小學美術教案模板匯總（精選12篇）

小學美術教案模板匯總 篇1

　　教學目標

　　1、通過教學，能選用合適的顏色畫出家鄉的夜景。

　　2、從描繪家鄉夜景中，培養學生繪畫技能和技巧，提高創造美的能力。

　　3、畫畫家鄉的夜景，培養學生熱愛家鄉、熱愛生活的情感。

　　媒體使用

　　欣賞課件簡單的步驟圖

　　蠟筆、水彩筆、鉛筆、橡皮

　　重點難點

　　重點：讓學生了解夜景的特點，能用畫筆來描繪夜間的景色，激發學生對生活的熱愛。

　　難點：引導學生自己去體會夜景的不同感受，選擇合適的顏色來表現不同的感情。

　　教學過程

　　一組織教學

　　猜謎激趣：（略）（打一自然景觀）

　　過渡：星星在天上朝你眨著眼呢？這樣的夜景怎么樣？

　　二新課教學

　　夜景欣賞圖片

　　1、談話導入

　　2、提出要求：這些夜景圖片中你印象最深的是什么？

　　3、欣賞圖片（課件）

　　西湖平湖秋月

　　香港蘭桂坊

　　德國國會大廈

　　美國阿拉斯加

　　美國阿拉丁

　　中國北方

　　討論啟發：夜景中的內容和它所體現的情緒以及感覺（熱鬧、寧靜、動人、雄壯、奇麗……

　　欣賞作品

　　欣賞圖畫（課件）

　　《星夜》凡高

　　修《夜間的咖啡屋》凡高

　　學生作品2幅

　　思考：哪些是大師的作品？

　　提問：作者是用什么顏色來表現夜色的？

　　討論啟發：用什么顏色來表現夜色的。

　　欣賞學生作品（課本）

　　欣賞臨安衣錦小學學生作品。

　　觀察討論：主要是用什么方法來畫的（蠟筆水彩）

　　三、學生作業，教師巡視指導

　　提出任務：向游客貴賓推薦家鄉的夜景

　　送出禮物：照片設計

　　出示步驟：草稿（鉛筆）——輪廓線（蠟筆）——夜色（水彩）

　　（采用的方式可機動）

　　四、作業展評

　　說說你畫的這個地方的是什么特點。（內容、畫法、感覺等）

小學美術教案模板匯總 篇2

　　一、教學目標

　　1.認識泥塑的一般特點和小動物的不同種類。

　　2.掌握彩泥或黏土粘貼的一般操作方法，能用彩泥或黏土粘貼出有趣、可愛的小動物形象，提高學生的想象能力和動手操作能力。

　　3.培養學生對泥塑的興趣，從小樹立愛護小動物、與動物和睦相處的意識。

　　二、教材分析

　　1.編寫思路。

　　大自然中有許許多多活潑可愛的小動物，它們一直在兒童心中占有重要的位置，因為孩子天生就充滿著對小動物的好奇和喜愛之情：玩以動物為形象的玩具、畫小動物的圖案、看以動物為主題的動畫片、聽有關小動物的故事及讀有關小動物的書籍等等，所有這些都是使兒童擁有良好審美情趣的開端。同時，在此過程中兒童學會了觀察、學會了想象、學會了創造、學會了與小動物和睦相處。以小動物為主題的教材安排，正是順應了兒童生理、心理的發展規律，符合兒童的天性，相信他們一定會喜歡的。

　　本課教學要求粘貼可愛的小動物，教師可以為學生介紹小動物種類、講一些小動物的故事以及猜一些關于小動物的謎語等。同時，也可要求學生講述自己熟悉的小動物的故事和描述它們的外形特征及生活習性。這不僅會激發學生的創作欲望，還可提高趣味性和知識性。

