關于美術教案范文合集（精選13篇）

關于美術教案范文合集 篇1

　　目標：

　　1、引導幼兒欣賞梵高的作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，讓幼兒感受作品的美。

　　2、培養幼兒善于觀察的能力，鼓勵幼兒大膽表述與評價，增強幼兒對藝術作品的感受能力。

　　3、激發幼兒創作的愿望，感受繪畫帶給自己的快樂。

　　準備：

　　1、PPT課件。畫有花瓶的背景畫一張。

　　2、油畫棒每人一盒，繪畫紙一張，剪刀。

　　過程：

　　一、出示向日葵實物圖片。

　　師：小朋友你們看這是什么？（向日葵）向日葵是什么樣子的？

　　小結：因為向日葵的臉總是一直向著太陽，太陽到哪里，它的臉就向哪里。所以叫向日葵。

　　二、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。

　　師：今天，老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫，這是外國的一位畫家畫的，世界上許多人都喜歡他畫的向日葵，我們一起來看看吧！

　　三、幼兒欣賞作品。

　　1、讓幼兒敘述對畫面的第一感受。

　　師：小朋友，你們看到這幅畫有什么感覺？

　　鼓勵幼兒用完整、流暢的語言進行表達，充分肯定每一個幼兒的感覺、感受，并讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗。教師小結。

　　2、色彩的感受。

　　師：（1）小朋友，你們看看這幅畫什么顏色？

　　（2）你們最喜歡畫中的哪一種顏色？為什么？

　　（3）哪種最多？（黃色）

　　（4）你們喜歡這種顏色嗎？

　　（5）你們看到黃色有什么感覺？（高興，激動、熱情…….）

　　幼兒分別回答。通過這些問題引導幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時關注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比例。這樣畫面才能飽滿、好看。

　　3、構圖的感受。

　　師：（1）小朋友，我們再來看看，這幅畫除了向日葵，還有什么？（花瓶）

　　（2）那么有幾朵向日葵，我們來數一數吧。（14朵）

　　（3）這些向日葵都一樣嗎？（有的低下了頭，有的仰著頭）是不是都朝著一個方向？（不是）那都有哪些方向呢？我請小朋友用紅色的箭頭標志把向日葵的方向標出來，而且用身體動作來表現向日葵各個方向的姿態，哪個小朋友愿意？（幼兒操作）

　　4、線條的感受。

　　師：我們來看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的？它們好像在干什么？（跳舞……）引導幼兒感覺和體驗作品中線條的夸張大膽和扭曲，感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。

　　師：對了，向日葵好像在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的扭動身體，漂不漂亮？你們喜歡嗎？現在老師請小朋友也像向日葵那樣聽音樂扭動你們的身體，好像你們自己就是一朵朵美麗的充滿活力的向日葵，好嗎？（幼兒表現）

　　教師小結：剛剛小朋友表現的真好，舞跳得很美，你們就像一朵朵美麗的向日葵，我們給自己鼓鼓掌吧！

　　四、認識梵高。

　　師：你們喜歡這幅畫嗎？為什么？那么這幅畫是誰畫的呢?我們一起來認識一下，（出示梵高）這個叔叔就是文森特?凡高，凡高叔叔是荷蘭的大畫家。他的畫受到世界很多人的喜歡。這幅《向日葵》就是他畫的。老師還悄悄地告訴你們一個凡高叔叔的小秘密。他最喜歡的花就是向日葵了。我們一起看看他其它的向日葵畫。

　　五、創作《向日葵》，激發幼兒創作一幅“向日葵”作品。

　　介紹繪畫要求：請小朋友在畫紙上畫一幅自己的向日葵畫。

　　師：小朋友，剛才我們欣賞了大畫家的作品，你們愿意把自己當成大畫家，畫個向日葵嗎？現在我們小朋友畫一朵你喜歡的向日葵，畫的時候要大膽，色彩要亮麗，看看誰畫的向日葵最好看，好不好？

　　播放音樂，幼兒創作，老師指導。

　　六、評價，展示作品。

　　出示畫有花瓶的背景畫，幼兒把自己的向日葵剪貼到范畫中，合作完成一幅向日葵作品。

　　小結：我們的《向日葵》畫得怎么樣？小朋友畫的真好，吳老師真為你們高興，也許你們以后也能成為一個像梵高一樣的大畫家。

關于美術教案范文合集 篇2

　　教學目標：

　　1.學習深入細致地觀察與造型表現物象的方法，畫出鳥的基本特征。

　　2.通過觀察、比較、討論和想象，創造出有個性特點的鳥的形象，并能夠欣賞別人的作品及。

　　3.了解有關鳥的文化，鳥的各種藝術品以及鳥與人類的關系，培養學生從小愛護鳥類、保護生態環境的意識。

　　教材分析：

　　1.編寫思路。

　　鳥是迷人的，鳥是多姿多彩的。鳥類作為和人類關系密切的良友，廣泛棲息于世界各地，歷來被各國畫家、工藝美術家當做描繪的對象。鳥是人類的朋友，也是小朋友筆下最喜歡表現的題材之一。山里的孩子更不用說，打鳥、捉鳥甚至玩鳥、養鳥……鳥幾乎成了兒時的玩伴。鳥為什么能在天上飛？鳥到底有幾種？鳥的羽毛為什么這么漂亮？……一個個問題困擾著他們，吸引他們不停地去追問、去探究。

　　2.重點、難點。

　　重點：能簡單概括地畫出鳥的基本形體特征。

　　難點：能通過觀察鳥的頭、嘴、身體、尾巴和翅膀的形狀及動態變化，畫出鳥飛的、叫的幾種形態。

　　教學設計：

　　第一課時

　　課前準備

　　(學生)16開作業紙、繪畫工具（彩色水筆或油畫棒）、剪刀、膠水、課前查找的各種鳥的資料及有關圖片

　　(教師)課件（各種鳥的圖片、范畫、錄像等）、一棵用厚紙板做成的大樹、剪刀、雙面膠、樂曲《蔭中鳥》

　　教學過程

　　1.組織教學。

　　(提示：組織好學生，檢查學習用具。)

　　2.觀察、討論，營造討論氣氛。

　　導入：

　　（1）聽聽鳥鳴聲的錄音。

　　（2）鳥是我們人類的好朋友。鳥類的品種很多：天上飛的、地上跑的、水里游的……誰能向大家介紹一些你熟悉的鳥？

　　(提示：展示課前各種有關鳥的資料圖片，與小組同學交流。談鳥、說鳥、了解鳥、熟悉鳥，引起表象知覺，引導回憶，啟發學生發揮形象思維，表達對鳥的喜愛之情。)

