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《星星變奏曲》教學(xué)設(shè)計

《星星變奏曲》教學(xué)設(shè)計


  3、比較閱讀,體會詩歌主旨:
   ⑴ 根據(jù)分析,本詩有兩種意境:一種是光明與美好的,一種是寒冷和殘酷的,組織學(xué)生討論這兩種意境該如何理解。
     討論、歸納──光明和美好的意境是詩人所追求和向往的,而寒冷和殘酷的意境的意境是詩人所厭棄和憎惡的,但也是詩人所生活的現(xiàn)實環(huán)境。
   ⑵ 問:詩題中的“變奏曲”如何理解?
     明確:本詩前后兩個詩節(jié)在結(jié)構(gòu)上基本一致,但詩歌在意象的塑造,情感的抒發(fā)上,形成強(qiáng)烈的對照,這正是變奏曲。
   ⑶ 與賀敬之的作品《三門峽──梳妝臺》進(jìn)行比較,體會朦朧詩的特點。
四、回顧并總結(jié)全詩
  學(xué)生總結(jié):《星星變奏曲》是朦朧詩派代表人物江河的一首重要詩作,本詩在詩歌主題、創(chuàng)作手法和詩歌技巧方面都體現(xiàn)了朦朧詩的一些典型特征。
  全詩由兩個基本對稱的詩節(jié)組成,每一節(jié)十六行,都以“如果……”的假設(shè)句起頭,一氣呵成,詩人以“星星”象征光明,塑造一系列最美好的東西,詩意、春天、溫暖、希望和自由等。但詩中的“星星”又有特定的情境和意義,它的光芒,不同于陽光普照的光明,而是茫茫黑夜中閃現(xiàn)的,這正展示現(xiàn)實與理想相背離,寄托了詩人在現(xiàn)實中執(zhí)著追求光明的理想。
  教師小結(jié):
  著名詩人舒婷說:“我通過我自己深深意識到:今天,人們迫切需要尊重、信任和溫暖。我愿意盡可能地用詩來表現(xiàn)我對‘人’的一種關(guān)切,障礙必須拆除,面具應(yīng)當(dāng)解下。我相信:人和人是能夠互相理解的,通往心靈的道路總可以找到。”我想,這也是江河以及那一代人內(nèi)心的渴望與追求。
【板書設(shè)計】 
星星變奏曲
江 河
變奏曲
溫情、浪漫──對比──寒冷、殘酷
2頁,當(dāng)前第212
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