　　教材選了十多幅學生的泥塑作品、粘貼步驟的圖片和提示、建議等，目的是使學生在創作時有較豐富的參考資料。學生創作時，首先應抓住小動物的外形特征，老師鼓勵學生大膽想象，能用夸張、擬人等手法將小動物進行變形，使其變得更加有趣、可愛、奇特。另一方面，在小動物的色彩選用上，要鼓勵學生大膽用色，自己進行積極的色彩搭配，不斷探索、反復實踐。第三，還要進行形象的創新（包括環境的創設），可以設計一個或一組小動物，也可添加環境，還可設計一個場面等，充分拓展學生的創作空間。

　　2.重點、難點。

　　重點：通過粘貼小動物，培養學生的動手能力。

　　難點：創造性地制作自己心中的各類小動物。

　　三、教學設計

　　●方案一

　　課前準備

　　（學生）觀察自己喜歡的小動物，準備彩泥（或黏土）、底板（紙板或木板）等工具材料

　　（教師）小動物圖片、課件、小動物范作等

　　教學過程

　　1.播放課件。

　　出示各種動物的圖片，供學生欣賞。認識動物名稱，熟悉外形特征。

　　2.知識競賽。

　　分組進行知識講座的比賽，說說動物的知識和小動物的故事（注意小動物的生活習性及外形特征等）等，學生評分，教師總評（提示學生注意：可以用樹枝、牙簽等進行創作、添加、刻畫等，同時告訴學生泥塑的不同形式，可以制作平面的，也可以制作立體的，還可以挖空，本課以平面為主，最后對學生進行衛生習慣、創新意識及與動物和睦相處等方面的思想教育）。

　　3.欣賞動物。

　　（1）教師帶幾只小動物供學生觀察，學生觀察后說說特征。

　　（2）教師出示各種范作（有浮雕、圓雕、透雕等作品，以浮雕為主），學生欣賞。

　　（3）引導學生欣賞課本中的彩泥小動物。

　　4.方法傳授。

　　講授操作方法，觀察動物的形態特征，注意它的頭、眼、嘴、耳、身體、尾巴等特征（形狀、色彩、結構等）。

　　（1）先搓泥條，圍出動物的基本外形，再粘貼動物器官和花紋（粘貼時注意色彩搭配）。

　　（2）用浮雕的方法。先壓泥片，再用小刀或另外的制作工具刻出動物外形，然后逐一去粘貼動物的細部。

　　（3）播放動物各種動態的課件，使學生更直觀地感受，要注意小動物的動態處理：如跑、跳、游等。另外，還可以進行大膽想象，粘貼出形態奇怪、色彩鮮艷的小動物，也可為我們的小動物們創造一個漂亮的樂園，在樂園里“種”上花草樹木，這樣會使整個造型更豐富多彩。

