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小學(xué)六年級(jí)《魯濱孫漂流記》教案

小學(xué)六年級(jí)《魯濱孫漂流記》教案

魯濱孫漂流記

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

讀懂課文內(nèi)容,了解魯濱孫在嚴(yán)酷的生活面前,是怎樣戰(zhàn)勝種種困難生存下來的。

(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

學(xué)習(xí)作者按一定順序敘述事情的方法。有感情地朗讀課文。

(三)德育滲透點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生在逆境面前勇敢戰(zhàn)勝困難的大無畏精神。

(四)美育滲透點(diǎn)

體會(huì)魯濱孫藐視一切困難的陽剛之美。

二、學(xué)法引導(dǎo)

(一)教師教學(xué)法

激發(fā)興趣、引導(dǎo)閱讀討論、適時(shí)點(diǎn)撥。

(二)學(xué)生學(xué)法

通過自讀自悟,小組交流解決疑難問題,感情朗讀課文等形式充分理解課文內(nèi)容。

三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法

(一)重點(diǎn)、難點(diǎn)

了解魯濱孫到荒島后遇到哪些困難,是怎樣克服的,體會(huì)他勇敢無畏的精神。

(二)疑點(diǎn)

魯濱孫在島上如何處理吃、穿、醫(yī)病難題的?

(三)解決辦法

重難點(diǎn)通過學(xué)生自讀課文,教師加以點(diǎn)撥解決,疑點(diǎn)通過教師補(bǔ)充有關(guān)背景知識(shí)解決。

四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

(一)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)

1.引導(dǎo)學(xué)生讀課文,初步感知課文內(nèi)容。

2.幫助學(xué)生了解有關(guān)背景知識(shí)。

(二)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

1.自讀課文,了解課文講了一件什么事。

2.討論交流魯濱孫怎樣戰(zhàn)勝困難的。

五、教學(xué)步驟 

(一)揭示課題

1.板書課題:魯濱孫漂流記

2.解題:“漂流”什么意思?(隨著水浮動(dòng))

讀了課題,你想知道什么?

(二)整體感知

1.自讀課文,思考:課文講了一件什么事?記下疑難問題。

2.檢查自學(xué)情況。

(1)本文寫的是一位叫魯濱孫的英國(guó)人,在一次航海中船翻漂流到一座荒無人煙的小島上,戰(zhàn)勝種種困難,歷盡磨難,生活了二十多年之久,最后終于獲救回到英國(guó)的一件事。

(2)質(zhì)疑,梳理問題。

(三)細(xì)讀課文,深入理解課文

l.默讀課文,思考:魯濱孫漂流到荒島,遇到了什么困難?他是怎么解決的?從中你體會(huì)到什么?

2.同座交流。

3.全班交流。

(遇到困難:冷、餓、野人的威脅。

解決辦法:搭起帳篷、打獵捕魚、養(yǎng)羊種麥。住所前空地插樹樁,羊群分養(yǎng),救下“星期五”為伴。

從中體會(huì):魯濱孫有智慧、很勇敢、不怕困難,有頑強(qiáng)斗爭(zhēng)求生存的精神。)

4.朗讀課文。(讀出魯濱孫當(dāng)時(shí)的艱難和他在困難面前的勇敢。)

5.質(zhì)疑、解疑。(隨機(jī)解決,教師穿插背景知識(shí)及簡(jiǎn)介相關(guān)細(xì)節(jié))

(四)總結(jié)、擴(kuò)展

1.魯濱孫的經(jīng)歷給了我們什么啟發(fā)?在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中遇到困難時(shí),你是怎樣做的?應(yīng)該怎樣做?(啟發(fā)聯(lián)系實(shí)際談)

2.你想詳細(xì)了解魯濱孫嗎?可讀一讀原著。

(五)布置作業(yè) 

找到《魯濱孫漂流記》原著,讀一讀。

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