　　（3）欣賞國畫作品《玉蘭黃鸝》、攝影作品《和平鴿的廣場》、雕塑作品《陶鷹尊》、學生作品及各種鳥類裝飾物等藝術作品。

　　（提示：欣賞鳥的不同藝術表現形式。）

　　（4）揭示課題：《鳥的天地》。

　　3.分析、比較，學習表現方法。

　　（1）對鳥的外形分析（外形、羽毛的花紋及色彩）。

　　（2）對鳥的頭、眼及嘴進行分析、比較。

　　（3）對鳥的尾巴分析、比較。

　　（4）對鳥的動態分析。

　　（5）找找鳥的共同特點。

　　（提示：出示課件中各種各樣的鳥的圖片及錄像，引導學生觀察、分析、比較、概括、理解和明了鳥的外形、色彩及羽毛的花紋特點，創作想象中的鳥，形象概括鳥的特點。可以采取學生自學、小組討論、集體交流和教師介紹等形式。）

　　4.造型、表現，創作個性作品。

　　（1）作業要求：畫幾只特征明顯的鳥，并上色。

　　（2）把畫好的鳥用剪刀剪下來。

　　（提示：鼓勵學生畫出特征明顯、有個性、有創意的

　　美鳥或怪鳥。學生作業的展示可以采用多種形式，因為有的鳥不是生活在樹林里的。）

　　5.展示、欣賞，學生作業。

　　（1）出示一棵用厚的硬紙板制作的“大樹”，置于教室中央。

　　（2）請學生把剪好輪廓的鳥“停到樹枝”上去。

　　（3）作業：說說你喜歡樹上停的哪只鳥，介紹一下你畫的那只鳥及特征。

　　（提示：欣賞樂曲《蔭中鳥》，營造鳥的家園、鳥的天堂的氛圍。請學生到臺上指著作品介紹、講評。讓學生展示自己，體驗成功的快樂。）

　　6.打掃，布置下次課用具。

　　（提示：保存好學生的作品。）

　　7.課后研究。

　　（1）鳥類之最。

　　（2）做一件愛鳥的事。

　　第二課時

　　課前準備

　　（學生）4開作業紙、繪畫工具（彩色水筆或油畫棒）、課前查找的各種鳥的圖片及有關資料

　　（教師）教學課件（各種鳥的圖片、范畫、學生作品、錄像等）、樂曲《百鳥朝鳳》

　　教學過程

　　1.組織教學。

　　(提示：組織好學生，檢查學習用具。)

　　2.啟發想象，引起聯想。

　　欣賞樂曲《百鳥朝鳳》:讓學生談談感受。

　　(提示：體驗各種表現鳥的藝術形式。)

　　3.展示作品，說說體會。

　　（1）展示上節課的學生作品。

　　（2）請學生說說各種有關鳥的故事和藝術品。

　　4.觀看錄像，觀察交流。

　　（1）引導學生觀察鳥的生活環境，了解各種鳥的生活習性、生態環境和鳥與我們人類的關系。

　　（2）交流課后學習的“鳥類之最”。

　　5.學生作畫，教師巡回指導。

　　創設多種情境，創編鳥的天堂。如：《孤獨的小鳥》、《小鳥樂園》、《小鳥俱樂部》、《怪鳥》、《我們去旅行》、《鳥的天堂》、《群鳥學藝》……

　　（提示：4人小組合作完成一張4開畫紙的作品。通過擬人化的故事創編，啟發學生想象，激發學生作畫的興趣和激情，鼓勵學生畫出有情感的鳥，不同動態、各種色彩的鳥及樹養鳥、鳥護林等內容。）

　　6.作業展示，結合表演。

　　（提示：也可以采用做各種鳥的頭飾或全身打扮的形式，小組表演節目。）

　　7.，、保存學生作品。

關于美術教案范文合集 篇3

　　課題：可愛的小雞

　　教學目的：

　　1、用圓形與線條組合畫出生動的小雞形象。

　　2、用小點小線給小雞設計漂亮的外表。

　　教學要點：畫出生動的小雞形象，給小雞設計漂亮的外表。

　　教學準備：小雞的圖片

　　教學過程：

　　一、場景設計：

　　點點和紅紅去鄰居奶奶家看剛出生的小雞，毛茸茸的小雞可愛極了。他們把小雞小心的捧在手上。小雞頭圓圓的，身體胖胖的。紅紅摸著毛茸茸的小雞，說：“乖小雞，你的毛真好看，排的這么齊，這么密！”小雞睜著圓圓的眼睛，尖尖的小嘴朝著紅紅和點點，唧唧的叫個不停。

　　二、體驗與發現：

　　在觀察小雞時體驗小雞的憨態可掬，發現小雞身上的羽毛生長規律。

　　三、發現與創造：

　　畫出生動的小雞形象，給小雞設計漂亮的外表。

　　四、畫面要求：

　　基本掌握小雞的形，用彩色的線排列畫出小雞身上的毛。要求能創設出故事情節，同時用語言敘述所畫出的故事。

　　五：小結：

　　表揚和鼓勵優秀作業，請小朋友說說自己的畫。

關于美術教案范文合集 篇4

　　★（1歡迎指導）

　　二.導入：

　　1、上課！

　　2、同學們喜歡看小品嗎？

　　下面我們看一段小品。請上場！

　　(孫悟空，唐僧，牛魔王，妖怪上場，表演一下，面向觀眾定型。)

　　3、他們戴的是什么？（面具）

　　4、什么是面具呢？

　　（是人們在特定的表演或儀式中，為了表演的需要，把面孔遮住，塑造人的特定形象的用具。）

　　5、你在什么地方見過面具？請舉手（提問2個學生）

　　（夸：你的知識面很廣，你的表達能力很強。）

　　6、這幾位同學表演得又生動又有趣，感謝他們的表演！請退場！

　　7、同學們想不想做一些面具參加表演或展示？

　　好！我們今天就來學習面具的設計與制作。

　　★（2面具設計與制作）

　　請同學們打開課本25頁

　　三.新授：

　　1、現在我們來看一下今天的活動任務

　　★（3活動任務）（1、了解面具；2、設計制作面具。）

　　2、是我們首先來了解一下面具的歷史。

　　★（4面具資料）哪位同學給大家讀一遍：

　　（面具的使用由來已久，古代祭祀神靈的儀式中佩戴面具，有些戲曲表演戴面具，甚至古代的武士也戴面具威攝敵人。后來這些原始功能逐漸消褪，面具演化為娛樂用具或純藝術品。

　　中國是世界上面具歷史最悠久，流傳最廣泛，內容最豐富的國家之一。今天，

　　面具仍以鮮活的形象流傳分布于中國的24個省、自治區的39個民族中，構成世界面具文化的重要組成部分。中國面具以形式的多樣，造型的豐富，內涵的深邃，豐富了世界面具文化寶庫。）