　　（4）教師邊示范邊解說，同時強調還可以用圓雕和透雕的形式進行制作。

　　5.作業指導。

　　（1）學生創作時，教師及時巡視指導。

　　（2）學生展示作品。

　　（3）師生互評，為自己的小動物編小故事或詩歌等。

　　6.課外拓展。

　　為自己喜愛的小動物做一系列美術作品。

小學美術教案模板匯總 篇3

　　教學目的：

　　1、培養觀察、創造力

　　2、學習街頭標識物的設計

　　教學重點及難點：色彩新奇強烈，引人注目

　　電教、教具、學具準備：圖片

　　教學過程：

　　一、欣賞一組街頭標識物圖片

　　1、討論、發表自已覺得成功之處。

　　2、不足或自已覺得可改進之處。

　　二、談一談家鄉的商店、賓館和飲食娛樂業的標識物。

　　師：它們的設計有些什么問題和不足嗎？

　　1、小組討論

　　2、交流意見和建議

　　三、構思、想象心中的標識物

　　1、繼續欣賞圖片

　　師：這些設計簡潔明確、新奇強烈的標識物是現代城市繁榮的標志，也給商業注入了藝術氣息。

　　（1）家具店標識物

　　（2）汽車配件商店標識物

　　（3）鞋店標識物

　　2、學生構思

　　從色彩、形狀上考慮，大膽創新

　　四、學生創作：為商店設計一個街頭標識物。

　　要求：注意標識物的實際大小和放置位置。

　　色彩新奇強烈、引人注目

　　學生創作，教師巡回指導。

　　五、作業觀摩

　　觀摩、交流大家的設計，看誰的最能吸引人們的注意力，也較有趣，同時能符合特定的商業服務要求。

小學美術教案模板匯總 篇4

　　教學目標：

　　1、用一組有方向性的線條來表現雨滴。

　　2、回憶雨中人、事物的特征，并將他們表現出來。

　　教學重、難點：

　　1、用有方向性的線條表現雨滴。

　　2、遮擋關系的處理。

　　教具學具：

　　繪畫工具

　　教學過程：

　　一、引導階段：

　　（一）啟發談話，激發興趣

　　1、讓我們一起回憶一下：

　　雨點兒落下來了，街上的人都是什么樣的？你是怎樣避雨的？

　　2、請學生表演雨中情景，引導學生觀察，認識遮擋關系

　　3、下雨時，我們的城市是怎樣的情景？

　　4、下雨時，你最喜歡的或最討厭的事是什么？

　　（二）欣賞圖片

　　看看書上的圖片，選你喜歡的一幅說幾句話？

　　二、發展階段：

　　（一）啟發想象，激發情感

　　1、聽故事并補充完整（掛圖拼貼）

　　熱熱的太陽烤著大地，白云沒精打采地飄來飄去。明明背著書包走在放學的路上。哎呀！天空怎么突然暗下來了？呀！下雨了！……

　　誰來添畫落下的雨點兒？

　　想一想，明明怎么辦？或者你怎樣幫助明明呢？

　　2、請學生為明明添畫雨具。

　　（二）觀察分析：

　　明明穿上了雨衣，看起來跟剛才有什么不一樣了？

　　（三）鼓勵創作：你想畫雨中的什么呢？

　　（四）提出作業要求：

　　畫一幅下雨時的情景，畫名叫淅瀝的小雨。可以選自己喜歡的部分涂色。

　　三、學生作畫，教師指導

　　四、作品展示：請學生展示自己的作品，師生互評。你喜歡誰的畫？

　　五、課后拓展：

　　誰知道，天上落下的雨點兒到哪去了？

　　六、宣布下課

小學美術教案模板匯總 篇5

　　教學內容：了解有關魚的一些基本知識，初步學習用中國畫畫魚的基本方法，感受、體驗中國畫(轉載于::用彩墨畫魚美術教案)用筆，用墨和用色的特點。嘗試用國畫的方法表現形象生動、色彩艷麗的魚。

　　教學目標：

　　顯性目標回憶中國寫意畫的用筆和用墨方法，自學自創畫魚的方法。掌握魚基本結構的表現方法，能靈活運用。表現不同魚類的特點。

　　隱性目標培養學生的自學能力、分析能力和創造能力；感受中國傳統文化的魅力，體會中國畫的筆墨情趣，激發他們學習國畫的熱情。教材分析

　　本課是造型表現領域的內容。通過欣賞和學習中國畫，使學生進一步了解它的主要特點，感愛體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術特色，引導學生了解和掌握一些基本的表現方法，同時在創作時又不受表現方法、技法的限制，大膽地將自己對魚的認識和感受表現出來，提高學生中國畫的表現能力。通過教學活動使學生關注大自然，培養學生熱愛生活的情感，引導學生在情感體驗中提高想象力和創造力。

　　教學重、難點

　　重點學會至少兩種魚的畫法，國畫中用筆和用墨的正確方法。

　　難點創造多種方法畫魚，國畫中用筆和用墨的正確方法，盡量避免描、涂、抹。教法：導入法、討論法、展示法、演示法、實踐法、討論交流法、總結法教具：國畫工具（毛筆、宣紙、國畫顏料、調色盤、洗筆筒、氈子或報紙），圖片資料，課件。

