七年級下語文第五單元整體教學(xué)（精選5篇）

七年級下語文第五單元整體教學(xué) 篇1

　　（信息傳播）

　　常州市勤業(yè)中學(xué)七年級語文備課組

　　2004.4

　　單元整體構(gòu)思

　　人類正在進入信息時代，計算機、網(wǎng)絡(luò)……正在迅速地走進我們的生活。信息的傳播要求我們熟悉各種新聞體裁。在本單元，我們不僅讀到報道中國歷史上具有劃時代意義的大事的兩則消息、運載火箭水下發(fā)射試驗的錄音新聞、去南極考察和為“神舟”五號飛船航天員壯行的通訊。同時，我們還將讓學(xué)生親自體驗新聞的制作過程，就一些熱點的話題組織學(xué)生采訪，寫新聞稿，最后進行學(xué)生交流和學(xué)習(xí)成果展示。

　　具體內(nèi)容：

　　1、 了解新聞知識，查新聞發(fā)展史

　　2、 了解新聞形成過程

　　3、 了解新聞發(fā)行的載體

　　4、 學(xué)會采訪，學(xué)會寫消息、簡單的通訊

　　意義：

　　讓學(xué)生感受到時代的發(fā)展和社會的變遷

　　單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、了解中國歷史上的一些重大的歷史事件，激發(fā)作為一個中國人的民族自豪感

　　2、了解消息、通訊的特點和一些基本常識

　　3、體會新聞?wù)Z言的簡潔、生動、準(zhǔn)確

　　4、學(xué)習(xí)寫消息

　　5、學(xué)習(xí)網(wǎng)上搜索、閱讀，通過網(wǎng)上寫作和別人交流

　　6、熟悉新聞制作的過程

　　7、掌握采訪技巧，培養(yǎng)學(xué)生與人交際的能力

　　8、體驗新聞工作者的艱辛

　　單元學(xué)習(xí)步驟：

　　一、 走近消息、通訊

　　1、 每人從報紙上剪幾篇消息、通訊

　　2、 網(wǎng)上查找，了解新聞發(fā)展史及有關(guān)新聞知識（1課時）

　　3、 運用新聞知識，分析自己的搜集材料（1課時）

　　4、 課堂交流（老師指導(dǎo)）（1課時）

　　二、 走進教材

　　1、 整體瀏覽單元課文，各人選擇其中一篇感興趣的文章，體會新聞、通訊語言生動、準(zhǔn)確等特點，了解課文報導(dǎo)的重大歷史事件，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷（4課時）

　　2、 單元語文活動——網(wǎng)上讀寫與交流，將自己從網(wǎng)上看到的新聞，挑選一則你認為最有價值的，加以概括提煉和分析，用E_mail發(fā)給同學(xué)、老師進行交流（2課時）

　　三、 走進社會

　　1、 學(xué)生自愿組成各個活動小組（7——8人），到電臺、電視臺、報社等地方參觀新聞制作的整個流程。

　　2、 我來當(dāng)記者

　　（1） 每小組擬訂一個采訪話題，分頭進行采訪，

　　如：常州外來民工子女教育情況——采訪教育局長

　　常州教育發(fā)展前景——采訪市長

　　學(xué)校教育主動發(fā)展構(gòu)想——采訪校長

　　等等。

　　（2） 根據(jù)確定的話題，設(shè)計采訪的問題

　　（3） 分組采訪

　　3、 就采訪的結(jié)果進行交流（2課時）

　　4、 體驗勞動（走上街頭賣報）讓學(xué)生體驗到每份報紙中凝聚了多少人的勞動

　　四、 成果展示

　　1、 每個小組編一張小報（1課時）

　　2、 進入聊天室，把自己學(xué)習(xí)的心得、體會與同學(xué)老師進行交流

七年級下語文第五單元整體教學(xué) 篇2

　　單元整體構(gòu)思

　　人類正在進入信息時代，計算機、網(wǎng)絡(luò)……正在迅速地走進我們的生活。信息的傳播要求我們熟悉各種新聞體裁。在本單元，我們不僅讀到報道中國歷史上具有劃時代意義的大事的兩則消息、運載火箭水下發(fā)射試驗的錄音新聞、去南極考察和為“神舟”五號飛船航天員壯行的通訊。同時，我們還將讓學(xué)生親自體驗新聞的制作過程，就一些熱點的話題組織學(xué)生采訪，寫新聞稿，最后進行學(xué)生交流和學(xué)習(xí)成果展示。

