節能 教案（通用2篇）

節能 教案 篇1

　�。ㄒ唬┙虒W目的

　　1.常識性了解什么是能源利用率.

　　2.常識性了解節能的重要性、緊迫性，明確節能是每個公民的職責，自覺樹立節能意識，培養節能的良好習慣.

　　3.常識性了解人類從根本上解決能源問題的出路是依靠科學技術進步.

　　（二）教學過程

　　1.指導學生自學教材

　　告訴學生，這節課主要采取自學教材和分組討論的方式來學習節約能源的問題.要求學生在自學中就下面板書的幾個問題做好參加討論的準備.

　　板書：

　　(1)舉例說說什么叫能源利用率？

　　(2)提高能源利用率、節約能源的重要性？

　　(3)提高能源利用率、節約能源的根本措施是什么？

　　(4)人類從根本上解決能源問題的出路在哪里？

　　(5)如果每人一年節約用電1千瓦時，那么全國近12億人一年節約的電能相當于多少噸標準煤完全燃燒放出的能量？（標準煤的燃燒值為2.93×10焦/千克）

　　2.學生閱讀教材，教師巡視，了解學生閱讀情況

　　3.組織學生分組討論

　　4.由各組推出代表向全班匯報本組的討淪結果

　　5.教師進一步歸納學生的討論結果，進行這節課的總結

　　在總結中著重強調：

　　(1)節能的重要性和緊迫性.

　　由于目前人們使用的能源主要還是煤、石油和天然氣，或者是由煤和石油轉化而來的電能.因此，節約能源不僅能提高經濟效益，緩解能源供應緊張的局面，而且能減少對環境的污染.例如，每節約1千瓦時電能，如用于工業生產，則可增加約8元的工業產值；而少燒1噸煤，則可少向大氣中排放約20千克二氧化硫、440千克二氧化碳和15千克煙塵.可見，提高能源利用率、節約能源對促進國民經濟發展和保護環境都有很重要的意義.

　　現在，我國的能源生產和供應情況與社會主義現代化建設的需求還有較大差距.據報紙公布的資料介紹：近幾年，全國工農業生產因缺能而少創造的產值，每年都高達千億元以上.另一方面，由于設備、技術、管理等各方面的原因，不少地方存在著高能耗、低效益的問題.例如，每生產1萬塊磚，大工廠的耗能量是0.87噸標準煤，而農村磚廠的耗能量則是1.05—3噸標準煤.據統計，我國人均能源資源的擁有量低于世界平均值，能源利用率低于發達國家，隨著國民經濟的發展和人民生活的改善，能源的需求量還要繼續增加.因此，提高能源利用率、節約能源，對我國來說，是既重要又緊迫的事情.

　　(2)自覺樹立節能意識，培養節能的良好習慣.

　　能源問題與我們每個人的生活息息相關.節能是利國利民、造福子孫的事情，而不僅僅是某個部門、某些人的事情.因此，每個人都要自覺樹立節能意識，積極宣傳節能的重大意義，培養節能的良好習慣，從節約1千瓦時電、1克煤、1滴油做起，那么，日久天長，就能為我國社會主義現代化建設做出應有的貢獻.

　　6.布置作業

　　(6)調查了解本地開發和利用能源的情況.

　　(2)對學校、家庭提出節能的建議.

　　（三）設想、體會

　　1.根據九年義務教育初中物理教學大綱關于“常識性了解能源的開發利用和環境保護”的教學要求，本教案在強調節能可以提高經濟效益、緩解能源供應緊張局面的同時，專門舉出數據補充說明節能還可以減少環境的污染.

　　2.在教學中，注意聯系我國國情，教育學生對待節能問題要有緊迫感.

　　3.這節課采取教師提示，學生自學教材和分組討論，教師進一步歸納總結的方式.實踐證明，這樣做，既有利于學生抓住教材重點，對能源問題獲得較深的印象，也有利于教師及時了解所教學生的實際認識和想法，以便按照大綱和教材的要求，有針對性地進行教學，提高普及能源常識教育的實效.