　　教學過程

　　第一節

　　一、組織教學，檢查用具準備情況。穩定情緒，做好上課準備。

　　二、講授新課

　　1、你看到了什么？（看看它們長的是什么樣？有什么特點？）（課件出示）

　　2、如果讓你用國畫方法表現，你能用幾種方法表現？

　　比一比，哪個小組發現的方法最多。（小組討論，并嘗試繪畫）

　　3、發表、展示本組的方法。

　　4、請大家仔細觀察（課件出示），你看到了幾種表現方法？有哪些是新方法？

　　1）觀察，分析。

　　2）嘗試表現。

　　3）發表本組的方法并演示。其他組補充。

　　4）觀察分析。

　　三、實踐與指導

　　按照課件上的方法步驟臨摹一幅魚。

　　四、展評、評價、繼續修改。

　　第二節

　　一、問題導入：

　　你喜歡什么魚？

　　它有什么特點？

　　它喜歡生活的地方生長著什么植物？

　　二、教師邊講邊示范一幅魚的畫。

　　三、實踐與指導

　　請你試著用自己喜歡的方法畫一畫。最后給它加上簡單的背景。表現出一幅奇特的海底世界。

　　如何添加背景。同桌討論交流。學生操作。

　　指導重點：應：筆斷意連下筆有力

　　忌：來回涂抹反復勾描引導實用美觀的構圖。

　　四、小結展示用筆和用墨好的作品。

　　整理物品。分析優點。整理物品。

　　板書設計頭用彩墨畫魚

　　身體幾種方法：鰭頓筆濕筆顏色的搭配尾巴中鋒渴筆側鋒

　　札記：有了上節課的鋪墊，本節課學生畫的好多了。但難點是魚的身體與尾部的連接要自然，但又不能沒有變化。

小學美術教案模板匯總 篇6

　　教材分析：

　　本課是造型表現領域。法國著名雕塑家羅丹說過：美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。這節課就是用相機來記錄我們身邊的美。

　　學習領域：造型表現綜合探索

　　教學目標：

　　1、知識：認識肌理，從整體和局部尋找美、體會美

　　2、技能：培養學生發現美創造美的能力。

　　3、情感：熱愛生活的思想感情

　　教學重難點：

　　1、理解肌理的美

　　2、合理構圖

　　3、從多角度發現事物的美。

　　教具準備：數碼相機，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水宣紙

　　學具準備：數碼相機，牙刷，吸管，水粉顏料。水粉筆墨水宣紙

　　教學過程：

　　活動一：

　　請學生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片.(展示課件圖片一、圖片二和圖片三)

　　教師分別請學生談談對三張照片的體會

　　小結：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。

　　我們一起來《尋找美的蹤跡》。(板書課題)

　　設計意圖：引導學生發現不同的數量不同的方法可以表現出不同的美

　　活動二：

　　請學生欣賞長城的遠觀和近看的圖片。(展示課件圖片四、圖片五和圖片六)

　　教師再分別請學生談談對三張照片的體會

　　小結：近處的長城威嚴壯觀，遠處的長城宛如一條長龍盤旋在山間。

　　教師啟發學生：古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山。“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”也是來形容從不同角度觀察事物的美。

　　設計意圖：引導學生發現遠近的不同可以表現出不同的美

　　活動三：

　　請學生欣賞樹林、沙漠的照片(展示課件圖片七和圖片八)

　　提問學生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢。

　　學生回答完后再欣賞課件九和課件十。

　　小結：這些景色都是我們平時注意到的美。成林的大樹很美，片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。

　　設計意圖：引導學生發現宏觀和微觀，整體和局部都可以表現出不同的美

　　活動四：

　　教師請學生用這種排比句的形式表達自己找到的美麗。

　　例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。

　　我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。

　　我們的學校很美麗。

　　設計意圖：開拓學生思維，從不同角度發現美的蹤跡。

　　活動五：

　　請學生欣賞肌理圖片。自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。(制作的肌理圖片表現點和線的各一張)(展示課件十一到最后一張)

　　在欣賞照片肌理現象中，提問學生：你覺得它們象什么?

　　在欣賞制作的肌理圖片中，提問學生：這是用什么方法制作的?