　　具體內(nèi)容：

　　了解新聞知識，查新聞發(fā)展史

　　了解新聞形成過程

　　了解新聞發(fā)行的載體

　　學(xué)會采訪，學(xué)會寫消息、簡單的通訊

　　意義：

　　讓學(xué)生感受到時代的發(fā)展和社會的變遷

　　單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、了解中國歷史上的一些重大的歷史事件，激發(fā)作為一個中國人的民族自豪感

　　2、了解消息、通訊的特點和一些基本常識

　　3、體會新聞?wù)Z言的簡潔、生動、準(zhǔn)確

　　4、學(xué)習(xí)寫消息

　　5、學(xué)習(xí)網(wǎng)上搜索、閱讀，通過網(wǎng)上寫作和別人交流

　　6、熟悉新聞制作的過程

　　7、掌握采訪技巧，培養(yǎng)學(xué)生與人交際的能力

　　8、體驗新聞工作者的艱辛

　　單元學(xué)習(xí)步驟：

　　走近消息、通訊

　　每人從報紙上剪幾篇消息、通訊

　　網(wǎng)上查找，了解新聞發(fā)展史及有關(guān)新聞知識（1課時）

　　運用新聞知識，分析自己的搜集材料（1課時）

　　課堂交流（老師指導(dǎo)）（1課時）

　　走進教材

　　整體瀏覽單元課文，各人選擇其中一篇感興趣的文章，體會新聞、通訊語言生動、準(zhǔn)確等特點，了解課文報導(dǎo)的重大歷史事件，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷（4課時）

　　單元語文活動----網(wǎng)上讀寫與交流，將自己從網(wǎng)上看到的新聞，挑選一則你認為最有價值的，加以概括提煉和分析，用E_mail發(fā)給同學(xué)、老師進行交流（2課時）

　　走進社會

　　學(xué)生自愿組成各個活動小組（7----8人），到電臺、電視臺、報社等地方參觀新聞制作的整個流程。

　　我來當(dāng)記者

　　每小組擬訂一個采訪話題，分頭進行采訪，

　　如：常州外來民工子女教育情況----采訪教育局長

　　常州教育發(fā)展前景----采訪市長

　　學(xué)校教育主動發(fā)展構(gòu)想----采訪校長等等。

　　根據(jù)確定的話題，設(shè)計采訪的問題

　　分組采訪

　　就采訪的結(jié)果進行交流（2課時）

　　體驗勞動（走上街頭賣報）讓學(xué)生體驗到每份報紙中凝聚了多少人的勞動

　　成果展示

　　每個小組編一張小報（1課時）

　　進入聊天室，把自己學(xué)習(xí)的心得、體會與同學(xué)老師進行交流

七年級下語文第五單元整體教學(xué) 篇3

　　（信息傳播）

　　常州市勤業(yè)中學(xué)七年級語文備課組

　　2004.4

　　單元整體構(gòu)思

　　人類正在進入信息時代，計算機、網(wǎng)絡(luò)……正在迅速地走進我們的生活。信息的傳播要求我們熟悉各種新聞體裁。在本單元，我們不僅讀到報道中國歷史上具有劃時代意義的大事的兩則消息、運載火箭水下發(fā)射試驗的錄音新聞、去南極考察和為“神舟”五號飛船航天員壯行的通訊。同時，我們還將讓學(xué)生親自體驗新聞的制作過程，就一些熱點的話題組織學(xué)生采訪，寫新聞稿，最后進行學(xué)生交流和學(xué)習(xí)成果展示。

　　具體內(nèi)容：

　　1、了解新聞知識，查新聞發(fā)展史

　　2、了解新聞形成過程

　　3、了解新聞發(fā)行的載體

　　4、學(xué)會采訪，學(xué)會寫消息、簡單的通訊

　　意義：

　　讓學(xué)生感受到時代的發(fā)展和社會的變遷

　　單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、了解中國歷史上的一些重大的歷史事件，激發(fā)作為一個中國人的民族自豪感

　　2、了解消息、通訊的特點和一些基本常識

　　3、體會新聞?wù)Z言的簡潔、生動、準(zhǔn)確

　　4、學(xué)習(xí)寫消息

　　5、學(xué)習(xí)網(wǎng)上搜索、閱讀，通過網(wǎng)上寫作和別人交流

　　6、熟悉新聞制作的過程

　　7、掌握采訪技巧，培養(yǎng)學(xué)生與人交際的能力

　　8、體驗新聞工作者的艱辛

　　單元學(xué)習(xí)步驟：

　　一、走近消息、通訊

　　1、每人從報紙上剪幾篇消息、通訊

　　2、網(wǎng)上查找，了解新聞發(fā)展史及有關(guān)新聞知識（1課時）

　　3、運用新聞知識，分析自己的搜集材料（1課時）

　　4、課堂交流（老師指導(dǎo)）（1課時）

　　二、走進教材

　　1、整體瀏覽單元課文，各人選擇其中一篇感興趣的文章，體會新聞、通訊語言生動、準(zhǔn)確等特點，了解課文報導(dǎo)的重大歷史事件，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷（4課時）

