《李憑箜篌引》教案1
二、賞析該詩(shī)：
簡(jiǎn)析：
“吳絲蜀桐”寫箜篌構(gòu)造精良，借以襯托演奏者技藝的高超。“高秋”一語(yǔ)除了表明時(shí)間是九月深秋，還含有“秋高氣爽”的意思。二、三兩句寫樂(lè)聲：優(yōu)美悅耳的弦歌聲一經(jīng)傳出，空曠山野上的浮云便頹然為之凝滯，仿佛在俯首諦聽(tīng)；善于鼓瑟的湘娥與素女，也被這樂(lè)聲觸動(dòng)了愁懷，潸然淚下。前四句先寫琴，寫聲，后寫人，有先聲奪人的藝術(shù)力量。
五、六兩句正面寫樂(lè)聲，而又各具特色：“困山”以聲寫聲，“芙蓉”則以形寫聲。
第七句起到篇終，都是寫音響效果。長(zhǎng)安十二道城門前的冷氣寒光，全被箜篌聲所消融�！白匣省笔请p關(guān)語(yǔ)，兼指天帝和當(dāng)時(shí)的皇帝，巧妙過(guò)渡，把詩(shī)歌的意境由人寰擴(kuò)大到仙府。以下六句，詩(shī)人憑借想象的翅膀，飛向天庭，飛上神山，把讀者帶進(jìn)更為遼闊深廣、神奇瑰麗的境界。
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【教學(xué)目標(biāo)】1、鑒賞詩(shī)歌描摹音樂(lè)的藝術(shù)技巧。2、因聲求氣，吟詠詩(shī)韻，有感情地朗讀詩(shī)歌�！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】借助在《琵琶行》中學(xué)到的詩(shī)歌藝術(shù)手法，鑒賞本詩(shī)描摹音樂(lè)美的特別之處�！窘虒W(xué)方法】討論法、講解法、朗誦法。...
【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：分析鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)特色，分析總結(jié)詩(shī)人的寫作風(fēng)格特色，品味詩(shī)歌的藝術(shù)美。過(guò)程與方法：鞏固落實(shí)詩(shī)歌中涉及的文學(xué)常識(shí)、字詞讀音意義等基礎(chǔ)知識(shí)，能夠用現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)詩(shī)歌大意。...
教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，掌握文中一些意象的象征含義，了解樂(lè)器的有關(guān)知識(shí)。2、能力目標(biāo)：反復(fù)研讀文本，深入分析此詩(shī)的內(nèi)容和藝術(shù)特色，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。比較閱讀《琵琶行》《聽(tīng)穎師彈琴》《李憑箜篌引》。...
教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，掌握文中一些意象的象征含義，了解樂(lè)器的有關(guān)知識(shí)。2、能力目標(biāo)：反復(fù)研讀文本，深入分析此詩(shī)的內(nèi)容和藝術(shù)特色，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。比較閱讀《琵琶行》《聽(tīng)穎師彈琴》《李憑箜篌引》。...
音樂(lè)王國(guó)里，樂(lè)曲廣袤的欣賞空間為聽(tīng)眾提供了不盡的想象，也為詩(shī)人們奉獻(xiàn)出一片遼闊的描繪天地。中唐詩(shī)人李賀的名詩(shī)《李憑箜篌引》所展現(xiàn)的，就是一個(gè)變幻無(wú)窮而美妙?yuàn)Z彩的音樂(lè)世界。樂(lè)曲之美，要通過(guò)樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)。...
教學(xué)目的：1、有感情地朗讀課文，賞析詩(shī)的內(nèi)容和藝術(shù)特色。2、比較閱讀《琵琶行》《李憑箜篌引》。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文，賞析詩(shī)的內(nèi)容和藝術(shù)特色。2、比較閱讀《琵琶行》《李憑箜篌引》。...
一學(xué)習(xí)目標(biāo)1 誦讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，感受詩(shī)歌中的音樂(lè)美 2從表達(dá)技巧.煉字方面鑒賞全詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人描寫音樂(lè)手法的妙處 3師生聆聽(tīng)音樂(lè),背誦全詩(shī)二 預(yù)習(xí)指導(dǎo)了解作者： 李賀(790—816)：字長(zhǎng)吉，福昌(今河南宜陽(yáng))人，唐代詩(shī)-人。...
ⅱ識(shí)記基本知識(shí)一、生字(一)請(qǐng)你為下面加點(diǎn)字注音。清寥()悲天憫人()簧管()布衾()曙光()繆司()褻瀆()憔悴()忐忑不安()箜篌()(二)請(qǐng)你給本文中的多音字注音并組詞。(三)辨析下面形似字，為其注音并組詞。...
教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，掌握文中一些意象的象征含義，了解樂(lè)器的有關(guān)知識(shí)。2、能力目標(biāo)：反復(fù)研讀文本，深入分析此詩(shī)的內(nèi)容和藝術(shù)特色，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。比較閱讀《琵琶行》《聽(tīng)穎師彈琴》《李憑箜篌引》。...
李憑箜篌引 李賀 吳絲蜀桐張高秋， 空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁， 李憑中國(guó)彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫， 芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光， 二十三絲動(dòng)紫皇。女媧煉石補(bǔ)天處， 石破天驚逗秋雨。夢(mèng)入神山教神嫗， 老魚跳波瘦蛟舞。...