　　制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。

　　制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨，然后打開后的效果。

　　學生討論

　　小結：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法

　　點可以用牙刷、噴壺、水彩筆點等方法進行制作。

　　教師在學生回答時，演示其中一種到兩種方法。

　　設計意圖：讓學生發現生活中的肌理現象，找尋肌理制作的方法。

　　活動六：作業設計

　　學生作業提出要求，可以用數碼相機直接拍攝風景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。教師鼓勵學生用多種工具相結合的方法個人或小組合作完成作業，教師進行指導，并要求給作品起名字。作業完成后，學生相互欣賞，通過師生互評對作業進行評價。

小學美術教案模板匯總 篇7

　　教學目標：

　　1、引導學生勇于標新立異，大膽想象與積極思考

　　2、啟發學生運用多種材料進行創造，體驗創造的樂趣

　　3、培養學生獨立地解決問題的能力。

　　教學重點：

　　1、是否標新立異，大膽、積極地思考

　　2、是否利用不同的材料進行創造。

　　課前準備：

　　1、師準備各種工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。

　　2、圖畫紙、廢舊畫報、顏料、剪刀、膠水等

　　教時數：

　　1教時

　　授課人：

　　教學過程：

　　一、導入

　　上學期我們一起學過了“會動的小紙人”這節課。小朋友還記得會動的小紙人是那一部分會動啊!是紙彈簧會動(復習紙彈簧制作方法)

　　二、新授

　　今天我們又要來為自己設計一個有趣的玩具了，師出示玩具請小朋友觀察它出現了什么變化?這個玩具它會“搖”。它是怎樣搖起來的，為什么會搖呢?

　　欣賞書中圖例，看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個?請你自學，看看這些玩具你都會做嗎?

　　書上根據各種形狀制作了很多有趣的玩具形象，你想為自己設計一個怎樣的會搖的玩具，用什么材料來制作。

　　1、用雞蛋殼來做小朋友，不倒翁，小動物……

　　2、用彩色紙剪貼和畫

　　3、用廢舊易拉罐，紙卷，吸管……

　　三、布置作業

　　動手來制作一個會搖的玩具

　　四、學生制作、教師巡回輔導

　　五、評一評、議一議

　　六、小結

　　教后隨感：

小學美術教案模板匯總 篇8

　　教學目的

　　1、通過指導欣賞兒童美術作品，啟發學生美術創造力，提高學習美術的興趣。

　　2、利用作品使學生初步接受美的陶冶。

　　3、對學生進行熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛家鄉、樹立遠大理想、培養頑強意志和良好生活習慣等方面的教育。

　　教學重點：講解兒童畫所表達的具體內容，使學生感受其生活情趣。

　　教學難點：使學生認識和理解作品的創作過程和表現特點。

　　教學教具：兒童作品、PPT課件。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　檢查課本準備情況，穩定全班情緒、集中學生注意力。

