2019年魯教版中考政治知識點復(fù)習(xí)1
6、什么是正義和非正義行為？
答：凡是有利于促進(jìn)人類社會的進(jìn)步與發(fā)展，有利于維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是正義行為。凡是阻礙人類社會的進(jìn)步與發(fā)展，損害公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是非正義行為。
7、做人的基本要求有哪一些？
答：實施正義行為，不做非正義的事情是做人的基本要求。積極承擔(dān)責(zé)任也是做人的基本要求。
8、什么是正義的制度？為什么要制定正義的制度？列舉生活中的一些正義的制度
答：(1)在社會生活中，人們必須遵守的規(guī)則和程序就組成了正義制度。
(2)正義制度維護(hù)所有社會成員的利益，實現(xiàn)真正的社會公平，維護(hù)社會的穩(wěn)定。
(3)正義制度：道德、法律、紀(jì)律、規(guī)章制度等。
9、如何做一個有正義感的人？
答：①要為人正直。②要有強烈的規(guī)則意識。③要堅持正義的標(biāo)準(zhǔn)。④不侵犯他人的利益.⑤要鄙視和制止非正義的行為.
10、談?wù)剰V東在建設(shè)文化大省的過程中如何加強義務(wù)教育?
答:(1)要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,大力發(fā)展粵西、粵北落后地區(qū)的經(jīng)濟(jì),為義務(wù)教育提供良好的物質(zhì)條仵,從而解決教育經(jīng)費投入不足的問題.(2)要繼續(xù)走共同富裕道路,珠三角地區(qū)要幫助和支持粵西、粵北發(fā)展經(jīng)濟(jì),縮小差距,增大教育投資的力度,改善經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的文化教育狀況,從而推動全省的文化建設(shè)進(jìn)程.(3)省政府要加大對經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)教育的投資,創(chuàng)造“起點公平”和“機會公平”的環(huán)境,實現(xiàn)教育的公平.
11、小劉是某校九年級的學(xué)生,他自覺遵守校規(guī)校紀(jì),積極維護(hù)班集體的形象,對班上某些同學(xué)抄襲作業(yè)、考試作弊等違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象敢于批評和制止.對此,同學(xué)中有不同的看法,甲認(rèn)為:他有正義感,值得學(xué)習(xí);乙卻認(rèn)為:他愛出風(fēng)頭、多管閑事,請你辨別甲、乙兩位同學(xué)的看法.
答:(1)甲的看法是正確的.因為正義要求每一個人都必須遵守制度、規(guī)則和程序,沒有人可以例外;小劉作為一名中學(xué)生,積極遵守學(xué)�？荚囈�(guī)則,敢于批評和制止在做作業(yè)和考試中的違紀(jì)現(xiàn)象,以實際行動維護(hù)正義.
(2)乙的看法是錯誤的.因為他沒有正確區(qū)分正義與非正義的行為,是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn).(3)青少年在日常生活中,要樹立規(guī)則意識和遵紀(jì)守法意識,鑄造判斷是非善惡的良知的標(biāo)尺.敢于抵制非正義行為,提高明辨是非的能力,是一個有正義感的人.
12、請你圍繞“崇尚公平正義,構(gòu)建和諧社會”主題,策劃一個調(diào)查活動方案和提幾條構(gòu)建“和諧家鄉(xiāng)”的合理化建議.
答:(1) 調(diào)查活動方案:①第一小組負(fù)責(zé)搜集有關(guān)“崇尚公平正義,構(gòu)建和諧社會”的資料;②第二小組負(fù)責(zé)到社區(qū)調(diào)查群眾身邊反響最大的“不公平、不和諧”情況;③第三小組負(fù)責(zé)召開社區(qū)群眾“構(gòu)建和諧社會大家談”座談會;④第四小組負(fù)責(zé)出“維護(hù)公平正義,構(gòu)建和諧社會”專欄.
(2) 建議: ①堅持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,大力發(fā)展生產(chǎn)力,提高家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)實力;②加強思想道德和民主法制建設(shè),提高家鄉(xiāng)人民的公平和規(guī)則意識;③協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)發(fā)展,增加家鄉(xiāng)農(nóng)民收入;④落實科學(xué)發(fā)展觀,努力建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會等.
第二課
1、什么是責(zé)任？為什么要認(rèn)清責(zé)任？
答：(1)責(zé)任是對一個人做或不做某些事的要求，它產(chǎn)生于人們之間的相互關(guān)系之中。
(2)只有認(rèn)清自己各個階段、各個方面的責(zé)任，才能扮演好自己的多種社會角色，作出符合自己身份要求的行為，擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，從而逐步成長為一名合格的負(fù)責(zé)任的社會成員。