　　2、單元語文活動——網(wǎng)上讀寫與交流，將自己從網(wǎng)上看到的新聞，挑選一則你認為最有價值的，加以概括提煉和分析，用E_mail發(fā)給同學(xué)、老師進行交流（2課時）

　　三、走進社會

　　1、學(xué)生自愿組成各個活動小組（7——8人），到電臺、電視臺、報社等地方參觀新聞制作的整個流程。

　　2、我來當(dāng)記者

　　（1）每小組擬訂一個采訪話題，分頭進行采訪，

　　如：常州外來民工子女教育情況——采訪教育局長

　　常州教育發(fā)展前景——采訪市長

　　學(xué)校教育主動發(fā)展構(gòu)想——采訪校長

　　等等。

　　（2）根據(jù)確定的話題，設(shè)計采訪的問題

　　（3）分組采訪

　　3、就采訪的結(jié)果進行交流（2課時）

　　4、體驗勞動（走上街頭賣報）讓學(xué)生體驗到每份報紙中凝聚了多少人的勞動

　　四、成果展示

　　1、每個小組編一張小報（1課時）

　　2、進入聊天室，把自己學(xué)習(xí)的心得、體會與同學(xué)老師進行交流

七年級下語文第五單元整體教學(xué) 篇4

　　常州市勤業(yè)中學(xué)七年級語文備課組

　　單元整體構(gòu)思

　　人類正在進入信息時代，計算機、網(wǎng)絡(luò)……正在迅速地走進我們的生活。信息的傳播要求我們熟悉各種新聞體裁。在本單元，我們不僅讀到報道中國歷史上具有劃時代意義的大事的兩則消息、運載火箭水下發(fā)射試驗的錄音新聞、去南極考察和為“神舟”五號飛船航天員壯行的通訊。同時，我們還將讓學(xué)生親自體驗新聞的制作過程，就一些熱點的話題組織學(xué)生采訪，寫新聞稿，最后進行學(xué)生交流和學(xué)習(xí)成果展示。

　　具體內(nèi)容：

　　1、 了解新聞知識，查新聞發(fā)展史

　　2、 了解新聞形成過程

　　3、 了解新聞發(fā)行的載體

　　4、 學(xué)會采訪，學(xué)會寫消息、簡單的通訊

　　意義：

　　讓學(xué)生感受到時代的發(fā)展和社會的變遷

　　單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、了解中國歷史上的一些重大的歷史事件，激發(fā)作為一個中國人的民族自豪感

　　2、了解消息、通訊的特點和一些基本常識

　　3、體會新聞?wù)Z言的簡潔、生動、準(zhǔn)確

　　4、學(xué)習(xí)寫消息

　　5、學(xué)習(xí)網(wǎng)上搜索、閱讀，通過網(wǎng)上寫作和別人交流

　　6、熟悉新聞制作的過程

　　7、掌握采訪技巧，培養(yǎng)學(xué)生與人交際的能力

　　8、體驗新聞工作者的艱辛

　　單元學(xué)習(xí)步驟：

　　一、 走近消息、通訊

　　1、 每人從報紙上剪幾篇消息、通訊

　　2、 網(wǎng)上查找，了解新聞發(fā)展史及有關(guān)新聞知識（1課時）

　　3、 運用新聞知識，分析自己的搜集材料（1課時）

　　4、 課堂交流（老師指導(dǎo)）（1課時）

　　二、 走進教材

　　1、 整體瀏覽單元課文，各人選擇其中一篇感興趣的文章，體會新聞、通訊語言生動、準(zhǔn)確等特點，了解課文報導(dǎo)的重大歷史事件，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷（4課時）

　　2、 單元語文活動——網(wǎng)上讀寫與交流，將自己從網(wǎng)上看到的新聞，挑選一則你認為最有價值的，加以概括提煉和分析，用E_mail發(fā)給同學(xué)、老師進行交流（2課時）