　　二、講授新課

　　1、導入課題，并板書。

　　我們小朋友熱愛美術，勤學苦練，也能創作出很好的作品。今天我們就來欣賞一下小朋友的畫，這些小朋友的畫，還在全國甚至國際上的兒童畫展覽中獲得過各種獎呢。

　　2、逐幅欣賞課本上小朋友的畫。

　　《手風琴》、《騎上創意腳踏車》、《大公

　　雞》、《我和媽媽一起做運動》、《沙灘》、《吃草》、《風景》

　　a、教師演示講解欣賞方法。

　　b、分組討論。

　　小朋友們用筆記錄了自己的美好生活，你喜歡這些作品中的哪一幅？說說為什么喜歡它？

　　c、全班交流。

　　三、鞏固練習

　　學生討論過程，教師輔導。

　　四、課堂總結

　　總結本次的學習情況。

　　第2課：我的小畫箱

　　教學目標：

　　1、認識并學會使用畫箱中的美術工具。

　　2、在制作、觀賞、游戲的過程中體驗美術學習的樂趣。

　　教學重點：巧妙構思折剪畫冊。

　　教學難點：大膽地添畫繪制畫冊。

　　教學設計：

　　教學過程安排如下：探究質疑——合作解答——提供指導——創造表現——作業展示。

　　教學課時：兩課時

　　作業要求：

　　運用折、剪、添畫等方法制作一本小畫冊，注意每幅圖中剪制合頁處的巧妙銜接。教學注意事項

　　1、在剪制小畫冊時，可剪一刀或根據自己的設計剪多刀，勿剪斷。添畫時候應注意在畫頁剪開處銜接的形與色恰倒好處。

　　2、制作的示范小畫冊，上面繪有半截動物、植物或人物的形象，鼓勵學生添畫出上半截或下半截的形象，為學生的繪畫表現提供參考。

　　材料準備：

　　1、學生：白紙多張、剪刀、顏色筆、雙面膠、書

　　2、教師：多媒體課件、示范畫冊、學生活動畫冊、剪刀多把、顏色筆多盒、雙面膠、標題多張

小學美術教案模板匯總 篇9

　　教學目的：

　　1、知識目標：.認識并掌握三原色：紅、黃、藍；三間色：橙、綠、紫；六復色：黃橙、紅橙、紅紫、藍紫、藍綠、黃綠。

　　2、能力目標： 運用色彩的基本知識，展開想象的翅膀，設計出漂亮的圖案。

　　3、情感目標：感受春天是繽紛、蓬勃的季節。

　　教學重點：

　　掌握色彩的基本知識。

　　教學難點：

　　色彩的基本知識的運用。

　　教學時間：

　　1課時

　　教學準備：

　　課件、顏料（紅、黃、藍）、白色紙、調色盤、一次性杯子、毛筆。

　　教學過程：

　　（一）、欣賞圖片，導入新課

　　看到可愛的同學們，我便想到了一句諺語：“一年之計在于春”，是啊，同學們就是祖國的春天，同學們就是祖國的希望，個個都充滿蓬勃生機。現在我們一起來欣賞幾幅春景圖：[播放幻燈片] 同學們邊欣賞邊想想，從圖中你看到了哪些色彩？

　　誰來說說你看到的色彩有哪些？

　　提示：紅色、綠色、橙色、藍色、黃色、紫色、粉色……等等。 是啊，春天色彩繽紛，鮮艷美麗，那同學們再來看看自己的衣著以及學習用品，又可看到哪些色彩呢？

　　提示：白色、藍色、紅色、粉色、紫色、綠色、黃色……等等。 由此可見，畫畫離不開色彩，我們的生活也離不開色彩，今天，我們來學習基本的色彩知識———《三原色、三間色與復色》。

　　（二）、學習新課

　　1、認識三原色：

　　什么叫原色，顏料的三原色包括那些呢？請同學們打開美術課本第11頁，將一一為我們揭曉。看完后同學們可把自己的意見和同桌討論討論。

　　通過自學和討論，同學們知道什么叫原色了嗎？誰來說說？[播放幻燈片]

　　提示：原色是指自身不能被別的色彩混合成的三種色。

　　顏料的三原色是哪些？[播放幻燈片]

　　提示：紅、黃、藍。

　　2、認識三間色 ：

　　若是我們把三原色兩兩相混合，將會變成什么新的色呢？同學們拿出備好的顏料、水杯、調色盤、毛筆等用具，實際操作一下，看看會有什么新的發現。

　　（學生實際操作之后）現在請同學來說說操作的結果。[播放幻

　　燈片]

　　提示： 紅+黃=橙

　　黃+藍=綠

　　紅+藍=紫

　　像這由兩種原色混合而成的色叫間色，又稱二次色。那橙、綠、紫就是顏料的三間色。

　　現在我們來復習多一遍，什么叫間色？[播放幻燈片]

　　提示：間色：是指由兩種原色相混合而成的色。又稱二次色。 顏料的三間色有哪些？[播放幻燈片]

　　提示：顏料的三間色是橙、綠、紫。

　　3、復習顏料的三原色與三間色

　　[播放幻燈片] 我們來看看色相環，中間的三種色它們分別是什么？

　　提示：紅、黃、藍。

　　紅、黃、藍是顏料的什么色？

　　提示：顏料的三原色

　　把三原色兩兩相混合成哪些色？

　　提示：紅+黃=橙； 黃+藍=綠； 紅+藍=紫。

　　橙、綠、紫是顏料的什么色？

　　提示：顏料的三間色

　　4、認識復色

　　看看色相環紅和橙之間的這色塊叫什么？它是怎樣調和而成的

　　呢？同學們聽我來講講，這色塊是由原色紅和間色橙混合而成，它的名稱也就是把混合成它的原色與間色的名稱合起來，原色說在前，間色說在后，那便是紅橙。大家會發現還有一些色塊沒標名稱，按此方法，想想它們的名稱為什么？是怎樣調和而成的呢？[播放幻燈片]

