課題 囚 綠 記教學目的 一、知識教育目標：1.學習本文以感情為線索組織材料的寫法。2.學會體味散文隱含意的方法，領悟意境美。 二、能力培養目標：1. 理解作者的情感，探究文章的主題，在多元解讀中感悟作品的生命力。...

教學目標：1、學習本文以感情為線索組織材料的寫法，領悟意境美。2、學習本文從各種不同的角度進行描寫的特點，掌握景物描寫抓住特征的能力。3、領悟課文的社會意義、政治意義。...

陳飛第一課時教學過程：一、 導入新課1、同學們知道這種盆景植物的名稱嗎？（常春藤）這是老師喜歡的一種植物，老師喜歡它的原因有兩點，我先說第一個原因，那就是它的顏色——綠色。...

3 囚綠記學案內容感知《囚綠記》是一篇詠物抒情的文字，寫于抗日戰爭爆發后的上海“孤島”，是作者的代表作之一。在這篇散文里，作者深情懷念淪陷一年的北京住所窗前的“綠友”——常春藤。...

【教學目標】 朗讀以悟情 品析以釋旨 續寫以練筆 【教學方法】整體感知 讀寫賞悟 【教學過程】教師：板書課題并釋題提問：1、“囚”是什么意思？ 2、“綠”是指什么？ 學生：綠色的常春藤 師：那么“囚綠”是怎么一回事呢？（用文中的話回...

教學目標：1、理清文章脈絡，學習本文精巧的構思藝術。2、學習本文托物言志的寫作手法。3、品味本文純樸清理的語言。教學重點以及難點：理解“托物言志”的寫作方法。教學方法：學習這篇課文，可以采用半扶半放的方法，讓學生讀書動筆。...

囚綠記，1940年發表。作者在北平的一家公寓外發現了一株常春藤，異常驚喜，就將它的柔條牽進屋里。常春藤盡管被幽囚在黑暗的小屋里，卻固執地向窗外迎著陽光生長。作者去上海前，又將常春藤的柔條移回原來的位置，并祝福它永葆青春。...

u 詞語積累：驚詫 虎踞龍盤 幾綹 飛花碎玉 塵滓 倏忽 皺纈 鞠躬（盡瘁） 明眸善睞u 閱讀語段，回答問題：梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開始追捉她那離合的神光了。...

【目標導航】【學習提示】1、知識目標：熟讀課文，體會象征手法的特點。2、能力目標：學習作者將“綠”擬人化，來表情達意的寫作手法。3、情感目標：把握作者寄托于綠的豐富的情感內涵：①對“綠”永不于屈服黑暗的精神的贊美；②對忠貞不...

學習目標： 1、把握文章抒情線索。 2、理解文章的深刻內涵。（重點、難點） 3、樹立積極的生命價值觀。（重點） 課前準備： 1、學生認真預習課文。 2、學生合作搜集藝術家勇于面對苦難的例子。教學時數：一課時。...

學習目標：1、讀一讀2、畫一畫3、說一說4、賞一賞重點和難點1、掌握象征的寫法。2、體會作者在行文中所表達的向往光明、頑強斗爭的精神。...

說課的內容是《囚綠記》的教學設計及其相關設計的依據。我將從教材、學情、教學目標及重難點、教學方法和過程幾個方面展開陳述。【說教材】首先，我給大家介紹一下《囚綠記》這篇課文，它是蘇教版初中語文九年級上冊第六單元的一篇課文，...

教學目的：1、體會本文詠物抒情的寫法，了解作者借窗前的一株常春藤所抒發的思想感情。2、了解本文的構思，體會它結構精巧、變化多姿的特點。3、了解有關語句的深刻含義和表現手法，感受本文語言含蓄優美的特點。...

三維目標 1、知識與能力：把握作者情感脈絡，進而分析文章主旨。2、過程與方法：通過誦讀來把握作者情感脈絡。通過點撥來引導學生分析文章主旨。3、情感態度與價值觀：培養學生的審美能力，以及學生開放性的思維能力。...

第一部分：1.注意下列加點字的讀音：（2分）急不暇擇（）移徙（）淅瀝（）蔥蘢（）2.依據課文內容填空。（2分）⑴綠的枝條懸垂在我的案前了。它依舊，依舊，依舊并且比在外邊長得更快。...