麥琪的禮物 教案示例一

第一課時

（一）明確目標

1.理清故事情節(jié)

2.掌握小說主題

（二）整體感知

習題“表琪的禮物” 《圣經》中

（三）教學過程 ：

1.介紹，世界三大短篇小說之王，以初中學習過的作品

莫泊桑（法）《我的叔叔于勒》

契柯夫（俄國）《變色龍》

歐·亨利（美）《麥琪的禮物》

歐·亨利終其一生，共創(chuàng)作了三百余篇短篇小說，若一言以蔽之，則可以說：它都體現(xiàn)了作家對健康的人性與健康的社會的強烈向往與追求！它歌頌著小人物在貧困生存中的善良，相儒以沫的真淳的品格，盡管不無蒼涼的苦笑；它們揭露著那些“社會寵兒”的驕奢淫逸，爾虞我詐，寡廉鮮恥的卑劣本質，雖然表面上輕松乃至調侃；它們的怒斥著社會的丑惡黑暗，卻以“鬼臉”笑謔……

2.看課文后，復述情節(jié)。

3.用一句話概括情節(jié)：

一對夫妻在圣誕來臨之際為對方準備了是驚喜的禮物，而禮物卻失卻了作用。

4.小說中德拉給丈夫買禮物的標準是什么？而家中有無條件？

精致珍奇而真有價值的。小說的開頭交代家境，表明沒有條件。

5.小說的結尾夫妻倆所買的禮物是否“精致，珍奇而真有價值的？”（學生自由討論）

6.歸納小說的主題

小說寫了平民中間發(fā)生的一件小事：夫妻因為沒有錢為對方買圣誕禮物，不得不各自賣掉自己最寶貴的東西，意使彼此愿望卻落空，但卻擁有更為溫馨的愛，表現(xiàn)了貧困之中，無私的愛的美好純潔，也從另一個側面反映平民生活的悲慘。

（四）總結、擴展

小說中盡管社會是無情冷酷的，平民生活是無奈凄慘的，但人性的善良和崇高在那樣的環(huán)境中更顯的震撼人心，更讓人感慨萬分；可人性中有美好的一面，也有丑惡的一面，完成書后練習四

（五）布置作業(yè) 

1.小說中哪些情節(jié)突出表現(xiàn)人物無私的愛？用了哪些描寫方法？

文中帶夸張手法介紹杰姆夫婦兩樣特別引以為豪的東西，而各自為了對方又犧牲了自己的物品。

德拉為最后的決定而經過的一段神態(tài)動作和語言描寫。

2.思考小說情節(jié)設計上有何精巧之處，完成書后練習二。

（六）板書設計 （略）

第二課時

（一）明確目標

1.體會小說精妙的構思。

2.掌握材料詳略安排。

3.感悟重要語句的言外之意。

（二）整體感知

在上節(jié)課文理清情節(jié)，概括主題的基礎上，學習歐·亨利獨特的小說藝術。

（三）教學過程 ：

1.檢查作業(yè) （書后練習二）

（1）“一塊八角七分錢”與圣誕節(jié)有何關系，德拉為何哭？

（2）德拉的頭發(fā)一會兒披散下來，一會又梳起來，干什么？

（3）白金表鏈有沒有給杰姆帶來快樂？

（4）杰姆見到德拉時神情為何異常？

（5）杰姆帶給德拉的禮物是什么？

2.復習上節(jié)課有關內容并思考以下問題

（1）在寫杰姆夫婦賣物品買禮物的情節(jié)中為何詳寫德拉？

（2）你認為本文構思上最出乎意料的是哪一處？這樣寫有何好處？

（3）擁有了白金表鏈，可是用以聯(lián)結表鏈的金表卻沒有了，這是一種怎樣的遺憾和怎樣的一種美？

（4）作者為什么說他們是最聰明的？

明確答案：（1）詳寫德拉。夫妻為贈送對方圣誕禮物而賣掉自己的最寶貴的東西的目的、心理，經過基本相同，詳寫其中一位德拉就有代表性，杰姆賣表等過程再詳寫就顯的重點。這樣詳略的當?shù)靥幚聿牧�，文筆簡潔使中心突出。

（2）小說的結局也可以說是高潮部分，德拉賣頭發(fā)，為給杰姆買表鏈，杰姆賣金表是為給德拉買發(fā)飾，結果都賣掉了各自最寶貴的東西又都使各自的愿望落空，這種學法叫巧合，這種巧合，增添了小說的戲劇性和悲劇意義，詳化了小說的主題，突出表現(xiàn)了這對貧困夫妻對對方的愛。

（3）這種美看似不夠完整，失去了一部分，又得到了一部分，還是不完整的一部分，但他們卻得了完整的心，完整的愛，這種愛是豪宅永遠體會不到擁有不了的。所以說這種美更動人，更具有震撼人心的魅力。

（4）小說的情節(jié)似乎告訴讀者，他們的各自的愿望都實現(xiàn)了，但卻失去了原有的價值，實際上通過這一表象我們可以更加深刻地體會到，他們禮物的價值已遠遠地超過禮物本身的價格，他們通過各自為對方買禮物所表現(xiàn)出的情感已遠遠地超出了精美的禮物本身，所以說他們是最聰明的，他們在愛對方的同時，獲得了更多的對方的愛，所以說他們是最聰明的。

（四）總結、擴展（略）

（五）作文

發(fā)揮想像，將文中杰姆賣表買禮物的過程詳細細描述出來，寫成200字的短文。