　　提示：黃+橙=黃橙，黃+綠=黃綠，藍+綠=藍綠，

　　藍+紫=藍紫，紅+紫=紅紫。

　　這由一種原色和一種間色相混合而成的色叫復色，又稱三次色。我們一起來看看復色有哪些？[播放幻燈片]

　　提示：顏料的復色有：紅橙、黃橙、黃綠、藍綠、藍紫、紅紫。

　　5、教師小結

　　不論是間色、還是復色，調配時的比例不同，所以能產生豐富的間色變化和復色變化。

　　（三）、課堂練習[播放幻燈片]

　　了解了如此豐富的色彩，就讓我們來當當小小設計師，用一張白紙來當作布，為這塊布設計出漂亮的圖案與豐富色彩。

　　比一比，誰設計得更漂亮，色彩更豐富。

　　（四）、展示學生作品，學生互評

　　（五）、教師總結

　　今天，同學們學習得很認真，設計得也很漂亮，我希望同學們在今后的學習和生活中不斷進取，積極向上，為自己描繪出美麗的人生。

小學美術教案模板匯總 篇10

　　教學目標：

　　1、通過教學活動，讓學生了解無論各種材料，經過巧妙的構思，能創造出抽象的雕塑。

　　2、通過學習活動，學生初步學會運用組合原理，進行構思、創作立體雕塑作品。并嘗試自己動手，進行雕塑創作。并從活動中體會到樂趣。

　　3、培養學生的環保意識，利用廢棄物進行再創造，美化環境。

　　教學重難點：

　　1、認識抽象的基本特點。

　　2、學會運用各種材料進行抽象雕塑創作。

　　教具學具：

　　各種線材、板材、塊材

　　教學過程：

　　一、導入階段：

　　1、欣賞抽象雕塑 師問：看了這些形體，有什么特點嗎？為什么？

　　2、導入課題：《抽象雕塑》

　　二、發展階段：

　　1、抽象的特點：幾何形體

　　2、《抽象雕塑》的特點（學生討論找規律）

　　欣賞雕塑作品等。

　　師問：請欣賞找一找它們有什么特點，藝術家是如何設計、構思抽象雕塑的？（學生討論）

　　師小結：想象空間很大

　　抽象雕塑基本結構。

　　由幾何形體構成（人工創造的有三角形、正方形、矩形、圓等）

　　三、拓展階段：

　　1、怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

　　2、讓學生把自己準備好的廢棄物--立體形的實物，展示并思考再創作。

　　3、制作步驟（教師示范）

　　四、學生作業：設計、制作一件抽象雕塑作品。

　　五、學生練習，教師巡回輔導。

　　六、作品展示：

　　1、小組單位展示、評述學生自己的作品。

　　2、學生代表向全班同學展示作品

　　3、展示并評述自己的作品。

　　七、收拾和整理：

　　收拾并整理好自己的桌面。

　　八、教學延伸與拓展：

　　抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。

小學美術教案模板匯總 篇11

　　課題：

　　媽媽的節日

　　課時：

　　2課時

　　課堂類型：

　　造型表現

　　教學目標：

　　1、讓學生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高和偉大。

　　2、引導學生運用簡單的創意、描繪、制作，在媽媽的節日中為媽媽送上自己的一份心意。

　　教學重、難點：

　　1、通過繪畫表達了自己的愿望。

　　2、為媽媽做一件禮物。

　　教具學具：

　　繪畫與手工用具

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、講授新課：

　　1、導入：小朋友知道三月八日是什么日子嗎？（婦女節）在媽媽的節日里，你為媽媽做了些什么？你知道媽媽的生日是哪一天嗎？

　　2、新授：

　　師：看來，我們每個小朋友都非常愛自己的媽媽，現在我要請小朋友來講講你自己的媽媽，也可以把你媽媽的照片拿上來給其他小朋友看看。

　　：媽媽每天除了上班，還要照顧我和爸爸，做家務，打掃衛生。媽媽對我們的愛是最無私和偉大的。你懂事了媽媽會開心，你遇到煩惱時，媽媽會理解你，幫助你。媽媽永遠是你心靈的庇護所。