　　★（5戰爭、祭祀、戲曲戴面具圖片）現在我們看一下面具在戰爭祭祀戲曲中的應用，這是，這是，這是，這是，★（6娛樂）面具在一些國家的狂歡節（巴西）或化裝舞會上非常流行。這是★(7面具種類)我國的傳統面具藝術式樣較豐富，有地戲面具、藏戲面具、滿戲面具、民間社火面具等，今天我們通過欣賞和分析地戲面具來了解面具的設計制作特點。

　　★（8地戲面具,“戲劇藝術活化石”）

　　說起地戲面具，我們就要了解一下地戲的來歷。地戲不是地方戲的意思，它是一個戲曲種類。地戲是世界上最古老的戲劇之一，發展至今，被稱為“戲劇藝術活化石。”

　　老師安排了預習活動，大家看課本上有個字，單人旁加上難字，怎么讀？誰預習過了？給大家解釋一下！

　　（讀作nuo儺，是古代勞動人民祭神驅鬼的一種儀式。后來逐漸加上了戲劇情節，稱為“儺戲”。地戲是由儺戲發展來的，是儺戲的重要組成部分。地戲主要流行于貴州安順及其周邊地區）

　　（回答的很準確、全面！可見你預習的很認真！）

　　★(9《千里走單騎》片斷)

　　在電影《千里走單騎》中我們就能看到地戲表演。（地戲的演出不是在戲臺上，而是在農村的空地上，演員都是當地村民。他們穿著五彩繽紛的衣服，戴著地戲面具，敲鑼打鼓，奔騰跳躍，觀眾圍成一圈進行觀看，氣氛十分熱烈。）

　　你能猜出來這個角色是誰嗎？你根據什么猜對的？

　　（如果學生不回答色彩，引導他們觀察色彩。如果答對了，強調關公的面具圖片，再鏈接到《色彩》）

　　★(10地戲的色彩）：（紅色象征——藍色象征——）

　　在戲劇中，人物面部色彩有一定的象征性，說明人物的性格和命運。在象征性上，地戲面具和其他戲劇如京劇臉譜是相通的。

　　有一首叫作《唱臉譜》的歌就唱出了各種人物面部色彩不同的象征性，有誰會唱？和老師一起給大家唱一段，誰來給我們伴舞？我們唱出了哪個人物大家就把他的名字喊出來，看誰聽的仔細！

　　（唱）：“藍臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關公戰長沙，黃臉的典韋，白臉的曹操，黑臉的張飛叫喳喳”。

　　地戲面具上的色彩除了象征性，還有什么特點？

　　（色彩對比強烈大膽，個性鮮明）

　　大家在制作時要在色彩上對比鮮明一些。

　　★（11組成部分）現在我們再來看一看地戲面具有哪幾個組成部分？

　　（面部、頭盔、耳翅）

　　大家設計制作時這三部分可以連在一起做，也可以分開做。

　　★(12動物面具設計制作特點)剛才我們欣賞的主要是人物面具，現在請同學們欣賞一下動物面具。同學們看一下，這是動物原型的照片，這是老師設計的面具圖案，這是制作出的'面具作品，有什么規律嗎？

　　（夸：分析的很全面，說的很準確。）

　　看大象，大象的特征是耳朵大，鼻子長，有的有長牙，如果你設計制作時把鼻子做短了，把耳朵做小了，還是大象嗎？

　　——對，要突出外形特征。

　　——對，美的更美，長的更長，圓的更圓，可以夸張突出它最引人注目的地方。（單擊出字）友情提示：動物面具設計制作的要求就是：突出夸張主要特征

　　★（13面具制作步驟方法）大家欣賞了這么多漂亮的面具，一定手都癢了，想快點制作一個面具。但是，面具是怎樣制作的呢？（沒人舉手就給他們討論時間）

　　課前老師安排了預習活動，哪位同學做過面具了，來給我們演示一下？學生講述演示制作方法：（用手比劃著講）

　　（語言表達能力挺強的！）

　　有沒有別的方法？誰來補充一下？

　　*剪對稱圖有竅門，誰知道？*怎樣穿繩最方便？

　　（同學們把制作的方法、步驟敘述的很詳細，現在老師按照你們說的步驟制作一個面具。同學們可以和我一起做。）

　　老師講述演示制作方法：

　　★（14顯示方法1、繪畫法；2、剪貼法；3、綜合法）

　　（步驟一步一步的出現。步驟1、構思，選材）我想制作一個蝴蝶面具，大家看，

　　這樣的材料行不行？

　　（拿起放在臉上：白紙、石膏板、）

　　什么樣的材料行呢？（卡紙）

　　拿出彩色卡紙放在投影儀上。

　　（步驟2、畫草稿）蝴蝶的外形特點是有兩對對稱的翅膀，我怎么畫才能既畫的省事

　　又剪的對稱？（畫一半，再對折了剪）

　　好，就按你說的做。

　　（步驟3、剪外輪廓）（對折了剪）

　　（步驟4、裝飾內部）我先用繪畫法裝飾，再用粘貼法裝飾。

　　（步驟5、挖眼洞嘴洞）為了戴在臉上能看見路，說話，還要剪眼洞、嘴洞。誰能告

　　訴我，怎么剪既安全又好看？

　　（步驟6、穿繩）面具能戴在臉上，穿繩必不可少。怎么穿繩？

　　老師的面具做好了，（戴上），好看嗎？

　　現在大家先按分組構思、討論活動主題，再分工、合作制作面具，做好了戴上面具進行相關的表演，完成后進行評比，看哪一組的同學技藝高超，做的快演的好！

　　給大家分鐘制作，分鐘表演，動作慢了可能沒機會表演。快！大顯身手的時機到了！動手做吧！

　　四.學生制作：

　　★(16面具素材）。

　　(做指導，不時要大聲展示學生半成品。)

