像:大亞灣核電站、沼氣池、太陽能、潮汐發(fā)電、風(fēng)車提水和發(fā)電等
計算機課件:(1)世界現(xiàn)有煤、石油、天然氣使用時間表;(2)石油、煤、天然氣污染表;(3)核電站與火電站用原料的比較;(4)我國主要核電站的位置圖;(5)太陽能電站的圖片;(6)風(fēng)車提水、風(fēng)力發(fā)電圖片;(7)沼氣使用圖片;(8)生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖;(9)其它新能源;
教學(xué)過程
(提問)學(xué)過的自然資源中不可再生的有什么?(生回答)
(引導(dǎo))我們講過的礦產(chǎn)資源是不可再生的,如煤、石油、天然氣等,現(xiàn)在地球上儲存的煤油氣還可以使用的多少年呢?見表格
(投影片1)
(講解)為什么我們非凡在乎這幾種礦產(chǎn)資源呢?因為使我們的機器能轉(zhuǎn)、使人類有光明和暖和,我們稱這種可以提供能量的自然資源為能源。從在人類發(fā)展過程中,它們是非常重要的能源,但是在使用過程中,它們也帶來了許多問題
(投影片2)煤、石油、天然氣的污染
(承轉(zhuǎn))為了避免污染,同時為了在現(xiàn)有的能源發(fā)生危機之前,人們開始尋找更清潔、可以再生的能源。你知道有什么嗎?(學(xué)生回答)
(板書)第五節(jié) 新能源的開發(fā)利用
一、 尋找新能源的意義
二、 主要的新能源