2020年中考語文二輪復(fù)習(xí)閱讀突圍方略：說明文理清說明順序篇
值得注意的是，說明順序應(yīng)局部理解，整體把握。一篇說明文往往不僅使用一種說明順序，而是會根據(jù)說明的需要將幾種順序結(jié)合在一起。我們只有通過分析文章的結(jié)構(gòu)、段落，在概括段意的基礎(chǔ)上去尋找和歸納其順序。
【閱讀演練一】
記憶之謎
①“十年離亂后，長大一相逢。問姓驚初見，稱名憶舊容。”實(shí)際上，記性好的人何止記得十年前的鄉(xiāng)音熟人，就是三十年、四十年，甚至七八十年前的往事，有的也能歷歷在目，記憶猶新。
②人腦約有一百億個神經(jīng)元、九千萬個輔助細(xì)胞，一生中能儲存一千萬億信息單位，這個能力連現(xiàn)代最大型的電子計算機(jī)也望塵莫及。計算機(jī)能“記憶”的奧秘在于存儲器。那么，人腦記憶的本質(zhì)是什么呢？
③科學(xué)家曾發(fā)現(xiàn)腦神經(jīng)細(xì)胞中的核糖核酸含量比別的細(xì)胞要豐富，這引起了人們的廣泛關(guān)注。瑞典神經(jīng)學(xué)家海登通過實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)受過某種“學(xué)習(xí)”演練的大白鼠腦細(xì)胞中核糖核酸的含量比通常的大白鼠要高12％。但是，記憶僅僅和核糖核酸有關(guān)嗎？核糖核酸的主要功能是形成特殊的蛋白質(zhì)分子。研究者設(shè)計了一種實(shí)驗(yàn)：使大白鼠學(xué)走迷宮，然后立即注射一種可以干擾核糖核酸形成蛋白質(zhì)的藥物，大白鼠便忘掉了所學(xué)到的東西。看來，不僅是核糖核酸，蛋白質(zhì)也可能和記憶機(jī)能有關(guān)。
④然而，即使記憶信息是編錄在神經(jīng)細(xì)胞的核糖核酸或蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)上，人們對于記憶仍感到迷惑不解。譬如說誰是這些信息的“綠衣使者”呢？本世紀(jì)20年代，有人在刺激動物的迷走神經(jīng)時，從神經(jīng)周圍的灌流液中發(fā)現(xiàn)了一種“迷走物質(zhì)”，后來證明是乙酸膽堿。這類物質(zhì)廣泛執(zhí)行著傳送各種神經(jīng)沖動的任務(wù)。特別在有關(guān)記憶和學(xué)習(xí)的機(jī)能方面有著明顯的作用，可稱為傳遞記憶信息的一個“綠衣使者”。
⑤近些年，科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)，記憶儲存與腦垂體激素有關(guān)。腦垂體激素中一種由七個氨基酸組成的肽可促使記憶力旺盛、注意力集中，使智力有障礙者的理解力以及工作能力得到提高，還能使老年人的記憶力增強(qiáng)。科學(xué)家曾進(jìn)行過這樣的實(shí)驗(yàn)：給一些人注射肽，給另一些人注射鹽水，在他們面前放一本畫有各種幾何圖形的書，然后把書合上，要他們畫出見到的圖形，注射肽的人對圖形的記憶就要勝過注射鹽水的人。
⑥隨著行為神經(jīng)科學(xué)的興起，有的科學(xué)家研究了情感和情緒同記憶力的關(guān)系，認(rèn)為情緒、記憶和學(xué)習(xí)可能受腦內(nèi)用化學(xué)支配的“好感機(jī)構(gòu)”控制。我們在日常生活中都有這樣的體驗(yàn)：感興趣的東西容易記牢，激動的事往往終生不能忘懷。在腦內(nèi)支配“好感機(jī)構(gòu)”的化學(xué)物質(zhì)中，有兩種腦的“天然鴉片”——腦啡肽和內(nèi)葉肽，據(jù)說是驅(qū)動記憶的關(guān)鍵動力。科學(xué)家們曾做過有趣的實(shí)驗(yàn)：一只注射過腦啡肽的大白鼠龜縮在鼠籠底，遭受到的電擊使它至今心有余悸。而旁邊一只籠里，另一只坐在架子上也遭受過電擊的大白鼠，過不了多久就跳下來。自然，后者沒有注射過腦啡肽。
⑦這些結(jié)果是令人鼓舞的，然而記憶的本質(zhì)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有揭開。一些奧秘揭示了，可是更多的挑戰(zhàn)性問題又涌現(xiàn)出來，研究有待繼續(xù)深入。
探究練習(xí)
1.這篇文章是怎樣安排說明順序的？你是怎樣看出的？
2.聯(lián)系上下文，說說你對下列句中黑體詞語的理解。
（1）計算機(jī)能“記憶”的奧秘在于儲存器。
（2）然而，即使記憶信息是編錄在神經(jīng)細(xì)胞的核糖核酸或蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)上，人們對于記憶仍感到迷惑不解。