　　五.才藝展示：

　　★(17才智大比拚，面具展示）

　　時間到了，由于時間關系，沒做完的同學下課再做，請每個小組的同學戴上做好的面具進行表演。快！抓住展示自己的機遇！

　　（主持人上臺）：柳行中學初一三班面具制作展示大賽現在開始！首先上場的是組的同學，請上臺展示你們的面具（學生臺上面向觀眾站住，可擺造型），同學們猜一猜他們的面具分別表現什么人物？

　　（老師）：評論一下誰做的最好？好在哪兒？現在我們把掌聲送給這位制作巧手！其實，我想，你們和他一樣優秀，只是時間倉促，沒能做好罷了。假如時間充分，你們會做的和他一樣好，甚至比他更好。

　　現在請戴上面具進行相關的表演。

　　六.小結：

　　今天這節課，老師與同學們都有收獲，大家通過學習掌握了一些面具知識及制作方法，并且通過主題活動提高了組織能力和表演能力，老師也從今天這節課上發現了我們班同學的聰明才智、獨特的設計能力和表演能力。希望我們班的同學能把聰明才智發揮到最高水平，為班級和學校增添光彩！！

關于美術教案范文合集 篇5

　　活動目標：

　　1、能運用涂涂、撕撕、貼貼等技能，制作一盤好吃的魚。

　　2、感受美術活動帶來的樂趣，體驗幫助小貓的快樂。

　　3、培養幼兒的欣賞能力。

　　4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、綠、白手工紙

　　2、魚兒輪廓、膠水、油畫棒、一次性盤子、抹布

　　3、背景音樂，投影儀、DVD、錄音機

　　活動重難點：

　　能涂涂、撕撕、貼貼燒魚

　　涂、撕等技能

　　活動過程：

　　一、設置情景，引起幼兒制作興趣

　　過生日激發孩子作畫的興趣教師："孩子們，今天我們班來了位小客人，(課件同時有喵喵的聲音)瞧，是誰呀?小貓咪咪打扮的可真漂亮，原來今天是咪咪的生日，朋友們送給它一份包裝得很漂亮的禮物，我們一起看看到底是什么禮物呢?(放課件)哇!是什么啊?為什么朋友要送他小魚呢?(幼兒回答)今天是小貓的生日，我們也來燒一條魚給小貓吃吧?(鼓勵幼兒動手幫小貓"燒魚")

　　二、和幼兒一起討論怎樣燒魚并示范

　　1.提問：小朋友想想平時爸爸媽媽是怎么燒魚的呢?

　　引導幼兒回憶燒魚的步驟，(幼兒自由說)師：小朋友說的都很對。燒魚的時候要放點油，還有糖啊、醋啊、醬油啊，其實還要點放生姜，鹽、蔥花等等一些調料，這樣燒出來的魚才更香哦!

　　2、示范燒魚的過程師：現在我們要開始燒魚了，先將這條白白的.魚涂上漂亮的顏色，(邊說邊涂色)涂的時候呢要涂均勻，順著一個方向來回涂，盡量不要涂在外面，小朋友也可以涂各種喜歡的漂亮的顏色，瞧，小魚多漂亮啊。然后拿來一個鍋，在上面放上油(膠水)，油要涂滿鍋底哦，注意粘有油的手要在抹布上擦一擦，再把魚放在鍋里，(壓一壓)為了使魚不會太腥呢，還要在鍋里放幾片生姜，我們用黃色的紙條來撕生姜，要用多少就撕多少，接著撕點綠色的蔥花撒在魚上，(可以多放點)這樣做出來的魚，會很香哦，最后，我們撕點白色的鹽灑上去，但是鹽要灑的少一點，太多了，魚就太咸了。有喜歡吃辣的小朋友還可以撕幾個小辣椒放上去，瞧，一盆好吃的魚就做好了。(聞的動作)真香啊!你們現在是不是也想做一盆好吃的魚送給小貓啊?

　　3、幼兒燒魚，教師巡回指導老師給每個小朋友也準備了一條魚和一個鍋還有一些調料。

　　小朋友先要給魚涂上漂亮的顏色，然后在鍋里放上油把魚放進去，最后放各種調料。手臟了要用抹布擦一下。籃子里的調料都可以用，不要搶，用完把多余的調料再放回去。(背景音樂)

　　三、評價幼兒作品(請小貓吃魚)

　　師：小朋友燒的魚都差不多好了，我們把燒好的魚放在這邊的展示臺上，你們看看哪盤魚燒得最好呢?(請幼兒說)為什么呢?(幼兒說)這盆魚顏色涂得很好看又均勻，調料放的也剛剛好，很香哦!其他小朋友的燒得魚也很香，那現在我們一起來請出小貓咪咪吧?(小貓咪咪請你出來)小貓咪咪：小朋友燒的魚真香啊，謝謝你們!

　　幼:不用謝!

　　小貓咪咪：為了感謝你們我想邀請你們、還有張老師和我一起過生日，好嗎?

　　四、唱生日歌，結束活動

　　反思：

　　《好吃的魚》是一節美術課，其中內容比較多，有畫的，撕的，貼的。這節課的主要目標是：

　　1通過活動激發幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現“好吃的魚”。

　　2、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進行裝飾。

　　3、繼續學用“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調換顏色的過程中感受到色彩美。

　　本節課一開始就以一只小貓導入話題，“今天是小貓的生日，朋友們送來了很多的禮物。”(許多小魚)“但是小貓不會煮魚啊，想請小朋友幫忙煮一下。”小朋友們聽了以后，很興奮，并且很快進入了角色。分別都講了多種煮魚的方法，有水煮魚、紅燒魚、清蒸魚等等。我就開始講解其中一種做魚的方法，小朋友們聽的很認真，幼兒進行操作時，都按步驟來做，而且做的很認真，但我發現，在幼兒操作的時候。

關于美術教案范文合集 篇6

　　課時：1課時

　　課型：繪畫制作課

　　教材分析：本課是專為入學兒童進行涂色訓練而設計的一堂綜合課，使用各種顏色在白紙上任意圖畫成色彩斑斕的糖衣后，用各種簡單的方法包扎的一堂課。涂色和包扎是本課學習活動的兩個主要內容，應注重意涂色為主，包扎為輔。