節能 教案 篇2

　　之二（一）教學目的　　1.常識性了解什么是能源利用率.　　2.常識性了解節能的重要性、緊迫性，明確節能是每個公民的職責，自覺樹立節能意識，培養節能的良好習慣.　　3.常識性了解人類從根本上解決能源問題的出路是依靠科學技術進步.（二）教學過程　　1.指導學生自學教材　　告訴學生，這節課主要采取自學教材和分組討論的方式來學習節約能源的問題.要求學生在自學中就下面板書的幾個問題做好參加討論的準備.　　板書：　　(1)舉例說說什么叫能源利用率？　　(2)提高能源利用率、節約能源的重要性？　　(3)提高能源利用率、節約能源的根本措施是什么？　　(4)人類從根本上解決能源問題的出路在哪里？　　(5)如果每人一年節約用電1千瓦時，那么全國近12億人一年節約的電能相當于多少噸標準煤完全燃燒放出的能量？（標準煤的燃燒值為2.93×10焦/千克）　　2.學生閱讀教材，教師巡視，了解學生閱讀情況　　3.組織學生分組討論　　4.由各組推出代表向全班匯報本組的討淪結果　　5.教師進一步歸納學生的討論結果，進行這節課的總結　　在總結中著重強調：　　(1)節能的重要性和緊迫性.　　由于目前人們使用的能源主要還是煤、石油和天然氣，或者是由煤和石油轉化而來的電能.因此，節約能源不僅能提高經濟效益，緩解能源供應緊張的局面，而且能減少對環境的污染.例如，每節約1千瓦時電能，如用于工業生產，則可增加約8元的工業產值；而少燒1噸煤，則可少向大氣中排放約20千克二氧化硫、440千克二氧化碳和15千克煙塵.可見，提高能源利用率、節約能源對促進國民經濟發展和保護環境都有很重要的意義.　　現在，我國的能源生產和供應情況與社會主義現代化建設的需求還有較大差距.據報紙公布的資料介紹：近幾年，全國工農業生產因缺能而少創造的產值，每年都高達千億元以上.另一方面，由于設備、技術、管理等各方面的原因，不少地方存在著高能耗、低效益的問題.例如，每生產1萬塊磚，大工廠的耗能量是0.87噸標準煤，而農村磚廠的耗能量則是1.05—3噸標準煤.據統計，我國人均能源資源的擁有量低于世界平均值，能源利用率低于發達國家，隨著國民經濟的發展和人民生活的改善，能源的需求量還要繼續增加.因此，提高能源利用率、節約能源，對我國來說，是既重要又緊迫的事情.　　(2)自覺樹立節能意識，培養節能的良好習慣.　　能源問題與我們每個人的生活息息相關.節能是利國利民、造福子孫的事情，而不僅僅是某個部門、某些人的事情.因此，每個人都要自覺樹立節能意識，積極宣傳節能的重大意義，培養節能的良好習慣，從節約1千瓦時電、1克煤、1滴油做起，那么，日久天長，就能為我國社會主義現代化建設做出應有的貢獻.　　6.布置作業　　(6)調查了解本地開發和利用能源的情況.　　(2)對學校、家庭提出節能的建議.（三）設想、體會　　1.根據九年義務教育初中物理教學大綱關于“常識性了解能源的開發利用和環境保護”的教學要求，本教案在強調節能可以提高經濟效益、緩解能源供應緊張局面的同時，專門舉出數據補充說明節能還可以減少環境的污染.　　2.在教學中，注意聯系我國國情，教育學生對待節能問題要有緊迫感.　　3.這節課采取教師提示，學生自學教材和分組討論，教師進一步歸納總結的方式.實踐證明，這樣做，既有利于學生抓住教材重點，對能源問題獲得較深的印象，也有利于教師及時了解所教學生的實際認識和想法，以便按照大綱和教材的要求，有針對性地進行教學，提高普及能源常識教育的實效.