能源  教學設計

能源教案示例

（一）教學目的
　　1.知道什么是能源。
　　2.知道什么是一次能源、二次能源。知道哪些能源是常規能源、哪些能源是新能源。
　　3.知道解決能源問題的重要性和主要出路。
（二）教學過程
　　1.引入新課
　　教師：同學們每天要吃飯、喝水，用什么來煮飯、燒水呢？（煤，煤氣，柴禾、天然氣……）
　　教師：同學們說得都對，把生米做成熟飯，把生水燒開都需要能量。煤、煤氣、柴禾、天然氣等等在燃燒時都能提供能量。那么要開動汽車、火車、飛機等交通工具需要消耗什么呢？（汽油或者柴油）
　　教師：對，汽油、柴油燃燒時也能提供能量。同學們再想想，江河里的水流能不能提供能量呢？
　　學生：能。山上采伐的木料放到江、河里能順流而下，水流可以運送木料做功。
　　學生：水流還可推動水輪機做功，使磨轉動，水輪機還能帶動發電機轉動發出電來。
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　　教師：同樣，流動的空氣——風也有能量，風能推動風車做功。像煤、天然氣、汽油、水流、風等等能夠提供能量的物質資源，我們把它們都叫做能源。人們的生活、生產、科研都離不開能源。那么能源包括哪些種，我們應該怎樣來開發和有效地利用它們呢？今天開始我們就來學習這方面的知識。
　　2.進行新課
　　(1)什么叫能源？
　　板書：〈第十四章 能源的開發和利用第一節 能源〉
　　教師：什么叫能源呢？
　　板書：〈像煤、石油、天然氣、水流等等，凡是可以提供能量的物質資源都叫做能源。〉
　　(2)一次能源和二次能源
　　教師：同學們知道嗎？汽油、柴油都是從石油提煉出來的。那么煤、石油、天然氣等等又是從哪里來的呢？從地下開采出來的。地下的這些東西又是從哪里來的呢？煤、石油、天然氣都是由古代的動物、植物經過長時間的地質變遷中形成的，我們把它們統稱為化石燃料。
　　板書：〈化石燃料、水能、風能、太陽能等等都是由自然界提供的能源叫做一次能源〉
　　教師：一次能源是自然界直接提供的能源。教室里點燈，家里開收音機、電視機，工廠里開動機器都要用電能，電能是哪里來的呢？（電能是由發電廠供給的；電能可由電池提供；電能還可由太陽能轉化而來——太陽能電池。）
　　教師：同學們說得都對。火電廠把煤、石油等化石燃料轉化成電能；水電站把水流能轉化成電能；干電池、蓄電池把化學能轉化成電能；太陽能電池把太陽能轉化成電能，……電能是由化石燃料、水能、風能、太陽能等等自然界直接提供的能源轉化而來的，所以叫做二次能源。
　　板書：〈由自然界提供的能源轉化而來的能源是二次能源〉
　　(3)世界能源消耗量迅速增長
　　教師：現在我們大量使用二次能源——電能，但實際消耗的還是轉化成電能的一次能源——目前我國主要還是消耗化石燃料。隨著科學技術的發展和進步，特別是近三、四十年以來，隨著工、農業生產和科學技術的現代化，人們的生活也漸趨現代化，使能量消耗的增長趨勢十分明顯，為了便于比較，我們把各種能源的消耗量都折合成燃燒值為2.93×107焦/千克的標準煤計算（看課本圖14—1），在1950年是26億噸，1987年就是110多億噸，估計到XX年要超過200億噸。我們國家的能源消耗量也在迅速增加，1953年全國能源消耗僅為0.54億噸標準煤，到1992年已達到10.89億噸標準煤，增加了近20倍，預計到XX年將增加到14～17億噸標準煤，幾乎接近20世紀初全世界1年能源消耗的總量。能源消耗的迅速增長，會不會引起“能源危機”呢？人類能不能解決這個問題呢？