　　本課呈現了多種形式的包扎方法，如：捆扎、折疊、包卷、粘貼等。在教材中呈現的這些方法都很好地體現了一個共同點，就是如何根據糖紙的涂色效果和“糖果”填充物的形狀進行最美的包扎，體現出學習活動的綜合意義。

　　教學目標：

　　1、讓學生用自己喜歡的顏色大膽涂畫，激發學生做手工興趣，培養動手能力。

　　2、嘗試包扎糖果。能愉快的參加教學活動，從體驗各種造型媒材中引發美術興趣，感受創作的喜悅。

　　教學重點：

　　1、讓學生用自己喜歡的顏色大膽涂畫。

　　2、嘗試包扎糖果。

　　教學難點：根據糖果的大小，形狀設計糖紙的大小、圖案、色系。

　　教學過程:

　　一、組織教學：

　　1、檢察學具。

　　2、師生問好。

　　二、導入新課：

　　三、講授新課：

　　1、講老師小時侯發生的故事：小時侯的最大的樂趣就是集多種花花綠綠的糖紙，洗干凈以后，夾在書里，漂亮極了!還可以當書簽呢

　　2、展示作品范例，現在，我們可以自己來制作漂亮的糖紙了。揭示課題。

　　3、欣賞教材P3

　　4、學生嘗試涂色 反饋 涂色應由淺到深。

　　5、學生嘗試包扎糖果

　　6、學生交流包扎方法：菱形、圓柱體、球形、橢圓、圓、錐形等十幾種形態各異的糖果。

　　7、讓學生聯系平時所見的售貨和購物的情景，6人一組經營糖果鋪，一組售貨，余下6組做顧客，由制作糖果的人推銷自己的產品，以鍛煉學生大但介紹自己的作品，體驗美術活動的樂趣。

　　8、小結：

　　就快到教師節了，小朋友們可以再制作一些精美的糖果，把它們作為教師節禮物，送給辛勤的老師們。這一舉措，可以激起了孩子們再創作的欲望。

關于美術教案范文合集 篇7

　　課 題

　　第11課 留住秋天

　　共 3 課時 第 3 課時

　　教 學目 標

　　知識與技能目標：掌握組合拼貼、涂色拓印等制作方法，能認識、能調配處間色，并在繪畫活動中加以運用，體驗色彩的表現力。

　　過程與方法目標：能利用秋天的落葉組合拼貼、涂色拓印出新形象，并能在觀察與記憶的基礎上以繪畫的方式表現秋天的景物或秋游活動。

　　情感態度與價值觀：能了解秋天的季節特征與變化，表現出對秋色與自然美的喜愛，同時樂于利用自然資源進行美的再創作，陶冶生活情操。

　　教學重難 點

　　重點：學習利用落葉拓印，拼貼，進行美的再創作。

　　難點：畫一幅表現秋游活動的記憶想象畫。

　　教法學法

　　欣賞感悟、學習新知、嘗試練習、自主創作、綜合評價

　　教師教學活動設計

　　學生學習活動設計

　　一、談話導入

　　秋游，我們去了哪些地方呢？好玩嗎？怎樣才能留住秋游的精彩瞬間呢？

　　二、分析畫法

　　1、欣賞圖片，你認為秋游中最有意思的活動是什么？可以畫出你和幾個同伴一起活動的情景嗎？

　　2、怎樣才能使這幅畫讓人看出是秋游，而不是春游，或者夏游呢？畫秋天的景色。

　　三、畫法介紹

　　1、畫樹，示范與范圖相結合。

　　有以下幾種方法：A,先用色涂染后，再適當勾畫幾條線來表現層林盡染的秋林。 B,取樹干為主的樹林局部，突出前面幾棵樹，再逐層推遠。表達密林中秋風落葉的景象。C,畫簇擁在一起的紅葉樹。

　　2、樹葉、葉叢畫法指導。教師列舉幾種常見的葉叢的表現方法。

　　3、色彩指導：橙，黃等色為主。在色彩的處理上，既要源于自然又要大膽夸張。使秋味更濃，可允許適當強化這種感受，突出秋林的色彩特征。

　　4、展示課本圖片。

　　四、創作表現

　　1、作業要求：畫一幅秋景圖。

　　2、學生作業、教師巡回指導，提醒學生注意構圖要滿，色彩有特征。

　　五、作品評價：教師對學生作業進行分析。

　　學生說說自己的認識和看法。

　　1、學生自主回答：摘茶，摘葉，野餐等。

　　2、欣賞陳述自己看法。

　　1、教師與學生一起討論，并與學生共同完成。

　　2、學生嘗試練習。

　　3、分析教材范圖了解畫樹林的層次，進行近大遠小的滲透。

　　嘗試創作，按要求完成作業。

　　自評、相互評價。

關于美術教案范文合集 篇8

　　教學目標：

　　1、認知目標：

　　通過本課教學，使學生初步了解中國古代山水畫的藝術特色，及其在歷史長河中是如何發展和完善的。達到開闊眼界，增長知識，陶冶情*，培養健康的審美趣味，提高藝術欣賞能力和樹立準確的審美觀。

　　2、情感目標：重視培養學生的個性心理品質，將教材內容有機地轉化為學生的興趣，使學生在自我感受，自我激勵和相互合作中大膽想象，講出自己的主觀感受，以培養高尚的愛國主義情操。

　　教學重點和難點：江蘇省震澤中學鐘立勝

　　重點：賞析中國山水畫的藝術特色，及其在不同歷史階段中的風貌，同時寓思想教育于課堂教學之中。

　　難點：引導學生著重理解中國古代山水畫獨特的藝術傳統。

　　教學方法：

　　直觀教學法，啟發式教學法，分組合作活動等。

　　教學準備：

　　1、教師收集山水畫掛圖布置教室環境，設計多媒體課件。

　　2、全班分成八個小組，推選出小組長。

　　布置預習：

　　1、熟悉課文內容。

　　2、收集一些與山水畫有關的詩與畫。

　　教學過程：

　　(一)教師導入(3－4分鐘)

　　1、由學生背詩，強調中國畫常把詩與畫相結合，尤其是中國山水畫更注重這重情景交融的意竟。

　　2、切入課題《中國古代山水畫》(板書課題)