　　3、作品賞析

　　討論：有哪些日子是媽媽的節日？在節日的時候，自己可以為媽媽做些什么呢？

　　看其他小朋友是怎樣來表現的：書中圖例

　　4、發展階段：媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。請你動手為媽媽制作一件禮物吧！用自己的方式和行動來表達你對媽媽的愛。你最想做一個什么禮物送給媽媽？

　　我們可以用哪些材料來制作禮物呢？

　　彩紙、布、皺紋紙、干花，線……

　　三、學生作業，教師輔導：可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新穎。

　　四、：表揚優秀作業

小學美術教案模板匯總 篇12

　　一、教材分析

　　本課劃劃印印小學美術教案一年級下：07課 劃劃印印融游戲、訓練、知識為一體。使兒童在輕松愉快的刻印活動中，通過認識、感受線條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象，能使兒童發現美、創造美的能力得到發展。 小學美術教案一年級下：07課 劃劃印印

　　劃劃印印課教學內容是版畫中的一種特有形式。讓兒童嘗試、體驗硬筆在紙板上刻劃后產生的痕跡，涂上顏色可以印制出美麗的畫面。

　　本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫面。由于紙板軟硬程度不同，刻劃時用力的輕重不同，刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區別，所以教學中教師要引導兒童自己去體驗、感受，用正確的方法，使刻劃的痕跡更清楚，更具趣味性，使印制的圖形變化更豐富，以此調動兒童學習的積極性。印制時可讓兒童嘗試用多種顏色來印制畫面，增強他們的學習興趣。

　　二、教學目標

　　刻劃變化有趣的圖形，培養想象能力和審美情趣。

　　掌握刻劃的要領和印制的方法、步驟。

　　養成細心工作的習慣。

　　三、教學設計

　　本課教學中，教師要準備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖，讓兒童了解各種紙板刻印的效果，并通過范刻、范印讓學生能熟練地運用基本方法刻印清晰有趣的畫面，使之在輕松愉快的操作中增長知識、發展能力。

　　教學過程的安排要注意各個教學環節的設置和處理及各個環節的銜接和過渡。通過觀察感受——嘗試體驗——分析比較——表現創造——自我評價，在活動中培養能力，增長知識。

　　本課教學可設計為一課時。教學以活動體驗的方式入手，用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃，感受有什么區別，什么樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡，在實踐中找到合適的刻劃方法進行表現創造。

　　教學中，教師要對刻畫、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導，讓學生在愉快的學習活動中感受成功的快樂。印制時要求畫紙與紙板不能移動，以免印出的畫面出現重影。

　　教學中，教師可引導兒童用幾種顏料涂在一個版面上來印制，看畫面的色彩會有什么變化。使兒童的思維創造得到拓展。

　　作業評價：可以讓兒童從刻劃印制好的畫面談自己的感受，體會和想法。

　　作業要求：運用正確的方法，流暢的線條來刻劃、印制有趣的圖形，并給它取個題目。

　　四、教學建議

　　教學中，在刻畫線條時要提醒兒童將硬筆稍作傾斜，控制刻劃的力度，并提示學生可用多種線條來組合畫面。作業形式以表現創造為主較為適宜。

　　印制時，涂色不能太濕.以免印出的畫面模糊不清；也不能涂得太干，以免印得不清楚。如果出現這種情況，教師可以讓兒童通過重復涂色之后再印，直到印清楚為止。

　　教學中教師可通過多媒體來輔助教學，運用展示平臺來演示方法步驟、評價學生作業。