《沁園春·雪》《雨說》教案及練習
二. 重點、難點分析 《沁園春 雪》知識目標：
1. 寫景、議論、抒情的表達方式。
2. 背誦課文、默寫課文。
能力目標：理解背景、把握大意 。
德育目標：熱愛祖國大好河山，樹立偉大抱負和堅定信念。
《雨說》
1. 學習擬人、比喻、反復等修辭手法，體會它們在形象塑造、表情達意中的作用。
2. 理清詩人的創作思路和詩歌的結構，體會詩歌形象的逐層勾勒和作家情感的逐步展現。
3. 能夠有感情地朗誦詩歌，要求讀準字音，讀出停頓。
4. 通過作者對春雨形象的描繪和歌頌，領悟作者對兒童的關愛之情。
5. 通過學習詩作，培養熱愛生活、熱愛自然的感情。
三. 新課講解
《沁園春 雪》
1. 題解與背景：
毛澤東同志是中華人民共和國的締造者和領導者，他的卓越的軍事才能和指揮才能被世人所公認，他的文學才華也同樣被世人所稱道，尤其是他的詩詞更是表現出了很高的文學修養。
1936年2月，毛澤東同志率領長征部隊到達陜北，領導全黨和全國人民展開反抗日本帝國主義侵略的偉大斗爭。一次，毛澤東曾于一場大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，欣賞北國風光之后，寫下了這首詩詞。
2. 整體感知課文內容：
這首詞分上下兩闋，上闋：描寫北國雪景；下闋：縱論歷代英雄，抒發詩人的抱負。
3. 深入剖析：
詞的上闋，前三句總寫雪景，把讀者帶入一個冰天雪地，廣袤無垠的銀色世界里。創造了一個廣闊博大的意境，體現了詩人雪中賞雪的豪邁情懷。“封”寫地面，凝然安靜；“飄”寫天空，雪姿輕盈。由下而上，一靜一動，意境開闊，氣魄宏偉，格調非凡。作者對雪景的描述，由“望”字領起，它統領了以下句子“長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。”作者選取這些景觀，“長城”、“黃河”、山脈、高原等景觀，尤其是“長城”、“黃河”是中華民族的象征，最能反映北國風貌，而且與“千里”“萬里”相照應，續寫地域的遼闊。“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山、原都是靜物，卻寫它們“舞”和“馳”，詩人運用比喻、擬人手法，化靜為動，有三方面因素：（1）視覺因素。作者站得高，看得遠，山丘連綿起伏，遠看確有山舞原馳的動感。（2）精神因素。作者意氣風發，因而在他心目中，大自然也生氣勃勃。（3）時代因素。中國革命正在蓬勃發展，中國人民正在奮起抗日，賦予群山、高原以頑強的性格，可以體現中華民族不屈不撓的精神。
上闋末尾三句寫的是虛景，“須”字表明雪后初晴之景出自作者的想象。寫出了雪后景象的清朗、嬌艷、多姿多彩：你看，紅日冉冉升起，放射出萬道霞光，染紅了天邊的白云，映紅了高原上皚皚白雪。云海茫茫，雪山巍巍，蒼松翠柏，郁郁青青。紅日白雪交相輝映，祖國就像一位紅裝素裹的少女，格外嬌艷多姿！
在這里，作者把空間寫得如此廣闊，表現了他的胸懷博大寬廣，他的氣魄雄偉曠達。作者的感情充滿喜悅，豪邁奮發，充滿對祖國山河的熱愛。
詞的下闋：
“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。”承上啟下，這一過渡使全詞渾然一體，成為一個有機的整體，給人嚴絲合縫，完整無隙的感受；“折腰”本來是鞠躬、傾倒的意思，這里有贊頌、贊美的意思，而它比“贊美”程度更深，感情更強烈，更能體現出無數英雄為祖國的壯麗山河而傾倒之情。