　　(二)欣賞(背景音樂：《春江花月夜》)(7－8分鐘)江蘇省震澤中學鐘立勝

　　1、電腦平臺邊放音樂邊放映欣賞圖片，這些在不同時期出現的具有代表性的圖片都作了簡單介紹，讓學生的視聽覺充分地感受美，欣賞美

　　2、屏幕顯示圖片：東晉顧愷之《洛神賦圖》

　　——介紹中國山水畫有著悠久的發展史，在魏晉南北朝時期，山水畫已作為人物畫的陪襯出現了。

　　3、屏幕顯示圖片：隋展子虔《游春圖》

　　——此畫是我國目前發現存世最早的一幅山水卷軸畫，展示早期山水畫的基本風貌即青綠法，標志山水畫已獨立成畫科。江蘇省震澤中學鐘立勝

　　4、屏幕顯示圖片五代董源《瀟湘圖》(水墨代表作)

　　宋王希孟《千里江山圖》(青綠代表作)

　　——比較倆幅作品在技法上的不同，(實物投影儀演示筆法上的幾種皴法)這一時期的山水畫技法嫻熟，形式多樣，內涵豐富，把中國的山水畫推向了高峰。

　　5、屏幕顯示圖片：明戴進《風雨歸舟圖》清石濤《淮揚潔秋圖》

　　——結合時代背景，介紹這一時期的繪畫風格，強調此時山水畫已發展成我國古代繪畫藝術的主流。

　　6、欣賞小結：歸納板書

　　1－魏晉時期萌芽

　　2－隋代時期獨立

　　3－唐宋時期高峰

　　4－元明清時期主流

　　(三)重點欣賞(北宋，南宋，元代的山水畫作品)(10-15分鐘)

　　1、通過設疑討論解疑(教師引導學生解決問題)來完成江蘇省震澤中學鐘立勝

　　剛才的瀏覽欣賞相信同學對我國古代山水畫的發展脈絡有了初步的了解和感受，從大家的表情我可以感受到此時你們有種意猶未盡的感覺，很想再進一步去理解山水畫的內涵。好!接下來就讓我們以小組合作討論的方法來欣賞幾幅較典型的山水畫作品：

　　2、電腦平臺顯示圖片：北宋范寬《溪山行旅圖》，

　　南宋馬遠《寒江獨釣圖》，

　　元代倪贊《六君子圖》。

　　3、搶答題：小組討論搶答

　　（1）這三幅畫在選材和表現手法上各有什么異同

　　（2）這三幅畫分別表現了怎樣的意境(提示意境概念)

　　（3）你比較喜歡哪幅作品，為什么

　　4、重點欣賞小結：江蘇省震澤中學鐘立勝

　　剛才的回答都很精彩，大家不但能很仔細的觀察畫面，而且還能深入畫的內涵，講出具有一定水準的主觀感受。這段時期的山水畫確實形式多樣，內涵豐富，你看從北宋的無我之境到南宋的詩畫結合，再到元代的有我之境，意義深遠。欣賞這些繪畫作品確實讓人回味無窮。

　　下面就讓我們用這種方法來欣賞我們家鄉的元代畫家黃公望的作品《富春山居圖》。富

　　春山居圖局部

　　（四）小組比賽(10－15分鐘)

　　1、展示黃公望的《富春山居圖》及提示要點。

　　2、小組成員根據提示共同欣賞討論，小組長執筆記錄，教師巡堂組織并指導。

　　教師總評

　　（五）課后總結與反饋

　　中國古代雕塑欣賞教學設計

　　四、教學目標的確立：

　　1、背景：豐富學生的閱歷，積淀專業修養，提高審美能力。

　　2、要點：①知道中國古代雕塑一般的表現形式。

　　②了解中國古代雕塑發展歷程。

　　③對其代表作品欣賞，了解其藝術特點。

　　3、教學重難點：古代雕塑呈現形式和重要作品的欣賞。

　　五、教學過程：創設問題情景，導入探究課題：用多媒體展示樂山大佛的圖片，提問

　　1、你知道雕塑的名字嗎？說說有關信息。

　　2、它是用什么材料做成的？（雕塑的材料可以是石頭、金屬、泥土、木頭等。）

　　3、雕塑和繪畫相比在外在的形式上有什么不同？（雕塑是有實在體積的形象，我們用手就可以摸得著。）

　　(一)雕塑的涵義

　　雕塑──雕塑是以一定的物質材料和手段，在實在的三維空間內占據一定的空間位置塑造可視的靜態藝術形象的一個藝術門類。作為雕塑作品而言，三維空間的體積是其藝術語言最根本的東西，所以作品本身的凹進、凸現、間隔、斷裂、穿透、大小是雕塑作品的目的之一。盡管雕塑也可以實現由三維到二維空間的轉換，但是立體空間才是其生命根本之所在。

　　（二）雕塑的種類

　　下面兩件雕塑作品在表現手法上有什么不同？

　　從表現形式可分為圓雕、浮雕（這里將浮雕和圓雕以概念結合實例的形式讓學生理解）

　　（三）想一想：

　　怎樣欣賞雕塑作品？

　　了解作品產生的時代背景通過感受、體會作品的藝術魅力，進一步理解作品所表達的主題思想分析雕塑作品的藝術特點。（形象美、材質美、藝術性）

　　教師板書：陵墓雕刻佛教石窟造像

關于美術教案范文合集 篇9

　　一、教學目標

　　1、了解風箏的起源、流派以及造型特點，掌握制作風箏的基本方法，并運用裝飾紋樣繪制風箏。

　　2、在觀察分析風箏的造型、結構、色彩的過程中能運用對比與和諧、對稱與均衡的原理繪制風箏。

　　3、體驗中國傳統工藝的制作方法，生發對傳統工藝的傳承與熱愛。

　　二、教學重難點

　　重點：學習制作風箏的基本方法，并運用裝飾紋樣繪制風箏。

　　難點：理解用對比與和諧、對稱與均衡的原理繪制風箏。

　　三、教學課時2課時

　　四、教學過程

　　1、謎語導入，設疑激趣

　　（1）謎語：“天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄。”（謎底：風箏）

　　（2）教師設疑激趣，引導學生大膽猜想，喚起學生對風箏的原有認知。

　　（3）教師總結，板書課題：風箏風箏飛上天。

　　2、走進風箏，了解起源

　　（1）教師與學生一起觀察課本范畫《百子圖》。

　　（2）教師提問：“同學們還知道哪些與風箏有關的詩詞或知識嗎？”

　　在中國，風箏有兩千多年的歷史。最初的風箏是用木頭做的，叫木鳶，后來改用紙做，叫紙鳶。高鼎在《村居》中寫到：“草長鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”

