《龍永圖趣說WTO》教學設計
福建省泉州市八中 王丹紅 一、設計說明《龍永圖趣說wto》用五則生動的小故事，深入淺出地解說了加入世貿組織這個復雜深奧的問題。通過學習，學生可了解以形象生動的比喻、幽默風趣的語言說明事理的方法。教學時，可采用誦讀品味、圈點批注、質疑討論等方法，引導學生了解本文的寫作方法，并自覺樹立規則意識，提高責任感。
二、教學目標
1.識記、理解和積累文中的生字、生詞。
2.了解我國“入世”背景，整體感知課文。
3.品味“趣說”的特點。
4.樹立規則意識，提高責任感。
三、教學過程
（一）導入新課（用多媒體播放中國“入世”時的影像資料）。簡介世貿組織。師：加入世貿組織的意義何在？中國“入世”的首席談判代表龍永圖為我們做了生動的說明。
（二）教學切入點
1.以導讀法引導學生了解五則小故事的內容。
2.引導學生品味課文“趣說”的特點。
（三）教學重難點的突破方法：質疑討論法、綜合分析法、啟發點撥法、合作交流法。
1.以形象生動的比喻、幽默風趣的語言來“趣說”事理的方法。
2.對“wto與打工仔”一節的理解。
（四）學法指導
1.朗讀理解、圈點批注法。中國加入wto有哪些好處？加入wto后，我們首先要做的是什么？在全球一體化的今天，我國進入世界經濟主流的捷徑是什么？導入思考后，要求學生采用此法整體感知課文內容。
2.質疑討論法。要求結合具體例子說說課文是從哪幾個方面體現題目中的“趣說”的。
四、拓展延伸
1.用類比的方法“趣說”一個道理。
2.上網了解中國“入世”的情況。
摘自《語文建設》2006年第5期