《事事關心》練習

三維航標 
知識與技能 理解本文所表達的觀點,體會文章由言論引出論點,進而層層深入闡述最后歸納總結突出論點的寫法. 
過程與方法 從對聯引出文章,反復誦讀,揣摩作者表達的觀點. 
情感態度與價值觀:認識努力讀書與關心政治必須緊密結合,學習作者事事關心的精神. 
課堂追蹤 
一字詞積累 
1.    錯誤勘察.圈出錯誤的注音和錯別字,并在后面的括號里加以改正. 
(1)    楊龜山是程灝、程頤兩兄弟的門徒,是二程之學的正宗嫡(dí)傳 
(2)    這是明代東林黨首領顧憲成撰(zuàn)寫的一副對聯. 
2.    千錘百煉.解釋下列詞語. 
宋儒理學 
正宗嫡傳 
衣缽 
遺風 
二課堂感悟 
3.“一面要致力讀書一面要關心政治,兩方面要緊密結合。”結合課文談談你對這句話的理解。 
4.“他們比起那一班讀死書的和追求功名利祿的人,總算進步多了。” “總算”一詞能不能刪掉,為什么? 
5文章開頭引用“風聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳；家事、國事、天下事,事事關心。”它與本文涉及的論題,闡述的觀點有什么關系? 
三提升演練 
當然,以顧憲成和高攀龍等人為代表的東林黨人,當時只知道用“君子”和“小人”去區別政治上的正邪兩派。顧憲成說：“當京官不忠心事主,當地方官不留心民生,隱居鄉里不講求正義,不配稱君子。”在顧憲成死后,高攀龍接著主持東林講席,也是繼續以“君子”與“小人”去品評當時的人物,議論萬歷、天啟年間的時政。他們的思想,從根本上說,并沒有超出宋儒理學,特別是程、朱學說的范圍,這也是可以理解的。因為顧憲成講學的東林書院,本來是宋儒楊龜山創立的書院。楊龜山是程顥、程頤兩兄弟的門徒,是“二程之學”的正宗嫡傳。朱熹等人則是楊龜山的弟子。顧憲成重修東林書院的時候清楚的宣布,他是講程朱學說的。這說明他就是繼承楊龜山衣缽的。人們如果想從他的身上找到反封建的因素,那恐怕是不可能的。 
我們決不需要恢復所謂東林遺風,就讓他永遠成為古老的歷史遺跡吧。我們只要懂得努力讀書和關心政治這兩方面緊密結合的道理就夠了。 
片面強調讀書,而不關心政治,或者片面強調政治,而不關心讀書,都是極端錯誤的。不讀書而空談政治的人,只是空頭的政治家,決不是真正的政治家。真正的政治家沒有不努力讀書的。完全不讀書的政治家是不可思議的。同樣,不問政治而死讀書的人那是無用的書呆子,決不是真正有學問的學者。真正有學問的學者決不能不關心政治。完全不懂政治的學者,他的學問是不完全的。就這一點說來,所謂“事事關心”實際上也包含著對一切知識都要努力學習的意思。 
6東林黨人以“君子”與“小人”去品評當時人物的標準是什么?請結合選文,回答. 
7. “人們如果想從他的身上找到反封建的因素,那恐怕是不可能的。” “恐怕”一詞能否刪掉,為什么? 
8.選段有一句話包含了全文的中心論點,請你把它找出來. 
9. 就這一點說來,所謂“事事關心”實際上也包含著對一切知識都要努力學習的意思。 
選文中“這一點”指代什么?