　　進一步讓學生了解風箏的發展歷史，知道山東濰坊市著名的風箏之都。

　　3、欣賞風箏，了解形色

　　（1）教師引導學生觀察不同造型的風箏，分析風箏造型的特點——形狀對稱。

　　（2）學生自由討論，除了形狀對稱以外，還有什么對稱？（圖案對稱）

　　（3）學生觀察造型厚，再觀察分析風箏的色彩，引導學生尋找風箏上的顏色，并設問：怎樣的顏色搭配可讓風箏在空中更吸引人？為什么？

　　（4）教師小結：風箏的造型特點：多樣，結構對稱，色彩絢麗，對比明顯。學生欣賞風箏是一種美德體驗。

　　4、細觀風箏，了解紋樣

　　（1）以北京燕子風箏為例，讓學生仔細觀察思考：燕子風箏上的裝飾紋樣是什么？為什么繪制這個紋樣？有什么寓意嗎？

　　（2）學生開展討論，教師引導總結風箏上的裝飾紋樣有吉祥祝福的隱喻。

　　5、大膽創想，設計草圖

　　（1）提出作業要求，請學生設計一個風箏草圖，注意風箏的造型、色彩和裝飾紋樣這三方面的要求。

　　（2）師生討論設計方法，教師示范。

　　（3）學生練習，教師巡視指導

　　（4）小結：展示學生作業，并進行評價。

　　第二課時

　　教學過程：

　　1、回顧舊知，溫故知新

　　（1）復習上堂課風箏的造型、結構、色彩、裝飾紋樣等內容。

　　（2）交流討論，學生欣賞同齡人的作品以及不同造型、立體的風箏。

　　2、認識材料，感知體驗

　　（1）教師介紹制作風箏所需要的材料，并讓學生了解材料的特性和用途。

　　（2）學生感知材料，并嘗試著說說材料的用途。

　　3、根據草圖，制作風箏

　　（1）備骨架：用磨砂紙將竹篾摩擦光滑。引導學生注意安全。

　　（2）扎骨架：用作基本骨架的竹篾要選寬厚一些的，而輪廓骨架的竹篾一般用薄而細軟的較為合適。整個結構要簡練、輕巧、對稱、均衡，扎縛牢靠。

　　（3）糊風箏：把紙或娟糊在骨架上。紙的質地要薄、韌、平整。

　　（4）繪風箏：繪制風箏圖樣。圖樣要形象鮮明，色彩要艷麗明快，裝飾性要強。提示：裝飾紋可選取吉祥圖案，體現出人們健康向上的進取精神和對美好幸福的追求。

　　4、作業練習，學生制作

　　學生嘗試著繪制風箏。要求：

　　（1）造型獨特，結構對稱，色彩鮮明，能運用對比與和諧、對稱與均衡的原理。

　　（2）設色大膽，用筆肯定

　　5、展示評價，交流分享

　　（1）請學生嘗試放風箏，分析自己的風箏作品，以及評價同學的作品。學生從風箏的造型、色彩、裝飾紋樣、整體效果等方面開展評價。

　　（2）學生互評、交流方法成功與否的心得，教師總結，并加以鼓勵。

關于美術教案范文合集 篇10

　　［活動目標］

　　1、涂色均勻，并認識自己喜歡的顏色。

　　2、涂好的星星展示，體驗自己的勞動成果。

　　［活動準備］

　　1、幼兒以前涂過簡單的圖形。

　　2、剪好的星星圖形，油畫棒、月亮圖形每個幼兒一份。

　　［活動過程］

　　1、導入話題，引起孩子興趣。

　　（1）教師：小朋友們，老師個你們帶來了一個新朋友，請你們數一二三咱們把它請出來吧！

　　（2）教師：月亮漂亮嗎？把他貼到黑板上讓它玩吧！可是月亮自己在黑板上玩多不好，咱們給他請幾個好朋友吧。

　　2、事范例，引起涂畫興趣。

　　（1）教師拿出事先涂好的星星讓幼兒看，并幼兒說出星星的顏色。

　　（2）我們讓這些星星和月亮一起玩吧，小朋友認識這么多顏色，你們最喜歡什么顏色呢？

　　（3）月亮嫌伙伴太少了，我們再給他請幾個吧！我這里有好多星星呢，可是沒涂色，請小朋友幫忙涂上好嗎？

　　（4）小朋友你們喜歡什么顏色就用什么樣的顏色，把你們最好看的星星涂出來。

　　3、幼兒涂色，教師指導。

　　（1）告訴幼兒涂色要均勻。

　　（2） 對個別不會涂的小朋友給與幫助。

　　4、作品展示

　　有這么多伙伴陪他玩，月亮可真高興呀

關于美術教案范文合集 篇11

　　一、活動目標。

　　1、學習畫大大小小的圓形，能用多種顏色畫畫，畫得多。

　　2、體驗美術活動的快樂感和美感。

　　二、活動準備。

　　1、課件：圖片—鵝卵石小路

　　2、范畫、油畫棒、畫紙。

　　三、活動過程。

　　（一）出示圖片，引出課題。

　　師：步行街要新造了一條小路，工人叔叔們來鋪鵝卵石的小路，既漂亮又可以鍛煉身體。

　　（二）欣賞感受，激發興趣。

　　師：鵝卵石鋪成的小路很漂亮，小朋友走過鵝卵石小路嗎？走在上面有什么感覺？

　　（三）講解示范。

　　1、觀察鵝卵石是什么形狀的，顏色。

　　2、教師示范鵝卵石的畫法。

　　（四）幼兒創作。

　　鼓勵幼兒大膽下筆，一起來鋪路。能用多種顏色來畫，畫得滿。

　　（五）互相欣賞。

　　大家看一看，評一評，誰鋪的路鵝卵石多又好。

　　四、活動延伸。

　　大家一起走鵝卵石小路。

關于美術教案范文合集 篇12

　　教材分析：

　　本課是鍛煉學生動手動腦能力的手工制作課。通過彩旗這種常見的物品，對學生進行了與色的綜合訓練，使學生對已學過的圓形、方形、三角形和涂畫訓練有進一步的認識。

　　教師側重引導學生從形的組合和色彩的變化上去表現各種各樣的彩旗，使學生懂得用不同的基本形狀能夠組合成新的形狀。并在其中學會由隨意性的色彩搭配，到有意識的色彩搭配。

　　課本上選登了一些學生作品，讓學生在欣賞的過程中激發創作欲望。

　　學生分析：

　　彩旗是一種常見的物品，也是學生熟悉和感興趣的內容。低年級的學生已經初步具備了形象思維能力和造型能力，具有一定的概括能力，對色彩有了更直觀的感受；能夠通過自己的觀察和老師的引導制作出不同形狀、不同色彩的彩旗。