　　三、 走進社會

　　1、 學(xué)生自愿組成各個活動小組（7——8人），到電臺、電視臺、報社等地方參觀新聞制作的整個流程。

　　2、 我來當(dāng)記者

　　（1） 每小組擬訂一個采訪話題，分頭進行采訪，

　　如：常州外來民工子女教育情況——采訪教育局長

　　常州教育發(fā)展前景——采訪市長

　　學(xué)校教育主動發(fā)展構(gòu)想——采訪校長

　　等等。

　　（2） 根據(jù)確定的話題，設(shè)計采訪的問題

　　（3） 分組采訪

　　3、 就采訪的結(jié)果進行交流（2課時）

　　4、 體驗勞動（走上街頭賣報）讓學(xué)生體驗到每份報紙中凝聚了多少人的勞動

　　四、 成果展示

　　1、 每個小組編一張小報（1課時）

　　2、 進入聊天室，把自己學(xué)習(xí)的心得、體會與同學(xué)老師進行交流

七年級下語文第五單元整體教學(xué) 篇5

　　常州市勤業(yè)中學(xué)七年級語文備課組

　　單元整體構(gòu)思

　　人類正在進入信息時代，計算機、網(wǎng)絡(luò)……正在迅速地走進我們的生活。信息的傳播要求我們熟悉各種新聞體裁。在本單元，我們不僅讀到報道中國歷史上具有劃時代意義的大事的兩則消息、運載火箭水下發(fā)射試驗的錄音新聞、去南極考察和為“神舟”五號飛船航天員壯行的通訊。同時，我們還將讓學(xué)生親自體驗新聞的制作過程，就一些熱點的話題組織學(xué)生采訪，寫新聞稿，最后進行學(xué)生交流和學(xué)習(xí)成果展示。

　　具體內(nèi)容：

　　1、了解新聞知識，查新聞發(fā)展史

　　2、了解新聞形成過程

　　3、了解新聞發(fā)行的載體

　　4、學(xué)會采訪，學(xué)會寫消息、簡單的通訊

　　意義：

　　讓學(xué)生感受到時代的發(fā)展和社會的變遷

　　單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、了解中國歷史上的一些重大的歷史事件，激發(fā)作為一個中國人的民族自豪感

　　2、了解消息、通訊的特點和一些基本常識

　　3、體會新聞?wù)Z言的簡潔、生動、準(zhǔn)確

　　4、學(xué)習(xí)寫消息

　　5、學(xué)習(xí)網(wǎng)上搜索、閱讀，通過網(wǎng)上寫作和別人交流

　　6、熟悉新聞制作的過程

　　7、掌握采訪技巧，培養(yǎng)學(xué)生與人交際的能力

　　8、體驗新聞工作者的艱辛

　　單元學(xué)習(xí)步驟：

　　一、走近消息、通訊

　　1、每人從報紙上剪幾篇消息、通訊

　　2、網(wǎng)上查找，了解新聞發(fā)展史及有關(guān)新聞知識（1課時）

　　3、運用新聞知識，分析自己的搜集材料（1課時）

　　4、課堂交流（老師指導(dǎo)）（1課時）

　　二、走進教材

　　1、整體瀏覽單元課文，各人選擇其中一篇感興趣的文章，體會新聞、通訊語言生動、準(zhǔn)確等特點，了解課文報導(dǎo)的重大歷史事件，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷（4課時）

　　2、單元語文活動——網(wǎng)上讀寫與交流，將自己從網(wǎng)上看到的新聞，挑選一則你認為最有價值的，加以概括提煉和分析，用E_mail發(fā)給同學(xué)、老師進行交流（2課時）

　　三、走進社會

　　1、學(xué)生自愿組成各個活動小組（7——8人），到電臺、電視臺、報社等地方參觀新聞制作的整個流程。

　　2、我來當(dāng)記者

　　（1）每小組擬訂一個采訪話題，分頭進行采訪，

　　如：常州外來民工子女教育情況——采訪教育局長

　　常州教育發(fā)展前景——采訪市長

　　學(xué)校教育主動發(fā)展構(gòu)想——采訪校長

　　等等。

　　（2）根據(jù)確定的話題，設(shè)計采訪的問題

　　（3）分組采訪

　　3、就采訪的結(jié)果進行交流（2課時）

　　4、體驗勞動（走上街頭賣報）讓學(xué)生體驗到每份報紙中凝聚了多少人的勞動

　　四、成果展示

　　1、每個小組編一張小報（1課時）

　　2、進入聊天室，把自己學(xué)習(xí)的心得、體會與同學(xué)老師進行交流