　　設計思路：

　　本課意在將適合低年級學生掌握的，貼近學生生活的彩旗讓學生制作。它的形狀是簡單的基本形拼擺而成，難度適當；它的色彩鮮艷，易讓學生產生興趣。在整個活動過程中，學生的主動性、創造性、積極性得到充分表現。最后把學生作品展示，使課堂氣氛達到高潮，享受成功的喜悅。

　　教學目標：

　　1、用方形、圓形、三角形等基本形狀進行拼擺，組合成不同的彩旗形狀。

　　2、引導學生用不同的顏色搭配，做出不同效果的彩旗。

　　3、通過活動，提高學生學習的主動性、創造性。

　　課前準備：

　　1、錄像片（平時常見的彩旗以及各國國旗）。

　　2、教師制作不同顏色，不同形狀、不同風格的彩旗。

　　3、彩紙、花布、膠水、鈍頭小剪刀、尺子、小木棍、繩子。

　　4、不同顏色的方形、圓形、三角形。

　　教學流程：

　　一、美麗的旗

　　l、錄像畫面一：生活中有彩旗的地方。

　　引導學生討論：節日的廣場、單位的門廳上、學校聯歡的場所(教室與操場)、新年的街道都有彩旗。(使學生意識到：彩旗具有渲染氣氛的作用，使氣氛變得更加喜慶、熱烈。)

　　2、錄像畫面二：各國不同顏色和圖案的國旗。

　　討論：內容豐富，有寓意，是國家的象征。(不作為重點，僅供學生欣賞、參考。)

　　3、小結：彩旗的作用很大，是生活中不可缺少的。

　　二、不同形狀組合的旗

　　l、請學生把桌子上的方、圓、三角形狀的彩紙任意組合，粘貼。形成不同形狀的彩旗。

　　2、教師：能不能回答你制作的彩旗是由哪幾種形狀組成的? (讓學生知道，不同的形狀進行組合可以獲得更復雜的形狀。)

　　自評：請學生用現成的基本形去拼擺，會獲得新的形狀。低年級的學生空間感不強，習慣表達平面的形狀，通過這次練習使學生對形有更深一步的認識。

　　三、多彩的旗

　　1、請學生自己搭配顏色，認為怎樣漂亮，就怎樣搭配。

　　2、在制作過程中，不斷展示有風格的作品。教師引導學生去感受：如果用深與淺組合很響亮，用淺色系列很柔和，用大紅大綠去組合很具有中國傳統風格。

　　3、學生會知道，選用不同顏色進行搭配會獲得不同效果，或大方或莊嚴或活潑或熱烈。

　　自評：低年級學生并不具備有關顏色的基本知識，只憑自己的直觀感受和主觀愛好去搭配，教師可在教學過程中適當滲透一些色彩知識。

　　四、歡樂的旗

　　l、把學生制作的不同形狀、不同顏色的彩旗連在一起，掛在教室里。(氣氛一下子變得歡快起來，學生會被這種氣氛所感染，綻放出最開心的笑臉，心中涌動著一種強烈的成功之感。)

　　2、教師：同學們，每個學生都是那樣心靈手巧，只要努力去做，一定會成功。

　　3、教師：同學們，讓我們邊歌邊舞，一起慶祝我們的勞動成果吧!(放起音樂和學生在彩旗飄飄的教室里一起唱歌跳舞，使氣氛達到高潮。)

　　課后總結：本課通過制作不顏色，不同形狀的彩旗，鍛煉了學生的動手動腦能力。使學生對形的組合有更深的認識，切身感受到色彩的魅力。本課很好地滲透審美教育，激發了學生對美的探求。

關于美術教案范文合集 篇13

　　教學內容與目標：

　　1.顯性內容與目標：

　　通過觀察、分析多種不同風格的面具，了解面具的文化，感受它的藝術特點，學習表現特點突出的面具，培養學生的造型能力、想象能力、創造能力和合作學習的能力。

　　2.隱性內容與目標：引導學生在小組學習氛圍中，互相交流，資源共享，培養學生的合作意識。通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣。

　　重點：通過不同地域、不同種族多風格的面具欣賞，了解面具的文化，感受其藝術特點，學習表現面具的方法。

　　難點：面具的表現手法及材料的運用。

　　教學準備：圖畫紙、彩色復印紙，水彩筆、油畫棒、墨汁以及生活中的廢棄物等。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　檢查學生學習用具的準備情況，穩定學生情緒。

　　二、導入新課

　　課件出示藏戲和儺戲圖片。

　　提問：他們頭上戴了什么樣的道具表演？看到它你有什么感受？它叫什么？

　　提問：過去人們為什么要戴著面具進行表演？

　　隨著科學的逐步發達，人們意識到世界上本來沒有鬼，但是這種面具成為一種藝術形象深受人們喜愛。導入新課，并課件出示課題：《面具》

　　三、講授新課

　　1.出示課件，讓學生欣賞中國的面具以及外國的面具。提問：面具有什么共同特點和不同點？用了些什么材料？

　　2.小組研討面具的特點。（夸張手法、形式多樣、富有創造性）

　　3.學生交流自己想怎樣設計面具？都用哪些材料？

　　4.教師利用一些學生作品分析如何運用夸張手法進行表現。

　　5.師生一起討論制作方法：

　　第一步：油畫棒著色，留白邊。

　　第二步：把紙輕輕團起來，再展開。

　　第三步：用墨或者水粉把畫面涂滿。

　　第四步：用清水沖一遍。

　　四、學生作業，教師巡回指導

　　作業要求：

　　小組或兩位同學任意選擇一種方法，合作完成一張面具作品。

　　指導要點：

　　（1）形象要大膽夸張。

　　（2）形象要猙獰，讓人看了有點害怕。

　　（3）注意安全。

　　五、小結

　　每組派代表向全班同學介紹本組的作品。學生發表自己的看法。教師概括總結本課內容。

　　六、拓展延伸

　　除了課本上制作面具的方法，你認為還有什么方法可以制作面具？回家自己動手做一做。